trần triệu phú hệ thố ự ản lý ớp họ ậ ự...

Trần Triệu Phú

Hệ thống xây dựng và quản lý các Lớp Học vật lý trực tuyến Lophoc.thuvienvatly.com

Lophoc.thuvienvatly.com – Trần Triệu Phú Trang 2

Nội dung

I. Giới thiệu chức năng .................................................................................................. 3

1. Sử dụng LHVL như một kênh tương tác đa chiều cho GV và HS ........................... 5

2. Sử dụng LHVL để làm công cụ hỗ trợ hoạt động dạy học của GV trên lớp ............ 5

3. Sử dụng LHVL làm công cụ hỗ trợ học tập của HS ................................................. 6

4. Sử dụng LHVL để quản lý học tâp ........................................................................... 6

II. Cấu trúc hệ thống ...................................................................................................... 7

1. Cấu trúc các danh mục .............................................................................................. 7

2. Phân quyền ................................................................................................................ 7

3. Các Quy trình cơ bản ................................................................................................ 8

4. Các công cụ cơ bản ................................................................................................. 11

III. Cấu trúc website và hướng vận dụng .................................................................. 12

1. Các bài học lớp 10, 11, 12 ...................................................................................... 12

2. Các bài học dành cho GV ....................................................................................... 13

3. Các khóa học về thí nghiệm VL ............................................................................. 14

4. Tra cứu thuật ngữ và từ điển chuyên ngành ........................................................... 14

5. Trao đổi ................................................................................................................... 14

6. Hướng dẫn .............................................................................................................. 14

7. Các thành phần trên trang chủ ................................................................................ 15

8. Các thành phần trong các lớp học ........................................................................... 15

IV. Một số kết quả đạt được của LHVL .................................................................... 15

Phụ lục ..................................................................................................................... 17


I. Giới thiệu chức năng

Hiện nay, theo tìm hiểu, nhu cầu học và tự học của người học ngày càng cao. Họ mong muốn được tự tham gia vào quá trình tìm ra tri thức. Họ muốn được nhìn thấy, các hiện tượng thật sự hay ít ra cũng là các mô hình mô tả chúng hơn là thông qua chữ và công thức. Về vấn đề này, có một câu nói rất hay và đã trở thành kinh điển:

Talk me – I forget

Show me – I remember

Involve me – I understand

Có thể tạm dịch là:

Nói cho tôi – tôi quên

Chỉ ra cho tôi – tôi nhớ

Liên lụy (làm thu hút) đến tôi – tôi hiểu

Hệ thống xây dựng và quản lý các bài học vật lý trực tuyến, gọi tắt là Lớp Học Vật Lý (LHVL) không có tham vọng đáp ứng được hết tất cả các yêu cầu đó nhưng hi vọng sẽ giải quyết được vấn đề tự học, tự ôn tập và tự kiểm tra đánh giá của người học thông qua việc trợ giúp giáo viên xây dựng khóa học theo phương thức eLearning.

LHVL tạo ra một nơi để các giáo viên trên mọi miền đất nước soạn các bài học trực tuyến, giúp học sinh tham gia học tập, trao đổi trực tuyến với các thế mạnh mà lớp học truyền thống không đáp ứng được. Lớp Học Vật Lý cung cấp các công cụ, cung cấp tài nguyên, đường truyền mạng đầy đủ nhằm hỗ trợ GV vượt qua các khó khăn về kĩ thuật, cơ sở vật chất.

Chung quy lại, mục đích của hệ thống được thể hiện tổng quát qua 2 hình dưới đây.


Cụ thể, ta có thể kể ra một số điều như:


1. Sử dụng LHVL như một kênh tương tác đa chiều cho GV và HS

Giao tiếp là nhu cầu cơ bản của con người, là điều kiện tồn tại của xã hội loài người. Nhờ giao tiếp, con người gia nhập vào các mối quan hệ xã hội, trao đổi thông tin, tự đối chiếu đánh giá bản thân.

Giao tiếp có thể được thực hiện qua nhiều kênh, nói thì bằng cách gặp mặt đối mặt, gọi điện thoại, gặp qua video; viết thì bằng thư từ, email, bản ghi nhớ hay báo cáo.

Trong LHVL, GV có thể tạo các khóa học eLearning với các công cụ hỗ trợ giao tiếp giữa HS và GV, giữa các HS với nhau.

2. Sử dụng LHVL để làm công cụ hỗ trợ hoạt động dạy học của GV trên lớp

GV có thể sử dụng LHVL để trình bày những đoạn mô phỏng, những hình ảnh minh họa, trình bày những thông tin hỗ trợ bài giảng mà chúng không có trong sách giáo khoa hay không có đủ thời gian, phương tiện để trình bày trên lớp.

LHVL được xây dựng với đầy đủ các chức năng, các công cụ cần thiết nhất cho việc hỗ trợ GV xây dựng khóa học và học liệu (Soạn thảo trang văn bản, chèn liên kết, upload file, tạo sách điện tử, tạo ngân hàng đề, tạo diễn đàn, xây dựng từ điển, đánh công thức toán, upload hot Potato, upload gói SCORM,…)

Các thông tin đưa lên LHVL có thể cập nhật, giúp HS gắn liền lý thuyết với thực tiễn, làm tăng sự yêu thích đối với việc học vật lý.

Sử dụng LHVL kết hợp với lớp học truyền thống sẽ phát huy tính sáng tạo và nâng cao hiệu quả sử dụng các mô phỏng, minh họa.

Các bài học, các tài nguyên giáo dục nếu được thiết kế công phu, sáng tạo sẽ có khả năng to lớn trong việc hỗ trợ GV giảng dạy, truyền thụ kiến thức - kĩ năng - kĩ xảo cho HS cả về kĩ năng về tri thức và kĩ năng phương pháp học tập - làm việc. LHVL được xây dựng nhằm đáp ứng nhu cầu thể hiện các tài nguyên đó.

LHVL còn là công cụ giúp các GV có thể trao đổi chuyên môn với nhau nhằm nâng cao tay nghề, trình độ qua đó giúp GV tích lũy kinh nghiệm và phát huy tính sáng tạo trong hoạt động giảng dạy của mình. Đồng thời, việc ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạy học tạo cho GV thói quen, kỹ năng làm việc trong thời đại thông tin, ngoài ra còn nâng cao uy tín của nhà trường, tăng tính quản bá cho trường , tạo niềm tin đối với giáo dục, khuấy động phong trào phát huy sáng tao trong dạy học.


Bên cạnh đó, qua LHVL, các GV có thể trao đổi, góp ý các tài nguyên của nhau, sử dụng các tài nguyên được đánh giá là tốt.

LHVL có thể giúp GV xây dựng các khóa học tương ứng với các chức năng của quá trình dạy học: củng cố kiến thức xuất phát cho HS, xây dựng tri thức mới, ôn luyện và vận dụng tri thức, tổng kết hệ thống hóa kiến thức và kiểm tra đánh giá trình độ tri thức của HS.

Đặt biệt, với LHVL, GV có thể tạo một bài kiểm tra đánh giá HS của mình. GV xây dựng các câu hỏi, đưa lên LHVL thành một ngân hàng, sau đó, GV có thể yêu cầu tạo một đề kiểm tra từ các câu hỏi trong ngân hàng đó. Có chương trình sẽ đánh giá thông qua bài làm của HS. Thế mạnh của web trong lĩnh vực này là cho phép niều HS ở những vị trí địa lý khác nhau có thể tham gia bài kiểm tra trong nhưng thời gian khác nhau phù hợp với điều kiện của mỗi cá nhân. LHVL cho phép các cấu hình mềm dẻo cho đề kiểm tra: các dạng câu hỏi; cách lấy câu hỏi trong ngân hàng (lấy nhẫu nhiên hay có lựa chọn, đổi vị trí câu hỏi, đổi vị trí các lựa chọn,…); phân mục cho các câu hỏi trong ngân hàng; cách thức làm bài (làm một lần hay nhiều lần cho phép thử hay không, cho phép làm loại trừ hay không); cách thức đánh giá, cho điểm, nhận xét (tính điển trung bình hay lần cao nhất, điểm cao nhất, nhận xét tương ứng với mức điểm,…)

3. Sử dụng LHVL làm công cụ hỗ trợ học tập của HS

Với một khóa học được xây dựng trên LHVL, HS có thể tự học với một trình tự đã được lập sẵn theo ý đồ thiết kế của GV phụ trách, hoặc HS có thể tự học với nhịp độ và trình độ phù hợp với khả năng của mình. Đây là ý tưởng dựa theo phương pháp Kumon và cũng là ý tưởng theo xu hướng web 3.0. Ý tưởng này phù hợp với tiêu chí học moi nơi, mọi lúc và cũng là một thế mạnh của eLearning

Chính thông qua việc tự học trên LHVL mà HS được rèn luyện khả năng độc lập, tự chủ trong học tập, rèn luyện kĩ năng sử dụng internet trong học tập, đây là kĩ năng cơ bản cần thiết trong thời đại hiện nay.

4. Sử dụng LHVL để quản lý học tâp

LHVL được xây dựng trên nền tản Moodle, là một hệ thống quản lý học tập với các chức năng được hỗ trợ như đã giới thiệu ở phần trên.

LHVL có thể quản lý các khóa học được đưa lên, quản lý các HS tham gia khóa học thông qua một cơ sở dữ liệu bảo mật cao.

Đặc biệt việc quản lý các người dùng (HS, GV) thông qua một hồ sơ cá nhân. Hồ sơ này lưu tất cả các thông tin của người dùng: Tên, địa chỉ, email, các bài viết trên diễn đàn, các


khóa học tham gia, các khóa học đang giảng dạy, bảng điểm, các nhận xét, tiến trình tham gia vào LHVL, các blog,… Các thông tin này có thể cho phép hay không cho phép người khác nhìn thấy tùy lựa chọn.

II. Cấu trúc hệ thống

1. Cấu trúc các danh mục

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Đại học - cao đẳng

Thí nghiệm vật lý

Dành cho giáo viên

Các lớp học đang xây dựng

2. Phân quyền Quản trị: là người quản trị (admin) toàn hệ thống

Giáo viên: là người yêu cầu tạo lớp học, có quyền chính trong lớp học đó, quyền thêm các GV khác, tạo ND.

Học viên: là thành viên của hệ thống và thành viên đã ghi tên vào lớp học

Khách: là user chưa đăng nhập


3. Các Quy trình cơ bản

Quy trình tạo một Lớp Học cho GV


Quy trình xây dựng một Lớp Học của GV


Quy trình HS tham gia một Lớp Học


Quy trình HS tương tác với tài nguyên của một Lớp Học

4. Các công cụ cơ bản Các công cụ tạo các hoạt động trong Lớp Học

Tạo và chỉnh sửa text html nhúng vào Lớp Học

Soạn thảo một trang HTML

Chèn liên kết tới website khác trên Lớp Học

Công cụ giúp GV Upload các tập tin, các tài liệu lên và cung cấp cho HS download

Công cụ upload gói eLearning chuẩn SCORM

Các công cụ tạo các Tài nguyên trong Lớp Học

Tạo các khảo sát một vấn đề (Choice, poll): Đưa ra các lựa chọn, HS chọn, GV thống kê kết quả


Tạo sách điện tử (Lesson): tạo trang html, cuối trang có các lựa chọn, tùy lựa chọn mà đưa HS đến một trang khác, cấu trúc tương tự

Tạo một ngân hàng đề thi, xây dựng bài thi (Quiz)

Tạo một phòng Chat: Chat giữa các thành viên trong Lớp Học.

Tạo một phòng chat công cộng: Chat với mọi thành viên trong LHVL

Xây dựng một Diễn đàn (Forum)

Xây dựng bộ Thuật ngữ (Glossary): tạo danh sách và giải thích các thuật ngữ, chức năng autolink các từ trong thuật ngữ với toàn hệ thống bài học

Công cụ nhúng tin RSS

Công cụ soạn thảo toán học

III. Cấu trúc website và hướng vận dụng

1. Các bài học lớp 10, 11, 12

menu > Lớp 10: http://lophoc.thuvienvatly.com/lop10



Chứa nhiều bài học của các giáo viên khác nhau. Các giáo viên đăng kí tạo một bài học trong chương trình lớp nào sẽ được đặt vào mục tương ứng với lớp đó.

Các HS khi đã đăng kí tài khoản tại LHVL, có thể tham gia các bài học bằng cách chọn lớp tương ứng rồi lựa chọn bài học tham gia vào. Tùy vào từng kho mà số lượng bài học sẽ khác nhau, phụ thuộc vào số bài học mà GV đã soạn và công bố.

Hướng vận dụng:

GV dùng để xây dựng các bài học cho HS của mình với các công cụ hỗ trợ giáo dục cực mạnh. Ví dụ như:

- Hỗ trợ HS học bài ở nhà

- Cho bài tập hoặc vấn đề để HS thảo luận trước ở nhà


- Cung cấp cho HS bài giảng cơ bản hoặc bài giảng mở rộng

- Cung cấp các thông tin hữu ích bổ xung cho bài học trên lớp

- Cho HS ôn lại kiến thức bằng kiểm tra trắc nghiệm

- Cho HS làm các bài trắc nghiệm trước khi kiểm tra trên lớp

- ...

Xin xem một số lớp học đã được tạo trên hệ thống:

(Xem đầy đủ các lớp học tại: http://lophoc.thuvienvatly.com/all )

Tên Lớp học: Vật lý lớp 10 - Các định luật bảo toàn

Thầy Trần Triệu Phú

http://lophoc.thuvienvatly.com/course/view.php?id=71

Tên Lớp học: Chương 1 - Động học chất điểm

Cô Phạm Thị Ngọc Phượng


Tên Lớp học: Chương 2 - Động Lực Học Chất Điểm

Cô Trường Uyên


2. Các bài học dành cho GV

menu > Dành cho GV: http://lophoc.thuvienvatly.com/gv

Chứa các bài học phục vụ cho việc nâng cao kĩ năng dạy học của GV, các bài chia sẻ về các kĩ năng, các học phần dành cho sinh viên sư phạm, các diễn đàn trao đổi sử dụng các công cụ trong lớp học để soạn bài giảng sao cho hay và hấp dẫn, ...

Xin xem một số lớp học đã được tạo trên hệ thống

(Xem đầy đủ các lớp học tại: http://lophoc.thuvienvatly.com/gv )


Tên lớp học: Kỹ năng vẽ hình, tạo hiệu ứng trong PowerPoint

Phụ trách: Trần Triệu Phú


3. Các khóa học về thí nghiệm VL

menu > Thí Nghiệm VL: http://lophoc.thuvienvatly.com/thinghiem

Chứa các thí nghiệm, các mô phỏng, các thí nghiệm ảo,... mà giáo viên muốn trình bày cho HS.

Hướng vận dụng: GV có thể làm nơi lưu trữ và cung cấp các đoạn phim mô tả thí nghiệm, mô tả hiện tượng cho HS nhằm giúp HS tăng thêm kiến thức và niềm đam mê học tập...

4. Tra cứu thuật ngữ và từ điển chuyên ngành

menu > Từ điển: http://lophoc.thuvienvatly.com/tudien

Bộ thuật ngữ vật lý và từ điển Anh-Việt về vật lý được tích hợp trong Lớp Học Vật Lý. HS có thể tra cứu trực tiếp hoặc tra cứu trong quá trình đọc tài liệu

5. Trao đổi

menu > Trao đổi: http://lophoc.thuvienvatly.com/forum Một diễn đàn nhỏ, nhằm tạo điều kiện cho các HS, giáo viên trao đổi caác ấn đề chung, hỏi đáp các vấn đề liên quan đến việc sử dụng và khai thác các Lớp Học trên Lớp Học Vật Lý

6. Hướng dẫn

menu > Hướng dẫn: http://lophoc.thuvienvatly.com/hd

Các hướng dẫn của Lớp Học Vật Lý liên quan đến việc sử dụng và khai thác các Lớp Học trên Lớp Học Vật Lý


7. Các thành phần trên trang chủ

http://lophoc.thuvienvatly.com - Mục đăng nhập: Nơi người dùng (HS,GV) đăng ký tài khoản, đăng nhập,...

- Mục hỗ trợ trực tuyến: Chứa nick Yahoo và thông tin cần thiết để liên lạc trực tuyến cùng với chức năng gửi email hỗ trợ ngoại tuyến.

- Mục Liên kết web: Các liên kết web hữu ích chia sẻ

- Mục Thống kê: Thống kê lượt truy cập hôm qua, hôm nay và tổng số thành viên, tổng số lớp học

- Mục Thành viên online: hiển thị các thành viên đang online và vừa online cách hiện tại 30 phút.

- Mục Thư viện tài nguyên: Giới thiệu một số kho download tài nguyên dạy - học, các thư viện, diễn đàn hữu ích trong hệ thống.

- Mục Tìm kiếm: Công cụ tìm kiếm trong Lớp Học Vật Lý dựa trên nền tảng Google

- Mục Chat: Công cụ trao đổi trực tuyến cho các thành viên online của LHVL

- Mục Trao đổi - Hướng dẫn: Các thảo luận mới trong mục trao đổi.

- Mục Các lớp học đông học viên: Liệt kê Các lớp học đông học viên tham gia (tên lớp học, giáo viên phụ trách, số học viên đã tham gia).

8. Các thành phần trong các lớp học

Các cấu trúc trong từng lớp học riêng sẽ khác nhau tùy vào giáo án của GV phụ trách

IV. Một số kết quả đạt được của LHVL

- Xây dựng được một hệ thống hỗ trợ xây dựng bài học trực tuyến đã được nhiều GV hưởng ứng tham gia.

(Xin xem danh sách tất cả các lớp học đã được tạo tại http://lophoc.thuvienvatly.com/all)


- Các Lớp Học được xây dựng nhanh chóng hưởng ứng các HS, học viên tham gia.

- Gần 17 nghìn người đăng kí tham gia lớp học, trên 40 Lớp Học được tạo trong hệ thống, mùa cao điểm lên đến 3000 lượt truy cập mỗi ngày (Theo Google Analytics – tính đến 14/7/2010).

Trung bình mỗi ngày gần 1000 lượt truy cập, 3000 pageview; 108 website khác đã có đặt liên kết đến website lophoc.thuvienvatly.com; gần 4000 từ khóa mà người dùng tìm kiếm đã đưa họ vào website này (Theo Google Analytics – tính đến 14/7/2010). Điều này chứng tỏ sự lớn mạnh và khả năng phát triển của mô hình này cũng như uy tín trên cộng đồng trực tuyến.

- Ngày nay, HS, GV dùng các công cụ tìm kiếm (chủ yếu là Google) để tìm thông tin trên mạng thông qua các từ khóa ngày càng nhiều. LHVL đã đạt được một số vị trí quang cao trong xếp hạng các từ khóa tìm kiếm thuộc lĩnh vực này. Ví dụ như:

(Nguồn google.com.vn – Xin xem các hình ảnh phần phụ lục)

Từ Khóa Vị trí (14/7/2010) Lớp học vật lý trực tuyến 1 Học vật lý online 1 Lop hoc vat ly 1 Dạy học trực tuyến vật lí 1 Vật Lý lớp 10 2 Học online 2 Dạy học trực tuyến 2 Xây dựng bài học trực tuyến 2 Vật lý 3 Học vật lý 12 4


Phụ lục

Một số hình ảnh về vị trí các từ khóa của LHVL


--0--

trần triệu phú hệ thố ự ản lý ớp họ ậ ự...

Documents