trends im e-learning - polizei · badges: zwischen kompetenznachweis & gamification −badges...

41
Trends im E-Learning Internationale Tagung „Digitale Bildung“ Hochschule der Polizei Rheinland-Pfalz, Hahn, 25. November 2019 Dr. Jochen Robes, Robes Consulting/ Hochschule Darmstadt/ Weiterbildungsblog Quelle: David Pisnoy

Upload: others

Post on 26-Jun-2020

56 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

11

Trends im E-Learning

Internationale Tagung „Digitale Bildung“Hochschule der Polizei Rheinland-Pfalz, Hahn, 25. November 2019

Dr. Jochen Robes, Robes Consulting/ Hochschule Darmstadt/ Weiterbildungsblog

Quelle: David Pisnoy

Page 2: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

22

Agenda

− Plattformen, Player und Zielgruppen: Bildung und Hochschulbildung online

− Digitalisierte Lernszenarien imHochschulbereich

− Trends im Online-Lernen

− Empirisches

− Zusammenfassung

Page 3: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

33

Von „E-Learning“ zu „Massive Open Online Courses“ (MOOCs) ...

Papppano, 2012

Shah, 2018

2012

2019

Page 4: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

44

Von „E-Learning“ zu „Massive Open Online Courses“ (MOOCs) ...

www.coursera.org www.eu.udacity.com

www.open.hpi.dewww.udemy.com www.oncampus.de/mooin

www.edx.org

Page 5: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

55

MOOCs 2019: immer noch da, aber anders ...

“CT: Any MOOC predictions for the coming year?

Shah: ... I feel like the market is sort of settled now and the focus is more on the big-ticket items, like online degrees and corporate training.”

Shah/ Pickard: Massive List of MOOC Providers Around The World, 2019

Dhawal Shah (via Schaffhauser, 2019)

Page 7: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

77

Moodle: unverändert die Nr. 1 im Hochschulbereich

Moodle

Page 8: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

88

Von Learning Management Systems zu Learning Experience Platforms

Page 9: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

99

Von Learning Management Systems zu Learning Experience Platforms

Page 10: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

1010

Hamburg Open Online University: Geht da noch mehr?

Page 11: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

1111

Hamburg Open Online University: Geht da noch mehr?

Page 12: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

1212

Peer 2 Peer University (P2PU)

Peer to Peer University

“Peer 2 Peer University (P2PU) is a nonprofit online open learning community which allows users to organize and participate in courses and study groups to learn about specific topics. ...

An example of the "edupunk" approach to education, P2PU charges no tuition ...”(Wikipedia)

Page 13: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

1313

YouTube: Hidden Champion?

„Noch einmal zur Ausbildungs-messe in Karlsruhe. Alex und Nico von The Simple Club haben Ihren Auftritt beendet und geben nun Autogramme. Die Schlange der Wartenden ist lang. Einige schießen Selfies mit den beiden Nachhilfe-Stars. Die Filme von The Simple Club verändern das Lernen, finden ihre Fans. Es könne dann sogar Spaß machen.“

(SWR2 Wissen, Nachhilfe als Geschäft, 2018)Bild: www.simpleclub.com

Page 14: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

14

Digitalisierte Lernszenarienim Hochschulbereich

Page 15: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

1515

Digitalisierte Lernszenarien im Hochschulbereich

1. Szenario „Anreicherung“

... umfasst einfache Formen des Hinzufügens digitaler Komponenten zu Lehrveranstaltungen, ohne dass die Präsenzlehre substantiell verändert wird.

Wannemacher, 2016

Page 16: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

1616

Digitalisierte Lernszenarien im Hochschulbereich

2. Szenario „Integration“

... fokussiert auf konventionelle Blended Learning-Ansätze, bei denen sich Präsenzphasen und digitalisierte Lernphasen ergänzen.

Wannemacher, 2016

Page 17: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

1717

Digitalisierte Lernszenarien im Hochschulbereich

3. Szenario „Online-Lernen“

... beinhaltet online bereitgestellte Lernangebote, die kaum oder keine Präsenzphasen umfassen.

Wannemacher, 2016

Page 18: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

1818

Trendberichte: Digitalisierte Lernszenarien im Hochschulbereich

EDUCAUSE, 2019 Bertelsmann Stiftung, 2017Open University, 2019

Page 19: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

1919

Übersicht: Digitalisierte Lernelemente und -formate

− digitalisierte oder teilweise digitalisierte Lernelemente:Vorlesungsaufzeichnung (Live-Digitized-Lecture), Freie Lernmaterialien, E-Portfolios

− digitalisierte oder teilweise digitalisierte Lernformate:Game-based Learning, Inverted Classroom, Mobiles Lernen, Nutzung sozialer Medien, Online-Peer- und kollaboratives Lernen, Adaptives Lernen

− digitalisierte Wirklichkeit:Augmented Reality, Simulationsgestütztes Lernen, Virtual Reality

− onlinebasierte Veranstaltungsformate und Studiengänge:E-Lecture (Office- oder Studio-Setting), Online-Seminar, Open Course und MOOC, Online-Studiengang Quelle: Andrew Neel

Page 20: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

2020

Merkmale und Dimensionen digitalisierter Lernelemente und -formate

Merkmale digitalisierter Lernelemente und –formate− Lehr-/ Lernziel− Zielgruppe − Lernumgebung− Curriculare Einbettung

Dimensionen digitalisierter Lernelemente und –formate− Lehrenden-/ Lernendenrolle− Grad der Interaktion− Grad der Virtualität− Räumliche und zeitliche Flexibilität− Grad der Medialität− Individualisierung− Granularität− Kosten- und Arbeitsaufwand

Quelle: Annie Spratt

Page 21: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

2121

Digitalisierte Lernszenarien

Wannemacher, 2016

„Das Ergebnis dieses Verdichtungsprozesses besteht in acht digitalisierten Lernszenarien, die Hochschulen zahlreiche Anregungen für die Weiterentwicklung des Repertoires an etablierten Lehr- und Lernpraktiken bieten können.“

Page 22: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

22

Trends im Online-Lernen

Page 23: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

2323

Flipped Classroom (Inverted Classroom)

„Die Lerninhalte werden nicht mehr vor Ort an der Hochschule vermittelt; vielmehr erarbeiten sich die Studierenden die Inhalte asynchron, ortsunabhängig, individuell, selbstgesteuert und im eigenen Lerntempo anhand von digitalen Lernmaterialien.“

(e-teaching.org)

Tacke, 2015

Page 24: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

2424

Flipped Classroom (Inverted Classroom)

Jürgen Handke (Marburg, via Pape, 2019)

Page 25: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

2525

Künstliche Intelligenz - Chatbots

Satow, 2018

“Today chatbots are used in many places – also to facilitate learning, e.g. as virtual teaching assistants.

Roughly three usage scenarios can be distinguished:

1. Give advises and personalized recommendations

2. Answer learner questions3. Give feedback and coach

learners”

Page 26: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

2626

Künstliche Intelligenz - Roboter als Lehr-/ Lern-Assistenten

„Er ist der erste Professor in

Deutschland, der sich das traut - und auch

international ein Vorreiter: Jürgen Handke hat einen

Roboter als Assistenten, der ihn auch mal bei der

Lehre vertritt.“

Deutsche Welle, 2019

Bildquelle: DW/ A. Goretzki

Page 27: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

2727

Meier, 2019

Künstliche Intelligenz - Produktion von Lernressourcen

Page 28: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

2828

Künstliche Intelligenz - Learning Analytics

(1) “Verbesserung der Lehr- und Lernqualität

(2) Besseres Verständnis für Lehr- und Lernprozesse

(3) Erhöhung des Studienerfolgs, Verminderung der Drop-out-Rate und gezielte Unterstützung von Inklusion

(4) Verbesserung der Transparenz und der Prüfungsaktivität

(5) Wissenschaftliche Nutzung und Sensibilisierung

(6) Optimierung von Prozessen der außercurricularen Studienberatung und Studienbegleitung“(Leitner u.a., 2019)

HFD Themendossier

Page 29: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

2929

DFKI, 2019

Künstliche Intelligenz – Digitale Lernplattform

Elements of AI,University of Helsinki/ Reaktor

Page 30: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

3030

Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification

− Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“

− Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen, in denen Informationen (Metadaten), zu erworbenen Lernergebnissen hinterlegt und kodiert abgespeichert werden können

„Die Analyse des Gesprächs zeigte, dass die Akteure aus dem Bereich Hochschulbildung ein sehr starkes Interesse an digitalen Systemen zum Nachweis von Kompetenzen haben ...“ (Buchem et al., 2019)

“Integration durch Qualifizierung (IQ)”

Page 31: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

3131

Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification

Haufe Akademie

„Mit unseren Open Badges bieten wir als erster Anbieter betrieblicher Weiterbildung in Deutschland vollwertig digitale Zertifikate, die Sie auch in Ihren digitalen Profilen nutzen und

über soziale Netzwerke teilen können – und das einfach und sicher.“

Page 32: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

3232

Virtual Reality, Augmented Reality, Mixed Reality

Bild: Immersive Learning News

Page 33: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

3333

Open Educational Resources

„Open Educational Resources (OER) weisen für die Hochschullehre große Potenziale auf.

Die Vorteile der Digitalisierung, die durch die gängige Handhabung des Urheberrechts häufig nicht zur Geltung kommen, können durch die offene Lizenzierung von Materialien voll ausgeschöpft werden.

Lehrende und Studierende können stärker kollaborativ an und mit Materialien arbeiten.“ (OERinfo)

OERinfo

Page 34: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

34

Empirisches

Page 35: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

3535

Monitor Digitale Bildung

Bertelsmann Stiftung, 2017

„Teil-digitalisierte Lehr-veranstaltungen sind die Regel“

Page 36: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

3636

Monitor Digitale Bildung

„Didaktische Innovation durch Digitalisierung noch ausbaubar

Die Digitalisierung kann dazu beitragen akademische Lehre insgesamt attraktiver, individualisierter, effektiver und flexibler zu gestalten. Bisher passiert das aber nur punktuell. Innovative Lernformate ... sind nicht weit verbreitet.“

Bertelsmann Stiftung, 2017

Page 37: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

3737

Monitor Digitale Bildung

„Studierende lernen bevorzugt im Methodenmix“

Page 38: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

3838

Monitor Digitale Bildung

Bertelsmann Stiftung, 2017

1. „Didaktische Potentiale bleiben trotz guter Infrastruktur oft ungenutzt …

2. Hochschulleitungen und Verwaltungsmitarbeiter sehen in der Digitalisierung Lösungen für konkrete Herausforderungen …

3. Bei Strategiefragen gibt es zwei Lager: konsequent digitale Verfechter und konsequent analoge Skeptiker …

4. (Lehramts-)Studierende sind keine Enthusiasten der Digitalisierung …

5. Beim Umgang mit offenen Lernmaterialien (OER) herrscht unter den Lehrenden Zurückhaltung …“

Page 39: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

39

Zusammenfassung

Page 40: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

4040

Zusammenfassung

− Es gibt heute eine breite und wachsende Palette an Möglichkeiten, digitalisierte Lehr- und Lernszenarien im Hochschulbereich umzusetzen.

− Hochschulen stehen mit ihren Angeboten zunehmend in einem (internationalen) Wettbewerb. Studierende erwarten zeitgemäße Angebote.

− Einzelne Unterscheidungen (analog/ digital) und Begrifflichkeiten („E-Learning“) sind für jüngere Zielgruppen schon lange kein Thema mehr.

− Ein strategisches Vorgehen bei Einführung und Ausbau digitalisierter Lehr- und Lernszenarien schont Ressourcen und verspricht Effizienz sowie nachhaltigen Erfolg.

Page 41: Trends im E-Learning - Polizei · Badges: Zwischen Kompetenznachweis & Gamification −Badges als „digitale Kompetenzabzeichen“ −Open Badges als digitale Kompetenzabzeichen,

41

Herzlichen Dank! Kontakt:

Dr. Jochen Robes

Robes Consulting, Siebenbürgenstr. 6, 60388 Frankfurt, +49 151 – 289 011 [email protected]

Weiterbildungsblog: www.weiterbildungsblog.de

LinkedIn: http://de.linkedin.com/in/jrobes

Xing: https://www.xing.com/profile/Jochen_Robes

Slideshare: http://www.slideshare.net/jrobes

Twitter: http://twitter.com/jrobesBild: Lindsay Henwood