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CONCURSO PÚBLICO PARA PESSOAL TÉCNICO – TRANSCRITOR DE SISTEMA BRAILLE

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Transcritor de Sistema Braille

CONCURSO PÚBLICO PARA PESSOAL TÉCNICO

LÍNGUA PORTUGUESA E LEGISLAÇÃO

1 Leia o texto abaixo e assinale a direção de sentido que

melhor se adequar:

– Que peixe é esse? Perguntou a moça com afetada admiração.

Foi na cidade de Cururupu, no Maranhão. A moça nascera ali mesmo, crescera ali mesmo mas voltara semana passada de uma temporada de um ano, na capital do estado. Ela agora é moça de cidade, não conhece mais peixe, nem bicho do mato, nem farinhapau. Evoluiu.

– Que peixe é esse? Os homens e as mulheres não responderam nada.

Olharam-se uns aos outros com ar de enfado.

(Ferreira Gullar)

a) a cidade fez a personagem esquecer seu lugar de nascimento.

b) a personagem está em desequilíbrio com o seu meio.c) a personagem, ao voltar da capital, simula

desconhecimento de parte do conjunto da cultura de seu lugar.

d) a moça corta com sua coletividade com a anuência da mesma.

e) A moça entende bem de piscicultura.

2 “O homem julga que é superior à Amazônia, por isso

o homem destrói a Amazônia, sem pensar que

a Amazônia é essencial para a sobrevivência

do homem.”

A coesão desse texto estará adequadamente estruturada se os termos grifados forem substituídos, respectivamente, por:

a) ele, sua, ela, ele b) ele, ela, ela, sua c) ele, ela, ela, a d) sua, ela, a, ela e) ele, a, ela, sua

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“É melhor ter

cachorro a

um amigo c

A palavra “cachorro” nesse contexto, funciona, respectivamente, como:

a) substantivo e adjetivo b) adjetivo e adjetivo c) adjetivo e substantivo d) substantivo e substantivo e) substantivo e advérbio


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GISLAÇÃO

Leia o texto abaixo e assinale a direção de sentido que

peixe é esse? Perguntou a moça com

Foi na cidade de Cururupu, no Maranhão. A moça nascera ali mesmo, crescera ali mesmo mas voltara semana passada de uma temporada de um ano, na capital do estado. Ela agora é moça de cidade, não

mais peixe, nem bicho do mato, nem farinha-de-

Os homens e as mulheres não responderam nada. se uns aos outros com ar de enfado.

a cidade fez a personagem esquecer seu lugar de

personagem está em desequilíbrio com o seu meio. a personagem, ao voltar da capital, simula desconhecimento de parte do conjunto da cultura

a moça corta com sua coletividade com a anuência

A moça entende bem de piscicultura.

omem julga que é superior à Amazônia, por isso

, sem pensar que

é essencial para a sobrevivência

A coesão desse texto estará adequadamente estruturada se os termos grifados forem substituídos,

“É melhor ter um

chorro amigo a

amigo cachorro.”

A palavra “cachorro” nesse contexto, funciona,

4 O predicado da oração “o professor ficou felicíssimo com o aluno” é:

a) verbo-explicativo b) verbal c) verbo-nominal

5 Dadas as orações:

I. Os candidatos que são sinceros serão classificados. II. Os candidatos, que são sinceros, serão classificados.

a) O emprego da vírgula em II faz restrições aos candidatos que serão classificados.

b) A oração II tem o mesmo sentido da oraçãoc) A oração I afirma que somente os candidatos sinceros

serão classificados. d) A oração II afirma que nem todos os candidatos são

sinceros. e) A oração I afirma que todos os candidatos são

sinceros. 6 Sobre o quadrinho abaixo:

No 1º quadro, após a saudaçãofunção é: a) Separar o vocativob) Marcar gradação c) Preservar o ritmo da frased) Marcar a localidadee) Separar o aposto

7 Dado o trecho que segue, responda ao que se pede:

MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBASCresci; e nisso é que a família não interveio; cresci

naturalmente, como crescem as magnólias e os gatos. Talvez os gatos são menos matreiros, e, com certeza, as magnólias são menos inquietas do que eu era na minha infância. Um poeta dizia que isto é verdade, vejamos alguns lineamentos do menino.

Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de “menino diabo”; e verdadeiramente não era outra coisa; fui dos mais malignos do meu tempo, arguto, indiscreto, traquinas e voluntarioso. (...

Em: “... o menino é pai do homempara o seguinte sentido:

a) garoto endiabrado, adulto pacatob) “menino diabo”, adulto indecisoc) criança traquinas, adulto incapazd) guri irrequieto, adulto infelize) inquietude infantil, adult

TRANSCRITOR DE SISTEMA BRAILLE

O predicado da oração “o professor ficou felicíssimo

d) nominal e) verbo-predicativo

ão sinceros serão classificados. Os candidatos, que são sinceros, serão classificados.

O emprego da vírgula em II faz restrições aos candidatos que serão classificados. A oração II tem o mesmo sentido da oração I. A oração I afirma que somente os candidatos sinceros

A oração II afirma que nem todos os candidatos são

A oração I afirma que todos os candidatos são

Sobre o quadrinho abaixo:

No 1º quadro, após a saudação, há uma vírgula. Sua

Separar o vocativo

Preservar o ritmo da frase Marcar a localidade

Dado o trecho que segue, responda ao que se pede:

MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS Cresci; e nisso é que a família não interveio; cresci

naturalmente, como crescem as magnólias e os gatos. Talvez os gatos são menos matreiros, e, com certeza, as magnólias são menos inquietas do que eu era na minha infância. Um poeta dizia que o menino é pai do homem. Se

verdade, vejamos alguns lineamentos do menino. Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de

“menino diabo”; e verdadeiramente não era outra coisa; fui dos mais malignos do meu tempo, arguto, indiscreto, traquinas e voluntarioso. (...)

(Machado de Assis)

o menino é pai do homem.” A expressão aponta para o seguinte sentido:

garoto endiabrado, adulto pacato “menino diabo”, adulto indeciso criança traquinas, adulto incapaz guri irrequieto, adulto infeliz inquietude infantil, adulto condizente


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8 “Sua forma de cantar é muito parecida a de sua irmã.” Na expressão grifada nessa frase ocorre:

a) acentuação tônica b) somente preposição c) metafonia d) metaplasmos e) crase

9 “Conserta-se sapatos e bolsas em geral” – nesse

enunciado, retirado de uma placa, a concordância do verbo consertar:

a) É um caso de concordância ideológica. b) Está conforme as regras da gramática normativa. c) Não contraria as regras da linguagem formal. d) Não está de acordo com a norma culta da língua

portuguesa. e) É uma silepse de número.

10 A regência nominal correta falhou em:

a) Tinha horror à salada de alface. b) O poder era constituído de grandes líderes. c) A certeza por vê-la animou-a. d) O tratamento aqui é igual para todos. e) O chefe era liberal com os funcionários.

11 O regime jurídico administrativo, posto em relação com o direito privado, acarreta a assertiva de que:

a) o poder de polícia não interfere nos direitos e nas liberdades individuais.

b) os poderes administrativos são insusceptíveis de controle judicial.

c) o interesse particular sobrepõe-se ao da Administração pública.

d) o interesse público sobrepõe-se ao dos particulares.

e) só Lei pode desconstituir o ato jurídico perfeito e acabado.

12 Na Administração Pública Federal, em termos de

regime jurídico dos seus servidores:

a) o estatutário da Lei 8.112/90 é exclusivo das entidades integrantes da Administração Federal.

b) todos são sujeitos ao celetista. c) todos são sujeitos ao estatutário. d) é optativo o celetista ou estatutário. e) o estatutário da Lei 8.112/90 está presente nas

autarquias da União.

13 As contratações de compras e obras no serviço público dependem de prévia licitação, exceto no caso de:

a) inexigibilidade. b) publicidade. c) informática. d) alimentos. e) importações.

14 O controle afeto ao Tribunal de Contas da União

compreende, entre outros, o dos (das):

a) partidos políticos. b) gastos municipais em geral. c) admissões de pessoal na Administração Pública

Federal. d) admissões de pessoal no Serviço Público em

geral. e) obras públicas em geral.

15 É direito constitucionalmente assegurado aos servidores públicos civis a:

a) percepção de proventos integrais na hipótese de aposentadoria compulsória aos 70 (setenta) anos de idade.

b) acumulação de aposentadorias, no regime de previdência de caráter contributivo, decorrentes dos cargos acumuláveis na forma da Constituição Federal.

c) estabilidade após 3 (três) anos contados de sua posse em cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

d) percepção de subsídio, acrescido de eventuais abonos e gratificações previstos em lei.

e) disponibilidade, com remuneração proporcional ao tempo de serviço, na hipótese de perda do cargo em decorrência de processo de avaliação de desempenho.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

16 Sobre o Sistema Braille, é correto afirmar:

a) É uma linguagem para os deficientes visuais. b) Foi adotado no Brasil a partir de 1854, com a

criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos, hoje, Instituto Benjamin Constant.

c) Foi criado na Inglaterra por Louis Braille. d) É um código sonoro para deficientes visuais. e) É um código de escrita para deficientes visuais

exclusivo do Brasil.

17 Marque a opção correta:

a) A cela braille é formada de oito ( 8) pontos. b) Pauta é um objeto usado para produzir os pontos em

relevo na reglete. c) Sinal restituidor é aquele que é produzido em duas

ou mais celas. d) Na reglete, escreve-se o Braille da direita para a

esquerda. e) Usuário é todo aquele que não utiliza o programa

dosvox como sistema básico de leitura e escrita.

18 A representação em Braille que ocupa as duas faces de uma folha de papel, com superposição de linhas, é chamada de:

a) Braille jumbo b) Escrita interlinha c) Escrita interpontada d) Braille de oito pontos e) Escrita translineada


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19 “Transcrever para o Braille” significa:

a) Reproduzir, em caracteres do alfabeto Braille, o conteúdo de um texto originalmente impresso no sistema comum de escrita.

b) Verificar, através de leitura tátil, possíveis incorreções cometidas no texto.

c) Fazer ajustes prévios nos textos. d) Verificar através da leitura tátil só as palavras

corretas. e) Todas as opções estão corretas.

20 Como é chamada a representação de sinais braille com

pontos em tinta, que podem ser produzidos à mão ou em computadores, utilizando-se “fontes braille”?

a) Braille descartável b) Braille light c) Translineação d) Escrita interlinha e) Braille em negro

21 Sobre a transcrição de obras para o Sistema Braille, é

correto afirmar:

(I)- É obrigatória a autorização de quem detém os direitos autorais para a transcrição das obras, mesmo que seja destinada a distribuição gratuita a pessoas cegas;

(II)- Conforme a Lei Nº 9.610/98, quando a finalidade da transcrição for para distribuição gratuita a pessoas cegas, não há necessidade de autorização dos detentores dos direitos autorais;

(III)- Somente em casos de transcrição de obras realizadas pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura), independente do fim a que se destina, não há necessidade da autorização dos detentores dos direitos autorais;

(IV)- Por questões éticas, pode-se apenas comunicar os detentores dos direitos autorais da transcrição de suas obras para o Sistema Braille.

a) Somente a I está correta. b) Somente I e IV estão corretas. c) Somente III e IV estão corretas. d) Somente II e IV estão corretas. e) Somente a II está correta.

22 Marque abaixo a única opção correta.

No processo de transcrição de textos para o Sistema Braille, é correto afirmar:

a) A revisão do texto poderá ser realizada por qualquer pessoa qualificada que domine o Sistema Braille.

b) A revisão do texto deve sempre ser feita por uma pessoa cega que domine o Sistema Braille.

c) O profissional responsável pela transcrição de textos no Sistema Braille deverá ter um domínio total do Braille, não devendo dispor de tabelas e códigos de símbolos Braille para consultas imediatas.

d) Em casos de entrega de material a ser transcrito para o Sistema Braille por uma entidade promotora de concurso, deve-se transcrever fazendo as adaptações necessárias sem autorização da mesma.

e) A revisão do texto é realizada somente em um único momento, na etapa final, sendo devolvido o texto corrigido em Braille de imediato para ser reproduzido.

23 Dentre as etapas abaixo relacionadas, somente um item não faz parte da produção de textos no Sistema Braille. Identifique-o marcando a opção.

a) A adaptação do texto. b) A transcrição em papel ou clichê, a digitação ou a

digitalização para microcomputadores. c) A reprodução do texto no Braille em negro. d) A revisão em papel ou em clichê. e) A impressão em papel.

24 No que diz respeito à gramatura do papel a ser utilizado

para a impressão de livros em Braille, são utilizados:

a) Papéis de gramatura 120, chegando ao máximo de 180, além disso, podem-se utilizar papéis de gramatura 90 para trabalhos de simples revisão de textos.

b) Somente papéis de gramatura de 40. c) Papéis de qualquer gramatura. d) Papéis de gramatura a partir de 40, chegando ao

máximo de 90. e) Somente papéis de gramatura de 90 a 120.

25 Referente à paginação dos textos em Braille, quando da

transcrição de livros em tinta, é correto afirmar:

a) O número da página do livro em Braille deve ser colocado no extremo esquerdo da página, na primeira linha.

b) Os números referentes ao Braille e à tinta devem ser colocados juntos à esquerda da página, na primeira linha.

c) O número da página em Braille deve ficar centralizado, enquanto a paginação referente à tinta deve ser à esquerda, na primeira linha.

d) Tanto o número referente ao Braille e o correspondentemente à tinta devem ser colocados à direita da página, na primeira linha.

e) O número correspondente ao texto em tinta, que está sendo transcrito, deve ser colocado na primeira linha a partir da terceira cela, à esquerda da página; enquanto o número em seqüência do texto em Braille deve ser colocado à direita da página do livro.

26 O processo referente às adequações e ajustes prévios que devem ser feitos em um texto refere-se à:

a) Impressão Braille b) Revisão Braille c) Transcrição Braille d) Adaptação e) Diagramação


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27 Para indicar parágrafo durante a escrita no Sistema Braille, deve-se:

a) Deixar na linha correspondente ao parágrafo três espaços (três celas vazias) para poder iniciar a escrita.

b) Deixar na linha correspondente ao parágrafo dois espaços (duas celas vazias) para poder iniciar a escrita.

c) Deixar na linha correspondente ao parágrafo um espaço (uma cela vazia) para iniciar a escrita.

d) Iniciar a escrita na linha, independente de quantidade de espaços, observando apenas de colocar a primeira letra maiúscula.

e) Iniciar a escrita na mesma linha.

28 O sinal de parêntese no Sistema Braille, utilizado junto às letras, é um sinal:

a) Simples, pois utiliza apenas uma cela para ser escrito. b) Sobrescrito, pois é colocado em cima de um símbolo. c) Composto, pois utiliza três celas para ser escrito. d) Misto, pois utiliza uma cela e meia para ser escrito. e) Composto, pois utiliza duas celas para ser escrito.

29 Quando há necessidade de realizar uma adaptação

descritiva de figuras de um livro em tinta para a transcrição em Braille, deve-se:

a) Descrever com clareza, utilizando poucas palavras e enfocando os aspectos essenciais ao assunto a que se refere.

b) Descrever minuciosamente os elementos que compõem a figura.

c) Descrever aquilo que de imediato chama atenção. d) Descrever os sentimentos que a figura está

transmitindo. e) Utilizar desenhos em alto relevo.


a) O ponto 2 representa o ponto final no Sistema Braille. b) O sinal de maiúscula é formado pelos pontos 4, 5, 6

no Sistema Braille. c) Os pontos 5 e 6 são usados para expressar o sinal de

números no Sistema Braille. d) Os caracteres da 1ª série, precedidos dos pontos 3, 4,

5, 6, representam os algarismos de um (1) a zero (0) no Sistema Braille.

e) Os pontos 3, 4, 5, 6, representam o sinal de algarismo romano no Sistema Braille.

31 Para escrever o nome Maria, tal qual o modelo exemplificado, que pontos devem-se utilizar para iniciar a escrita?

a) 1, 3, 4 b) 1, 3, 4, 5 c) 4, 6 d) 4, 5 e) 3, 5

32 Na transcrição do Sistema Braille, para destacar palavras, textos ou fragmentos de textos em itálico, sublinhado ou negrito, usam-se:

a) Os pontos 3 e 5 somente antes das palavras, textos ou fragmentos do texto que se quer destacar.

b) Os pontos 3 e 5 antes e depois das palavras, textos ou fragmentos do texto que se quer destacar.

c) Os pontos 3 e 5 somente depois das palavras, textos ou fragmentos do texto que se quer destacar.

d) Os pontos 3 e 5 entre as palavras, textos ou fragmentos do texto que se quer destacar.

e) Não usamos os pontos 3 e 5.

33 As letras acentuadas: á, ã, â, à estão abaixo representadas, respectivamente, pelos pontos:

a) (1, 6), (3,4, 5), ( 1, 2, 4, 6), (1, 2, 3, 5, 6) b) (1, 2, 3, 5, 6), (1, 6), (1, 2, 4, 6), (3, 4, 5) c) (3, 4, 5), (1, 6), (1, 2, 4, 6), (1, 2, 3, 5, 6) d) (1, 2, 4, 6), (1, 2, 3, 5, 6), (3, 4, 5), (1, 6) e) (1, 2, 3, 5, 6), (3, 4, 5), (1, 6), (1, 2, 4, 6)

34 Em relação à pontuação no Sistema Braille, ao utilizarmos a vírgula, dois pontos, interrogação, exclamação e reticências, é correto afirmar:

a) São escritos juntos da palavra que os antecede, sem necessidade de deixar nenhum tipo de espaço.

b) São escritos entre espaços, ou seja, deixa-se um espaço depois da palavra que os antecede e após o sinal, para dar continuidade à frase.

c) São escritos juntos da palavra que os antecede e deixa-se um espaço (1 cela vazia) depois do sinal para dar continuidade à frase.

d) São escritos sempre deixando apenas um espaço (1 cela vazia) após a palavra que os antecede.

e) São escritos juntos da palavra que os antecede, deixando dois espaços (2 celas vazias) após o sinal.

35 É um recurso específico do Sistema Braille utilizado no Código Matemático Unificado:

a) Colchetes b) Chaves c) Tal que d) Parênteses auxiliares e) Pertence

36 Os pontos (4, 6) e ( 1, 2, 3, 6)/ (4, 6) e (1, 3, 4, 6)/ (4, 6) e (1, 2, 3)/ (4, 6) e (1, 3) representam, respectivamente, a seguinte numeração romana no Sistema Braille:

a) V, X, L, C b) V, X, C, L c) X, C, L, V d) X, V, L, C e) L, V, X, C


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37 Para se escrever o numeral 1.049 no Sistema Braille, é correto afirmar:

a) Deve-se colocar o ponto 3 após ter registrado o número 1, dar um espaço e, em seguida, registrar os números posteriores.

b) Deve-se colocar o ponto 3 após ter registrado o número 1 e, em seguida, escrever novamente o sinal de número, para dar continuidade ao registro dos números posteriores.

c) Deve-se colocar o ponto 2 após ter registrado o número 1 e, em seguida, registrar os números posteriores.

d) Deve-se colocar o ponto 2 após ter registrado o número 1, e em seguida, escrever novamente o sinal de número, para dar continuidade ao registro dos números posteriores.

e) Deve-se colocar o ponto 3 após ter registrado o número 1 e, em seguida, registrar os números posteriores.

38 Segundo o Código Matemático do Sistema Braille, os pontos que correspondem ao índice superior são:

a) 3 e 4 b) 1 e 6 c) 1 e 5 d) 3 e 6 e) 2 e 6

39 Os pontos (2, 3, 5), (3, 6) e (2, 3, 6) representam, respectivamente, no Sistema Braille, os sinais de:

a) Subtração, multiplicação e divisão. b) Adição, multiplicação e divisão. c) Multiplicação, subtração e adição. d) Adição, subtração e divisão. e) Adição, subtração e multiplicação.

40 Na expressão algébrica 2a+3x, deve-se, conforme o Código Matemático do Sistema Braille:

a) Escrever o ponto 5 antes de registrar a letra a e x respectivamente.

b) Escrever o ponto 4 antes de registrar a letra a e x respectivamente .

c) Escrever o ponto 5 somente antes da letra a. d) Escrever o ponto 4 somente antes da letra a. e) Escrever normalmente todas as letras junto aos

números, sem necessidade de colocar nenhum ponto de destaque.

41 Para escrever a unidade monetária do nosso país, utilizamos R$ antes do valor. No Sistema Braille, o cifrão é representado pelos pontos:

a) (5 e 6) b) (2 e 3) c) (4 e 5) d) (4 e 6) e) (1 e 2)

42 Os pontos correspondentes ao sinal de número no Sistema Braille, em ordem crescente, são:

a) 1, 2, 3, 4 b) 2, 3, 4, 5 c) 2, 3, 4, 5, 6 d) 3, 4, 5, 6 e) 1, 2, 3, 5, 6

43 O sinal formado pelos pontos 2, 3 e 5 representa, no Código Matemático Unificado, o sinal de adição (+). Estes mesmos pontos também são utilizados na língua portuguesa no Sistema Braille e significam qual sinal de pontuação?

a) Ponto de interrogação b) Aspas c) Ponto de exclamação d) Ponto e vírgula e) Reticências

44 Para escrever o número decimal 2,5 no Sistema Braille, deve-se:

a) Após escrever o número 2, colocar o ponto 2 como vírgula decimal, deixar um espaço para, então, registrar o número 5.

b) Após escrever o número 2, colocar o ponto 2 como vírgula decimal e, em seguida, registrar o número 5.

c) Após escrever o número 2, colocar o ponto 3 como vírgula decimal e, em seguida, registrar o número 5.

d) Após escrever o número 2, colocar o ponto 3 como vírgula decimal, deixar um espaço e, em seguida, registrar o número 5.

e) Após escrever o número 2, colocar o ponto 2 como vírgula decimal e, em seguida, repetir o sinal de número para, então, registrar o número 5.

45 Para representar uma letra grega minúscula no Código Matemático do Sistema Braille , usa-se qual ponto antes da letra grega que se quer formar?

a) Ponto 6 b) Ponto 5 c) Ponto 2 d) Ponto 3 e) Ponto 4


a) Ao representar uma data sob a forma inteiramente numérica, deve-se sempre escrever o sinal de número após a barra de data ou hífen, usados para separar dia, mês e ano.

b) As expressões matemáticas no Código Matemático Unificado são escritas, geralmente, entre espaços, isto é, sempre se devem deixar espaços (celas vazias intermediárias) após o registro de cada símbolo.

c) Ao transcrever uma medida no Código Matemático Unificado, colocam-se os símbolos das unidades de medidas sem ponto abreviativo e junto (sem espaços) ao número correspondente ao valor da medida.

d) O sinal de porcentagem é representado pelos pontos (1, 2, 3) e (3, 5, 6).

e) Nem sempre as fichas catalográficas que constam em alguns livros devem ser transcritas rigorosamente de acordo com o original.

47 O sistema Braille foi inventado por Louis Braille no ano de:

a) 1784 b) 1854 c) 1865 d) 1825 e) 1829


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48 Na expressão matemática x ª ², segundo o Código Matemático Unificado, deve-se:

a) Abrir parêntese auxiliar antes do índice de potência e fechar depois de escrever o numeral 2.

b) Abrir parêntese auxiliar após o índice de potência e fechar depois de escrever o numeral 2.

c) Escrever normalmente sem utilização de parênteses auxiliares, pois não consta nenhum parêntese na expressão.

d) Somente abrir parêntese auxiliar antes do índice de potência.

e) Somente fechar o parêntese auxiliar depois de escrever o numeral 2.

49 Marque a opção em que as letras acentuadas em Braille:

ô ú í óô ú í óô ú í óô ú í ó estejam transcritas em tinta respectivamente.

a) ó í ú ô b) ô í ú ó c) ô ú í ó d) ú ó ô í e) í ô ú ó

50 Marque a opção em que as palavras: vacina – felicidade – turismo – vida – fazenda – café estejam transcritas respectivamente.

a) vacina- felicidade - tuvacina- felicidade - tuvacina- felicidade - tuvacina- felicidade - tu

rismo - vida - fazenda rismo - vida - fazenda rismo - vida - fazenda rismo - vida - fazenda

---- cafécafécafécafé

b) felicidade - vida - vacfelicidade - vida - vacfelicidade - vida - vacfelicidade - vida - vac

ina - fazenda - café -ina - fazenda - café -ina - fazenda - café -ina - fazenda - café -

turismoturismoturismoturismo

c) turismo - vacina - vidaturismo - vacina - vidaturismo - vacina - vidaturismo - vacina - vida

- café - fazenda - - café - fazenda - - café - fazenda - - café - fazenda -

felicidadefelicidadefelicidadefelicidade

d) café- felicidade - turicafé- felicidade - turicafé- felicidade - turicafé- felicidade - turi

smo - vacina - smo - vacina - smo - vacina - smo - vacina - vida - vida - vida - vida -

fazendafazendafazendafazenda

e) vida - felicidade - turvida - felicidade - turvida - felicidade - turvida - felicidade - tur

ismo - vacina - café -ismo - vacina - café -ismo - vacina - café -ismo - vacina - café -

fazendafazendafazendafazenda

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