transformando la práctica docente: la experiencia en república dominicana
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XIX Congreso Internacional de Educación APRENDO 2015
Transformando la Práctica Docente: La experiencia en República
Dominicana
Juan Luis Lozada Alberto AunchaynaDirector de Educación Director / ProfesorMicrosoft LNM Red Qualitas
Panorámica sobre la realidad de hoy
REDES SOCIAL
DISPOSITIVOS
INTERNET
NUBE
APPS
mundo interconectado
Conectados
Colaboración
Movilidad
Joven moderno
Comunicación
Si no se modernizan nuestras escuelas corremos el riesgo
de…
Enseñanza y aprendizaje
15%de los norteamericanos que no terminaron preparatoria atribuyen su fracaso a clases no interesantes.
Everest College“Abandono de la preparatoria
en los EE.UU.”, 2012
¿Estamos preparando a los estudiantes para el mundo de hoy?
3Habildades de comunicación
2Conciencia
Global
1Pensamiento
Crítico & Resolución de
problemas
4Colaboración
5Creación de
Conocimiento
6Utilización de
TICs
Libro“Las corporaciones han cambiado mucho en
los últimos 20 años. Ahora los equipos trabajan en proyectos específicos y el principal reto de los empleados es que deben contar con las habilidades de pensamiento critico y resolución de
problemas para ser efectivos”.Gerente de Negocios en DELL
“Nuestros empleados deben saber pensar, ser flexibles, cambiar, saber adaptarse y usar una variedad de herramientas para
solucionar problemas. Cambiamos constantemente”
Gerente RRHH en BOC Edwards
Aprendizaje solitarioTradicional MODERNO Aprendizaje Colaborativo
Transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje
Profesor a estudiante
Profesor al aula Tecnología Colaboración
Trabajo en EquipoProyectos
Aula invertidaEn lugar de que los niños vayan a la escuela a estudiar y hagan sus tareas en casa, los niños estudian en casa con internet, videos, chat, skype y otras TIC y hacen sus tareas en la escuela trabajando en equipo, innovando, creando, y siempre con el apoyo de sus profesores.
Enseñanza y aprendizaje
88%de los educadores encuestados notó un cambio positivo en la participación de los estudiantes desde que invirtieron sus aulas, y el 71% informó una mejora en las calificaciones
Sophia, “Crecimiento en el aprendizaje invertido”, 2014
Sebastian Burgos
dominicano
15 años de edad
Colegio Don Bosco
CAMPEÓN MUNDIAL
Microsoft Office Specialist “World”
compitió con más de 140 jóvenes de todas partes del
mundo
Revisando los desafíos y tendencias 2015
UNO “Las TIC”Primero. El grado actual de desarrollo, disponibilidad y madurez de las TIC son más que suficientes, para su plena utilización en las prácticas de la enseñanza. Sin embargo, los docentes -aun aquellos que ya alcanzaron un dominio personal- no son capaces de integrarlas genuinamente en su práctica o lo hacen de manera superficial.
DOS “La Calidad”Segundo. El uso de las TIC en escenarios educativos per se, NO mejora la calidad de la enseñanza ni logra aprendizajes más profundos; si continuamos usando el modelo de clase magistral, de tipo bancaria (Freire).
Supuestos de partida
TRES “El Docente”Tercero. El Siglo XXI demanda nuevas habilidades y destrezas, no solo a los estudiantes como beneficiarios directos de las acciones formativas, sino a toda la comunidad educativa. Especialmente al protagonista clave del proceso de enseñanza-aprendizaje, el DOCENTE.
CUATRO “La Escuela”Cuarto. La inmensa mayoría de las ESCUELAS en los sistemas educativos de nuestra región son obsoletas.RAE. Según el diccionario de la Real Academia Española, obsoleto = Anticuado, inadecuado a las circunstancias o necesidades actuales.
Transformando la Práctica Docente
Aprendizaje dentro y fuera del Aula (integración contextualizada y significativa)
Desarrollo Habilidades S21 (Independientes al currículo)
Uso genuino de TIC en el Aula (modelo 1:1 / enseñanza innovadora)
Transformando la Práctica Docente
Pedagogías centradas aprendiz (re-pensar la practica ABP/ABF/CI/MD)
Pilares de la estrategia del programa TPD
Transformando la Practica Docente
Programa: Alianza publico-privada-académica que cuenta con la visión, el liderazgo y el financiamiento del MESCYT en coordinación con Microsoft y la UASD.
Objetivo: Formar a estudiantes avanzados de la carrera de educación de la UASD en el uso de tecnologías de información y comunicación para la enseñanza.
6 fases (2013-2015)
12 recintos de la UASD
1560 estudiantes formados
180 profesores capacitados
ALCANCE
Ha entregado
más de 1000
laptops/tablets a
estudiantesde
educación de la UASD
Mao
Higuey
Santo Domingo
Microsoft Certified Educator
MOS
La certificación MCE valida que los educadores tengan las competencias tecnológicas globales necesarias para proporcionar una experiencia de aprendizaje personalizada y de calidad a los estudiantes.
Marco de competencias TIC de la UNESCO para docentes.
Transformando la Práctica DocenteLa estrategia de implementación del programa:
Un Taller de 5 medias jornadas
60 días de acompañamiento y soporte
Un itinerario de formación en línea
Certificación Internacional (MCE)
Transformando la Práctica Docente
TIC en la Educación: Visión y contexto
Evolución de las tecnologías y estado del arte.
Experiencias exitosas, modelos y tendencias.
Desafíos y necesidades de la escuela de hoy.
El contenido del programa:
Competencias del profesorado
Marco de competencias de la UNESCO.
Nuevos roles y competencias en el escenario educativo.
Integración al trabajo curricular.
Transformando la Práctica Docente
Diseño del Aprendizaje para el siglo 21
Habilidades del siglo XXI y su impacto en la práctica áulica.
Dimensiones identificadas.
Análisis de Casos.
TIC incorporadas al currículo: La Práctica
Oportunidades y condiciones del uso TIC en las prácticas educativas.
Condiciones, infraestructura y escenarios para la innovación.
Tecnología dentro y fuera del aula.
Escenarios “inundados” versus escenarios “pobres” en tecnología.
El contenido del programa:
Transformando la Práctica Docente
Construyendo la práctica: Hágalo simple
Servicios en la “Nube” para crear y compartir en clase.
Diseño y creación de recursos Multimedia para el aula.
Resolución de Casos.
Crear experiencias donde la tecnología ayuda a transformar la práctica
Recursos Tecnologías emergentes
Realidad aumentada.
Pizarras digitales, tabletas y teléfonos en el aula.
Reconocimiento de voz y reconocimiento gestual
El contenido del programa:
Transformando la Práctica Docente
Recursos de formación y actualización docente
La educación a distancia y los escenarios virtuales.
Microsoft Educator Network: Enseñando con Tecnología
Itinerario de formación virtual
Compartir con otros colegas recursos y experiencias.
Certificación Internacional MCE (Microsoft Certified Educator) Examen 62-193
El contenido del programa:
7 mensajes1. Motivar a sus estudiantes
2. Entender que los procesos de enseñanza-aprendizaje deben cambiar
3. Preguntarnos si estamos enseñando las habilidades que necesitan
4. Utilizar metodologías modernas colaborativas y basadas en proyectos
5. Podemos y debemos crear campeones mundiales
6. Los docentes somos los que debemos provocar el cambio/ transformación
7. Estudiar, aprender e innovar
