trastorno fonológico

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE PSICOLOGA

INTERVENCIN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE

Alejandro S. Dioses Chocano

FONOLOGAestudia estudia

Forma de la expresinmanifestada en

Organizacin de sonidosen un

Fonemas

Rasgos

Sistemaconsiderando

comprende

Archifonemas( Martnez, 1998 )

Caracteres articulatorios

Contextos( Onieva, 1993 )

UNIDADES FONOLGICAS Fonemas SlabaAlejandro S. Dioses Chocano

Rasgo distintivo

DESARROLLO FONOLGICOADQUISICIN FONOLGICA Monfort y Jurez, 1987 (citado Acosta-Len,1998)

Nacimiento 4 aos aprox. 6-7 aos

Emisin de primeros sonidos. Sonidos discriminados palabras simples. Estructuras silbicas Culmina (CV, CVC, CCV)dominio


TEORAS EXPLICATIVAS SOBRE LA ADQUISICIN DEL SISTEMA FONOLGICOTeora conductual: Mowrer (1960) Teora cognitiva: Macken y Ferguson (1983) Teora estructuralista: Jakobson (1941) Teora prosdica: Waterson (1981) Teora biolgica: Locke (1983) Teora de la fonologa natural: Stampe (1969)Alejandro S. Dioses Chocano

continuacin

Teora conductual: Mowrer (1960)nfasisPropuesta Refuerzo contingente en la adquisicin fonolgica. - Nios producen todos los sonidos de una lengua - Reduce sus sonidos por refuerzo selectivo del adulto. - Se relaciona y escucha al interlocutor - Asocia vocalizaciones-necesidades - Vocalizaciones semejantes refuerzo selectivo Continuo: asocia balbuceo - habla con significado Carece de comprobacin emprica acerca del rol del refuerzo como factor principal en la adquisicin de los sonidos del habla. Olmsted (1966) - 3 Postulados: -Frecuencia de aparicin de sonidos. -Sonidos frecuentes habla nio-adultoreforzadores. -Facilidad en el aprendizaje de sonidos discriminables.Alejandro S. Dioses Chocano

Fases Proceso BaseModificacin de teora

continuacin

Teora cognitiva: Macken y Ferguson (1983)

nfasis

Diferencias individuales: Estadios tempranos de adquisicin fonolgica - Nios formulan hiptesis sobre su sistema fonolgico. - Comprueban a travs de la experiencia lingstica. - Asumen a las palabras como un TODO no analizado. - Mayor vocabulario formula reglas para relacionar palabras similares - Diferencias individuales - Patrones universales en la adquisicin del habla.

Propuesta

Fases

Base


continuacin

Teora estructuralista: Jakobson (1941)nfasisPropuesta Orden de adquisicin innato y universal. - Orden adquisicin: Oclusiva y nasal fricativa y africada. - Adquisicin consonantes anteriores-posteriores.

Proceso

Discontinuo: balbuceo - habla con significado. - Cuenta con evidencias o datos de rdenes de adquisicin. - Plantea discontinuidad, universalidad e innatismo. Moskowitz (1970) Adquisicin de unidades y reglas que las rigen. - No plantea una discontinuidad clara. - Unidad de anlisis secuencia sonido+significado.Alejandro S. Dioses Chocano

Base

Modificacin de teora

continuacin

Teora prosdica: Waterson (1981)

nfasis

Desarrollo de la percepcin y produccin continua durante etapa del habla con significado. - Perciben producciones como unidades no analizadas. - Reproduce caractersticas sobresalientes de lo que escucha. - Limitado alcance en cuanto a muestra y estadio.

Propuesta

Base


continuacin

Teora biolgica: Locke (1983)nfasisSimilitudes de patrones fonolgicos del balbuceo tardo y habla temprana con significado. - Similitud en las vocalizaciones prelingsticas. - Repertorio fontico y patrones fonolgicos universales. - Sonidos del balbuceo sustituyen sonidos infrecuentes del periodo. Estadios: - Prelingstico: sonidos-necesidades. - Intento inicial de produccin de palabras convencionales. - Habla con significado. Continuidad del proceso. Relacin percepcin y produccin. Desarrollo de nios de contextos lingsticos diferentes. Relaciona fontica y cognicin. No considera diferencias individuales ni estrategias fonolgicas.Alejandro S. Dioses Chocano

Propuesta

Fases

Base

continuacin

Teora de la fonologa natural: Stampe (1969)nfasisNocin proceso fonolgico- proceso mental. - Procesos innatos y universales. - Suprime procesos no existentes en su lenguaje. - Procesos (ingls) Estructura silbica, Asimilacin, Sustitucin, Sonoridad - No hay evidencia de su definicin. - No toma en cuenta diferencias individuales. - No se explica el proceso de almacenado y evocacin de una representacin fonolgica. Ingram(1976,1979 )- 3 niveles: - Palabra adulta. - Fonologa infantil - Palabra infantilAlejandro S. Dioses Chocano

Propuesta

Base

Modificacin de teora

CONCEPTO DE DIFICULTAD FONOLGICAReferencia Bibliogrfica

Puyuelo-Rondal L. Bosch (Gierut, 1998)

Acosta; Moreno

Acosta; Len; Ramos Acosta; Len; Ramos (1998) Dificultad fonolgica transitoria Problemas funcionales de la articulacin hablada en muchos nios y nias en edad escolar y en los que no se encuentran anomalas que lleven a hablar de dficit.

DSM-IV Asociacin Psiquitrica Americana (1995)

CIE 10 Organizacin Mundial de la Salud (1992)

Autor

Acosta; Moreno (2001)

Termino

Trastorno del desarrollo fonolgico Tipo de alteracin en la manera en que la informacin relativa a los sonidos del habla se halla almacenada y representada en el lxico mental, o tambin en la forma de acceder a sta y de recuperarla.

Dificultad fonolgica Problema en el habla, tanto en procesamiento, referido al uso de informacin fonolgica para procesar el lenguaje oral y escrito; como en la representacin fonolgica, referida al conocimiento almacenado de los sonidos que componen las palabras, necesarios para reconocerlas y discriminarlas en la organizacin de los sonidos del habla.

Trastorno fonolgico 315.39 Incapacidad para utilizar los sonidos del habla evolutivamente apropiados para la edad e idioma del sujeto. Puede implicar errores de produccin, utilizacin, representacin u organizacin de los sonidos. Puede comportar errores de seleccin y ordenamiento de los sonidos en las slabas y palabras.

Trastorno especfico de la pronunciacin F80.0 Trastorno especifico del desarrollo en el que la pronunciacin de los fonemas por parte del nio esta a un nivel inferior al adecuado para su edad mental, pero en el que el nivel es normal para el resto de las funciones del lenguaje.

Concepto

No son atribuibles a: -Anomalas neurolgicas o de los mecanismos del lenguaje. -Deterioros sensoriales, retraso mental o factores ambientales.

Tipo Aparicin

Funcional Infancia (durante desarrollo fonolgico)

continuacin

Dificultad fonolgica (Phonological disability)es

Desorden fonolgico (phonological disorder) Trastorno fonolgico (phonological impairment)

Problemaen

Hablatanto en como en

Procesamientoreferido al

Representacin fonolgicareferida a

Usode

Conocimiento almacenadode

Informacin fonolgicapara procesar

Sonidosque componen

Lenguaje Oral EscritoAlejandro S. Dioses Chocano

Palabranecesarios para

Reconocerla

Discriminarla

Dificultad Fonolgicaconsiste en no permite son ms en

Problemapara la

Establecer constratesen el

Ampliasque

Niocon

Organizacinde

Lenguajeesto implica

Dificultades Articulatoriasya que

Sonidos

Inteligencia normal

Problemasde tipo

Niopuede tener

Bases antomofuncionales correctas

Funcional

Habilidadpara

Producir sonidospero es

Incapazde

Usarlos correctamenteen

Contexto lingstico adecuado


CARACTERSTICAS(Acosta Len Ramos, 1998)Posicin Inicial Omisiones Oclusivas nasales vocalesen

Menor precisin segmental Inventario Fontico Reducido Persistencia de patrones de error Tipos de error inusual

Fonologacomunicativamente

por

Restriccin

en

Nmero de contrastes

inadecuada Limitaciones en estructura silbica Desproporcin cronolgica Presencia de Estrategias de evitacin No explotan su potencial de contrasteAlejandro S. Dioses Chocano solo en

V y CV Desigualdad de aspectos

Cambios sin avance

Variabilidad extensivafonolgico

Determinadas posiciones

fontico

CLASIFICACIN DE LAS DIFICULTADES FONOLGICASShriberg y Kwiatkowski Desrdenes fonolgicos del Desarrollo Desrdenes fonolgicos no especficos En base al tipo de desarrollo fonolgico En base al tipo de desorden fonolgico Acosta; Len y Ramos Desarrollo fonolgico normal Desrdenes fonolgico con desorden Sistema retrasado Sistema desviado Dificultades fonolgicas transitoriasAlejandro S. Dioses Chocano

Dificultades fonolgicas permanentes

continuacin

CONTEXTO EDUCATIVO (Acosta Len 1998)considera Dificultades fonolgicas transitorias Dificultades fonolgicas permanentes

porque

requieren

Respuesta educativa diferenciada


PROCESOS FONOLGICOS DE SIMPLIFICACIN DEL HABLA EN NIOS CON DIFICULTADES FONOLGICASPunto de articulacin PROCESOS SUSTITUTORIOS Modo de articulacin Cambios de sonoridad PROCESOS ASIMILATORIOS Asimilaciones Frontalizacin Posteriorizacin Ocluvizacin Nasalizacin Ausencia de vibrantes Sustitucin de /d/ por lquida Ausencia de lateralizacin Prdida de sonoridad Labiales Dentales Alveolares Velares De consonantes finales De consonantes iniciales De slabas tonas iniciales o finales De consonantes intervoclicas Reduccin de diptongos Simplificacin de grupos consonnticosAlejandro S. Dioses Chocano

PROCESOS QUE AFECTAN A LA ESTRUCTURA SILBICA

Omisiones

Adiciones Mettesis

ENFOQUES CLSICOS EN EL ESTUDIO DE LA FONOLOGA

Perspectiva tradicional Perspectiva sensitivo motor Perspectiva auditivo - perceptivo


PERSPECTIVA TRADICIONALla

Naturaleza del desordendonde

Fonemaseran

con

el

tambin haban

Alfonos

Enfasisera

Problemas articulatorios no orgnicosllamados

Elementos fundamentalesde

Desccribira

Nios Evaluacin Tratamientocon

Anormalidadesen

Retraso del lenguaje

Trastorno del desarrollo fonolgicodenominado genricamente

Retardo del lenguaje

Estructura Oral Disglosias Perello, 1990Alejandro S. Dioses Chocano

Disartias

Trastorno funcional de la articulacin...

continuacindonde destacan

...

Trastorno Funcional de la Articulacinla dos sus causas son las estudiadas

Investigacinbusc

Orientaciones Dislalia evolutiva (Pascual, 1990) Retraso del lenguaje (Perello, 1984) Retardo simple del lenguaje

Erroresson

Hereditarias Ambientales Emocionales Intelectuales Bilingsmo Falta de EstimulacinSobreproteccin

Definirla

Omisiones Sustituciones Adiciones Distorsiones

Progresin normaldel

Desarrollode

Sonidosdel

Retardo purollamado

Habla

Dislalia (Pascual, 1990) (Garca Prez, 1992)o

Dislalia Funcional (Perello, 1990)Alejandro S. Dioses Chocano

continuacin

PERSPECTIVA TRADICIONALIntervencinusando considerando su sus tambin

Evaluacinbusca

Sonidos Incorrectos Tipos de error Posicin de los errores en la palabra

Test de Articulacin Pruebas de Imitacin de palabras Gran nmero de palabras de cada fonema Fonemas precedidos y seguidos de gran variedad de sonidos

Objetivoera

Faseseran

Tratamiento Indirectocon

Conseguir Sonidoen

Adquisicin Estabilizacin Generalizacin Usando

Ejercicios

Bucofaciales Respiracin Soplo

Habla Conversacional

Aproximaciones sucesivas Economa de fichas Princio de Premack

Disciriminacin de sonidos Memoria Auditiva Espacial


PERSPECTIVA SENSITIVO - MOTRIZNaturaleza del DesordenKent (1982)plantea se se propone producida segn

Weston (1995)dice que

Identifican Contextos Slaba tnica Posicin del fonema en la palabra Posicin del fonema en la slaba Sonidos adyacentesse

Coarticulacindonde

Slabacomo

Identificacinde

Schane (1979)por

Fonemasvistos como

Unidad de anlisisporque

Consonantedepende

Beckman (1990)

Unidades Dinmicasque

Limitaciones Fisiolgicasen

Integramentede las

Cambiansus

Neurolgicas

Segmento posteriorse

Transicionresde los

Formantesde

Caractersticas

Velocidadde Acsticas

Copiaen

Articulacitorias

Cambiode

segn

Valordel

Segmentos precedentes

Vocales contiguas

Investiga Asimilacin

Contexto

Parmetro articulatorioen

Progresiva Alejandro S. Dioses Chocano

Regresiva

Tracto vocal

continuacin

PERSPECTIVA SENSITIVO - MOTRIZTratamientoTradicionales Denominacin Repeticin Lectura de frases su Premisa Errores de articulacin son por Control imperfecto de Articuladores Criterio Contexto fonticos Posicin del fonma y slaba en la palabra Tipo de slaba Slabas sin sentido Estimulables tona Tnica Ms Posiciones en slaba Sonidos circundantes Slabas sin sentido de a Menos a Slabas complejas luego Palabras sin sentido y Palabras reales buscando Generalizar sus Objetivos son lograr su Tcnica es el Control Kinestsico con Actividades deImitacin Denominacin

Evaluacinimplica Variados Contextos donde Unidad de anlisis es Slaba en Test

Velocidad Movilidad Precisin Articulatoria

desde


PERSPECTIVA AUDITIVO - PERCEPTIVANaturaleza del desordenMann y Baer 1971dicen que

Hipotesisde

Inferenciaes que

Investigacins

Locke (1980)dice

Aprendizajede

Nios Comprendenel

Problema de hablaes por

Centren

Nio

No produce Fonemasporque

Fonemaspor

Palabras

Estudiar relacinentre Articulacin Percepcin

Lenguaje Antesde

Va auditivase

Falta de madurez auditivay

No sabe Sonidode

Sustentaporque en

Problemas funcionalesde

Monning y Huntington (1974) Indicanque

Usarloas

Primeros 18 meses Vocabulario recpetivoes

Articulacinse vinculan

SegmentosEntrenamiento en Percepcin

Problemas articulatoriosse

Otitis media intermitente

Problemas articulatorios No correlacionancon

Enseael

Mayorque

Originanen

Capacidad generalpara

Fallas perceptivas

Vocabulario expresivo

Reconociendos egmentospodr

Fonema

Identificar Sonidos

Producir Alejandro S. Dioses Chocano

continuacin

PERSPECTIVA AUDITIVO - PERCEPTIVATemas Prioritariosdiscutir si y

Discriminacin auditivaes

Pre requisitopara

Articulacinestn

Discriminacin

Analizarsi

Existen Pre-requisitosno

si

Percibimos Estmulosy

Nio PercibeCaractersticas auditivas bsicas se Experiment con

Aprender Lenguajepor en ello

Correlacionadasy

Qu es primero?o

Lingsticosya que

Tactiles

Propioceptivos

Fallas Articulacinson en por

Discriminacinau ditiva Existiendo

Habla

Orienta Intervencin Producidospor nuestros con Fallas

Niossin Fallas en

Dificultades Argumentosen

Movimientos Articulatorios (Liberman 1957)

Articulacin Escuchandocon de encontrando

Discriminacinde

Ambas direcciones Independiente Fis Correlacin Wepman Alejandro S. Dioses Chocano

Fonemas especficos Skjelfjord (1975)

Palabras Diferente grado Distorsin

Diferencias significativas

ENFOQUE FONOLGICO

Genera Cambio cualitativo en la comprensin de los problemas del habla que explica: No = por factores perifricos Si = por aprendizaje fonolgico as Hay que adquirir una serie de reglas para organizar los fonemas de la lengua

Establece Distincin entre: Errores fonticos Errores fonolgicos

Enfatiza Doble idea El nio debe aprender fonologa Los errores no son especficos de un fonema o palabras sino se extienden a otros sonidos similares.


continuacin

ENFOQUE FONOLGICO

nfasis en rasgos distintivosDeriva en corrientes tericas:

Procesos fonolgicos Reglas fonolgicas


nfasis en rasgos distintivos

Unidad de estudio Propuesta Evaluacin

Jackobson: Fonema, conjunto de rasgos distintivos Describir el sistema fonolgico basado en caractersticas distintivas. Anlisis de fonemas errados tanto en produccin como percepcin y luego analiza los rasgos de estos. Busca generalizar a partir de fonemas entrenados a los no entrenados, pero con algn rasgo comn. Procedimiento: Fonema aislado a produccin de frases - Generalizacin - No hay comprobacin emprica. - Severidad de la dificultad.Alejandro S. Dioses Chocano

Intervencin

Cuestionamiento

Enfasis en fonolgicos

procesos

Estrategia de simplificacin del habla que modifica una forma adulta de lenguaje

Existen 2 procesos fonolgicos naturales

Proceso sintagmtico Proceso paradigmtico

Procesos de simplificacin del habla

Sustitucin Asimilacin Procesos relativos a la estructura silbica El problema de la definicin. Las restricciones en los procesos. Los procesos constituyentes o integradores. La ordenacin de procesos.

Cuestionamiento


nfasis en las reglas fonolgicasDescribir las representaciones subyacentes de los morfemas. Identificar las reglas que operan en los nios con problemas fontico fonolgico. Representacin subyacente Inventario fontico y fonmico Reglas fonolgicas. Dinnsen (1984)

UNIDAD ESTUDIO

DE

PROPUESTA

Elementos del sistema fonolgico

Reglas alofnicas Regla de neutralizacin Restricciones fonotcticasAlejandro S. Dioses Chocano

trastorno fonológico

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