transdisciplinaridade e redes de aprendência
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Diálogo com os professores do CRP - FortalezaTRANSCRIPT
DIÁLOGO COM OS PROFESSORES DO CENTRO DE REFERÊNCIA DO PROFESSOR (CRP) - FORTALEZA
TRANSDISCIPLINARIDADE E
REDES DE APRENDÊNCIA Profa Silvia Fichmann
17/06/2013
TRANSDISCIPLINARIDADE
• O que está entre, através e além das disciplinas e das pessoas
• Visão, atitude e praxis transdisciplinar
• Os projetos permeados pela transdisciplinaridade vão além dos aspectos cognitivos, incluem a percepção, a intuição, o simbólico e o sagrado.
TRANSDISCIPLINARIDADE
“Transdisciplinaridade aborda o que está ao mesmo tempo entre - através - além das disciplinas. Ela é um processo que oferece uma nova compreensão da natureza e da realidade e que, valoriza e respeita o lugar da disciplinaridade, da multidisciplinaridade e da interdisciplinaridade” . (NICOLESCU ,1999) Livro Manifesto da Transdisciplinaridade. São Paulo: Editora Triom, 1999.
TRANSDISCIPLINARIDADE
A Transdisciplinaridade propicia a emergência do sujeito transdisciplinar, aquele que surge com auto-ontonomia, ou seja, com sua identidade e autonomia fortalecidas, com a compreensão de sua responsabilidade perante o outro e a coletividade, com meios para contextualizar suas ações em benefício da evolução de seu entorno.
TRANSDISCIPLINARIDADE
“A Transdisciplinaridade pode ser aplicada a qualquer âmbito da Educação e da vida, porque é reflexão, caminho e atitude. É um novo olhar que considera aquilo que as diferentes disciplinas nos trazem e dá sentido ao que ocorre a partir delas, entre elas e além delas”. (DE LA TORRE ,2008)
De La Torre, Saturnino (org). Transdisciplinaridade e Ecoformação – um novo olhar sobre a Educação. São Paulo: Editora Triom, 2008
TRANSDISCIPLINARIDADE
Rigor, Abertura e Tolerância Autoformação, Heteroformação e Ecoformação contribuem para que o sujeito desenvolva-se consigo mesmo, com o outro e no ambiente em que vive (PINEAU, 1988). Articulação entre as razões • Razão sensível que diz respeito aos sentimentos e
imaginação. • Razão experiencial que trata das vivências acumuladas. • Razão formal que aborda conceitos, conteúdos e
processos cognitivos.
TRANSDISCIPLINARIDADE E COFORMAÇÃO NAS REDES DE APRENDÊNCIA
VISÃO TRANSDISCIPLINAR DO APRENDER
O que é Aprendência? “É um conceito mais vasto, dinâmico, nômade e mestiço que melhor expressa as pesquisas recentes na área de neurobiologia e, que confirmam que somos capazes de aprender ao longo de toda a vida” . (FABRE,2004) FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004
APRENDÊNCIA
Conjunto durável de disposições
favoráveis ao ato de aprender em
todas as situações
Instrumentos:
• Autoposicionamento • Questionamento • Avaliação
REDES SOCIAIS E EDUCAÇÃO EVOLUÇÃO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA
A aprendizagem colaborativa foi evoluindo...
Comunidades de Prática
Redes de Aprendência
Redes de Pessoas
Co
lab
ora
ção
na
Inte
rnet
Comunidades
de Prática
Redes de
Aprendência
Em direção às Redes de Aprendência
Redes
Sociais
PLANEJANDO REDES DE APRENDÊNCIA PERMEADAS PELA TRANSDICIPLINARIDADE
• Objetivos da Rede • Fundamentação Pedagógico-transdisciplinar • Público-alvo • Atividades a serem desenvolvidas • Ambientes virtuais utilizados • Tutoriais simples – ambientes virtuais • Estratégias de mediação e acompanhamento • Critérios de seleção dos mediadores • Programa de formação de mediadores • Cronograma • Avaliação • Produto final ( elaboração coletiva )
QUESTIONAMENTOS ?