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  • Caminos desiguales Trayectorias educativas y laborales

    de los jóvenes en la Ciudad de México

    Emilio Blanco  Patricio Solís  Héctor Robles (Coordinadores)

  • Caminos desiguales Trayectorias educativas y laborales

    de los jóvenes en la Ciudad de México

  • CAMINOS DESIGUALES: TRAYECTORIAS EDUCATIVAS Y LABORALES DE LOS JÓVENES EN LA CIUDAD DE MÉXICO

    Primera edición, 2014 INEE: 978-607-7675-61-7 EL COLMEX: 978-607- 462-711-4

    Coordinación Emilio Blanco, Patricio Solís, Héctor Robles

    Autores Cecilia Alonso, Emilio Blanco, Tabaré Fernández y Patricio Solís

    D. R. © El Colegio de México Entronque Picacho-Ajusco 20, Fuentes del Pedregal, Delegación Tlalpan, C.P. 10740, México, D. F.

    D. R. © Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación José Ma. Velasco 101, Col. San José Insurgentes, Delegación Benito Juárez, C.P. 03900, México, D. F.

    Edición: María Norma Orduña Chávez

    Formación: Heidi Puon Sánchez

    Impreso y hecho en México Distribución gratuita. Prohibida su venta.

    Consulte el catálogo de publicaciones en línea:

    www.inee.edu.mx

    La elaboración de esta publicación estuvo a cargo de la Unidad de Información y Fomento de la Cultura de la Evaluación, a través de la Dirección General para la Integración y Análisis de Información, como área coordinadora, y de la Dirección General de Difusión y Fomento de la Cultura de la Evaluación, como área responsable del cuidado de la edición e impresión.

    El contenido, la presentación, así como la disposición en conjunto y de cada página de esta obra son propiedad de El Colegio de México y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Se autoriza su reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico o electrónico para fines no comerciales y citando la fuente de la siguiente manera:

    Blanco, Emilio; Patricio Solís y Hector Robles, coord. (2014) Caminos desiguales: Trayectorias educativas y laborales de los jóvenes en la Ciudad de México. México: INEE-El Colegio de México.

  • Emilio Blanco  Patricio Solís  Héctor Robles (Coordinadores)

    Caminos desiguales Trayectorias educativas y laborales

    de los jóvenes en la Ciudad de México

  • DIRECTORIO

    JUNTA DE GOBIERNO

    Silvia Irene Schmelkes del Valle CONSEJERA PRESIDENTA

    Eduardo Backhoff Escudero CONSEJERO

    Gilberto Ramón Guevara Niebla CONSEJERO

    Margarita María Zorrilla Fierro CONSEJERA

    Teresa Bracho González CONSEJERA

    TITULARES DE UNIDAD

    Francisco Miranda López UNIDAD DE NORMATIVIDAD Y POLÍTICA EDUCATIVA

    Jorge Antonio Hernández Uralde UNIDAD DE EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

    Agustín Caso Raphael UNIDAD DE INFORMACIÓN Y FOMENTO DE LA CULTURA DE LA EVALUACIÓN

    Luis Castillo Montes UNIDAD DE PLANEACIÓN, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN SOCIAL

    Miguel Ángel de Jesús López Reyes UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN

    Luis Felipe Michel Díaz CONTRALOR INTERNO

    Dirección General para la Integración y Análisis de Información Héctor Virgilio Robles Vásquez

    Dirección General de Difusión y Fomento de la Cultura de la Evaluación Annette Santos del Real

    Dirección de Difusión y Publicaciones Alejandra Delgado Santoveña

  • Presentación Introducción

    Capítulo 1

    La desigualdad en las trayectorias educativas y laborales de los jóvenes de la Ciudad de México: un panorama general Patricio Solís. Emilio Blanco

    Capítulo 2

    Interrupción de la asistencia escolar: desigualdad social, instituciones y curso de vida Emilio Blanco

    Capítulo 3

    Desigualdad social y efectos institucionales en las transiciones educativas Patricio Solís

    Índice

    Capítulo 4

    ¿Relación duradera o divorcio? El vínculo entre escolaridad y transiciones ocupacionales tempranas en un contexto de deterioro laboral Patricio Solís. Emilio Blanco

    Capítulo 5

    Transición al trabajo y educación de los jóvenes: dinámica económica, política social y reformas educativas Tabaré Fernández. Cecilia Alonso

    Conclusiones Emilio Blanco. Patricio Solís

    Anexo 1 Síntesis metodológica y cuestionario de la Encuesta sobre las Trayectorias Educativas y Laborales de los Jóvenes de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México 2010

    Anexo 2 Medición del nivel socioeconómico de la familia de origen (origen socioeconómico)

    Bibliografía

    21

    39

    71

    13

    17

    107

    131

    163

    173

    191

    195

  • Índice de tablas, figuras, gráficas y anexos

    Tablas

    Capítulo 1

    1.1 Escolaridad alcanzada por jóvenes de 20 a 29 años, según sexo (%) 1.2 Incidencia (en escala anual) de la "no aprobación" en la trayectoria escolar

    y distribución según si esta fue por reprobación o por interrupción de los estudios antes de terminar el año. Jóvenes entre 18 y 29 años de edad

    1.3 Incidencia de la interrupción escolar por edad y condición de terminación en el año escolar previo, según sexo (%)

    1.4 Probabilidad estimada de retornar a la escuela hasta 5 años después de haber interrumpido los estudios, según edad de interrupción y sexo

    1.5 Distribución de los jóvenes según el tipo de escuela al que asistieron, por nivel educativo (%)

    1.6 Secuencia y temporalidad de los eventos "primera salida de la escuela" y "primer trabajo", según sexo (%). Jóvenes entre 20 y 29 años de edad

    1.7 Clase ocupacional del primer trabajo y los trabajos siguientes (%). Jóvenes entre 18 y 29 años de edad, según sexo

    Capítulo 2

    2.1 Porcentaje de interrupciones, por origen socioeconómico, en edades críticas

    2.2 Nivel educativo aprobado antes de la primera interrupción, según sexo y origen socioeconómico (%)

    2.3 Porcentaje de alumnos que retornaron dentro de los tres años siguientes a la primera interrupción (ocurrida antes de los 18 años de edad), según sexo y origen socioeconómico

    2.4 Probabilidad de experimentar una interrupción prolongada o definitiva antes de los 18 años, según sexo y origen socioeconómico

    2.5 Variables independientes en los modelos de regresión logísticos de tiempo discreto

    2.6 Modelos logísticos de tiempo discreto. Factores asociados a la interrupción escolar en distintos momentos de la trayectoria educativa (razones de momios)

    Capítulo 3

    3.1 Indicadores de progresión escolar para los jóvenes entre 19 y 29 años, según sexo

    3.2 Porcentaje de entrevistados que alcanzan distintos marcadores de progresión escolar. Jóvenes entre 19 y 29 años

    3.3 Tipo de escuela primaria y secundaria, por origen socioeconómico y tipo de escuela al que asistieron en el nivel previo (%). Jóvenes entre 18 y 29 años de edad

    23

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    27

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    30

    34

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    59

    61

    64

    74

    83

    87

  • 3.4 Tipo de escuela de educación media superior por origen socioeconómico y tipo de escuela secundaria (%). Jóvenes entre 18 y 29 años de edad

    3.5 Tipo de institución de educación superior al que asistió, según origen socioeconómico y tipo de IEMS (%). Jóvenes entre 18 y 29 años de edad

    3.6 Probabilidades estimadas de progresión escolar y medidas de desigualdad en cada transición según origen socioeconómico

    3.7 Factores asociados a la asistencia a distintos tipos de escuelas primarias. Probabilidades estimadas a partir de un modelo de regresión logística multinomial. Jóvenes entre 18 y 29 años de edad

    3.8 Factores asociados a la transición a la escuela secundaria. Probabilidades estimadas a partir de un modelo de regresión logística multinomial. Jóvenes entre 18 y 29 años de edad

    3.9 Factores asociados a la transición a la educación media superior. Probabilidades estimadas a partir de un modelo de regresión logística multinomial. Jóvenes entre 18 y 29 años de edad

    3.10 Factores asociados a la transición a la educación superior. Probabilidades estimadas a partir de un modelo de regresión logística multinomial. Jóvenes entre 20 y 29 años de edad

    3.A1 Factores asociados a la probabilidad de transitar entre niveles educativos. Razones de momios de un modelo logístico para todas las transiciones

    Capítulo 4

    4.1 Características ocupacionales de los jóvenes entre 16 y 29 años, según sexo 4.2 Efectos del origen socioeconómico, la escolaridad, la asistencia escolar

    y las transiciones familiares sobre la transición al primer trabajo. Razones de riesgos relativos de modelos logísticos multinomiales de tiempo discreto

    4.3 Factores asociados al destino de los cambios de trabajo. Razones de riesgos relativos de modelos logísticos multinomiales de tiempo discreto

    4.4 Factores asociados al destino de los reingresos al trabajo. Razones de riesgos relativos de modelos logísticos multinomiales de tiempo discreto

    Capítulo 5

    5.1 Caracterización de ciclos macroeconómicos según variación del Producto Interno Bruto (PIB) y la Tasa de Desempleo Abierto (TDA)

    5.2 Acceso a becas según generación de nacimiento (%) 5.3 Distribución de escuelas y de la matrícula en EMS ciclos 1990-1991

    a 2008-2009 5.4 Condición de actividad hasta la edad