Trabalho Filme Apollo 13

Logo no inicio do filme até o momento que a nave sofre a pane nota-se a escola

do planejamento, a existência de um planejamento que teria de ser seguido

rigorosamente, existia um plano de vôo que teria de ser executados ao ‘’pé da letra’’

mostra em uma das cenas mostra como os pilotos teriam que abandonar urgente a

nave, mas para isso teriam que seguir passo a passo o manual que eles tinham. Outra

cena que mostra bem essa escola é o momento inicial do acidente no qual o diretor de

vôo diz aos seus tripulantes para recapitular tudo e ver a situação parte por parte, para

ver se alguém esqueceu de fazer um dos passos que estava no manual.

Outra escola que aparece logo em uma das primeiras cenas é a escola do

design em uma cena do micro-ambiente, onde o astronauta é o membro mais visível

de uma grande equipe, e ele diz “Todos nós, até o faxineiro, nos sentimos honrados

em fazer parte dessa grande equipe”, mais a frente enumera-se algumas funções da

organização: a trajetória, os sistemas, a orientação, o médico, o controle, os dados, os

instrumentos, a navegação, os comunicações, o controle de lançamento e as

coordenadas. Isso se deve ao controle de vôo e a grande administração tem que levar

em conta a existência de uma rede de engenheiros, P&D, equipe de apoio, limpeza,

relações públicas entre outros.

No filme também retrata a escola empreendedora, essa escola é conhecida por

focar o processo de formulação de estratégia exclusivamente no líder único e no filme

mostra bem isso a hierarquia é tão grande que mesmo que todos estivessem reunidos

em uma sala o diretor de voo e ele quisesse falar com os pilotos ele só fazia por meio

do setor de comunicação.

A escola do aprendizado é uma escola que a formulação da estratégia resulta

de um processo emergente, e aprendizagem coletiva é a ordem não pretendida. Novos

padrões podem se formar movido por forças externas ou necessidades internas em vez

de por pensamentos. Embora este modelo burocrático tenha suas vantagens de

organização operacional, e tentar ter um rígido controle e ser forte no planejamento e

execução, isso é ilusório porque não existe um controle total de tudo e no filme mostra

bem isso quando foram vários os desvios dos padrões, devido à pressão dos

investidores o planejamento que eles tinham teve que ser antecipado em seis meses,

uma série de acontecimentos imprevistos aconteceu como a queima de um dos

motores, explosão dos tanques de oxigênio, aumento no nível de CO2 tudo isso forçou

o nível tático a tomar decisões que estavam fora do contexto, várias vezes no filme,

diz-se que os procedimentos adotados nunca foram testados antes, nem mesmo

simulados. Diante da grave situação era necessário “esquecer o plano de vôo” inicial e

improvisar uma nova missão: trazer os astronautas de volta em segurança.

A Escola Cultural preocupa-se com a influência da cultura na manutenção da

estabilidade estratégica, para esta escola, a cultura está presente em cada objeto do

nosso dia-a-dia, e isso se mostra bastante no filme pois, eles não tem uma cultura

preventiva de solucionar problemas, e por isso sofrem vários erros na tomada de

decisão o modo de gerenciamento de risco, a baixa remuneração dos profissionais na

linha de montagem e dos técnicos de revisão, o fato de não haver prioridade em

relação à manutenção, a concentração na análise dos subsistemas, mostra-se muito

claro que foi uma sequência de erros provocada por uma cultura que queria provar

que tudo é comum e que todos os sistemas são bem sucedidos e que é tão seguro

quanto entrar num avião

A Escola de Posicionamento tem sua formação de estratégia como um

processo analítico, na qual se faz uma análise dos fatos passados para planejar o

futuro, como mostra no filme que devido a uma análise errada por parte da equipe

médica, preveria que um dos pilotos da equipe ficaria doente durante a missão no

espaço, e a equipe de astronautas teve que ser trocada faltando apenas dois dias para

o lançamento.

A Escola do Poder pode ser vista pela formação da estratégia, assim como

mostra no filme que todos buscavam se integrar na busca da solução, e houve divisão

de responsabilidades onde uma equipe trabalhava para reduzir energia, outra fazia

simulação, outra pensava soluções de engenharia etc. Também percebemos a

cobrança pelo desenvolvimento sistemático de novas metodologias de trabalho, por

exemplo, na solução criativa para fazer com que os plugs quadrados de um módulo se

encaixassem nos plugs redondos de outro.

A Escola Cognitiva tem a sua formação de estratégia como um processo

mental, é como as pessoas processam as informações vindas do ambiente e formulam

uma estratégia na mente, a fim de categorizar o processo em mapas, modelos,

conceitos e esquemas. Aplicando isso ao filme mostra claramente em cenas que alguns

fatores que agravaram a tomada de decisão podem ter sido pela incapacidade inicial

de reconhecer problemas porque só encontraram a causa real, após dois meses de

pesquisa, a interpretação diferente dos dados uns disseram que foi falha no sistema,

outros problema no alarme, na antena, no motor ou nas válvulas, enfim a decisão foi

um tanto precipitada por parte do controle de vidas em fechar as comportas do

tanque que, além de não resolver o problema, prejudicou ainda mais a missão.

A Escola Ambiental formula a estratégia como um processo de reação a

organização é passiva e reage ao ambiente, cria estratégias a partir do que o ambiente

apresenta. No filme para minimizar novos riscos, o diretor de vôo Gene Kranz quer se

fundamentar em informações sólidas como ele disse que queria o pessoal dos

simuladores testando vários modos de reentrada, que encontrem cada engenheiro

que projetou cada botão, circuito, transistor e lâmpada daquela nave. Então, ele diz

para que falessem com o cara da linha de montagem que construiu, ele queria que

chegassem todos a terra com tempo de sobra, visto que nunca perderam um

americano no espaço e isso não aconteceria sob o comando dele ele diz que falha não

é uma opção. A alternativa encontrada foi usar bateria reserva do módulo de comando

para reaquecer os computadores congelados da nave.

A Escola da Configuração nessa escola a estratégia é vista como um processo

de transformação, através de mudanças estruturais e inovações. Para haver uma

mudança estratégica, a organização tem que mudar sua configuração, ocorrendo

assim, uma transformação da organização. No filme mostra essa situação na qual

devido uma pane no sistema eles tiveram que mudar toda a estrutura da viagem.