trabajo práctico n°2 -...

Bibliografía

Módulo de introducción a la investigación. “El conocimiento científico” en El

proceso de la inestigación. Sabino, C. (1996). Buenos Aires: Lumen.

Trabajo práctico n°2

Lluvia de preguntas generales clasificadas y pregunta fundante

Escalante Rocío Candelas Ariadna

Índice

Tema_______________________________________________________Página

Consigna _________________________________________________________2

Preguntas generales ________________________________________________3

Preguntas clasificadas y pregunta fundante ______________________________4

Triangulo de objeto de investigación____________________________________5

Conceptos clave ___________________________________________________6

Bibliografía________________________________________________________8

Consigna

Dadas las inquietudes investigativas que se comenzaron a bosquejar en clase y

teniendo en cuenta lo escrito en el programa punto 5.2 (trabajo práctico final),

efectuar:

Una lista de preguntas generales amplias y diversas.

Elaborar una lista de lluvia de preguntas clasificadas y categorizadas en un

tema.

Enunciar la pregunta fundante, eje directriz, a través del cual, se guiara el

trabajo práctico final.

Categorizar los conceptos clave de la investigación y efectuar una primera

búsqueda teórica.

Preguntas generales

¿Por qué vuelve la moda de épocas anteriores?

¿Por qué seguimos los estereotipos de las revistas?

¿Por qué se siguen las tendencias?

¿Por qué no sigue en vigencia las temporadas pasadas?

¿Por qué no rompemos tendencia?

Al romper tendencia, ¿estamos creando una nueva tendencia?

¿Está en decadencia la creatividad?

¿No rompemos tendencia por querer pertenecer a un estereotipo?

¿Por qué decidimos mostrar la etiqueta?

¿Por qué las marcas definen un status social?

Preguntas clasificadas

Tendencia

¿Por qué se siguen las tendencias?

¿Por qué no sigue en vigencia las temporadas anteriores?

¿Por qué no rompemos tendencia?

Al romper tendencia, ¿estamos creando una nueva tendencia?

¿No rompemos tendencia para querer pertenecer a un estereotipo?

Moda

¿Por qué vuelve la moda de épocas anteriores?

¿Por qué seguimos los estereotipos de las revistas?

¿Está en decadencia la creatividad?

Ser parte

¿Por qué mostramos la etiqueta?


Pregunta fundante


Triángulo de objeto de investigación

Conceptos clave

Tendencia: es una corriente o preferencia hacia determinados fines. Es un

estilo o costumbre que deja una huella en un período temporal o sitio.

Estereotipo: consiste en una imagen estructurada y aceptada por la

mayoría de las personas como representativa de un determinado colectivo.

Moda: es un uso o costumbre empleada en determinada región durante un

cierto periodo. Se trata de una tendencia adoptada por una gran parte de

la sociedad. De esta manera, la moda se convierte en un hábito repetitivo

que identifica a un sujeto o a un grupo de individuos.

Creatividad: Es la capacidad o facilidad para inventar o crear; ver nuevas

posibilidades y hacer algo al respecto. Tener una idea, hacer algo sobre ella

y obtener resultados.

Status Social: Es la posición, la escala social y económica a la cual

pertenece un individuo dentro de una comunidad.

Target: Es el Objetivo, persona o cosa a la que se dirige una acción.

Emergente: Tiene principio en ella o procede de otra cosa. En el ámbito de

la moda se habla de “moda emergente” que contempla la nueva tendencia

en las grandes pasarelas internacionales, que significa creaciones de autor

únicas.

Accesibilidad: Posibilidad de acceder a cierta cosa o facilidad para hacerlo.

Es la manera en que todas las personas sin que medien exclusiones de

ningún tipo, como ser culturales, físicas o técnicas, puedan acceder a un

servicio o llegar a visitar un lugar o utilizar un objeto.

http://definicion.de/tendencia/

http://definicion.de/sociedad

Etiqueta: Calificación que se aplica a una persona y suele hacer referencia

a su forma de pensar, de comportarse o de ser, o que la identifica con una

determinada postura ideológica.

Bibliografía

Módulo de Introducción a la investigación. Sabino, C. (1996) Buenos Aires: Lumen.

Recuperado de: www.Definicion.de (2015)


Entrevista exploratoria a un informante clave

Candelas, Escalante

Parte A

Índice

Tema____________________________________________________________1

Consigna_________________________________________________________2

Preguntas de entrevista______________________________________________3

Bibliografía________________________________________________________6

Consigna

De acuerdo con la pregunta fundante enjunciada en el trabajo práctico nº 3,

realizar una entrevista exploratoria sema estructurada a un informante clave de la

disciplina/tema que se desea investigar.

El trabajo práctico tendrá dos partes:

A. La entrevista propiamente dicha con pequeña biografía del entrevistado.

B. Redacción de un informe (luego de la entrevista) donde se destaquen:

tema/s explorados/s, perspectiva del entrevistado, sugerencias recibidas.

Preguntas de entrevista

Entrevista n°1:

Preguntas dirigidas a La Petite Mort, marca a cargo de una diseñadora que realiza

prendas de autor para lencería femenina.

1. ¿Qué busca trasmitir la marca?

2. ¿Qué la inspira?

3. ¿Qué personalidad busca para quien use sus prendas?

4. ¿A qué se debe su estilo?

5. ¿Cómo definiría el alma de sus productos?

Entrevista n°2:

Preguntas realizada a un integrante referente de la marca Luar, dicha marca

confecciona y comercializa prendas para niños.

1. ¿Se busca seguir la tendencia de la ropa de adultos?

2. ¿Las personas generalmente consumen prendas por calidad o por lo

que se usa?

3. ¿Los padres optan por comprar en una marca que ellos quieren o en

donde lo imponen los infantes?

4. ¿Se busca captar la atención de los mayores o de los niños?

5. ¿Produce más ganancia la ropa de los menores o de adultos?

Entrevista n°3:

Estas preguntas serán dirigidas a un adolescente de 16 años que decide vestirse

día a día con una serie de marcas que están “a la moda” para los chicos de su

edad.

1. Al momento de comprar, ¿elegís marca o calidad?

2. ¿Qué te hace elegir una remera que tenga una marca estampada a una

que es completamente lisa?

3. ¿Seguirías usando una remera estampada con una marca que se dejó

de usar hace tiempo atrás, por más de que te guste?

4. ¿Por qué decidís usar, por ejemplo, Abercrombie y no otra como

Lacoste?

5. ¿Lo consideras como una estrategia para ser parte de cierto grupo?

6. ¿Taggeas de cierto status social a las personas que muestran la

etiqueta?

Entrevista n°4:

Estas preguntas serán dirigidas a un adulto de 50 años, que tiene una visión más

conservadora a la hora de elegir ropa, guiándose más por la calidad antes que la

etiqueta.


2. ¿Qué diferencia encontrás a la hora de comprar en una marca conocida

que en otra que no lo es?

3. ¿La mejor calidad de las prendas está necesariamente en las marcas

más importantes?

4. ¿Qué influye a la hora de comprar ropa?


etiqueta?

Entrevista n°5:

Estas preguntas serán dirigidas a un adulto de 38 años, que orienta su decisión de

compra a marcas de ropa posicionadas en la sociedad, aunque eso no implique

calidad en las prendas.


2. ¿Qué te hace elegir una remera que tenga una marca estampada a una




4. ¿Por qué decidís usar, por ejemplo, Adidas y no otra como Puma?


etiqueta?


más importantes?

Bibliografía

Módulo de Introducción a la Investigación. Hernández Sampieri, R. (1996)

Marco teórico (2da ed.) (cap. 3). Buenos Aires: Lumen

Trabajo práctico

n°3

Entrevista exploratoria a un informante clave


Parte B

Índice

Tema____________________________________________________________2

Consigna_________________________________________________________3

Entrevistas________________________________________________________4

Glosario_________________________________________________________13

Referencias ______________________________________________________14

Bibliografía_______________________________________________________15

Consigna

De acuerdo con la pregunta fundante enjunciada en el trabajo práctico nº 3,

realizar una entrevista exploratoria sema estructurada a un informante clave de la

disciplina/tema que se desea investigar.

El trabajo práctico tendrá dos partes:

C. La entrevista propiamente dicha con pequeña biografía del entrevistado.

D. Redacción de un informe (luego de la entrevista) donde se destaquen:

tema/s explorados/s, perspectiva del entrevistado, sugerencias recibidas.

Entrevistas

Entrevista n°1:

Entrevista realizada a La Petite Mort, marca a cargo de una diseñadora que realiza

prendas de autor para lencería femenina.

Vía mail.

1. ¿Qué busca trasmitir la marca?

2. ¿Qué la inspira?


5. ¿Cómo definiría el alma de sus productos?

Siempre fueron las 4 preguntas más difíciles de contestar. En los varios trabajos

prácticos que realice durante mi paso por la universidad y hasta el día de hoy

sigue siendo, para mí, una tarea muy compleja responder a estas preguntas. Será

que la inspiración, a mi entender, pertenece al mundo sensible, es tan subjetiva y

abstracta que es difícil estructurarla en un porque. El modelo de John Locke de la

mente humana propone que “la inspiración era en alguna medida un proceso

azaroso pero completamente natural de asociación de ideas y pensamiento

unísono repentino” (Locke, s. f.). Considerando esta definición, La Petite Mort

surge de un proceso completamente inconsciente donde se reunieron azarosa y

armoniosamente todas las ideas que construí sobre el diseño a lo largo de mi

recorrido académico y mis experiencias laborales. En un solo proyecto se

integraron, mis ideas sobre el diseño en sí mismo, el rol del diseñador,

funcionalismo, diseño ético, consumo y producción responsable, sustentabilidad,

diseño independiente, mis gustos estéticos, y mis ideas sobre la libertad, la

sexualidad y la belleza femenina. Pero si tengo que definir un instante motivador

para el desarrollo de la marca, debo admitir que parte de una inquietud personal.

Siempre me interesó la ropa interior sexy pero nunca encontraba algo que

realmente me gustase, era todo muy ñoño o muy grotesco. Como amo los

desafíos esa delgada línea que existe en la industria de la sexualidad me resulto

atractiva. Sumado a esto, existía en mí placar, en el de mi madre y en el de alguna

amiga, piezas de lencería vintage que fueron extremadamente motivadoras. Por

ello, busco desarrollar un producto sexy y elegante que realce la sensualidad

femenina, y que aleje a la mujer de esas prendas que la convierten en un objeto

grotesco del consumo machista. Lamentablemente, en nuestro país, la mujer sexy

está vinculada con el hilo dental, el perreo, el caño y todo eso que todos sabemos

y vemos a diario en la televisión. Yo, detesto ver a la mujer en esa posición, soy

extremadamente feminista y la degradación, la objetivación, la violencia y el MAL

GUSTO con que se muestra a las mujeres en ropa interior genera un estereotipo

patético. Desde mi rol como diseñadora y como mujer, no podía dejar esta idea de

lado.


En cuanto a la personalidad de mis clientas, yo no creo en los estereotipos, las

segmentaciones, y todas esas cosas. Cualquier mujer, de cualquier edad que

quiera verse sexy y elegante puede usar un Conjunto o un Bodysuit de La Petite.

Tengo clientas de 20 a 55 o 60 años. Simplemente creo que son todas mujeres

que disfrutan ver su cuerpo decorado de forma elegante, exclusiva y sexy. Que

disfrutan de su sexualidad libremente, son mujeres reales y libres, por eso elijen

usar una “Trusa Less con Portaliga” porque esa prenda las hace sentir mejor

consigo misma, se sienten bellas, cómodas y cuidadas. Aunque su novio capaz

prefiera el hilo dental y el disfraz de mucamita promiscua, ellas tienen la

autoestima suficiente para elegir la forma en la que se sienten sexys consigo

mismas. Existe todo un debate en torno a la sexualidad, la liberación fémina, el

machismo, la vulgaridad, la moralidad, los tabúes, etc. Es un ámbito controversial,

la sexualidad pertenece al plano de la intimidad, de lo que no se dice, de lo que no

se muestra, pero vivimos en la época de la “vida pública”, de la sobreexposición

de la privacidad en las redes sociales. Es decir, un tema complejo, en un momento

social y cultural complejo que podría llevar horas de debate y discusión.

6. ¿Algo más que quieras decir?

Para resumir, todo este trasfondo que conlleva la ropa interior sexy me apasiona,

es un rubro plagado de debate y controversia que me permite integrar el lado más

superfluo del diseño, es decir, el esteticismo, con su lado más humano que es su

influencia social. Esto es lo que busco transmitir, otras formas de concebir la

sexualidad femenina desde el diseño de indumentaria. Y por último, como

diseñadora soy reacia a los “estilos” las “tendencias” y todas esas cosas, creo que

todo aquel producto que demuestre coherencia y armonía, es bello y no

necesariamente precisa pertenecer a un estilo, por lo contrario, considero que

cuanto más se aleja de los estilos preconcebidos es más fiel a sí mismo, más

genuino y las fácil de interpretar para el público. Creo que al estilo lo define otro, el

que lo ve de afuera, yo no pienso en un estilo, simplemente hago lo que quiero, lo

que siento y lo que me gusta.

Informe:

La diseñadora tiene un amplio enfoque a la idea que la inspiración no se debe a

nada en especial, sino que surge en un momento dado. Así como también, no se

deja llevar por las tendencias que marca la sociedad, sino que, decide hacer y/o

usar prendas que a su parecer estén armoniosamente y azarosamente

confeccionadas. A su vez, cree fehacientemente que lo bello del estilo es definido

por un tercero en cuestión, aquel que ve la prenda puesta en otro. Por otro lado,

no se encuentra arraigada a la idea de creas estereotipos y segmentar sectores

sociales, ya que cada quién decide si le gusta y si decide llevarlo puesto para un

bien únicamente personal.

La Petite Mort está fuertemente vinculado a la liberación femenina del mundo

machista en el cual vivimos día a día, mostrándolo desde el punto de vista

femenino que busca que se termine el degrado, objetivación y violencia con la cual

relacionan el “verse sexy” de la mujer.

Entrevista n°2:

Entrevista realizada a un integrante de la marca Luar, dicha marca confecciona y

comercializa prendas para niños.

Via telefónica

1. ¿Se busca seguir la tendencia de la ropa de adultos?

No, los modelos son de niños. Se busca crear prendas sin seguir una tendencia de

jóvenes y/o adultos.

2. ¿Las personas generalmente consumen prendas por calidad o por lo

que se usa?

Generalmente, por lo que nos comentan nuestros clientes; se opta por comprar

una prenda de mayor calidad sobre la tendencia actual en cada momento. Se

prefiere comprar ropa que brinde seguridad a otra que quizá en poco tiempo se

deje de usar.

3. ¿Los padres optan por comprar en una marca que ellos quieren o en

donde lo que los niños imponen?

Los padres optan por comprar en una marca que ellos quieren y no donde los

niños imponen porque los adultos buscan las prendas que más les convenga en

ese momento, ya sea por precio o por calidad, y si les parece mejor una marca

que otra aunque al niño no le parezca, compran ahí igualmente.

4. ¿Se busca captar la atención de los mayores o de los niños?

Se busca captar la atención de ambos, los padres son los que deciden comprar

una prenda pero el niño es el que la usa, y si se hace un equilibrio va a ser mejor

para las ventas.

5. ¿Produce más ganancia la ropa para adultos o para niños?

En el caso de esta marca creo que lo que más produce ganancia es la ropa de

niños porque los adultos priorizan las necesidades de los chicos antes que las de

ellos.

Informe:

A la hora de elaborar las prendas para los niños, no se enfocan en los modelos de

adultos sino que buscan crear indumentaria jovial y divertida para niños, y que así

puedan sentirse cómodos a la hora de jugar (que es a lo que más dedican tiempo).

A su vez, como los compradores son los adultos, es decir, los padres de los

infantes, tienen que tener ciertas características para convencerlos. Por ejemplo,

ropa fácil de lavar, ya que suelen mancharse seguido, con capacidad de

estiramiento, al roce, etc.

Entrevista n°3:

Estas preguntas serán dirigidas a un adolescente de 16 años que decide vestirse

día a día con una serie de marcas que están a la moda para los chicos de su

edad.

Entrevista realizada personalmente.


Elijo marca porque si es una reconocida, obviamente tiene buenos productos.

Además, siempre tienen cosas más lindas.

8. ¿Qué te hace elegir una remera que tenga una marca estampada a otra


Me gusta que tengan algún tipo de estampados porque me gusta exhibirlo a las

personas y que sepan que yo tengo cosas de esa marca.



No, no la usaría porque si se dejaron de usar ya no estaría a la moda y prefiero

seguirla.

10. ¿Entonces considerás que la moda no es solamente femenina?

Nunca dije que la moda fuera exclusivamente para las mujeres. Obviamente es

algo que incluye a ambos sexos. La moda es femenina tanto como lo es

masculina.

11. ¿Por qué decidís usar, por ejemplo, Abercrombie y no otra como

Lacoste?

Porque Abercrombie tiene cierta exclusividad que Lacoste claramente la perdió

cuando los Wachiturros comenzaron a usarla. Y prefiero ser visto como un chico

que usa Abercrombie a ser relacionado con los integrantes de ese grupo.

12. ¿Lo consideras como una estrategia para ser parte de cierto grupo?

Sí, obviamente. La ropa de marca es para quiénes pueden llegar a ella. Hay

marcas para distintas clases y así de segmentan los grupos de personas. No

quiero decir que yo puedo usar las mejores marcas, sino que hay algunas a las

que sí puedo y así me posiciono. Como también hay algunas marcas a las que no.

Tampoco es cuestión de cuán cara sea la marca, sino de cómo te ven los demás.

Por ejemplo, Santa Cruz, Volcom y Vans está relacionada con los skaters. En

cambio, si me pongo algo de Polo, voy a tener un aspecto más intelectual. Tiene

mucho que ver con eso.


etiqueta?

Sí. Los que muestran la etiqueta exponen lo qué son, que imagen quieren dar de

ellos, a lo que alcanzan, etc. Y obviamente cuando veo las etiquetas en sus

prendas, los etiqueto a ellos de cierto grupo social.

Informe:

El adolescente tiene una vista sumamente guiada por los estereotipos que son

creados día a día y decide seguirlos para seguir siendo parte. Habla sobre la

moda como una tendencia que es seguida por una seria de marcas definidas para

cada grupo social, de diferentes características como de diferentes ingresos.

Entrevista n°4:

Estas preguntas serán dirigidas a un adulto de 50 años, que tiene una visión más

conservadora a la hora de elegir ropa, guiándose más por la calidad antes que la

etiqueta.



Calidad. Siempre. Prefiero que duren las cosas a tener algo de una marca

reconocida.

7. ¿Qué diferencia encontrás a la hora de comprar en una marca conocida

que en otra que no lo es?

Generalmente, no siempre, en las marcas importantes las prendas tienen mejor

terminación, tienen detalles que quizás no encontras en otros lugares, pero a su

vez, también estás pagando el precio más elevado por el hecho de que es

conocido.


más importantes?

No. No siempre. Tranquilamente puedo encontrar mejor calzado en otro lugar que

no sea Nike.

9. ¿Qué influye a la hora de comprar ropa?

Influye mucho lo que se esté usando, lo que me gusta, la calidad y el precio.


etiqueta?

Claro. Hay marcas y marcas para cada grupo social.

Informe:

Busca un beneficio personal, más allá de cual sea la marca. Prefiere calidad y la

duración de la prenda en cuestión, antes que algo de etiqueta. Su mirada está

dirigida a sus gustos personales y, a su vez, lo combina con la tendencia actual

generando una visión tanto conservadora.

Entrevista n°5:

Estas preguntas serán dirigidas a un adulto de 38 años, que orienta su decisión de

compra a marcas de ropa posicionadas en la sociedad, aunque eso no implique

calidad en las prendas.



Marca.

8. ¿Qué te hace elegir una remera que tenga una marca estampada a

una que es completamente lisa?

Que el estampado indique que la remera es de cierta marca y no de otra.



No.

10. ¿Por qué decidís usar, por ejemplo, Adidas y no otra como Puma?

Me gusta el diseño Adidas, los modelos y los estampados.


etiqueta?

Si, se puede definir el status social por la ropa que se usa.


más importantes?

No, aunque sea una marca importante la calidad puede ser mala.

Informe:

Está ampliamente influenciado por el posicionamiento de las marcas, y esto se

debe a que confía sin dudarlo. El preferir algo de cierta marca, reflejarse en ella y

sentirse identificado, se lo denomina branding. Por lo tanto, este individuo no

compra porque sí, sino porque tiene determinadas razones para elegirlo. Sin

embargo, acepta que pueden ser de mala calidad.

Glosario

Taggear: etiquetar a alguien, atribuirle una característica a dicha persona.

Por ejemplo: persona con buzo Nike, taggeamos “debe hacer ejercicio”.

Referencias

Locke, John

Pensador inglés (Wrington, Somerset, 1632 - Oaks, Essex, 1704). También

diplomático, teólogo, economista, profesor de griego antiguo y de retórica, y

alcanzó renombre por sus escritos filosóficos, en los que sentó las bases

del pensamiento político liberal.

Bibliografía


Marco teórico (2da ed.) (cap. 3). Buenos Aires: Lumen.

Locke, John (s. f.)

CONSIGNAS Elaborar un informe que desarrolle los siguientes ejes:

1) Definir área disciplinar, tema y objeto. Relevancia ¿Por qué se considera relevante desde la perspectiva de campo disciplinar? Apunte nº3. ¿Qué impacto o importancia tiene en la sociedad? ¿Conveniencia de la investigación puertas hacia fuera?

2) ¿Qué se ha escrito sobre el tema? ¿Qué autores? ¿Qué corrientes? ¿Hay diferentes posturas? A nivel mundial.

3) ¿Qué otras investigaciones se han hecho sobre él? ¿Qué otras experiencias? ¿Con que metodología? ¿Con que resultado? (Estado del arte) Citar 3 investigaciones similares en el mundo. Con normas APA.

4) Conclusiones.

1) Todo proceso de investigación debe abarcar al menos un área disciplinar, este proyecto comprende la repercusión de la etiqueta. El área de estudio es la moda y tendencia, el tema es el status social y el objeto de investigación es la etiqueta, su repercusión e impacto en el mundo. Es importarte conocer sobre el tema ya que el uso de ciertas etiquetas generan un fuerte impacto en la sociedad, logrando segmentar la población “taggeandola” con alguna característica. Asimismo, puede ser un gran

beneficio para las marcas elegidas y usadas por el individuo, como también, puede causar el efecto contrario. Es decir; si un individuo tiene cierto posicionamiento en la sociedad y decide usar X marca, será bien visto por el resto. En cambio, si otro individuo con características contrarias al nombrado anteriormente, decide usar la misma marca, genera un impacto contrario. En esta generación que la globalización es tan grande y accesible, la etiqueta está haciendo furor principalmente en la vida cotidiana, en eventos o en el mismo transcurrir del día a día, generando grande impactos y difusión cuando se ve a alguien usando cierto marca o loco visible. Un claro ejemplo es cuando en una maratón, la mayoría de los competidores tienen puesto alguna prenda con el logotipo de Nike. 2) Se han llevado a cabo diferentes escritos acerca de la moda y la marca, que proponen una postura sobre lo que influye consumir y hacer uso de prendas de determinadas marcas, ya que hay una segmentación clara en el mundo comercial, y esta muchas veces termina definiendo el estatus social de cada persona. En uno de los escritos se hace referencia a la frase cotidiana “dime

como vistes y te diré como eres” expresa por Carmen Paola Moretti Vargas, la autora de Influencia por la moda. En este escrito ella nos plantea como la utilización de una prenda define a una persona y al lugar donde pertenece. Además existen investigaciones previas y se ha denominado como Branding a la estrategia de seguir a un nombre comercial y su correspondiente logotipo o símbolo. Estos factores influyen en el valor de la marca y en el comportamiento de los clientes. El branding busca resaltar el poder de una marca, que les permiten diferenciarse de las demás y causar un impacto único en el mercado. En pocas palabras, es el modo de destacar a través de los valores que una marca representa. Estos son asociados por la misma marca, o por el resto de la población. Los valores pueden ser varios. Entre los más asignados para quien las use, pueden ser: mayor o menor ingreso salarial, diferentes personalidades, forma de ver el mundo, etc.

3) Se han realizado otras investigaciones de carácter internacional. Podremos observar a continuación investigaciones enfocados a los jóvenes, y lo que piensan ellos a la hora de consumir determinadas prendas. ¿Por qué no elegir una marca? ¿Por qué elegir otra? Estos son algunos interrogantes que descubriremos a lo largo de la lectura de las mismas. De todas formas, observamos que la mayoría de los jóvenes no elijen consumir prendas por comodidad, calidad o gusto, si no por lo que se usa y lo que hace que pertenezcan a un grupo o status social.

Influencia social de las marcas de ropa en los adolescentes entre las edades de 12 a 14 años:

“En la actualidad, para los adolescentes la ropa es un medio de comunicación, ya que a través de ella logran expresarse mostrando su personalidad, propio estilo, gustos en cuanto a música y buscando destacarse en la sociedad. Es por eso que se planteo la siguiente investigación: Establecer si las marcas afectan la convivencia con los compañeros y su entorno familiar; Determinar la influencia de las marcas de ropa en la personalidad de los jóvenes es decir, en el comportamiento y conducta e Indagar la importancia del costo de las prendas de vestir como medio de aceptación social en los estudiantes del 2do año del Colegio “José Félix Ribas” período año

escolar 2010-2011. El estudio se desarrollo bajo una investigación de campo de tipo descriptivo. A través de la información recopilada por las bases teóricas y en cuanto a pasados proyectos, se realizó la aplicación del instrumento que pueda servir para futuras investigaciones. En referencia a las técnicas utilizadas se destaca la recolección de datos y análisis de los mismos. El instrumento de investigación reflejado por la Encuesta, estuvo conformado por doce (12) ítems con opciones dicotómicas de Si y No, diseñadas para proporcionar datos exactos y llegar al objetivo que se planteo anteriormente, llegando a la conclusión de que los jóvenes del 2do año se ven influenciados por el uso de ropa de marca para tratar de imponer su propio estilo y por tanto sentirse bien consigo mismos y ser aceptados en el entorno social. Palabras claves: Moda, adolescencia y entorno social.” (Greyssi Ortiz G,2011)

Las marcas extranjeras leen mejor a los adolescentes.

Verónica Piedrahita, estudiante de maestría en Administración, obtuvo resultados muy importantes en su trabajo, La moda y el comportamiento adolescente urbano en centros comerciales del área metropolitana del Valle de Aburrá. Partió de la premisa de que en la adolescencia se inicia la fidelidad a las marcas, y que las falencias en ese tipo de estudios justificaban el desarrollo de una investigación.

En su trabajo de campo encontró, entonces, que los adolescentes adoptan en los centros comerciales un comportamiento social, dado que les da relevancia en su grupo y, de acuerdo con esas condiciones, eligen su vestuario al querer encajar en ese entorno.

Para esto clasificó a los jóvenes según su edad: en adolescencia temprana (12 a 15 años) y adolescencia tardía (16 a 18).

“En la adolescencia tardía las mujeres prefieren los colores sobrios, los negros, los

grises, el jean bota tubo, pero también el clásico. Para el adolescente en esta época no es tan importante la moda, sino la comodidad y el estilo propio. A su vez, en la etapa temprana, los hombres y mujeres son seguidores de la moda y las marcas, porque hace parte de la aceptación en un grupo”, explica.

Estas dos investigaciones del grupo de Estudios en Mercadeo arrojaron resultados que a las empresas de moda de Medellín les facilitaría el diseño de propuestas que se ajusten más a la población joven, sin embargo se deben hacer ajustes para acercarse al estilo de los adolescentes en un mercado que está por explotar.

“Los adolescentes son diferentes y cada vez hay que actualizarlos y entenderlos”,

concluye Lina Ceballos.

Mayores informes Lina María Ceballos Ochoa Docente Departamento de Mercadeo. Colombia, 2011.

ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DE LA MODA Y LAS MARCAS DE ROPA EN LA DECISIÓN DE COMPRA DE LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS DE LA CIUDAD DE CALI

“La presente investigación no sólo analiza las preferencias de los jóvenes de las universidades privadas del sur de Cali relacionadas con la moda y las marcas de ropa de acuerdo con su entorno social, sino también identifica las diferencias que existen en cuanto a comportamientos de compra ligadas a sus características de personalidad, así como los beneficios que la población en estudio encuentra al usar una determinada marca de ropa, con el fin de que las compañías que se encuentran en el sector textil puedan encaminar claramente sus estrategias de mercadeo y publicidad. Igualmente, con ésta se logra determinar qué percepción tienen los jóvenes acerca de marcas de ropa reconocidas y cuáles son sus preferidas a la hora de vestir; adicionalmente permite establecer cuál es su comportamiento de compra tomando como referencia las tiendas de ropa que visitan con mayor frecuencia, el dinero que suelen invertir en la compra de prendas de vestir y quién los acompaña generalmente al momento de comprar. Por otro lado, el estudio señala los factores que constan de mayor peso a la hora de tomar la decisión de compra, los cuales incluyen variables tanto personales como externas que influencian claramente al joven a la hora de decidir cómo se debe vestir. Asimismo, la investigación muestra una serie de análisis de regresión lineal que permiten identificar con claridad cuáles son las razones personales y/o sociales, que explican de manera más relevante la decisión de compra de los jóvenes. “ ”Partiendo de lo anterior se realizó una investigación cuantitativa de tipo

concluyente descriptiva, teniendo en cuenta que con ella se pretende explicar la relación existente entre la influencia que ejercen los factores externos y personales del joven en la decisión de compra de marca de ropa reconocida dentro de su entorno social, por medio de la aplicación de encuestas a estudiantes de las principales universidades privadas del sur de la ciudad, es decir, Autónoma de Occidente, Javeriana, Icesi y San Buenaventura, que claro está respetaran el rango de edad establecido entre los 17 y 21 años según estudios sobre la juventud.” “Palabras clave: Moda, juventud, identidad, agentes de socialización, marcas de ropa, decisión de compra.” (JULIANA BETANCOURT RIVEROS Y MARÍA ALEJANDRA POSADA SERNA,2014) (SANTIAGO DE CALI, COLOMBIA)

Conclusión: En conclusión, cualquiera sea la etiqueta que es mostrada, genera una clasificación en la población. Es un hecho que puede ser o no intencional, pero es inevitable de causar. No existe manera de portar un logo sin que estemos queriendo decir algo y de esta manera estamos generando que un tercero tenga una opinión sobre nosotros mismos.

Bibliografía

Módulo de introducción a la investigación. Apunte nº3.

Sabino, C. (1996). Buenos Aires: Lumen. Recuperado de:

http://www.buenastareas.com/search_results.php?query=moda

http://www.buenastareas.com/search_results.php?query=moda

Trabajo

práctico n°5

Operacionalización de las variables


Índice

Consigna_______________________________________________________2

Arborificación de variables _________________________________________3

Definiciones operacionales_________________________________________4

Objetivos de la investigación _______________________________________5

Bibliografía _____________________________________________________6

Consignas

1. Arborificación de las variables.

2. Definiciones operacionales (simples y sencillas del investigador).

3. Objetivos de la investigación (reflejados con las variables).

1.

ETIQUETA

MARCA

TENDENCIA

STATUS SOCIAL

REPERCUSIÓN

PERCEPCIÓN DEL

CONSUMIDOR

INTENCIONAL

NO INTENCIONAL

ACEPTACIÓN

NEGACIÓN

CALIDAD

CONSERVADOR

INNOVADOR

INFLUYENTE

OMITIDA

2.

Definiciones

Etiqueta: Elemento que categoriza a cada individuo según lo que usa, y

sus preferencias.

Marca: Nombre que le corresponde a un emprendimiento propio o ajeno.

Le otorga identidad y derechos a este.

Status Social: Es la posición social que un individuo adquiere y ocupa

dentro de una sociedad o un grupo de personas, debido a los bienes que

posee.

Repercusión: Es el impacto que genera en la sociedad el uso de

determinadas marcas, la resonancia pública que adquieren.

Percepción del consumidor: Identificar una opinión propia, positiva o

negativa; acerca del impacto de la etiqueta en la sociedad.

Intencional: Dar a conocer el uso de una marca/ etiqueta en una prenda,

siendo el individuo consciente de lo que puede repercutir en los demás.

No intencional: Dar a conocer el uso de una marca/etiqueta en una

prenda, siendo el individuo inconsciente de esto, sin esperar una

repercusión u opinión de otra persona.

Aceptación: Postura positiva que adopta un individuo ante el impacto del

uso de una marca en la sociedad.

Negación: Postura negativa y critica que adopta un individuo ante el

impacto del uso de una marca en la sociedad.

Conservador: Individuo que opta por valores tradicionales y no los

modernos, como las nuevas tendencias.

Innovador: Individuo que opta por las nuevas tendencias, prefiere lo nuevo

a lo tradicional.

Tendencia: Forma de denominar a lo nuevo, a las prendas que se usan en

el momento actual.

3.

Objetivos

Buscamos investigar el impacto y la repercusión del uso de

determinadas marcas en la sociedad.

Indagamos en las opiniones de los diferentes consumidores, cuáles

son sus perfiles y sus preferencias.

Buscamos encontrar el motivo de porque una persona elige mostrar

de donde pertenecen sus prendas.

Investigamos la postura de determinadas marcas, en cuanto a la

tendencia del momento.

Determinamos como influye o no a calidad de la prenda.

Indagamos sobre gustos y la razón que los llevan a elegir

determinadas marcas.

Bibliografía


Marco teórico (2da ed.) (cap. 3). Buenos Aires: Lumen.


Conclusiones

Escalante, Rocío

Candelas, Ariadna

Índice Índice_______________________________________________________1

Conclusiones_________________________________________________2

Biografía____________________________________________________3

Bibliografía

Módulo de introducción a la investigación. Sabino, C. (1996). Buenos Aires:

Lumen.

trabajo práctico n°2 -...

Documents