tratamiento de la información
TRANSCRIPT
B. Sc. MANT. Y GESTION DE LA PRODUCCIÓN
ESPECIALIDAD PRODUCCIÓN (PRIMERO)
Profesor: Belén Aparicio
TÉCNICAS DE ESTUDIO E
INVESTIGACIÓN UD2. Tratamiento de la información
2.1.¿CÓMO TOMAR APUNTES?
TOMA DE APUNTES
La toma de apuntes es:
• Un proceso de comunicación.
• Un trabajo intelectual.
Cuyos principios son:
• No existen reglas universales.
• Calidad en función a su adecuación.
• Valor añadido, no es un proceso mecánico.
TOMA DE APUNTES
PROCESO
Otros Escrita Oral
Uno mismo + Otros
Oral
Uno mismo Mental
Uno mismo Apuntes brutos
Redacción
Otros Apuntes brutos
Redacción
Usuario Forma Proveedor Forma
SALIDAS ENTRADAS
TOMA DE APUNTES
LIMITACIONES
• Desfase del tiempo.
• Habla 150 p/m.
• Escrito 27 p/m.
• Necesidad de combinar distintos procesos.
• Escuchar.
• Comprender.
• Analizar.
• Seleccionar.
• No existen fórmulas.
TOMA DE APUNTES
PERTINENCIA
Tipo de información
Utilidad
Usuario
• Superficial
• Exhaustivo Contenido
• Precisión
• Legibilidad
• Claridad Exigencia
Determina
TOMA DE APUNTES
METODOLOGÍA
Preparar el material
Preparación intelectual
Espacio propicio Determinar
necesidades
Entrenamiento + Práctica
Escribir de manera eficaz
TOMAR APUNTES
¿QUÉ APUNTAR?
Esqueleto
• Hilo conductor de la intervención
• Títulos y subtítulos
Apuntes Selectivos
• Una parte representativa
• Plan global
Apuntes Exhaustivos
• Máxima información:
• Estructura
• Apuntar el máximo de palabras
TOMA DE APUNTES
BUENAS Y MALAS PRÁCTICAS
Los buenos apuntes no necesitan ser pasados a limpio
Buenas prácticas
Letra clara
Ej. Mayúsculas
Anotar afirmaciones relevantes
Hilo conductor
Usar
Esquemas, cuadros, tablas,
flechas…
Distintos colores
Abreviaturas
TOMA DE APUNTES
BUENAS Y MALAS PRÁCTICAS
Malas prácticas
Sin claridad
Ej. Borrones y correcciones
Lagunas
Sin hilo conductor
Escucha pasiva
Distracción
Cansancio, fatiga,
aburrimiento
Atención a gestos y
palabras no a las ideas
Compañeros
TOMA DE APUNTES
MÉTODO CORNELL (NOTE TAKING SYSTEM)
5R ó 6R*
Registra • Columna de apuntes
• Oraciones telegráficas
Resume • Columna de
Observaciones
• Palabras clave
Recita • Tapar columna de
apuntes
• Mirando observaciones
Reflexiona • Hacerse preguntas
• Ej. ¿Cuál es el principio de todo esto?
Revisa • Repaso diario *La recapitulación sería el 6º paso, en él se emplea el espacio
reservado para la síntesis de ideas.
2.2. LECTURA
LECTURA
Reconocer Palabras
Entender ideas
Contrastar el pensamiento del
autor con el propio
Evaluar lo leído
LECTURA
TIPOS DE LECTURA
Forma
Lectura mecánica
Lectura literal
Lectura oral
Lectura silenciosa
Lectura comprensiva
Finalidad
Lectura global
Lectura selectiva
Lectura crítica
Lectura literaria
Lectura recreativa
Lectura reflexiva
Lectura de estudio
Pseudolectura
Lectura de rastreo
Lectura de localización
LECTURA
MEJORAR LA LECTURA
• 5 pasos decisivos para mejorar la lectura
Establecer la necesidad de leer más deprisa.
Comprender el proceso de lectura.
Comprender por qué se lee despacio.
Adquirir hábitos de lectura más eficientes.
Practicar nuevas técnicas.
LECTURA
MALOS HÁBITOS
Leer todo a una misma velocidad
• Adaptar velocidad al nivel de dificultad
• Ahorro de tiempo y esfuerzo
Movimientos ineficientes de los ojos
• Regresiones innecesarias
• Movimientos arrítmicos
• Barridas de retorno defectuosas
Poca superficie de fijación
• 4 palabras por fijación
• Abarcar mayor campo de visión
Subvocalización
• Reafirmación auditiva
• Disminuye el ritmo de lectura
Concentración
• Atención y concentración
• Cerebro aburrido
Memoria
• Leer despacio -> mala perspectiva del texto
• Si los datos no tienen relación se olvidan fácilmente
LECTURA
INCREMENTAR VELOCIDAD
INCREMENTAR
Pensar en leer más rápido LA
La mano VELOCIDAD
Golpes de vista
LECTURA
VELOCIDAD Y LECTURA COMPRENSIVA
Velocidad lectura: ppm= nº de palabras/tiempo
Pantalla
(-25%)
Papel Comprensión Perfil del lector
100 ppm 110 ppm 50% Insuficiente
200 ppm 240 ppm 60% Lector promedio
300 ppm 400 ppm 80% Buen lector
700 ppm 1000 ppm 85% Excelente, lector
consumado
Tabla extraída de http://www.tecnicas-de-estudio.org/test-
lectura/test_lectura_velocidad.htm
LECTURA
COMPRENSIÓN
• Una idea en cada párrafo
• Localizar la idea principal
• La idea principal implícita o distribuida en varios párrafos.
LECTURA
EL BUEN LECTOR
• Lee de 3 a 5 veces más rápido que el lector medio.
• Movimientos de los ojos rítmicos y suaves (pocas regresiones).
• Amplia zona de enfoque.
• Reducción de la subvocalización.
• Buena concentración y memoria.
2.3. ANOTACIONES Y SUBRAYADO
ANOTACIONES Y SUBRAYADO
Tomar apuntes
• Destacar, mediante un trazo, las partes esenciales de un escrito (frases y palabras clave).
• Es el primer paso para poder realizar esquemas, resúmenes, etc.
ANOTACIONES Y SUBRAYADO
VENTAJAS
Ventajas
Fija la atención
Evita distracciones
Estudio activo
Facilita el análisis del
texto
Facilita repaso
ANOTACIONES Y SUBRAYADO
FASES
2.4. SÍNTESIS
SÍNTESIS
ESQUEMAS
SÍNTESIS
RESUMENES
SÍNTESIS
MAPAS CONCEPTUALES
SÍNTESIS
MAPAS CONCEPTUALES
SÍNTESIS
MAPAS CONCEPTUALES
Extraído de http://www.slideshare.net/ernestprats/mapas-conceptuales-ties-2012-11337618
2.5. MEMORIZACIÓN
MEMORIZACIÓN
TIPOS DE MEMORIA
• Modelo estructural de Atkinson y Shiffrin.
FILTRO
Atención Percepción Aprendizaje
Emoción Motivación
• Información • Memoria
Sensorial
Olvidada • Memoria a
Corto Plazo
Olvidada
• Memoria a Largo Plazo
Repaso
MEMORIZACIÓN
TIPOS DE MEMORIA
MLP
Declarativa
Episódica
Semántica
Procedimental
Aprendizaje destrezas
Priming
Condicionamiento
MEMORIZACIÓN
OLVIDO
In
terf
ere
ncia
• Retroactiva
• Proactiva
Dete
rio
ro
• El paso del tiempo deteriora la huella
Psic
oa
na
lítico
• Se olvida lo desagradable
Deficie
ncia
s d
e A
pre
nd
izaje
• Mal aprendido
MEMORIZACIÓN
MEJORAR LA MEMORIA
• Mejorar la atención y la concentración.
• Ejercitar la observación sistemática o dirigida.
• Método de clasificación
• Captar el significado de las ideas básicas de un tema
• Pensar con imágenes
• Activar la mente con preguntas