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LITERATURA INFANTIL 2012 3 MAGISTERIO ED PRIMARIA Mamen Garca de la Torre Carlos de Miguel Rbanos

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INDICE 1. JUSTIFICACIN 2. DIFINICIN ORIGEN Y CONTEXTO 3. GNEROS 4. MANIFESTACIONES LITERARIAS 5. TIPOLOGIAS a. Limerick b. Palabras maleta c. Gregueras d. Trabucacin e. Jitanjforas 6. AUTORES a. Edward Lear b. Lewis Carrol 7. PROPUESTA DE INTERVENCIN EDUCATIVA 8. BIBLIOGRAFA

1. JUSTIFICACIN La intencin que hemos perseguido al realizar este trabajo es que sirva como gua al profesor para transmitir en sus aulas el trmino nonsense y sus influencias en la literatura infantil. Con un enfoque holstico para una visin

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global del contexto, contenido y manifestaciones de esta figura literaria. As, hacemos referencia a movimientos literarios caractersticos de este gnero, autores referentes y obras escogidas orientadas a la aplicacin en el aula de Primaria. Los autores escogidos a lo largo del trabajo son los pioneros y/o mximos representantes de este gnero literario, pertenecientes a los siglos XIX y XX. Se pueden encontrar desarrollados los iniciadores de las diferentes variantes del nonsense y nombrados, los autores ms cercanos a esta poca. La parte final del trabajo consta de una propuesta de intervencin educativa a nivel de centro para poder ser aplicada de manera interaula.

2. DEFINICIN, ORIGEN Y CONTEXTO

Literalmente nonsense significa sin sentido, es una composicin que se basa en palabras inexistentes. En los textos escritos de este modo no importa lo que dicen las palabras sino la forma en que lo dicen, la cadencia y el ritmo. Es el idioma de muchas canciones, nanas y rimas infantiles, pero tambin el de textos de grandes escritores. La caracterstica ms distintiva es no tener sentido, ser decididamente absurdo. La tradicin de esta figura literaria se remonta, en Espaa, al siglo XVI durante el periodo manierista1, de cuya poca sobreviven textos ricos de figuras, recursos y ejemplos. La oralidad fue el hilo transmisor de estas manifestaciones del absurdo, pudo nacer de los lapsus linguae y del afn del ser humano por jugar y divertirse con el lenguaje. Su origen ingls se cree que data del siglo XVIII con las nursery rhymes y canciones de marcha de1El manierismo se origin en Venecia, alrededor de 1530 hasta 1600 d.c., y se extendi al resto de Europa. Se trataba de una reaccin anticlsica que cuestionaba la validez del ideal de belleza defendido en el Alto Renacimiento.

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entrenamiento militar. Es a mediados del siglo XIX, en plena decadencia del romanticismo, cuando se formaliza en la Inglaterra victoriana este estilo literario de la pluma de grandes autores tales como Edward Lear y Lewis Carrol. Ha sido en movimientos artsticos y culturales transgresores con la convenciones literarias de su poca donde ha tenido su mayor auge. En el siglo XX, en escenarios sociopolticos contestatarios o perodos de cambios sociales, es donde se desarrollan las corrientes artsticas que albergan el desarrollo y creacin de nuevas manifestaciones literarias basadas en el nonsense. En el panorama europeo con corrientes como el dadasmo2, con la gran vuelta de tuerca del sin sentido en los textos kafkianos. Al dadasmo se le puede considerar la raz de movimientos posteriores como el surrealismo3, en Francia, y el postismo4 y ultrasmo5, en Espaa, los cuales contemplan un ideario muy adecuado a la creacin del nonsense y desarrollo del absurdo.

3. GNEROS

El gnero literario del nonsense, como anteriormente ha sido mencionado, tiene sus indicios alrededor del siglo XVI, tanto en el habla castellana como inglesa. Se pueden encontrar obras en verso o en prosa, que buscan generar juegos de palabras que trasgreden las formas comunes de la2El dadasmo es un movimiento cultural que surgi en 1916 en Zrich (Suiza). Se caracteriz por rebelarse en contra de las convenciones literarias y artsticas y, especialmente, por burlarse del artista burgus y de su arte. El surrealismo es un movimiento artstico y literario surgido en Francia a partir del dadasmo, en la dcada del ao 1920, en torno a la personalidad del poeta Andr Breton. Surrealismo: "sustantivo, masculino. Automatismo psquico puro, por cuyo medio se intenta expresar, verbalmente, por escrito o de cualquier otro modo, el funcionamiento real del pensamiento. Es un dictado del pensamiento, sin la intervencin reguladora de la razn, ajeno a toda preocupacin esttica o moral." El postismo es un movimiento marginal que nace en Madrid en 1945; su nombre es la contraccin de postsurrealismo, queriendo significar la sntesis de todas las vanguardias literarias precedentes . Las influencias ms claras vienen del dadasmo, teniendo una posicin anticannica y contra factual que paradjicamente echa races en la ingeniosidad verbal del barroco y los pastiches gozosos de las stiras dieciochescas. Ultrasmo es un movimiento literario nacido en Espaa en 1918, con la declarada intencin de enfrentarse al modernismo, que haba dominado la poesa en lengua espaola desde fines del siglo XIX.

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4

5

4

sintaxis

y

la

semntica,

obras

que

resultan

extraas,

comnmente

humorsticas y absurdas. Las primeras manifestaciones corresponden a la tradicin oral, tanto infantil como adulta, en forma de nanas, canciones de juego, pareados, canciones militares, De aquella poca a la actualidad ha surgido una brecha en la transmisin del conocimiento va oral, lo cual ha derivado en la ausencia del nonsense en la lrica popular. Por consiguiente, este gnero lrico ha dejado de tener cariz popular dado que han sido otras formas las que han perdurado en el tiempo. En siglos posteriores se puede apreciar una mayor presencia en el panorama literario con obras que se engloban en el siglo XIX y XX predominantemente en movimientos de vanguardia. Varias han sido las corrientes que han asentado este gnero literario y ayudado a su expansin, aportando innovaciones, variantes y formas de adentrarse en el sin sentido. En este aspecto se han desarrollado obras en forma de cuentos, el cual es un gnero literario que tambin proviene de la transmisin oral. En conclusin, este gnero se puede englobar en el cuento y la lrica, significando el comienzo de una Literatura Infantil con verdaderos valores artsticos y estticos, rompiendo con los principios morales y facilitando al ni@ que se entregue a la fantasa.

4. MANIFESTACIONES LITERARIAS

Etimolgicamente, el trmino absurdo proviene del latn y significa dicho contrario a la razn. En literatura adopta dos modalidades: una vinculada con el juego verbal disparatado y jocoso, y otra ms metafrica. La primera, como antes mencionamos, se entronca con el folclore. La memoria popular, como diversin, ha conservado formas rimadas de carcter ldico en las que el

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ingenio aproxima, las similitudes o los contrastes fnicos o semnticos o ambos a la vez. En esta modalidad se pueden considerar manifestaciones literarias como la poesa y los trabalenguas, englobando ambas dos las jitanjforas que ms adelante se explican. La otra modalidad dentro del absurdo consistente en la representacin metafrica del caos, un concepto que identifica al pensamiento ilgico (lo contrario al pensamiento lgico, que se aparta de la razn) y a la conducta extravagante (lo contrario de la conducta considerada como normal o convencional). Dentro de esta modalidad se acojen manifestaciones como las sentencias (las gregueras de Ramn Gmez de la Serna) y los cuentos, que a travs de sus protagonistas, las vivencias surreales, de actos o pensamientos ponen en entredicho realidades, comportamientos y prejuicios de los momentos sociales y humanos.

5. TIPOLOGAS

El nonsense pertenece a una familia ms grande de juegos de palabras que a lo largo de la historia varios autores han hecho aportaciones creativas que se pueden catalogar como diferentes variantes y/o formas detalladas a continuacin:

Limericks: trata de poesas humorsticas breves, de cincolneas, en las que las dos primeras y la ltima riman, siendo versos de dos pies normalmente endecaslabos. La tercera y cuarta lnea corresponden a versos de tres pies, pentaslabos o hexaslabos, quedando la rima y el ritmo: 2A-2A-3B-3B-2A. Definido por su estructura, en castellano se trata de una quintilla. Tambin se define como una combinacin mtrica de cinco versos, de cualquier medida, con dos consonancias distintas. No puede establecerse con precisin el origen, se cree

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que surgen de la costumbre del canto en verso en las fiestas populares irlandesas del siglo XVIII. Este gnero fue popularizado por Edward Lear durante el siglo XIX en lengua inglesa, aunque no es exclusivo de ella.

Saben qu le sucede a esa lombriz que se siente infeliz, muy infeliz? Pues no le pasa nada, slo que est resfriada y no puede sonarse la nariz.

Palabras maleta: este procedimiento ideado por Lewis Carroll,consiste en formar una nueva palabra a partir de la suma de otras dos tomadas enteras o fragmentadas; su significacin vendr dada por la adicin, total o en parte, de los significados de las palabras que la generan. Bocadilloviznar = llover bocadillos. Cocodriltero = cocodrilo que mide lo mismo de largo que de ancho. A continuacin se detallan diferentes formas de crear palabras maleta:

Cabezas y colas: se toma un grupo de palabras al azar,se cortan por la mitad y se hacen nuevas combinaciones. Se eligen las ms interesantes. Inse-guro + cubi-culo = insculo, cubguro.

Injertos: se buscan parejas de palabras tales que lasltimas letras (o sonidos) o la ltima slaba de una de ellas coincida con el comienzo de la otra, haciendo de nexo la parte comn. Otra variante consiste en unir nombres de la misma categora semntica (animales, mquinas, plantas, muebles,) Discursoporfero, moonera, jazminardo, violhel,

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Palabras bocadillo: una palabra se integra entre lasslabas de otra y permite realizarse de varias maneras:

a) Ambas palabras permanecen intactas. b) Una queda intacta mientras la otra sufre una ligeraalteracin.

c) Ambas son ms o menos alteradas.Poco + discolo = discocolo

Ambiguos: producir cambios fonticos u ortogrficos demanera que aparezca una palabra nueva que connota una cierta ambigedad. Carbonato cabronato.

Palabras

ocultas:

podemos

encontrar

palabras

existentes en el diccionario que pueden ser entendidas como palabras maleta. Chicarrn = chica + ron.

Sumar palabras: esta es la manera ms simple de crear palabras maleta. Se trata de enganchar una palabra a otra y sumar sus significados, utilizando el mecanismo propio de la gramtica para formar palabras compuestas. Teletecho, bancosuelo, ramamosca,

Prefijar y sufijar: se trata de creas palabras mediante la adicin de prefijos o sufijos a palabras que en principio no los admiten. Hipoculto, chalequista, sofalofolo, messismo,

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Gregueras: son unas sentencias ingeniosas, y en generalbreves que surgen de un choque casual entre el pensamiento y la realidad. A principios del siglo XX, Ramn Gmez de la Serna crea este gnero literario, definindolo esquemticamente del siguiente modo:

La imagen en que se basa la greguera puede surgir de forma espontnea, pero su formulacin lingstica es muy elaborada, pues ha de recoger sinttica, ingeniosa y humorsticamente la idea que se quiere transmitir. El efecto sorpresivo se obtiene a travs de: 1. La asociacin visual de dos imgenes: La luna es el ojo de buey del barco de la noche. 2. La inversin de una relacin lgica: El polvo est lleno de viejos y olvidados estornudos. 3. La asociacin libre de conceptos ligados: El par de huevos que nos tomamos parece que son gemelos, y no son ni primos terceros. 4. La asociacin libre de conceptos contrapuestos: Lo ms importante de la vida es no haber muerto.

Trabucacin: tambin denominado trastocacin y el trmino eningls spoonerism (por el reverendo William Archibald Spooner verdadero campen de la trabucacin). Consiste en mezclar lexemas y morfemas de diferentes palabras, como por ejemplo que no panda el cnico. En el idioma castellano, all por el siglo XVI, el maestro Gonzalo Correas cita borracha est la ladra, tres das ha que no perra.

Jitanjforas: se trata de juegar con el resultado fnico, lacadencia y el ritmo. Fueron llamadas as por Alfonso Reyes6 , y consisten en inventar palabras cuyo significado se entiende por el contexto de la composicin o por la similitud que guardan con otras existentes. En una jitanjfora es decir, una forma de hacer poesa donde lo ms importante es el juego de palabras, reales e inventadas, y el sinsentido de las oraciones, se vale de todo, incluso prosa potica. A las jitanjforas, por su6 Alfonso Reyes Ochoa (Monterrey, 17 de mayo de 1889 - Mxico, D.F., 27 de diciembre de 1959) fue un poeta, ensayista, narrador, diplomtico y pensador mexicano. Autor de poesa, teatro, ensayo y narrativa; traductor y editor de obras.

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naturaleza, tambin se les llama disparates poticos, entendiendo al disparate en su primera acepcin de acuerdo con la Real Academia Espaola: Decir o hacer algo fuera de razn y de regla. El origen del trmino surgi del siguiente poema de Mariano Brull7: Filiflama alabe cundre la olalnea alfera alveolea jitanjfora liris salumba salfera. Olivea oleo olorife alalai cnfora sandra milingtara girfora ula ulalundre calandra Resulta extrao que, aunque las lneas de las jitanjforas no nos digan nada en cuanto a significado, pueden hacernos sentir de qu hablan a travs de su sonoridad.

6. AUTORES

En la literatura reciente se pueden encontrar grandes representantes del gnero nonsense, de los cuales hemos elegido dos autores representativos para explicar y una lista, no menos representativa ni importante, a modo de referencia; un@s ms conocid@s que otr@s y algun@s ms all que aqu: Gloria Fuertes, Carmen Kurtz, Eliacer Cansino, Julio Cortzar, Eduardo Chicharro, Vicente Huidobro, Maria Elena Walsh, Len de Greiff, Roald Dahl, Julin Ros, Oliverio Girondo, Jorge Enrique Adoum, Guillermo Cabrera Infante, Fernando Alonso, Consuelo Armijo, entre otr@s much@s.

7 Mariano Brull Caballero (24 de febrero de 1891- 8 de junio de 1956) fue un poeta cubano por lo general asociado con el movimiento simbolista francs, tambin diplomtico y amigo de Alfonso Reyes Ochoa.

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Edward Lear naci en Highgate, un suburbio de Londres el 12 de mayo de 1812 y muri el 29 de enero de 1888. Fue un escritor, ilustrador y artista ingls conocido por su poesa sin sentido y sus limericks. Fue el vigsimo hijo criado por una hermana veintids aos mayor que l. A la edad de 15 aos, l y su hermana dejaron la casa familiar para independizarse. Lear empez a trabajar como ilustrador y su primera publicacin, a la edad de 19 aos fue Illustrations of the Family of Psittacidae, or Parrots en 1830. Sus dibujos tuvieron buena acogida. Durante el resto de su vida realiz dibujos serios aunque se hizo famoso por sus obras humorsticas. En 1846 public A Book of Nonsense (El libro de Nonsense), un volumen de limericks que ayud a la popularizacin de este tipo de poesas. En 1865 public The History of the Seven Families of the Lake Pipple-Popple (La historia de las siete familias del Lago Pipple-Popple), y en 1867 publico su ms famosa obra absurda, The Owl And The Pussycat (El bho y el minino), que escribi para los hijos de su jefe.

Lewis Carrol. Charles Lutwidge Dogson naci en Daresbury, Reino Unido, en 1832 y muri en Guildford en 1898. Lgico, matemtico, fotgrafo y novelista britnico. Tras licenciarse en el Christ Church (1854), empez a trabajar como docente y a colaborar en revistas cmicas y literarias, adoptando el seudnimo por el que sera universalmente conocido. En 1862, en uno de sus paseos habituales con la pequea Alice Liddell y sus dos hermanas, les relat una historia fantstica, Las aventuras subterrneas de Alicia. El libro se public en 1865, con el ttulo de Alicia en el pas de las maravillas; l mismo coste la edicin, que fue un xito de ventas y recibi los elogios unnimes de la crtica, factores que impulsaron a Carroll a escribir una continuacin, titulada A travs del espejo y lo que Alicia encontr all (1871).

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La peculiar combinacin de fantasa, disparate y absurdo, junto a incisivas paradojas lgicas y matemticas, permitieron que las obras se convirtieran a la vez en clsicos de la literatura infantil y en inteligentes stiras morales, llenas de apuntes filosficos y lgicos, aunque naturalmente para un pblico adulto y atento.

AUTOR

OBRA Alicia en el pas de las maravillas A travs del espejo y lo que Alicia encontr all

TIPO GNERO Cuento Cuento Cuento Limericks

EDAD/ETAPA

Lewis Carroll

E 3 ciclo lectura individual y/o u activa., lectura activa y selectiva por a parte del profesor. fi 1 ciclo lectura activa por parte del profesor, lectura individual.

Edward Lear

El bho y la gatita El libro del Nonsense

E il n

Ramn Gmez de la Serna

Gregueras El Abecedario de Don Hilario

Gregueras

E 3 ciclo lectura individual y/o u activa., lectura activa y selectiva por H parte del profesor. c 1 ciclo lectura activa por parte del profesor, lectura individual. 2 ciclo lectura activa por parte del profesor, lectura individual.

Poesa Cuento Poesa

E il

Gloria Fuertes

Coleta la poeta El libro loco

E le h

La Rayuela Julio Cortzar El discurso del oso Santiago R. Santerbrs Fabuleario

Novela

E 3 ciclo lectura individual y/o u activa., lectura activa y selectiva por s parte del profesor ju 2 ciclo lectura activa por parte del profesor, lectura individual 1 ciclo memorizacin y lectura 2 ciclo lectura individual y colectiva, e inspiracin para crear 3 ciclo lectura individual y colectiva, inspiracin para crear e investigacin sobre concepto de limerick

Cuento Limericks traducidos Limericks traducidos

E le fa

Luis Mara Panero

Omnibus sin sentido

E il le

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7. PROPUESTA INTERVENCIN EDUCATIVA

Nonsense es la ausencia de la lgica, la desaparicin de la comprensin. Si algo completamente desconcierta nuestra comprensin del universo, es la falta de entendimiento. Puede ser frustrante. Choca contra los enfoques convencionales de la vida. Al mismo tiempo, nonsense es un desafo. Nos obliga a incorporar un modo de pensar diferente, a cambiar nuestra perspectiva ms all del orden lxico que hemos aprendido y romper el concepto de que es imposible ver lo contrario. Por este motivo, la introduccin y uso de tipologas del nonsense favorece el desarrollo del pensamiento creativo. Este pensamiento tiene una relacin directa con la imaginacin. En la escuela

se trabaja el desarrollo del pensamiento lgico-racional y tambin es de suma importancia vincular a este desarrollo el proceso creativo. Como corriente metodolgica, en base al enfoque comunicativo podemos obtener funcionalidad del tratemiento del nonsense en la enseanza-aprendizaje de la lengua oral y escrita. Mediante varias actividades que se pueden usar de hilo conductor para practicar y aprender habilidades tanto procedimentales como actitudinales, por ejemplo: declamacin, entonacin, interpretacin de un texto en diferentes tonos emocionales, creatividad e imaginacin, acentuacin y slabas tnicas, uso de estructuras

morfolgicas y sintcticas, estructura de verso y prosa... Aportando autonoma en el uso de la lengua mediante el juego, la imaginacin y creacin literaria. Para la aplicacin de este gnero literario en la escuela proponemos un proyecto a nivel de centro que consiste en tratar el tema en todas las aulas y llegar a una publicacin general recopilando las creaciones de cada alumn@. Este tema se puede adecuar a cada edad y en cada profesor est elegir el cmo y el qu mostrar en el aula:, por ejemplo:

El primer ciclo se puede centrar en el tema de los limericks y las ilustraciones estilo nonsense. El segundo ciclo puede comenzar a crear poemas como las jitanjforas, inventar nuevos significados a partir de palabras maleta o crear poemas absurdos introduciendo la tcnica de los caligramas. En tercer ciclo se puede trabajar la investigacin del sin sentido y crear minirelatos, poesas y nuevos significados ms elaborados que el ciclo anterior.

Hasta aqu hemos trabajado la competencia comunicativa y la competencia cultural y artstica. Estas competencias son por esencia las directas a tratar. Transversalmente podemos introducir otras competencias como la digital, proponiendo una seccin en un blog de la escuela donde colgar todas las creaciones de los diferentes cursos. Para terminar con una publicacin por aula en papel.

8. BIBLIOGRAFA

Romn Lpez Tams. "Introduccin a la Literatura Infantil!". Universidad de Murcia, 1990.

Enciclopedia Encarta www.es.wikipedia.org www.1de3.es http://www.letraslibres.com/revista/letrillas/el-limerick-un-genero-menor http://usuarios.multimania.es/encofratasparadise/poemas_nonsense.htm

http://dadaisforever.wordpress.com/2010/01/16/palabras-maleta/http://www.creatividadcursos.com/tienda/categorias/biblioteca/basica/juegoleng/capitulo4. pdf

http://centros.uv.es/web/departamentos/D230/data/informacion/E125/PDF586.pdf http://www.librosdementira.com/libro/detalle_libro.php?txtid=302