trem teacher training on electronic manual development
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Seite 1Prof. J. WALTER Kurstitel: TREM Stand: März 2006
TREM
Welcome
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TREM
TREM
Teachers Training on Electronic Manual DevelopmentJürgen Walter
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TREM Expectations Expectations
Software for Students - Multimedia? Internet projects Applications of the programs and their problems of e-Books Animations - Interaction Programs to work together with students Technical subjects - Electronic courses Mathematical and Multimedia programs – Test - Exam Engineering methods – Creative Learning
Area of conflict open SOURCE IBM, Microsoft, Apple, Sun, Everything must be readable executable with the Internet
Explorer ILIAS open SOURCE
A cheap product Baden-Württemberg - different training platforms are very
expensive - Support Promotion - > no dependence on "Microsoft" "free of charge"?
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TREM Aims of the project
Production of E-Learning courses A lot of software at many platforms
Which platform is used? Effectiveness of the platforms How long students can use the software? Classical instruction - multimedia
instruction Only one platform? Text book: Training platform and their
possibilities E-Learning for TREM
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TREMMindmap
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TREM Adress – URL: Information
http://hit-karlsruhe.de/ www.extrahertz.de Heinrich Hertz 1/s Frequency
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TREMMy Activities
Fields of activity microcomputer technology information technology
Field of Research HDTV High definition television of 400,000
pixels - 2,000,000 pixels resolution Fields of application
IPTV (ExtraHertz magazine) Internet
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TREM The red thread / structure
From simple electronics manual to multimedia electronics manual
Proceeding modular Programs Applications No information overload
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TREMBoard
Powerpoint + Publish www.hit-karlsruhe.de
Prof. J. Walter Lectures Electronic manuals
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TREM Operating Systems
Workstation / Notebook Windows XP
Personal Digital Assistant Windows CE
Server Windows 2003
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TREM Programs 1
Script Word Acrobat - *.pdf
Presentation – Board Powerpoint
Internet Frontpage Powerpoint
Structure - Creativity Mindmanager
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TREM Programs 2
Video Premiere 6.5 Premiere Pro 1.5
Studio Prompter
Teleprompter – Development with students Background
Powerpoint Put everything together
Powerpoint producer
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TREM Programs 3 Test - Multiple choice
Program: Hotpotatoes Not always applicable
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TREMTools
1994 – CBT -> Internet Convert Toolbook -> ;-( Don‘t buy „integrated devlopment
enviroment“ for E-Learning from small enterprises
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TREM Example
Electronic Board With Powerpoint -> publish This document
Microcomputers Simulator
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TREM Video-Presentation / Examples
Technical Videos www.extrahertz.de Reinraum xHz 27.9.2003 Regelungstechnik pur xHz 24.9.2005 - Automatische Autoverfolgung xHz
27.8.2005
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TREMPause
Until 12:00
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TREM H.P. Voss - Usability
Handhabbarkeit – Efficiency of handling Guide Line Handbook of Usability Principles
Brock S. Allen, Phd Keep the principles simple Support the memory
Symbols – Memory overload Reduce information overload
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TREM Usability 2
Navigation What is behind the button? Mental structure of the user Tape recorder – easy
Mental model of the user Overview – where ?
Hyperlinks Red thread
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TREM Usability 3
Freedom - discipline Repetition Readability – Support of lecture Powerpoint don‘t give the full information Use both „Pictures and text“
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TREM Usability 4
New quality – Visualisation Basic mathematical concepts
Mathematica, Maple, Simulink Computer support does not substitude
teaching
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TREM Usability 5
„Active“ Look for little „moduls“ Work together
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TREM Checklist for Learning Systems - Paper
Hardware Software – Operating system Possibility to create Exercises Define learning objectives Condition to learn Self-learning of prior knowledge Time – Workload Usability - History of learning process
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TREM Checklist for Learning Systems - 2
Simple usability Try out – NO DRIVER LICENCE Hints – Level of exercise Colours Function of colours Animations – simple Sound
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TREM Checklist for Learning Systems - 3
Top down <–> Bottom up „Examples“ Videos Animation Short „Videos“
Facts or understanding? Two people – newsgroups – chatrooms No isolation – E-Learning
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TREM Checklist for Learning Systems - 4
Computer does everthing you want - your neighbour doesn‘t (social behavior)
Social connections Creation of excercises Discussion in groups Interactive elements Mixed Media
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TREM zkm
Zentrum für Kunst und Medien
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TREM Thanks J. Irschina
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TREM Students – Electronic manual
Every Student creates an Electronic Manual How? -> Template TREM
Example Manuals Tools
Example: http://193.196.117.25/info-ws05/Numerische%
20Verarbeitung%20digitaler%20Signale
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TREMPowerpoint producer
Program to mix different medias Video Audio Text Powerpoint HTML
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TREM Linklist
E-Learning von Microsoft http://www.microsoft.com/learning/elearning.asp
Hot Potatoes http://hotpot.uvic.ca/index.htm#downloads
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TREM Requiremnets for E-Learning-Systems 1
Only contents are important Adapted to people: Eye – Ear – Speed of Processing and Understanding
Video – Audio – Print Interactivity
Independent of time As Standalone-System Notebook has to run without server connection Mobil Normal software interface Usable with browser Time needed to gain the ability to work with the system
< 2h
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TREM Requirements for E-Learning-Systems 2
Giving know-how to the user Self-evaluation for students Creativity– Trampelpfade No assistance necessary All contents must be produced alone. All contents and information must be
exchanged
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TREM History of the Media
Capturing device
Transmission
Receiver
Medium
Camera
TV
AirCable
Satellite
TV
PC
PC
WWW(Tel.netz)
Internet
Microphon
e
Radio
WaveCable
Satellite
Radio
PC
Paper
TruckTrain
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TREMMedia Today
Videoon-
demand
Print(on
demand)Web
-Radi
o
WWW(HTML)
TV(Live)
BroadbandUMTS / ADSL
IP over TV
Mediaserverz.B. IP-fähige D-Box (with hard
disc)
Cinema Working place
electronical paper
Living room
mobile device
small unit
(Telephone
Clock with
MPEG-Player)
CinemaMedium
Transmission
Receiver
Compression
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TREMThe Production
Planning the project Gathering information and producing
rough material
Capturing Creating animations, titel, metadata Assembling – Cutting – finishing
Final test Publish and distribute
Pre-production
Production
PostProduction
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TREMProcess chain – Capture – Distribute - Receive
Livesignal Live-Encoder
Media-Server
Hörer/ Zuschauer
Internet
ArchivMedia-Encoder
Live Inhalte
Archiv Inhalte
Bearbeitung Verteilung Wiedergabe
Web Server
Windows Media
Lizenz-Server
HerunterladenHerunterladen
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TREM Mittwoch: Prof. Dr. Meisel - Rektorat
9:00 Hochschule Karlsruhe, Technik und Wirtschaft
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TREM Prof. H. Scherf
Laboratory attemps water gauge - Wassersäule Table Tennis Ball Balance a Ball
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TREM
E-Learning examples - Internet
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TREM Links H.P. Voss
http://www.schulphysik.de/ http://www.didactronic.de/ http://www.tele-ak.fh-furtwangen.de/portal/content/
index_ger.html http://www.physics.uoguelph.ca/tutorials/tutorials.html http://www.fh-augsburg.de/informatik/projekte/mebib/voml/
voml_fachgebiet.html http://www.deutsches-museum.de/mum/index.htm
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TREM Fourier series - Fourierreihe
http://www.mathe-online.at/galerie/fourier/fourier.html
...)3sin()2sin()1sin(
..)3cos()2cos()1cos()(
321
3210
tbtbtb
tatataatf
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TREM Convolution - Faltung
http://www.fernuni-hagen.de/LGES/playground/dsvsim/Faltung.html
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TREM Faltung - HPVEE
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TREM Faltung - Maple
> f(t):=Heaviside(t)-Heaviside(t-1);
> plot(f(t),t=-2..2);
> with(inttrans);
> assume(a>0); > F(s):=laplace(f(t),t,s);
> Y(s):=F(s)*F(s);
> y(t):=invlaplace(Y(s),s,t);
> plot(y(t),t=0..2);
>
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TREM Time Schedule - Thursday
9:00 – 12:30 – Exercises 12:30 – 13:00 - Evaluation
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TREM The chain – Capture
Kamera Sony HDV-FX1E Z1E 5000€ - HCR1 1400€ -HCR3 1200€ Computer: 1500€
Firewire IEE1394 Athlon X2 4400+ 4 GByte RAM 1 TB Hard Disk ATI X1600 Grafic
Windows XP Premiere Pro 1.5 + Cineform-Codec
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TREM New Program: Encoder
Screen capturing Compress Videos Live-encoding
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TREM The chain – Distribution
Server 2003 Web-Server Media-Server Digital Right Management
Optional Mirroring
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TREM The chain - Receiver
Devices – Geräte Computer Television HDTV Notebook PDA PSP Portable Playstation Handy iPod Mp3 Player
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TREM Theorie - Practice
To know how - also doing belongs
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TREMHotpotatoes
http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/#downloads Administrator
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TREM Examples - Programs
Signal processing – HPVEE Signale – Sinus - Modulation DFT
Mathematic – Maple RLC-System
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TREM R,L,C-System:
10001
;10
CLL
R
:= ( )x t ( )Heavisidet
Heavisidet
12
( )Heavisidet 1
Heavisidet
32
ue uaR
C
L
Schaltung mit R, L und C
a) Erstellen Sie die Übertragungsfunktion G1(s) – Darstellung: Die höchste Potenz im Nenner hat den Faktor 1.
b) Erstellen Sie die Übertragungsfunktion G2 (s) für die Werte
c) Bestimmen Sie die Antwort y(t) des Systems G2 (s) auf die Impulsfolge:
Hinweis: Schreiben Sie den Ansatz für Maple auf. Als Ergebnis genügt die Skizze. Die Formel ist etwas umfangreicher.
d) Skizzieren Sie Antwort für t=0 bis t=2.
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TREM Maple - Signalprocessing
ue uaR y(t)=?
X(s)
Y(s)=G(s)*X(s)
RC
x(t))
G(s)
LCs
L
Rs
LCs
L
R
RCsLCs
RCs
sCRsL
sCR
ue
uasG
1
1
1
11
1
)(2
21
100010
100010)(
22
ss
ssG
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TREMFrontpage
Hotspot Peoples from TREM
Name Adress - Institution
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TREMMy philosophy
The handling of the new media is a basic cultural technique like reading, writing and arithmetic. You needed at least 8 years therefore
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TREM Evaluation, Summary
H. P. Voss J. Irschina E-Mail [email protected] [email protected] [email protected]