Traistuta Cu Povesti

Download Traistuta Cu Povesti

Post on 17-Feb-2015

118 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<p>,, Iubii povetile copii, Ele ne nva Cum s ne purtm n via!</p> <p>PROIECT DIDACTIC</p> <p>DATA: UNITATEA DE NVMNT: EDUCATOARE: GRUPA: Mijlocie A ,, Albinuele TEMA ANUAL: ,,Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? TEMA SPTMNII: n lumea povetilor TEMA ZILEI: Tristua cu poveti MESAJUL ZILEI: ,, Iubii povetile copii, Ele ne nva Cum s ne purtm n via! TIPUL ACTIVITII: verificare i consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi; FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat ADP + ALA + ADE (DLC- Educarea limbajului) + ALA(AR) MIJLOC DE REALIZARE: jocuri i activiti didactice alese/ joc didactic/ dramatizare/ dans tematic SCOPUL ACTIVITII: Consolidarea i verificarea cunotinelor despre povetile cunoscute; OBIECTIVE OPERAIONALE: ADE: DLC- Educarea limbajului S selecteze siluetele personajelor conform sarcinii formulate de educatoare; S plaseze silueta la povestea potrivit; S stabileasc valoarea de adevr a unei propoziii; S recunoasc personajul dup descrierea fcut de educatoare;2</p> <p>ALA: 1) Activiti pe centre de interes: Art: S coloreze n contur imagini cu personaje din poveti; S lipeasc imaginile colorate pentru realizarea afiului; Joc de mas: S aleag numai piesele corespunztoare povetilor precizate; S reconstituie din cuburi ilustrate numai scenele din povetile precizate ; Nisip i ap: S coopereze cu colegii n realizarea Bibliotec: S citeasc imagini din poveti; S ordoneze imaginile date, respectnd succesiunea logic a evenimentelor din poveste; Joc de rol: S reproduc scene din povetile nvate; 2) Activiti recreative: Joc distractiv: S execute micri ritmice specifice dansului;( valorificarea povetii ,,Povestea celor apte rae) S prezinte mesajul educativ al povetii ,,Coliba iepuraului S interpreteze rolurile versificate, respectnd intonaia, pauzele i ritmul versurilor;(valorificarea povetii ,,Turtia) S prezinte mesajul educativ al povetii ,,Iedul cu trei capre; Dans tematic:3</p> <p>temei.</p> <p> S execute micri ritmice specifice dansului; S coordoneze micrile cu muzica. STRATEGII DIDACTICE : a)metode i procedee: expunerea, demonstraia, conversaia, explicaia, exerciiul, lucrul pe grupe, jocul de rol, jocul, problematizarea, ,,Bingo, ,,Blazonul, ,,Venii, povestii, aplaudai!, ,,Eticheta martor; elemente de joc: surpriza, ghicirea, mnuirea materialelor, nchiderea i deschiderea ochilor, aplauze, micarea. b)material didactic: ntlnirea de diminea: panoul ,,Astzi sunt prezent, albinue cu fotografia copilului, calendarul naturii, jetoane cu zilele sptmnii, starea vremii, data. Art: imagini din poveti, coal flip-chart, ceracolor, lipici; Joc de mas: puzzle cu imagini din poveti, cuburi scene din poveti; Bibliotec: imagini din poveti; Nisip i ap: mas nisip ap, siluete, nisip, ap, forme; Joc de rol: costume de lup, Scufia roie, bunicua Educarea limbajului: 3 tablouri cu imagini din povetile Capra cu trei iezi, Scufia Roie, Ursul pclit de vulpe, siluete cu personaje ce aparin povetilor, pioneze colorate, ghicitori, baghet, ecusoane cu personaje din poveti, brri colorate ( 3 culori). Activitate recreativ: costume specifice rolurilor interpretate, CD, calculator, csu, decor adecvat pentru dramatizarea povetilor. c)forme de organizare: frontal, pe grupe, individual. RESURSE: umane: educatoarea i grupa de copiii; temporale : o zi bibliografice: - Curriculum pentru nvmntul precolar 3-6/7 ani - 2008 - Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela Metode interactive de grup ghid metodic, editura Arves</p> <p>4</p> <p>- Culea, Laurenia; Sesovici, Angela; .a.- Activitatea integrat din grdini (Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar) -Ed. Didactica Publishing House, Bucureti, 2008 SCENARIUL ZILEI</p> <p>NTLNIREA DE DIMINEA:I. SALUTUL</p> <p>La sosirea n sala de grup i ntorc ,,albinua la panoul ,,Astzi sunt prezent i prin metoda ,,mna oarb extrag un ecuson i i-l pun n piept. Dup servirea micului dejun i reunesc spunnd: Dimineaa a sosit Toi copiii au venit n cerc s ne adunm Cu toi s ne salutm. Cntm mpreun ,, Bun dimineaa: Ursuleii s-au trezit, bun dimineaa! Iepuraii s-au trezit, bun dimineaa! oriceii s-au trezit, bun dimineaa! i copiii s-au trezit, bun dimineaa! Ritmul de nviorare I-a cuprins pe fiecare, Dup ce i-au fcut patul A urmat apoi splatul, In urechi, pe subiori, Pe ochi i pe diniori. Bine e s fii curat, ngrijit i pieptnat. apoi ne salutm: ,, Bun dimineaa albinuelor5</p> <p>M bucur c ne rentlnim A-nceput o nou zi Bun dimineaa copii! PREZENA: ,, Dup ce ne-am adunat i frumos ne-am salutat Colegii ne-am ntlnit, Cine oare n-a venit? (Se verific copiii abseni).CALENDARUL NATURII:</p> <p>Se lucreaz pe panou: n ce anotimp suntem ? Ce zi a sptmnii este astzi? Ce zi a fost ieri? Ce zi va fi mine? Cum este vremea ? II. MPRTIREA CU CEILALI/ ACTIVITATEA DE GRUP: Joc : ,,Dac ai fi un personaj din poveste cine ai dori s fii? (Copiii denumesc personajul ndrgit btnd palma cu educatoarea). Mai nchidem o dat ochiorii (Educatoarea se dezbrac repede de pelerin) i cnd i deschid...o vd pe Zna Povetilor care rostete: Vai copii, ce s-a-ntmplat, Zna Znelor m-a transformat! n strai nou m-a mbrcat Numele de Zna Povetilor mi-a dat Bagheta i tristua fermecat mi-a ncredinat i o dorin s-i ndeplinim ea m-a rugat: - Vrea s mergei la grupa mic s fii actori pentru o zi, pentru a-i nva i pe copiii mai mici s iubeasc povetile pentru c:6</p> <p>III. NOUTI/EVENIMENTE/TIREA ZILEI: Mesajul zilei : ,, Iubii povetile copii, Ele ne nva Cum s ne purtm n via!(baner) Ea mi-a spus c n tristu vom gsi indicaii pentru a rezolva mai multe sarcini prin care s dovedim c-i putem ndeplini dorina- de a merge la grupa mic s fii actori pentru o zi. S vedem- se extrage din tristu biletul cu obiectivele zilei. Oare ce sarcini avem de rezolvat? Zna Znelor dorete s: ordonm imagini din poveti, s ne reamintim personajele din povetile nvate i s i dansm puin pentru a-i putea nveseli pe spectatori. Dac toate sarcinile pentru a-i ndeplini dorina le vom rezolva La sfrit multe surprize ne vor atepta.! Se solicit acordul copiilor. Toi actorii nainte de premier fac o repetiie general cu civa spectatori. Iat ce v propun: Vom face i noi o repetiie. Musafirii vor fi spectatorii. Le vom da i lor o misiune- dac vom rezolva corect o sarcin ne vor rsplti cu cte un ,,Zmbrici, aa vom ti c suntem aproape de a-i ndeplini dorina Znei . RUTINE : mi atept rndul- deprinderea de a anuna prin ridicarea minii cnd solicit un anumit lucru; Tranziie: ,,Bat din palme- joc cu text i cnt Se trece la activitatea pe sectoare. Se prezint sarcinile la fiecare sector. Copiii vor lucra independent sau pe grupe. Copiii vor citi imagini din povesti, le vor ordona conform desfurrii aciunii, vor realiza puzzle, vor colora imagini din poveti, le vor lipi pentru a realiza un afi, vor reconstitui drumul Scufiei Roii la bunica i vor reproduce scene din povestea ,,Capra cu trei iezi. Prin metoda ,,Venii, povestii, aplaudai! se realizeaz evaluarea activitilor pe centre. Tranziie: ,,Trei iezi cucuiei....(cntec)</p> <p>DLC- Educarea limbajului: Copiii vor juca jocul ,,Ghici, ghici unde vor trebui s numeasc povestea din care face parte tabloul, s recunoasc personajele din poveti dup siluete, s plaseze silueta la povestea corect i s se grupeze n funcie de insemnul primit. Tranziie: ( recitare ritmic): ,, Unu-doi, unu-doi Mergem toi n pas vioi.7</p> <p>n costume s ne-mbrcm De dans s ne apucm. ,,Cntecul Turtiei Joc distractiv: ,,Trenul personajelor din poveti. Copiii vor executa micri ritmice specifice dansului (valorificarea povetii ,,Povestea celor apte rae), vor prezenta mesajul educativ al povetilor ,,Coliba iepuraului i ,,Iedul cu trei capre i vor interpreta roluri versificate, respectnd intonaia, pauzele i ritmul versurilor (valorificarea povetii ,,Turtia). La sfritul zilei se fac aprecieri generale asupra desfurrii activitii concluzionnd: Zna este foarte mulumit. I-am demonstrat prin repetiia de astzi c-i putem ndeplini dorina. Putem merge deci la grupa mic s fim actori pentru o zi i s-i ndemnm i pe cei mici: ,, Iubii povetile copii, Ele ne nva Cum s ne purtm n via! Fiecare copil va primi n dar un CD cu poveti din Tristu, cu mesajul zilei pe carcas.</p> <p>8</p> <p>Activiti de dezvoltare personal: ntlnirea de diminea: ,,Dac aifi un personaj din poveste cine ai dori s fii?</p> <p>ACTIVITI DE NVARE:Activiti recreative</p> <p>Rutine: ,,mi atept</p> <p>rndul(deprinderea de a anunaprin ridicarea minii cnd solicit un anumit lucru); Tranziii: ,,Bat din palme- joccu text i cnt ,,Trei iezi cucuiei- cntec ,,Cntecul Turtiei Recitri ritmice</p> <p>TRENUL PERSONAJELOR DIN POVETI joc distractiv: ,,DANSUL PERSONAJELOR DIN POVETI- dans tematicActiviti pe domenii experieniale:</p> <p>DLC: GHICI, GHICI =joc didactic=</p> <p>Activiti liber alese JOC DE ROL</p> <p>Activiti liber alese ART:</p> <p>DE-A CAPRA CU TREI IEZI Activiti liber alese JOC DE MAS:</p> <p>AFI PENTRU SPECTACOLActiviti liber alese: BIBLIOTECA:</p> <p>Activiti liber alese NISIP I AP</p> <p>PUZZLE CU IMAGINI DIN POVETI ,,CUBURI ILUSTRATE9</p> <p>,,DRUMUL SCUFIEI LA BUNICA</p> <p>ORDONM IMAGINILE N ORDINEA DESFURRII ACIUNII</p> <p>EVENIMENTUL DIDACTIC</p> <p>CONINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV</p> <p>STRATEGII DIDACTICE Metode i procedee Mijloace de nvmnt 3. Forma de organizare 4.</p> <p>EVALUARE</p> <p>0. 1. Moment organizatoric 2.Captarea ateniei</p> <p>1. Se pregtete sala de grup i materialul necesar pentru buna desfurare a activitii. Educatoarea recit: Vai copii, ce s-a-ntmplat,/ Zna Znelor m-a transformat! n strai nou m-a mbrcat/ Numele de Zna Povetilor mi-a dat/ /Bagheta i tristua fermecat mi-a ncredinat i o dorin s-i ndeplinim ea m-a rugat: - Vrea s mergei la grupa mic s fii actori pentru o zi, pentru a-i nva i pe copiii mai mici s iubeasc povetile pentru c: Se citete mesajul zilei: ,, Iubii povetile copii, Ele ne nva Cum s ne purtm n via! Se solicit acordul copiilor. Bagheta fermecat se aprinde. TRANZIIE: ,,Bat din palme- joc cu text i cnt</p> <p>2.</p> <p>5.</p> <p>Recitare ritmic surpriza</p> <p>Baghet Tristu Costumaia Znei Frontal</p> <p>Stimularea interesului pentru activitate</p> <p>Baner cu mesajul zilei</p> <p>3. Reactualizarea cunotinelor</p> <p>Copiii se ndreapt ctre cele 5 centre deschise. Dup Explicaia intuirea materialelor se formeaz grupele de lucru: Art: - selecteaz imagini pentru tema propus; Tehnica -coloreaz n contur imaginile date pentru Blazonului realizarea temei; Exerciiul - ntind pasta de lipit pe spatele imaginii colorate; - lipesc imaginea pe suprafaa dat. - concep un afi din imaginile colorate Bibliotec: - citesc imagini din povetile planificate; Imagini cu personaje din poveti Coal A3 Lipici Ceracolor Pe grupe Individual Aprecierea modului de cooperare cu ceilali copii pentru a finaliza lucrarea.</p> <p>Lucrul pe -ordoneaz imaginile date, respectnd grupe Imagini din succesiunea evenimentelor; cele trei Exerciiul poveti Nisip i ap: - umezesc, modeleaz i aeaz elemente decorative specifice povetii ,, Scufia Roie; Mas Nisip ap Forme Siluete personaje Exerciiul Puzzle Cuburi imagini din poveti</p> <p>Pe grupe</p> <p>Aprecierea rezolvrii corecte a sarcinilor date; Aprecierea respectrii sarcinii date</p> <p>Pe grupe</p> <p>Joc de mas: - reconstituie imagini din piesele date; reconstituie scene din poveti din cuburi ilustrate;</p> <p>Individual Aprecierea modului de cooperare cu ceilali copii pentru a finaliza lucrarea. Pe grupe</p> <p>Joc de rol: - povestesc, redau, reproduc scene din Joc de rol Exerciiul poveti;</p> <p>Costume specifice rolurilor</p> <p>Aprecierea rezolvrii corecte</p> <p>a11</p> <p>Fiecare grup prezint rezultatele activitii desfurate.</p> <p>,,Venii, povestii aplaudai Conversaia</p> <p>Pe grupe</p> <p>sarcinilor date; Aprecierea rezultatului activitii de grup.</p> <p>TRANZIIE: ,,Trei iezi cucuiei....(cntec) 4. Anunarea temei i a obiectivelor activitii Se propune desfurarea jocului ,,Ghici, ghici. Copiii: - recunosc personajele din poveti dup siluete, - numesc povestea din care fac parte aceste personaje, - recunosc personajele dup descrierea fcut de explicaia educatoare, - stabilesc valoarea de adevr a unei propoziii. expunerea baner Frontal</p> <p>Stimularea interesului pentru activitate</p> <p>5. Dirijarea nvrii</p> <p>a) Explicarea regulilor de joc: - gruparea se face n funcie de insemnul primit; - rspunsul la ghicitori se d prin ridicarea n picioare i rostirea unei onomatopee sau a unei replici specifice personajului; - deplasarea de la un punct la altul al grupei se face doar la semnalul educatoarei; - rspunsurile corecte sunt apreciate cu ,,Zmbrici. b) Jocul de prob: Se aeaz pe covor cele trei tablouri specifice ,,Eticheta povetilor ,,Scufia Roie, ,,Capra cu trei iezi, ,,Ursul martor pclit de vulpe. Se formeaz grupele de lucru dup insemnul primit.(brri- 3culori). Copiii selecteaz doar demonstraia explicaia Baghet Tristu Siluete cu personaje Tablouri specifice povetilor: ,,Scufia Roie, ,,Capra cu trei iezi, ,,Ursul pclit de vulpe Frontal</p> <p>Frontal</p> <p>Aprecierea rezolvrii corecte</p> <p>a12</p> <p>personajele care fac parte din poveste i le amplaseaz pe tablou. c) Desfurarea jocului Varianta I ,,Eticheta Copiii denumesc povestea din care face parte tabloul, martor aleg i aeaz numai personajele din poveste Varianta II Zna Povetilor spune cte o ghicitoare pentru fiecare personaj din cele trei poveti. Copiii recunosc n rspunsul la ghicitoare personajul de pe ecuson i se ridic n picioare rostind numele personajului; ,,Ateni de vei fi Pe ecuson de vei privi Personajul vei ghici, i-n picioare vei sri! El e cel ce-a ascultat / i-n cuptor s-a furiat/ Iar cnd mama a venit/ Iute-n brae i-a srit./ Ghici, ghici cine este? (Ied mic) Exerciiul</p> <p>,,Zmbrici. ,,Suprici Siluete cu personaje Tablouri specifice povetilor: ,,Scufia Roie, ,,Capra cu trei iezi, ,,Ursul pclit de vulpe Pe grupe</p> <p>sarcinilor date;</p> <p>Aprecierea rspunsurilor date. Frontal</p> <p>Pe crare tot mergnd/ A-ntlnit lupul flmnd./ De sfatul mamei a uitat/ i greeala a costat!/ Ghici, ghici Problematiza rea cine este? (Scufia Roie) A avut o coad lung,/ Lung, mare i stufoas/ i o mai avea i astzi/ Dac nu se lcomea/ S prind pete mult din balt/ Precum vulpea l-a-nvat!/ Ghici, ghici cine este? (Ursul) E un personaj vestit/ Dintr-o poveste a venit/ i-a</p> <p>Ecusoane cu personaje din povetile: ,,Scufia Roie, ,,Capra cu trei iezi, ,,Ursul pclit de vulpe</p> <p>Frontal</p> <p>Aprecieri</p> <p>13</p> <p>pedepsit fr de veste/ Tot un lup dintr-o poveste!/ Ghici, ghici cine este? (Vntorul) Lupul ru m-a pclit./ Creznd c-i nepoata mea/ nuntru l-am poftit/ i pe loc m-a i-nghiit!/ Ghici, ghici cine este? (Bunica) Sub covat s-a bgat/ Iar cnd lupul a strnutat/ Sntate i-a urat! / Ghici, ghici cine este? (Ied mijlociu) Povee bune eu i-am dat/ S nu stea cu nimeni la sfat,/ La bunica repede s-ajung/ C-i bolnav i btrn!/ Ghici, ghici cine este? (Mama) De cel mic n-a ascultat/ Dup u s-a ascuns/ i zvorul el a tras!/ Ghici, ghici cine este? (Ied mare) i pe iezi i pe Scufi/ Imediat i-a nghiit./ Dar i-a venit de hac cumtra/ i vntorul iscusit!/ Ghici, ghici cine Problematiza este? (Lup) rea Un cntec i-a nvat/ Dar ei nu au ascultat/ i drumul la u au dat!/ Ghici, ghici cine este? (Capra) Tare-i greu s fii ca ea/ C toi o vorbesc de ru:/ Spun c-i hoa, c-i viclean/ Ori c mintei-i pare ru!/ Ghici, ghici cine este? (Vulpea) Vulpea ru l-a pclit,/ n mijlocul drumului s-...</p>