ESPECIALIZACIÓN DOCENTEDE NIVEL SUPERIOREN EDUCACIÓN Y TIC

• Proyecto: Redes sociales como entornos educativos

• Responsables:Prof. Díaz María del Carmen• Alumnos de 1° año del secundario

NUESTRO RINCÓN MATEMÁTICO

Ventas1er trim.

2º trim.

3er trim.

4º trim.-2

X:

1

todo se relaciona:

VIDA

MATEMATICA

LENGUA

COMUNICACION

REDES SOCIALES

Este proyecto esta pensado para: -aprender matemática, aplicarla a contextos extra matemáticos.-Integrar en el aula las Tic, en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ellas nos permiten :la utilizar distintas herramientas tecnológicas, integración de las redes sociales(sociabilizarse, aprendizaje colaborativo, construcción de sus conocimientos etc. )-Incentivar la búsqueda de información-Utilización de links interactivos, etc.

Objetivos generales

Desarrollar y Enriquecer el uso y conocimiento de los recursos con Tic para el aprendizaje colaborativo en

el área de matemática .

seleccionar y utilizar los recursos tecnológicos adecuados disponibles en actividades vinculadas con el

quehacer matemático.

Estudiar de situaciones intra y extra matemáticas usando modelos matemáticos a fin de que se logren

aprendizajes significativos.

Posean experiencia en el abordaje individual y grupal de problemas matemáticos.

Transferir saberes como estrategia para la resolución de problemas matemáticos.

Utilizar lenguaje matemático en la comunicación y/o discusión de producciones del área.

Justificar producciones mediante razonamientos deductivos en los que se utilicen conceptos

matemáticos construidos.

Logren acuerdos con pares y docentes para adoptar las mejores soluciones para los problemas

matemáticos propuestos.

seleccionar y utilizar los recursos tecnológicos adecuados disponibles en actividades vinculadas con el

quehacer matemático.

Objetivos específicos• Que implementen diferentes modalidades de cálculo de

acuerdo con las necesidades en el marco de la resolución de problemas.

• Que utilicen lenguaje matemático en la comunicación tanto durante el desarrollo de las actividades como en la puesta en común de las producciones construidas.

• Que analicen, comparen, y debatan sobre distintas soluciones de un problema y elijan la mejor, fundamentado la elección.

• Que reconozcan distintos conjuntos de números.• Que reconozcan números enteros.• Que operen con fluidez con números enteros.• Que evalúen y autoevalúen.

• FACEBOOK• SLIDESHARE

LAS REDES Y SUS APLICACIONES

REDES A UTILIZAR APLICACIONES• FORMAR UN GRUPO• POSTEAR FOTOGRAFIAS• SUBIR VIDEOS• SUBIR POWER POINT

REDES SOCIALES-REDES SOCIALES REDES SOCIALES-REDES SOCIALES• La red a utilizar es FACEBOOK porque es la

red elegida por los alumnos y la docente porque es una de las redes que mejor manejamos ambos. Es la red que todos son usuarios, la mayoría de ellos entran al facebook todos los días, sus padres conocen sobre el, conocen los posibles problemas y los criterios de privacidad.

SLIDESHARE

• Esta red social también es conocida por los alumnos donde ellos podrán subir a la web cualquier documento que los alumnos quieran compartir.

• Mensajes en el perfil: La docente les pondrá en el grupo: comunicados, recordatorios, actividades, links de paginas para que las visiten y coloquen si les gusto o no, si les servirá o no etc.

• Posteo de fotos, videos o trabajos: se postearán fotos o videos cuando ellos están realizando trabajos.(Los trabajo deberán estar supervisados por el docente).

APLICACIONES

TRABAJO

AULICO

ADMINISTRADORES DE RED

• COLEGIO N°5 Álvarez de Condarco, San Luis Capital, CONECTAR IGUALDAD

INVITACIONES

• La docente creará el grupo y los alumnos se unirán a el.

Docentes• Crear el grupo de trabajo.• Notificar actividades.• Corrección de trabajos de

los alumnos.• Evaluación individual y

grupal.

Alumnos• Trabajar en grupos• Leer las notificaciones del

grupo • Responder las actividades

solicitadas en tiempo y forma.

• Autocorrección individual y grupal.

• Autoevaluación.

Actividad de los miembros

Tiempo/etapas

Proyecto• El proyecto de redes

sociales como entornos educativos esta incluido en el programa de los contenidos básicos del 1° año del secundario,

• El objetivo es utilizar las redes sociales con cada uno de los temas que están organizados por trimestre.

Actividades• Dos módulos de 40 minutos

semanales con el modelo 1 a 1.• Buscar información.• Postear trabajos, videos, fotos

etc.• Reforzar las actividades áulicas. • Comparar las actividades.• Valorar sus trabajos realizados.• Elaborar conclusiones.• Corregir errores, justificándolos.• Navegar en los link y evaluarlos.

Criterios de evaluación

• Individual.•Grupal.•Presentación en tiempo y forma.•Participación.

Instrumentos de evaluaciónCATEGORIA 4 Excelente (10) 3 Buena (8-7) 2 Regular (6) 1 Se puede mejorar

Participación El estudiante

mostró gran

entusiasmo y se

centró en la

tarea. Fue

servicial a otros

cuando se le

pidió.

El estudiante

mostró algo de

entusiasmo y se

centró en la tarea.

Fue servicial a

otros cuando se

le pidió.

El estudiante sí

trabajó, pero

perdió la

concentración o

se frustró. No

distrajo a otros.

El estudiante con

frecuencia perdió

la concentración

o se frustró y

distrajo a otros.

Organización Tiene una buena

introducción, y

desarrollo del

tema

Introducción y el

desarrollo del

tema es

entendible, pero

puede mejorar

No hay sigue un

formato de ideas

estructurado

El formato del

trabajo no es

adecuado

Ortografía No comete errores Comete algunos

errores

Comete varios

errores

Difícil de

entender

por los

errores

Coherencia y

cohesión

Excelente Buena Regular Se puede

mejorar

Conclusiones El equipo dio

conclusiones,

claras, concretas y

acorde al tema, así

como la opinión

personal de los

logros alcanzados.

el equipo dio

conclusiones,

claras, concretas

y acorde al tema.

El equipo solo

dio

conclusiones.

El equipo

no dio

conclusione

s.

Contenido

Suma y resta

de números

enteros

Sin dificultad

alguna para

operar

Con algunas

dificultades

para operar

Con muchas

dificultades

para operar

No opera

Aportaciones

en redes

sociales

Hicieron

aportaciones

importantes en

la red social y

en los tiempos

establecidos

Hicieron

algunas

aportaciones

importantes en

la red social en

los tiempos

establecidos

Hicieron

algunas

aportaciones sin

que sean

relevantes en la

red social.

No participaron.

Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y

una adecuada construcción de sus identidades

• Luego de crear la cuenta, deben ir a configuración de privacidad y herramientas de privacidad.

• Charla sobre los peligros de las RS.• Biografía y configuración del etiquetado.• Supervisión de tutores y la docente.

Enlace a la que se desarrollará el proyecto

•www.facebook.com

Reflexión personal de la inclusión de las plataformas de redes sociales

como entornos de aprendizaje en el aula.

• La inclusión de las redes sociales, me parece un herramienta que nos brinda la web, muy valorada por todos, no tan solo por los alumnos sino también por tutores y docentes, toda la comunidad virtual.

• Con respecto a la red con que vamos a trabajar, los alumnos la manejan muy bien y a ellos les gusta y les parece mucho más interesante.

Bibliografía

• Diseño curricular para la educación secundaria.

• http://rubistar.4teachers.org/• Adolescentes y las redes sociales.• http://www.facebook.com/