UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFacultad de Ciencias Económicas

Administración de EmpresasMetodología de la Investigación

Trabajo Infantil Caso: Causas del trabajo infantil en niños de 5 a 12 años durante febrero

de 2014 en el mercado de Villa Hermosa San Miguel Petapa

Ervin Josué Reyes DubónLeslie Magaly García López

Ester Noemí GarcíaErick Alfredo García López

Abraham Efraín López RiveraMayra Yesenia García López

Los Álamos, San Miguel Petapa, Guatemala, Mayo de 2014

Trabajo Infantil Caso: Causas del trabajo infantil en niños de 5 a 12 años durante febrero

de 2014 en el mercado de Villa Hermosa San Miguel Petapa.

Ervin Josué Reyes DubónLeslie Magaly García López

Ester Noemí GarcíaErick Alfredo García López

Abraham Efraín López RiveraMayra Yesenia García López

Marvin Ramírez (Catedrático)

Los Álamos, San Miguel Petapa, Guatemala, Mayo de 2014

ÍNDICE

Parte Informativa

Portada I Índice IIIntroducción III

1. Marco Conceptual 1

1.1 Planteamiento del Problema 1

1.2 Formulación del Problema 1

1.3 Delimitación 1

1.4 Objetivos 1

1.4.1 Objetivos General

1.4.2 Objetivos Específicos

1.5 Justificación 2

2. Marco Teórico 3

2.1 Antecedentes 3

2.2 Bases Teóricas 4

2.3 Hipótesis 5

2.4 Identificación de Variables 5

2.4.1 Conceptualización de la Variable 5

3. Marco Metodológico 6

3.1 Ámbito de Estudio 6

3.1.1 Ámbito Geográfico 6

3.1.2 Ámbito Personal 6

3.1.3 Ámbito Temporal 6

3.1.5 Ámbito Temático 6

3.2 Tipo De investigación 6

3.2.1 Explicativa 6

3.3 Nivel de Investigación 6

3.3.1 Enfoque de la Investigación 6

3.3.2 Diseño de la Investigación 6

3.4 Población, Muestra, Muestreo 6

3.4.1 Población 6

3.4.2 Muestra 6

3.4.3 Muestreo 7

3.5 Técnicas e Instrumentos de recolección de Datos 7

3.6 Procedimiento de Recolección de datos 7

3.7 Técnicas De Procedimiento y Análisis de datos 7

4. Marco Operativo 8

4.1 Recursos 8

4.2 Presupuesto 8

4.3 Financiamiento 8

4.4 Cronograma de Actividades 9

5. Análisis de Datos 10

5.1 Trabajo Infantil de 5 a 12 Años de Edad 10

5.2 Explicación de los Datos 11

5.2.1 Pregunta No. 1 ¿Cuántos años tienes? 11

5.2.2 Pregunta No. 2 ¿Por qué trabajas? 11

5.2.3 Pregunta No. 3 ¿Vas a la escuela? 12

5.2.4 Pregunta No. 4 ¿Cuál es la causa que te motiva a trabajar? 12

5.2.5 Pregunta No. 5 ¿Cuánto ganas en un día de trabajo? 13

5.2.6 Pregunta No. 6 ¿Qué haces con el dinero que ganas? 13

5.2.7 Pregunta No. 7 ¿Quiénes trabajan en tu familia? 14

5.2.8 Pregunta No. 8 ¿En la casa donde vives es? 14

5.2.9 ¿Comes tus 3 tiempos de comida? 15

5.2.10 Pregunta No. 10 ¿Cuánto dinero aportas en tu casa? 15

5.3 Tabulación de datos Generales 16

6. Conclusiones 19

7. Recomendaciones 20

8. Referencias Bibliográficas 21

Anexos 22

Matriz de Consistencia 23

Listado de Niños (as) Entrevistados (as) 24

Fotos 25

Entrevistas 31

II

Introducción

Capítulo 1: Marco Conceptual

Por medio del planteamiento del problema, queremos encontrar las principales causas del trabajo infantil, y la consecuencia que los niños puedan llegar a tener. En nuestro país cada vez son más los niños que desempeñan un trabajo informal y actividades peligrosas, ya que en su mayoría podemos observar niños en las edades de 5 a 12 años.

Delimitaremos nuestra investigación a los niños del mercado de villa hermosa municipio de san miguel Petapa, con el objetivo de saber si ellos trabajan por voluntad propia o son obligados a hacerlo, conocer su nivel de estudio y el aporte que ellos brindan a sus familias

Capítulo 2: Marco Teórico

Según los antecedentes de nuestra investigación a nivel mundial la cifra de niños trabajadores ha disminuido un tercio desde el año 2,000 sin embargo la problemática continua y afecta a muchos países.

En Latinoamérica existen 13, 000,000 de niños en situación de trabajo siendo esto una cifra mayor a las regiones del medio oriente y áfrica. En nuestro país del total de nuestra población un 20% trabaja un 62% no trabaja 18% trabaja y estudia.

Una de las causas principales de este problema es la pobreza en los hogares de los niños, esto hace que influyan en las pandillas, que los niños posean una agresividad verbal y violación y que abusen de ellos con pornografías infantiles

Capítulo 3: Marco Metodológico

Nuestro estudio se basa en el mercado de villa hermosa municipio de san miguel Petapa en los niños y niñas de 5 a 12 años de edad. El tipo de investigación será explicativa, porque queremos indagar las causas del trabajo a temprana edad, le daremos un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo sabiendo que el diseño de nuestra investigación será de campo.

Recolectaremos información en base a una encuesta que contiene 10 preguntas directas para obtener datos estadísticos.

Capítulo 4: Marco Operativo

Cada integrante del grupo realizara la investigación correspondiente y se encargara de entrevistas a los niños en el área del mercado de Villa Hermosa. Se utilizara papelería y útiles de oficina, equipo de computación, insumos, inversión para la investigación correspondiente.

Capítulo 5: Análisis de Datos

Al hacer el análisis de los datos recopilados, se llegó a un porcentaje del cual habría un rango de edades de 10 a 12 años con mayor influencia de trabajo. Esto porcentajes nos permiten tener mayor explicación de los datos, a las preguntas que se les fueron hechas a los niños en sus horas laborales, saber la razón por la cual ellos trabajan, si asisten a un centro de estudio, saber cuánto ganan y que hacen con el dinero, si les ayudan a sus papas o si solo ellos trabajan y si tienen sus tres tiempos de alimento.

III

Capítulo 1

1. Marco Conceptual

1.1 Planteamiento del Problema:

¿Cuáles son las principales causas y a qué consecuencias conlleva el trabajo infantil?

Cada vez, en muchos lugares son más los niños que se pueden observar trabajando en diferentes formas, vendiendo chicles, lustrando zapatos o haciendo malabares en las calles. Ya sea por su voluntad o porque alguna otra persona los obliga a trabajar.

1.2 Formulación del problema:

En Guatemala se pueden observar en las calles, parques, mercados, plazas públicas, etc. niños de diferentes edades realizando diversas formas de trabajo como: venta de dulces o comida, lustrado de zapatos, actos de malabarismo u otras actividades de las cuales en algunas se pone en riesgo la vida de los niños.

1.3 Delimitación:

Enfocaremos el estudio de la investigación en niños de 5 a 12 años del mercado de Villa Hermosa del municipio de San Miguel Petapa.

1.4 Objetivos:

1.4.1 Objetivo General:

Identificar las causas por las cuales los niños de 5 a 12 años del mercado de Villa Hermosa en San Miguel Petapa trabajan a temprana edad.

1.4.2 Objetivos Específicos:

Determinar si los niños trabajan por su voluntad o son obligados para hacerlo.

Establecer el nivel de estudio de los niños de 5 a 12 años del mercado de Villa Hermosa del municipio de San Miguel Petapa.

Cuantificar el aporte económico que dan a sus familias por medio de sus trabajos.

1

1.5 Justificación.

La investigación se hará con el objetivo de detectar cuales son las principales causas y formas en las que trabajaron los niños de 5 a 12 años del mercado de Villa Hermosa San Miguel Petapa durante el mes de febrero de 2014, también si los niños trabajaron por su voluntad o si eran influenciados o hasta explotados por alguien más. El fin de esta investigación es determinar cuáles son las causas por las que trabajan estos niños, y así poder ayudar con los resultados de la investigación a personas o instituciones que buscan la erradicación de este problema que es el trabajo infantil.

Cabe mencionar que la problemática social presenta un riesgo para la salud mental y emocional de un niño, que es testigo de una serie de vivencias que alteran su carácter lo cual modifica su conducta, también la falta de recreación influye en la perdida de la salud mental ya que el niño en el contexto laboral es un ente responsable y mentalmente deja de ser niño por la carga de responsabilidad que tiene que afrontar a tan corta edad.

2

Capítulo 2

2. Marco Teórico

2.1 Antecedentes.

Según los datos y cifras de la OIT (Organización Internacional de Trabajo) “el número global de niños en situación de trabajo infantil a disminuido de un tercio desde el año 2000, pasando de 246 millones a 168millones. De los cuales más de la mitad, es decir 85 millones efectúan trabajos peligrosos (contra 171 millones en el año 2000)” (OIT-IPEC, 2013). Esto nos da a entender que aunque en este estudio la cantidad de niños trabajando bajó aún es muy elevado el número de niños que trabajan en el mundo entero.

En ese mismo estudio se detecta que en América Latina y el Caribe, existen 13 millones (8,8%) de niños en situación de trabajo infantil, mientras que en la región del Medio Oriente y África del Norte hay 9,2 millones (8,4%).

En Guatemala según la fundación Telefónica nos dice que “En Guatemala, casi un millón de niños y niñas trabajadores están entre los 7 y 14 años de edad. De cada 100 niños y niñas en este grupo de edad, el 20% trabaja, 62.4% estudia y 18% ni estudia ni trabaja. Más de 12,000 niños y niñas trabajadores tiene apenas 5 o 6 años de edad” (Telefónica, 2014). Y además se demuestra que de cada 100 niños y niñas trabajadores, 16 trabajan en el comercio, 11 en fábricas o talleres, 6 trabajan en salud prestando sus servicios personales y 3 en la construcción.

Cabe mencionar que el trabajo infantil data de un escenario de postguerra, ya desde el siglo XVI se integraba a los niños en trabajos de minería pues por su pequeño tamaño y constitución podía acceder a lugares que para un adulto era difícil. Así también se estableció que las niñas eran quienes debían hacer el trabajo del hogar que si bien nunca fue ni ha sido remunerado pero también se considera como trabajo. Al pasar el tiempo, se vio también el involucramiento de los niños en las labores agrícolas, siendo recolectores de las cosechas en los campos, eran involucrados poco a poco de acuerdo a su capacidad y siempre dentro de un ámbito familiar, lo que se convertía posteriormente en escuela para la vida del niño. (Informe 2001 Situación de la niñez en Guatemala-ODHAG)

Según el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), 2012 al 2013 Guatemala es el país centroamericano en el que más niñas, niños y adolescentes trabajan. Las últimas estadísticas revelan que alrededor de 507.000 niñas y niños guatemaltecos de 7 a 14 años trabajan. Si se incluye al trabajo adolescente, que es el que va de los 14 a los 18 años, esta cifra sube a un millón aproximadamente. Un buen porcentaje de estos niños va a la escuela, pero el problema es la permanencia. Muchos abandonan sus estudios y se van a trabajar. (Unicef 2012 al 2013)

3

En la actualidad, el trabajo infantil es el resultado de un proceso histórico social, en el caso de Guatemala, responde a la desigualdad, y a la falta de respeto a los derechos de los seres humanos, la pérdida de valores morales ha deteriorado socialmente a la población, también se manifiesta por la falta de recursos económicos para la satisfacción de necesidades, la falta de capacidad del Estado para cumplir con la demanda de educación reflejada en el alto índice de analfabetismo de la población que no permite la capacitación, para que la población se involucre en proyectos productivos teniendo que dedicarse a las actividades de la economía. (Morales, Gladys (Investigación El Relleno Sanitario y la Comunidad Guajera)

2.2 Bases Teóricas.

Según Wiki pedía “la explotación infantil es la utilización, para fines económicos, de menores de edad por parte de adultos y que afecta, como consecuencia, el desarrollo personal y emocional de los menores y el disfrute de sus derechos”.(Wiki pedía, 2014).

La OIT entiende por trabajo infantil como “Una violación de los derechos humanos fundamentales, que ha demostrado perjudicar el desarrollo de los niños, pudiendo conducir a daños físicos o psicológicos que les durarán toda la vida”. También nos dice que el trabajo infantil califica el trabajo nocivo para el desarrollo físico y mental de los niños e incluye tareas que:

•Son mental, física, social o moralmente peligrosas y dañinas para los niños, e

•Interfieren con su escolaridad:

•Privándolos de oportunidades de asistir a la escuela;

•Forzándolos a abandonar la escuela prematuramente; o

•Exigiéndoles asistir a la escuela y al mismo tiempo realizar tareas pesadas o de larga duración.

En los peores casos, el trabajo infantil puede esclavizar a los niños, separarlos de sus familias, exponerlos a peligros y enfermedades graves y/o abandonarlos a su propia suerte en las calles de las grandes ciudades – a veces cuando aún tienen muy pocos años.

La erradicación del trabajo infantil ha sido siempre un elemento central de las metas de la OIT. De hecho, la primera norma internacional para reglamentar el trabajo infantil se adoptó en 1919. Desde entonces se han adoptado diez normas relacionadas con el trabajo infantil, mientras que el Convenio núm. 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo se redactó en 1973. En 1999, la OIT adoptó

4

el Convenio núm. 182 sobre las peores formas de trabajo infantil, que se analiza en mayor detalle en la presente referencia.

Creado en 1992, el Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC) es el programa de cooperación técnica de mayor envergadura de la OIT.

El IPEC trabaja por la erradicación del trabajo infantil, emprendiendo iniciativas en todo el mundo para mejorar la cotidiana condición de los niños trabajadores. Gracias a los esfuerzos del IPEC, cientos de miles de niños han sido retirados de una situación laboral y se les han ofrecido mejores oportunidades o se les ha protegido de tener que trabajar.

Nosotros como investigadores no estamos de acuerdo con el trabajo infantil, ya que no importando la edad que tengan los niños la prioridad para ellos sería el estudiar, todo esto se lograría si los padres tomaran su responsabilidad como los padres que son y ellos trabajan para sacar adelante a sus niños para que ellos puedan estudiar y desarrollarse bien.

2.3 Hipótesis

La pobreza y la irresponsabilidad de los padres de familia determinan que los niños trabajen a temprana edad y no reciban clases.

2.4 Identificación de Variables:

Influencia en pandillas

La agresividad verbal

Violación y pornografía infantil.

2.4.1 Conceptualización de la variable:

Se entiende por influencia, ejercer en una persona un predominio o fuerza moral en el ánimo y por pandilla se entiende el influjo de personas reunidas en grupo para fines poco lícitos. Influencia de pandillas es entonces el efecto negativo que causa en la conducta de los niños la presencia de persona abusadoras en el Mercado de Villa Hermosa, San Miguel Petapa provocando temor a los niños que trabajan en dicha área; generando conductas negativas como: cambios de conducta, indisciplina, rebeldía, violencia hasta abandono de estudios. En las Edades de 5 a 12 años los niños están en la etapa donde adquieren su propia personalidad y cuando son adolescentes se revelan con sus padres y autoridades, expresándose de una forma agresiva en forma física y verbal, con un vocabulario vulgar y sin educación.

5

Capítulo 3

3. Marco Metodológico

3.1. Ámbito de estudio:

3.1.1 Ámbito Geográfico:

Mercado de Villa Hermosa del municipio de San Miguel Petapa

3.1.2 Ámbito Personal:

Niños y Niñas (De 5 a 12 Años)

3.1.3 Ámbito Temático:

Trabajo Infantil

3.2. Tipo de Investigación: Explicativa

3.2.1 Explicativa:

El tipo de investigación que haremos será explicativa, porque queremos indagar sobre las causas por las cuales los niños trabajan a temprana edad de 5 a 12 años en el Mercado de Villa Hermosa en San Miguel Petapa.

3.3. Nivel de Investigación:

3.3.1 Enfoque de la investigación: Cuantitativo y Cualitativo (Mixto)

El enfoque realizado será mixto, se evaluará de forma estadística cuántos niños hay en el sector del mercado de Villa hermosa, San Miguel Petapa y cuál es el fenómeno o causa que influya en los niños para trabajar a temprana edad.

3.3.2 Diseño de la Investigación: Campo

El Diseño de Investigación que utilizaremos será el de una Investigación de Campo, porque los datos de la investigación los recolectaremos directamente de los niños o niñas, los cuales responderán a las preguntas del cuestionario por medio de las entrevistas.

3.4. Población, Muestra, Muestreo

3.4.1 Población: Mercado de Villa Hermosa, San Miguel Petapa, zona 7.

3.4.2 Muestra: De la población total de 25 niños se tomara 15 niños.6

3.4.3 Muestreo: Ambos Sexos.

3.5.   Técnicas e instrumentos de recolección de datos:

Trabajaremos en base a una entrevista de 10 preguntas cerradas, lo cual nos

permitirá obtener la información, directamente de los niños entrevistados.

3.6.   Procedimiento de recolección de datos:

Cada uno de los integrantes del grupo de investigación tomara un cuestionario, irá

con un niño o una niña y le realizará una entrevista para poder llenar las preguntas

del cuestionario que utilizaremos. El niño o niña solo responderá las preguntas

que el investigador le haga y el investigador llenará todo el cuestionario.

3.7.   Técnicas de procesamiento y análisis de datos

Utilizaremos la clasificación, de registro, tabulación y gráficas, para poder descifrar la información y obtener datos a través de métodos estadísticos media, mediana y moda.

7

Capítulo 4

4. Marco Operativo

4.1. Recursos

a)      Humanos:

Integrantes del grupo de investigación y niños los cuales van a ser encuestados.

b)     Materiales:

Hojas, lapiceros, lápices, borradores, tinta de impresora, tableros para hojas tamaño carta, mesas y sillas.

Equipo

Computadoras, impresora, tinta para impresora y muebles de las computadoras.

Insumos

Pasajes, gasolina de los vehículos y aguas para los encuestadores.

4.2. Presupuesto

Resma de papel carta Q 35.00

Lapiceros color negro Q 9.00

Tableros tamaño carta Q 60.00

Cartucho de tinta para impresora Q 25.00

Lápices Q 5.00

Borradores Q 3.00

Aguas gaseosas Q 50.00

Total de presupuesto Q 187.00

4.3. Financiamiento

El costo total del presupuesto se dividirá en partes iguales entre cada uno de los integrantes del grupo en partes iguales, para cubrir el total de los gastos.

8

4.4. Cronograma de actividades

 

Sábado Sábado Sábado Sábado Sábado Sábado Sábado Sábado Sábado Sábado Sábado

No. Actividad 15-feb-14 22-feb-14 01-mar-14 05-mar-14 15-mar-14 22-mar-14 29-mar-14 05-abr-14 12-abr-14 19-abr-14 26-abr-14

1 Selección del Tema

2 Presentación y Entrega de Marco Conceptual

3 Presentación y Entrega de Marco Teórico

4 Presentación y Entrega de Marco Metodológico y Operativo

5 Presentación y Entrega de Formato de Encuesta y Entrevista

6 Aprobación de Formato de Encuesta y Entrevista

7 Realización de Encuesta y Entrevista (Trabajo de Campo)

8 Presentación Final de Investigación

9 Divulgación

SEMANA SANTA

UNIVERSIDAD PANAMERICANAFacultad de Ciencias Económicas

Licenciatura en Administración de EmpresasMetodología de la Investigación

Abril

Cronograma de Actividades Investigación "El Trabajo Infantil"

Febrero Marzo

9

Capítulo 5

5. Análisis de los Datos.

5.1 Trabajo Infantil de 5 a 12 Años de Edad

Al hacer el análisis de los datos recopilados podemos observar que el 60% de niños encuestados está entre el rango de 10 a 12 años. Cabe resaltar que no se pudieron entrevistar a niños menores de 6 años, ya que ellos se encontraban con sus padres quienes no dieron autorización para poder entrevistarlos. También podemos notar que la mayoría de los niños encuestados trabajan por su propia voluntad y una menor parte son obligados a hacerlo.

Otro dato preocupante que nos revela la encuesta es que el 100% de los niños encuestados no asisten a la escuela, dentro de ellos unos nos dijeron que no podían, no tienen el tiempo para hacerlo y otros que no tienen los recursos para hacerlo.

El análisis nos revela también que el 53% de los niños encuestados tiene como motivación para trabajar, el poder ayudar a su mamá. También que el rango de ganancia por día de los niños encuestados es de 25 a 30 quetzales. Del dinero que ellos perciben diariamente el 67% lo entregan a la mamá.

De los niños encuestados el 40% nos revela que en la familia solamente trabaja la mamá, otro 40% que en la familia trabaja la mamá y el papá y solo un 20% que solo el papá trabaja.

El 87% de los niños encuestados vive en una casa por la cual pagan alquiler. El 60% de las encuestas nos revela que con respecto a sus tres tiempos de comida los niños solamente desayunan y cenan. El 67% de los niños encuestados aportan diariamente a sus hogares un rango de 20 a 45 quetzales.

10

5.2 Explicación de los Datos5.2.1.

Pregunta No. 1 ¿Cuántos años tienes? Se puede observar en la gráfica que la mayor cantidad de niños entrevistados tienen un promedio de 10 a 12 años, obteniendo un total del 60% de niños entrevistados entre esas edades, el segundo rango de edad es de 6 a 9 años, obteniendo un total de 40%, no se entrevistaron niños menores de 6 años ya que la mayoría de ellos se encontraban con sus padres, fue imposible entrevistarlos dado que no se obtuvo el permiso de ellos.

5 años 6-9 años 10 - 12 años0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

5.2.2.Pregunta No. 2 ¿Por qué trabajas? En la gráfica se puede observar una

diferencia muy marcada cuando se le pregunta a los niños si son obligados o no a trabajar un 80% respondió que trabajan por voluntad y un 20% respondió que son obligados. Esto nos indica que la mayoría de los encuestados trabajan porque ellos mismos son quienes lo hacen, sin la necesidad que sus papas u otras personas los obliguen o los manden a hacerlo

10%

10%20%30%40%50%60%70%80%

Por Voluntad Eres Obligado

11

5.2.3.Pregunta No. 3 ¿Vas a la escuela? Cuando se preguntó la asistencia a la

escuela un 100% de nuestros entrevistados informaron que no asistían, lamentablemente no pueden, no tienen tiempo y mucho menos los recursos para seguir con sus estudios, lo que nos da a entender que los niños solamente se dedican a trabajar sin ponerle mayor atención al estudio que es lo más importante.

Si No0%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

5.2.4.Pregunta No. 4 ¿Cuál es la causa que te motiva a trabajar? Un 53% de

los entrevistados indica que para ayudar a su mama, el otro 20% solamente menciona a su papa, un 20% respondieron que para sobrevivir y lamentable un 7% responde para estudiar. Esto nos demuestra que la mayoría de los encuestados trabajan para poder dar un aporte económico a su mamá quien es la persona que está a cargo de la familia, y en una menor parte para ayudar al papá.

Ayudar

a mam

á

Ayudar

a pap

á

Para so

brevivi

r

Para es

tudiar

Para m

anten

eer a

mis h

erman

os0%

10%20%30%40%50%60%

12

5.2.5.Pregunta No. 5 ¿Cuánto ganas en un día de trabajo? En la gráfica se

presenta que un porcentaje de 53% gana un promedio por día de Q25 a Q30.00, seguido por el 20% con un ingreso diario promedio de Q41.00 a Q50.00, en tercer lugar un 20% ganan diariamente de Q50.00 a más, quedando en cuarto lugar con un 7% con un ingreso menor a Q20.00 diarios. Esto nos demuestra que la mayoría de los niños lo que reciben en dinero al día está comprendido entre el rango de 25 a 30 quetzales, también que un niño puede llegar a recibir más de 50 quetzales al día.

Menor de Q20.00

Q25.00 a Q30.00

Q31.00 a Q40.00

Q41.00 a Q50.00

Q50.00 a más0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

5.2.6.Pregunta No. 6 ¿Qué haces con el dinero que ganas? De los niños

entrevistados un 67% respondió que el dinero obtenido de su trabajo se lo entregan a su mama, un 13% se lo entregan a su papa y/o una parte lo entregan a su familia y la otra parte se lo quedan los niños, por ultimo un 7% se queda con todo el dinero para ellos, por lo cual nos demuestra que, la persona quien se encarga de administrar el dinero obtenido del trabajo de la mayoría de los en encuestados es la mamá y que la menor parte de los encuestados se quedan con el total del dinero recibido por su trabajo.

Entrego a papa Entrego a mama Entrego una parte y me quedo con la

otra

Todo el dinero0%

10%20%30%40%50%60%70%

13

5.2.7.Pregunta No. 7 ¿Quiénes trabajan en tu familia? En la interrogante se

observa que en el grupo familiar del entrevistado trabaja solamente la mamá, dando un 40%, otro 40% trabajan el papá y la mamá, un 20% responde que solamente trabaja el papá, por último tenemos un 0% que indica que sus hermanos y hermanas no trabajan por ser más pequeños. Esto nos demuestra que en las familias de los encuestados son más las mamas que únicamente ellas trabajan que las familias donde solo el papa es el que trabaja

Papá Mamá Papá y Mamá Hermanos y Hermanas

Solo tú0%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

5.2.8.Pregunta No. 8 ¿En la casa donde vives es? Alquilada, 86% es casa de

un familiar, 7%, es un lugar propio, otro 7%. Esto nos da a entender que la mayoría de los encuestados no cuentan con un lugar propio donde poder vivir, cabe resaltar que, dentro de estos porcentajes, hay una parte de los niños que tiende a dar parte de lo que ganan para poder pagar por un lugar donde vivir.

Propio Alquilado Casa Familiar En la calle0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

14

5.2.9.Pregunta No. 9 ¿Comes tus 3 tiempos de comida? La gráfica muestra un

alto porcentaje con el 60% de los entrevistados que algunas veces comen sus 3 tiempos de comida en su mayoría solamente desayunan y cenan pero no almuerzan, y a su vez un 40% si comen sus 3 tiempos de comida. De esta pregunta podemos darnos cuenta de algo importante, la mayoría de los encuestados no comen los tres tiempos respectivos, sino que solamente el desayuno y la cena y que solo en ocasiones comen el almuerzo, y eso es algo que puede influir de manera negativa en el desarrollo del niño.

Si No Algunas veces0%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

5.2.10.Pregunta No. 10 ¿Cuánto dinero aportas en tu casa? Se observa en la

gráfica el promedio de dinero que los encuestados entregan diario a sus casas y se obtiene un 67% de Q20.00 a Q45.00, un 20% aporta un promedio de Q46.00 a 75.00 y por ultimo con un 7% que aportan menos de Q20.00 y otro 7% de Q76.00 a Q95.00 diarios, ninguno de nuestros entrevistados aportan una cantidad mayor de Q96 o más diario. Esto nos demuestra que la mayoría de los encuestados aportan diariamente un rango de 20 a 45 quetzales diarios para poder ayudar en la economía familiar, aunque ay algunos que logran aportar entre 76ª 95 quetzales diarios pero solo es una minoría.

Menor de Q20.00

Q20.00 a Q45.00

Q46.00 a Q75.00

Q76.00 a Q95.00

Q96.00 a más0%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

15

5.3 Tabulación de datos Generales:

1.- ¿Cuántos años tienes?Cantidad

Entrevistados5 años 0% 06-9 años 40% 610 - 12 años 60% 9

2.- ¿Por qué trabajas?Cantidad

Entrevistados

Por Voluntad 80% 12Eres Obligado 20% 3

3.- ¿Vas a la escuela?Cantidad

EntrevistadosSi 0% 0No 100% 15

4.- ¿Cuál es la causa que te motiva a trabajar?Cantidad

EntrevistadosAyudar a mamá 53% 8Ayudar a papá 20% 3Para sobrevivir 20% 3Para estudiar 7% 1Para mantener a mis hermanos 0% 0

5.- ¿Cuánto ganas en un día de trabajo?Cantidad

EntrevistadosMenor de Q20.00 7% 1Q25.00 a Q30.00 53% 8Q31.00 a Q40.00 0% 0Q41.00 a Q50.00 20% 3Q50.00 a más 20% 3

16

6.- ¿Qué haces con el dinero que ganas?Cantidad

EntrevistadosEntrego a papa 13% 2Entrego a mama 67% 10Entrego una parte y me quedo con la otra 13% 2Todo el dinero 7% 1

7.- ¿Quiénes trabajan en tu familia?Cantidad

EntrevistadosPapá 20% 3Mamá 40% 6Papá y Mamá 40% 6Hermanos y Hermanas 0% 0Solo tú 0% 0

8.- ¿En la casa donde vives?Cantidad

EntrevistadosPropio 7% 1Alquilado 87% 13Casa Familiar 7% 1En la calle 0% 0

9.- ¿Comes tus 3 tiempos de comida?Cantidad

EntrevistadosSi 40% 6No 0% 0

Algunas veces 60% 9

17

10.- ¿Cuánto dinero aportas en tu casa?Cantidad

EntrevistadosMenor de Q20.00 7% 1Q20.00 a Q45.00 67% 10Q46.00 a Q75.00 20% 3Q76.00 a Q95.00 7% 1Q96.00 a más 0% 0

18

6. Conclusiones

Por los resultados obtenidos en la investigación acerca de las causas del trabajo infantil en menores de entre 5 a 12 años, en el Mercado de Villa Hermosa, San Mi-guel Petapa, Guatemala, podemos concluir en que:

Una de las principales causas es la falta de responsabilidad del padre de familia, porque en algunas de las respuestas de la encuesta podemos notar que solo la madre es la que trabaja y vela por el mantenimiento del hogar, de eso es que los menores se ven en la necesidad de trabajar para poder ayudar a su mamá en la economía de su casa.

Otra causa es, que los menores al ver la falta de dinero que hay en su hogar, dejan sus estudios para poder dedicarse al trabajo y esto es algo que en realidad alarma porque el 100% de los encuestados no estudian, y eso es algo que no solo afecta a su familia sino que también a nuestra sociedad, porque ellos están limitados a los estudios, nuestra sociedad está limitada a tener más profesionales.

Otra causa es el desinterés de los padres de familia por el desarrollo de sus hijos porque la mayoría de los encuestados trabajan por su propia voluntad, y allí es donde podemos ver que los padres no se preocupan en buscar o tener un trabajo con el cual puedan mantener a su familia y tampoco en presionar a los niños en estudiar y no en trabajar.

La mayoría de los menores encuestados entregan el total del dinero que reciben a su mamá quien es la que se encarga de trabajar, administrar el dinero y mantener a la familia.

19

7. Recomendaciones

Como integrantes del grupo de trabajo de esta investigación recomendamos:

Que los padres de familia tomen más responsabilidad sobre su familia, porque son ellos los encargados de trabajar para sacar adelante a la familia y no los niños, los cuales se exponen a diferentes situaciones en las cuales pueden correr peligro sus vidas.

Que los padres sean los que insten a los niños a estudiar y no a trabajar, y así velar por el futuro de los menores, para las edades comprendidas en esta investigación la prioridad debería ser el estudiar y no el trabajar.

Crear campañas donde se pueda hacer conciencia al padre de familia a cumplir sus obligaciones como padre, sin importar que el ya no viva en la casa, porque en la familia de los encuestados se puede resaltar que son la madres de familia las que velan por el hogar.

A las instituciones que se preocupan por la erradicación del trabajo infantil, poner atención a los menores que se encuentran trabajando en el Mercado de Villa Hermosa en el municipio de San Miguel Petapa, Guatemala, porque son menores a los cuales ni siquiera la propia municipalidad del lugar ha tomado el lugar que le corresponde acerca de esta problemática.

A la Municipalidad de San Miguel Petapa, tomar cartas en este asunto, porque logramos observar que los menores trabajadores se encuentran desprotegidos, esta recomendación la hacemos aun sabiendo que los menores no son responsabilidad suya sino la de sus padres.

20

8. Referencias Bibliográficas

a) Fuentes primaria

b) Fuentes secundarias

Diccionario en línea

E. grafías

OIT-2013 (Organización Internacional de Trabajo):

http://www.ilo.org/global/topics/child-labour/lang-es/index.htm#a2

Fundación Telefónica 2014:

http://www.telefonica.com.gt/pronino/trabajo-infantil-en-guatemala/

Unicef 2012 al 2013:

http://www.unicef.org/spanish/protection/files/FactSheet_child_labour_sp.pdf

Wiki pedía 2014:

http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_infantil

21

ANEXOS

22

Matriz de Consistencia

Autor Enlace electrónico

Título del documento o

texto

Idea central

OIT

http://www.ilo.org/

global/topics/child-labour/lang-

es/index.htm#a2

Trabajo Infantil Datos y cifras sobre el trabajo infantil a nivel mundial

Telefónica

http://www.telefonic

a.com.gt/pronino/trabajo-

infantil-en-guatemala/

Fundación Telefónica

Características del trabajo infantil en Guatemala

Unicef

http://www.unicef.or

g/spanish/protection/

files/FactSheet_child_labour_sp.

pdf

Trabajo InfantilDatos estadísticos en Guatemala del trabajo infantil

Wiki pedía

http://es.wikipedia.o

rg/wiki/Trabajo_infan

til

Explotación Infantil

Explotación Infantil

23

LISTADO DE NIÑOS (AS) ENTREVISTADOS (AS)

No.

NOMBRE APELLIDO OCUPACIÓN EDAD

1 Pedro Pop Lustrador de Zapatos 9 años2 Daniel Sujuel Vendedor de Discos 12 años3 Fedelia Maribel Sajbin Vendedora de Plásticos 9 años4 Verónica Gosel Vendedora de Tortillas 12 años5 Lucia Pinillo Vendedora de Tortillas 10 años6 Jovanny Andrés Gaspar Vendedor de Helados 12 años7 María Eugenia Yax Quibiz Vendedora de Tortillas 10 años8 Manuel Mujul Tzain Lustrador de Zapatos 11 años9 Héctor Yoc Vendedor de Dulces 8 años10 Agustín Ixkin Lustrador de Zapatos 8 años11 Nicolás Sac Kim Vendedor de verduras 9 años12 Irma Benito Tun Vendedora de Gelatina 9 años13 Juan Pablo Caal Vendedor de verduras 11 años14 Alejandra Matul Ac Vendedora de Limones 12 años15 María Angélica Patzan Pop Vendedora de Huevos 10 años

24

Fotos

25

26

27

28

29

30

UNIVERSIDAD PANAMERICANA31

Facultad de Ciencias EconómicasLicenciatura en Administración de Empresas

Metodología de la Investigación

Entrevista Niños y Niñas (De 5 a 12 Años)

Propósito: Estudiantes de la Universidad Panamericana Sede de los Álamos, del 4to. Trimestre de

la Licenciatura de Administración de Empresas realizan la entrevista con el fin de determinar las

causas por las cuales los niños trabajan a temprana edad y así poder ayudar con los resultados de la

investigación a personas o instituciones que buscan la erradicación de este problema que es el

trabajo infantil.

Instrucciones: A continuación se te presentara un cuestionario, favor contestar las siguientes 10

preguntas.

Nombre: Fecha:

Sexo: F M Actividad Laboral:

1 ¿Cuántos años tienes?5 Años 6 - 9 Años 10 - 12 Años

2 ¿Por qué trabajas?

Por tu voluntad Eres ObligadoOtros:

3 ¿Vas a la escuela?SI NO Grado:

4 ¿Cuál es la causa que te motiva a trabajara para?:Ayudar a mamá Ayudar a papá Para sobrevivir Para estudiar Mantener hermanos

Otros:

5 ¿Cuánto ganas en un día de trabajo?

Menor de Q 20.00 Q 25.00 a Q 30.00 Q 31.00 a Q 40.00 Q 41.00 a Q 50.00 Q 50.00 ó más

6 ¿Qué haces con el dinero que ganas?

Entrega a papá Entrega a mamá

Entrega una parte y la otra se la queda Todo el dinero es para Ti

7 ¿Quiénes trabajan en tu familia?

Papá Mamá Papá y Mamá Hermanos y Hermanas Solo Tú

8 ¿En la casa donde vives es?

Propio Alquilado Casa Familiar En la calle

9 ¿Comes tus 3 tiempos de comida?

Si No Algunas veces Algunas veces Algunas veces

10 ¿Cuánto dinero aportas en tu casa?

Menor de Q.20.00 Q20.00 a Q 45.00 Q 46.00 a Q75.00 Q 76.00 a Q 95.00 Q 96.00 a más

G R A C IAS…

32