trabajo grafemas, usos de mayusculas y articulo cientifico.pdf

7/26/2019 TRABAJO GRAFEMAS, USOS DE MAYUSCULAS Y ARTICULO CIENTIFICO.pdf

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FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVILUNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI LENGUAJE Y REDACCION CIENTIFICA

UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARIATEGUIUNIVERSIDAD JOS CARLOS MARIATEGUIUNIVERSIDAD JOS CARLOS MARIATEGUIUNIVERSIDAD JOS CARLOS MARIATEGUIFACULTAD DE INGENERASFACULTAD DE INGENERASFACULTAD DE INGENERASFACULTAD DE INGENERAS

INGENERA CIVILINGENERA CIVILINGENERA CIVILINGENERA CIVIL

USO DUDOSO DE GRAFEMAS SIGNOS DE PUNTUACION, USOS DE LAS MAYUSCULAS

ELEMENTOS DEL ARTICULO CIENTIFICO

DOCENTE:DOCENTE:DOCENTE:DOCENTE:

Lic. Carmen Analy Sosa Vera

ALUMNOALUMNOALUMNOALUMNO::::

Cabana Asencio Elio Eleuterio

CURSO:CURSO:CURSO:CURSO:

Lenguaje y Redaccin Cientfica

MOQUEGUAMOQUEGUAMOQUEGUAMOQUEGUA 2012012012016666


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TRABAJO DE INVESTIGACIONTRABAJO DE INVESTIGACIONTRABAJO DE INVESTIGACIONTRABAJO DE INVESTIGACION

1)1)1)1) GRAFEMAS DE USO DUDOSOGRAFEMAS DE USO DUDOSOGRAFEMAS DE USO DUDOSOGRAFEMAS DE USO DUDOSO

En una ortografa fonolgica cada grafema se corresponde con un fonema.Posiblemente no existe ninguna escritura que emplee un sistema ortogrficocompletamente fonolgico, aunque algunas lenguas estn cerca de tener unaescritura fonolgica. La falta de correspondencia exacta entre ortografa yfonologa se da por muchas razones, por ejemplo, puede haber varios grafemasrepresentando un solo fonema (caso de la Ch en espaol). A esto se le llamadgrafo (dos grafemas para un solo fonema) o trgrafo (tres grafemas para unsolo fonema). Por ejemplo, la palabra que contiene tres grafemas (q,u,e) peroslo dos fonemas, ya que es aqu un dgrafo.

USO DE LA C:USO DE LA C:USO DE LA C:USO DE LA C:

SE ESCRISE ESCRISE ESCRISE ESCRIBEN CON C, LOS VERBOS TERMINADOS EN CIR Y DUCIR.BEN CON C, LOS VERBOS TERMINADOS EN CIR Y DUCIR.BEN CON C, LOS VERBOS TERMINADOS EN CIR Y DUCIR.BEN CON C, LOS VERBOS TERMINADOS EN CIR Y DUCIR.

Excepcin: asir.

Ejemplos:

Conducir Aducir Traducir Esparcir Producir Relucir Zurcir, Decir.

SE ESCRIBEN CON C, LAS PALABRAS TERMINADAS EN ANCIA, ANCIO, ENCA.SE ESCRIBEN CON C, LAS PALABRAS TERMINADAS EN ANCIA, ANCIO, ENCA.SE ESCRIBEN CON C, LAS PALABRAS TERMINADAS EN ANCIA, ANCIO, ENCA.SE ESCRIBEN CON C, LAS PALABRAS TERMINADAS EN ANCIA, ANCIO, ENCA.

Excepciones: ansia, Hortensia.

Ejemplos:

Constancia Excelencia Extravagancia Cansancio Decadencia


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Indulgencia Fragancia Conciencia Distancia.

SE ESCRIBEN CON C, LAS PALABRAS TERMINADAS EN CIN, AFINES A TO,SE ESCRIBEN CON C, LAS PALABRAS TERMINADAS EN CIN, AFINES A TO,SE ESCRIBEN CON C, LAS PALABRAS TERMINADAS EN CIN, AFINES A TO,SE ESCRIBEN CON C, LAS PALABRAS TERMINADAS EN CIN, AFINES A TO,TOR, DAR.TOR, DAR.TOR, DAR.TOR, DAR.

Ejemplos:

Composicin Compositor Bendicin Bendito Rotacin Rotador Atribucin Atributo Sensacin Sensato Admiracin Admirador

Distribucin Distribuidor.

USO DE LA S:USO DE LA S:USO DE LA S:USO DE LA S:

SE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN ENSE, REFERENTESE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN ENSE, REFERENTESE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN ENSE, REFERENTESE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN ENSE, REFERENTEA LOS GENTILICIOS.A LOS GENTILICIOS.A LOS GENTILICIOS.A LOS GENTILICIOS.

Ejemplos:

Nicaragense Costarricense Canadiense Veragense Colonense


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SE ESCRIBEN CON S, LAS TERMINACIONES SIVO, SIVA.SE ESCRIBEN CON S, LAS TERMINACIONES SIVO, SIVA.SE ESCRIBEN CON S, LAS TERMINACIONES SIVO, SIVA.SE ESCRIBEN CON S, LAS TERMINACIONES SIVO, SIVA.

Ejemplos: Corrosivo Masiva Explosivo Expresiva Intensivo.

SE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN SIN, CUANDOSE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN SIN, CUANDOSE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN SIN, CUANDOSE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN SIN, CUANDOPROCEDEN DE PALABRAS TERMINADAS EN SO, SOR, SIVO.PROCEDEN DE PALABRAS TERMINADAS EN SO, SOR, SIVO.PROCEDEN DE PALABRAS TERMINADAS EN SO, SOR, SIVO.PROCEDEN DE PALABRAS TERMINADAS EN SO, SOR, SIVO.

Ejemplos:

Comprensin - Comprensivo Persuasin Persuasivo Represin Represivo Previsin Previsor Precisin - Preciso.

SE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN LOS SUPERLATIVOSSE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN LOS SUPERLATIVOSSE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN LOS SUPERLATIVOSSE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN LOS SUPERLATIVOSISIMO, ISIMA.ISIMO, ISIMA.ISIMO, ISIMA.ISIMO, ISIMA.

Ejemplos:Ejemplos:Ejemplos:Ejemplos:

Bellsima Lindsimo Fesima Inteligentsima Delicadsima.

SSSSE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN OSO, OSA.E ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN OSO, OSA.E ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN OSO, OSA.E ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN OSO, OSA.

Ejemplos:

Bondadoso Sabrosa Dadivoso Perezosa Maravilloso Grandioso.


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SE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN ISMO.SE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN ISMO.SE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN ISMO.SE ESCRIBEN CON S, LAS PALABRAS TERMINADAS EN ISMO.

Ejemplos: Espiritismo Oscurantismo Atletismo Altruismo Vanguardismo.

USO DEUSO DEUSO DEUSO DE LA Z:LA Z:LA Z:LA Z:

SE ESCRIBEN CON S, LOS VERBOS QUE EN SU INFINITIVO NO TIENEN S, C, Z.SE ESCRIBEN CON S, LOS VERBOS QUE EN SU INFINITIVO NO TIENEN S, C, Z.SE ESCRIBEN CON S, LOS VERBOS QUE EN SU INFINITIVO NO TIENEN S, C, Z.SE ESCRIBEN CON S, LOS VERBOS QUE EN SU INFINITIVO NO TIENEN S, C, Z.

Ejemplos: Querer quiso Haber- has Ver - ves.

Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.

Excepciones: Gansa/o Mansa/o.

Ejemplos: Adivinanza Mudanza Panza Hallazgo Danza Alabanza Almirantazgo

SE ESCRIBEN CON Z, LAS TERMINACIONES EZ, EZA, AZ, OZ, DE LOSSE ESCRIBEN CON Z, LAS TERMINACIONES EZ, EZA, AZ, OZ, DE LOSSE ESCRIBEN CON Z, LAS TERMINACIONES EZ, EZA, AZ, OZ, DE LOSSE ESCRIBEN CON Z, LAS TERMINACIONES EZ, EZA, AZ, OZ, DE LOSNOMBRES ABSTRACTOS.NOMBRES ABSTRACTOS.NOMBRES ABSTRACTOS.NOMBRES ABSTRACTOS.

Ejemplos:Ejemplos:Ejemplos:Ejemplos:

Belleza Voraz Pereza Fugaz Rigidez


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Atroz Palidez Paz Torpeza Rapaz Timidez eficaz.

2)2)2)2) SIGNOS DE PUNTUACION, USO DE LAS MAYUSIGNOS DE PUNTUACION, USO DE LAS MAYUSIGNOS DE PUNTUACION, USO DE LAS MAYUSIGNOS DE PUNTUACION, USO DE LAS MAYUSCULAS.SCULAS.SCULAS.SCULAS.

Los signos de puntuacin delimitan las frases y los prrafos y establecen lajerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo as estructurar el texto,

ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminarequvocos.

Sin conocer el valor y la significacin de los signos de puntuacin no podramosentregar jams la expresin correcta de nuestro juicio mental y daramos lugar amalas interpretaciones a nuestros lectores.

Los principales signos de puntuacin son el punto, la coma, el punto y coma, losdos puntos, los signos de interrogacin y de exclamacin, los puntossuspensivos, las comillas, el guion y el parntesis.

El Punto (.)El Punto (.)El Punto (.)El Punto (.)

El punto (.) es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciadosy las oraciones gramaticales en el espaol, adems de en la mayora de loslenguajes con el alfabeto latino. Existen tres clases de punto:

Punto y seguido.Punto y seguido.Punto y seguido.Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decirque se contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letraescrita en este caso ir en maysculas. Tambin se coloca despus deuna abreviatura. Ej. El descubrimiento de Amrica, Lic. (Licenciado).Ej. El descubrimiento de Amrica, Lic. (Licenciado).Ej. El descubrimiento de Amrica, Lic. (Licenciado).Ej. El descubrimiento de Amrica, Lic. (Licenciado).

Punto y aparte.Punto y aparte.Punto y aparte.Punto y aparte. Indica una pausa definitiva. Se usa para cerrar un prrafo,es decir, cuando hemos terminado de expresar un pensamiento, puesque as logramos mejor calidad en lo escrito, y debe contener: a) unaidea distinta, b) un aspecto distinto de la idea.

Punto final.Punto final.Punto final.Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.

La Coma (,)La Coma (,)La Coma (,)La Coma (,)

Se separan con coma:


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Los elementos similares de una serie, incluso oraciones de idnticafuncin gramatical, cuando no van unidas por conjunciones. Ej. Elcaballo mestizo es bonito, dcil, noble y de buena alzada.

Las explicaciones separadas que el lector pueda dejar de leer sin que laidea expresada pierda su claridad. Ej. Juan, mi amigo querido, vendr aalmorzar con nosotros.

Los elementos que estn en aposicin. Ej. Pars, capital de Francia.

Oraciones donde se omite el verbo por ser el mismo de la oracinanterior. Ej. Yo amo a la tierra; mi esposo, el mar.

La y, cuando une oraciones con sujeto y verbos distintos. Ej. Camila

lleg, y t no regresaste.

El Punto y Coma (;)El Punto y Coma (;)El Punto y Coma (;)El Punto y Coma (;)

Marca una pausa ms intensa que la coma y menos intensa que el punto.Separa las frases relacionadas entre s, pero no unidas por unaconjugacin o preposicin.

Ej. Bati un record; casualmente estuve presente cuando lo logr.

Los Dos Puntos (:)Los Dos Puntos (:)Los Dos Puntos (:)Los Dos Puntos (:)

Este signo tambin indica una pausa y anuncia algo. Se ocupa en los siguientescasos principales:

Despus de toda frase que anuncia una idea textual. Ej. Te aseguro queme dijo esto: Ir maana en la tarde al doctor.

Para anunciar una enumeracin. Ej. Jorge tiene cuatro hermanos: Jos,Alberto, Lus y Carlos.

Despus de la salutacin o tratamiento en las cartas. Ej. EstimadoSeor:

Despus de interrogacin que cierra, cuando la respuesta la da el mismoautor. Ej. Qu es la vida?: un frenes (Caldern de la Barca.)

Los signos de interrogacin y exclamacin (Los signos de interrogacin y exclamacin (Los signos de interrogacin y exclamacin (Los signos de interrogacin y exclamacin (? )? )? )? )

Se ponen al principio y al final de la oracin, si toda ella tiene carcterinterrogativo o exclamativo.

Ej. Cmo te ha ido? Qu espectculo tan maravilloso!


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Los Guiones (Los Guiones (Los Guiones (Los Guiones (----))))

Debemos distinguir dos tipos de guiones: el guin menor (-) y el guin mayor (

). El primero se utiliza para: Separar slabas. Ej. Do-cu-men-to.

Para indicar oposicin entre dos gentilicios. Ej. Guerra germano-sovitica.

El segundo, que es el guin mayor o la raya:

Se utiliza en los dilogos delante de lo dicho por cada interlocutor. Ej. Elsecretario del juzgado fue breve en su interrogatorio: Cul es tunombre? Juan Rodrguez contest en interrogado.

Se ocupa tambin, como la coma, para introducir elementos incidentaleso complementarios dentro de la oracin principal. Ej. Los pasajeros amontonados dentro del vehculo semejaban sardinas en lata.

El Parntesis ( )El Parntesis ( )El Parntesis ( )El Parntesis ( )

En lengua se usan a pares para separar o intercambiar un texto dentro de otro.Los distintos tipos son:

los parntesis propiamente dichos: ( )( )( )( ),

los corchetes: [ ][ ][ ][ ],

las llaves: { }{ }{ }{ } y

los parntesis angulares, corchetes angulares, "cuas" o "corchngulos":< >< >< >< >.

Los parntesis se utilizan para elementos que tengan un grado mayor deseparacin respecto a la idea contenida en la oracin principal. Seemplea tambin para encerrar entre ellos las noticias o datos aclaratorios,explicaciones de abreviatura, etc. Ej. La OPES (pera de El Salvador)

tendr cuatros presentaciones el mes de mayo.

Los Puntos Suspensivo ()Los Puntos Suspensivo ()Los Puntos Suspensivo ()Los Puntos Suspensivo ()

Se emplean para:

Dejar incompleta la oracin, omitiendo alguna idea o palabra quefcilmente pueda suponer el lector. Ej. No s si pueda, hija ma, quiz

Provocar una pausa y expresar temor, duda o algo sorprendente. Ej. Salal jardnun instante despus un ruido ensordecedorun


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relmpagoun truenoun rbol que se desploma. Por fortunatodosucedi rpidamente y sin consecuencia.

Provocar el recuerdo de algo que se ha olvidado. Ej. Se acuerda ustedde aquella joven que nos atendi en la tienda? Cmo se llamaba?Rosa? Mara? Magdalena?

Las Comillas ()Las Comillas ()Las Comillas ()Las Comillas ()

Enmarcan citas textuales. Se utilizan slo cuando estemos seguros deque lo citado es rigurosamente literal. Ej. Confucio dijo: El hombresuperior tiene la justicia como modelo; pero no guarda su promesa.

Para destacar una palabra o frase, dndole cierto nfasis, o simplemente,

un sentido irnico. Ej. Mario Moreno Cantinflas es un gran cmico. Nunca pens recibir un golpe tan refinado como el que acabo de recibir.(Obsrvese la irona.)

USO DE LAS MAYUSCULASUSO DE LAS MAYUSCULASUSO DE LAS MAYUSCULASUSO DE LAS MAYUSCULAS

Reglas de ortografa para el uso adecuado de las maysculasEstas son las reglas de ortografa para las letras maysculas:Estas son las reglas de ortografa para las letras maysculas:Estas son las reglas de ortografa para las letras maysculas:Estas son las reglas de ortografa para las letras maysculas:

Los nombres propios de personas se escriben con letra inicial mayscula.

Ejemplos: Susana, Daniela, Garca, Begoa, Tania, Adrian, Enrquez,Torres, Lozada, Ramrez, Carlos.

Los artculos y preposiciones que acompaan a los apellidos se escribencon mayscula cuando inician la denominacin. Ejemplos: Com con DelMoral Com con Carlos del Moral, Am a De la Mora Am a Mnica dela Mora.

Los nombres propios de lugares se escriben con letra inicial mayscula, siun artculo acompaa al nombre del lugar, tambin se escribir conmayscula inicial. Ejemplos: Madrid, Guadalajara, Buenos Aires, Bogot,Mxico, Espaa, Ecuador, Bolivia, Argentina, Colombia, El Salvador.

Los puntos cardinales cuando se usan como nombres propios. Ejemplos:Hablaron sobre las diferencias culturales de Oriente y Occidente.

Los nombres propios de animales se escriben con letra inicial mayscula.Ejemplos: Fifi, Toki, Piku.


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Los nombres son los que se designa a las divinidades y mesas seescriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: Dios, Al, Yahv, Padre,Creador, Inmaculada, Pursima, Espritu Santo.

Los sobrenombres de las personas se escriben con letra inicialmayscula. Ejemplos: Isabel la Catlica, Jack el Destripador, Juana laLoca, Alfonso el Sabio.

Si los sobrenombres incluyen artculo ste se escribe con maysculainicial cuando inicia la denominacin. Ejemplos: El Che, La Catlica, ElSabio, La Pasionaria, El Destripador.

Los nombres de personajes de ficcin se escriben con letra maysculainicial. Ejemplos: Popeye, Bob Esponja, Ned Flanders, Dr. House, TonyStark, Katniss Everdeen.

Los nombres de objetos que han sido singularizados se escriben con letramayscula inicial. Ejemplos: espada Escalibur, el Santo Grial, el Muro deBerln.

Los nombres de instituciones, organismos, empresas, partidos polticos,grupos musicales, calles, colonias o barrios, etc. Ejemplos: Organizacinde las Naciones Unidas, Real Academia de la Lengua, Universidad

Nacional, Amnista Internacional, Organizacin Internacional del Trabajo.

Las palabras Repblica, Corona, Imperio se escriben con maysculainicial cuando se refieren a una entidad de derecho pblico. Ejemplos: Laconstitucin de la Repblica, La Corona lo decret, El Imperio lopromovi.

Los nombres de las festividades y acontecimientos de jornadashistricasse escriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: Da de laMujer, Ao Nuevo, Navidad, Da de la Revolucin francesa, Da de la

Independencia mexicana, Da de la Revolucin rusa, Viernes Santo, Dadel Libro.

Los das de la semana y meses de los grandes acontecimientoshistricosse escriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: el Da D, 14de Julio de 1789, Lunes negro.

La primera palabra de los nombres de obras artsticas se escriben conmaysculas. Ejemplos: La fiesta de la insignificancia, El lirio del valle, Elpadrino, El mago de Oz, La noche estrellada.


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Todas las letras iniciales de los nombres de revistas y diarios se escribencon mayscula, se exceptan las preposiciones, conjunciones y cualquierotro conector. Ejemplos: El Mundo Deportivo, El Pas, El Universal, La

Nacin.

Los nombres latinos que designan gneros de animales y plantas seescriben con mayscula inicial. Ejemplos: Columbidae, Felis silvestriscatus, Eucalyptus, Arecaceae.

Los nmeros romanos que acompaa a los nombres de reyes y papas demismo nombre, acontecimientos deportivos, captulos de libros, etc., seescriben con maysculas. Ejemplos: el siglo XIX, X Juegos de verano,captulo XXV, Carlos V, Juan Pablo I, VII Congreso de Ingenieros Civiles.

La letra inicial de la primera palabra de un texto se escribe con mayscula.Ejemplo: Por eso, Isbrand Ho, responsable de la divisin europea de BYD,una de las empresas ms agresivas en su expansin exterior, consideraque, ante la dificultad para competir en igualdad de condiciones conmotores de combustin, las marcas chinas deben buscar su fortaleza enlos vehculos impulsados por nuevas energas. En el futuro todos losvehculos sern de emisiones cero. elpais.com

La letra inicial de la palabra que va detrs de punto se escribe conmayscula. Ejemplo: Por eso, Isbrand Ho, responsable de la divisineuropea de BYD, una de las empresas ms agresivas en su expansinexterior, considera que, ante la dificultad para competir en igualdad decondiciones con motores de combustin, las marcas chinas debenbuscar su fortaleza en los vehculos impulsados por nuevas energas. Enel futuro todos los vehculos sern de emisiones cero.

La letra inicial de una palabra que va detrs de un signo de exclamacin ointerrogacin se escribe con mayscula si es una nueva oracin. Ejemplo:

Qu barbaridad! Saba usted que la huelga se mantiene?

La letra inicial de la palabra que va detrs de dos puntos cuando es unacita textual, proclama, decreto o la que sigue al encabezado de una carta.Ejemplo: Querida amiga: Los asuntos que tenemos pendientes nopueden esperar ms. Dicen que: La amistad beneficia siempre; el amorcausa dao a veces.

Los pronombres personales referidos a alguna divinidad se escriben conletra inicial mayscula. Ejemplos: l, Ella, Vos, Contigo.


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Las abreviaturas que corresponden a tratamientos personales se escribencon mayscula. Ejemplos: Sr. (seor), Ud. (usted), Ilmo. (ilustrsimo),Excmo. (excelentsimo).

Los nombres de disciplinas se escriben con letra inicial mayscula paradar nfasis. Ejemplos: Derecho, Matemticas, Ley, Filosofa, Medicina,Biologa.

Los nombres genricos usados por antonomasia se escriben conmayscula. Ejemplos: El Benemrito de las Amricas, La Ciudad Blanca,El Libertador, La Perla del Sur, El Nigromante.

Los ttulos de autoridad o jerarqua cuando no preceden al nombre propiode una persona en especfico a la que se alude. Ejemplos: El Jefe deGobierno comenz su mandato, El Cardenal ofici la misa dominical, LaReina se ha mostrado consternada con los acontecimientos recientes.

Los nombres que designan a una entidad determinada se escriben conmayscula. Ejemplos: el Estado mexicano, el Gobierno liberal, el Ejercitoruso.

En el caso de las palabras que inician con las letras dobles ch o ll, solo seescribir como mayscula la primera letra. Ejemplos: Llegar a, Chiflares

Nota: Se recomienda que los das de la semana (cuando no se refieren afechas histricas), meses del ao (cuando no se refieren a fechashistricas), las estaciones del ao, y las notas musicales no se escribencon mayscula inicial, salvo que algunos casos, como por ejemplocuando son la palabra de inicio de una oracin.

3)3)3)3) SISISISIGNOS DE PUNTUACION, USO DE LAS MAYUSCULAS.GNOS DE PUNTUACION, USO DE LAS MAYUSCULAS.GNOS DE PUNTUACION, USO DE LAS MAYUSCULAS.GNOS DE PUNTUACION, USO DE LAS MAYUSCULAS.

a)a)a)a) RESUMENRESUMENRESUMENRESUMEN:::: El resumen (ms conocido como abstract, en ingls) apareceinmediatamente despus del ttulo del artculo. Presenta:

el contexto del estudio. el propsito del estudio. los procedimientos bsicos (seleccin de sujetos del estudio o animales

de laboratorio, los mtodos observacionales o analticos). los descubrimientos principales (dando tamaos especficos de los

efectos y su importancia estadstica, si fuera posible).


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las conclusiones principales. palabras claves.

Debe enfatizar los aspectos nuevos o importantes del estudio o de lasobservaciones.

En sitios de bsqueda (como PubMed) o en revistas con licencias, el resumen eslo nico que se muestra de un artculo cientfico.

b)b)b)b) RESUMEN:RESUMEN:RESUMEN:RESUMEN: El resumen (ms conocido como abstract, en ingls) apareceinmediatamente despus del ttulo del artculo. Presenta:

el contexto del estudio. el propsito del estudio. los procedimientos bsicos (seleccin de sujetos del estudio o animales

de laboratorio, los mtodos observacionales o analticos). los descubrimientos principales (dando tamaos especficos de los

efectos y su importancia estadstica, si fuera posible). las conclusiones principales. palabras claves.

Debe enfatizar los aspectos nuevos o importantes del estudio o de lasobservaciones.

En sitios de bsqueda (como PubMed) o en revistas con licencias, el resumen eslo nico que se muestra de un artculo cientfico.

c)c)c)c) ABSTRACT:ABSTRACT:ABSTRACT:ABSTRACT: es el resumen abreviado del artculo. Es un parte muy importanteporque es lo que aparece en las bases de datos bibliogrficas y lo que mueve allector a seguir leyendo y a citar o no citar el artculo. Desgraciadamente o porfortuna para algunas muchas citas se hacen leyendo slo el abstracts. Adems,los abstracts son fuentes de informacin para la recuperacin de artculos en lasbases de datos, junto con las palabras clave y los ttulos.

d)d)d)d) OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS:::: El autor/es debern procurar que todo el trabajo forme una unidaddesde el inicio hasta el final, coherente y relacionado. En esta parte se expone elproblema, se informa lo que se conoce del mismo, se har una revisinbibliogrfica pertinente, se discute el objetivo general fin principal y la hiptesisdel problema.

Dar a conocer el problema que se abordara en la investigacin. Exponer los problemas que se pretende abordar en el artculo.


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e)e)e)e) METODOS METRICOS Y MATERIAMETODOS METRICOS Y MATERIAMETODOS METRICOS Y MATERIAMETODOS METRICOS Y MATERIALES:LES:LES:LES:La seccin de mtodos slo debe incluir la informacin que estaba disponible en elmomento en que se escribi el plan o protocolo del estudio. Cualquier informacin

que se consigui durante el estudio debe consignarse en la seccin de Resultados.Usualmente los mtodos describen tcnicas o mtodos existentes haciendo nfasisen cmo se aplicarn al estudio concreto del artculo cientfico. La parte demateriales describe las muestras u objetos de estudios, su descripcin, suprocedencia y sus caractersticas generales relevantes para el estudio.

f)f)f)f) ANALISIS DE LOS RESULTADOS:ANALISIS DE LOS RESULTADOS:ANALISIS DE LOS RESULTADOS:ANALISIS DE LOS RESULTADOS:Se expondr en forma clara siguiendo una secuencia lgica, los resultados obtenidospor el autor en su investigacin, utilizando todos los recursos disponibles paraclarificar al lector de todo lo obtenido en la investigacin. Estos recursos son

grficos, tablas, fotografas, microfotografas, etc.

g)g)g)g) CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:En la discusin se retoman los resultados obtenidos y se comparan con otrosprevios, se contextualiza su importancia, as como las implicaciones prcticas ytericas de los mismos. En esta seccin se mencionan investigaciones futuras, ascomo posibles usos de los resultados. En esta parte frecuentemente se tienen encuenta posibles objeciones, limitaciones y comentarios de los resultados.

4)4)4)4) EJEMPLO DE ARTICULO CIENTIFICOEJEMPLO DE ARTICULO CIENTIFICOEJEMPLO DE ARTICULO CIENTIFICOEJEMPLO DE ARTICULO CIENTIFICO....


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EL CALENTAMIENTOEL CALENTAMIENTOEL CALENTAMIENTOEL CALENTAMIENTOGLOBALGLOBALGLOBALGLOBAL

RESUMEN O ABSTRACT:RESUMEN O ABSTRACT:RESUMEN O ABSTRACT:RESUMEN O ABSTRACT: Elcalentamiento global es el aumentoobservado en los ltimos siglos de latemperatura media del sistema climticode la Tierra. El 90 % del incrementoenergtico se ha almacenado en losocanos, principalmente en los primeros700 metros superficiales. A pesar delpapel dominante de los mares en

almacenar la energa, el trminocalentamiento global tambin se usapara referirse a los incrementos en latemperatura media del aire y mar de lasuperficie de la Tierra.

Desde principios del siglo XX, estatemperatura global ha aumentadoalrededor de 0,8 C, de los cuales dostercios ha ocurrido desde 1980 Cadauna de las ltimas tres dcadas ha sidosucesivamente ms clida en lasuperficie terrestre que cualquier otradcada precedente desde 1850.

Por su parte la geoingeniera o ingenieraclimtica es una propuesta que surgede las teoras cientficas que abordan elproblema del cambio climticoformulando tcnicas especialmentedesarrolladas para influir en el clima

terrestre estipulando como su propsitocombatir el calentamiento global.

El propsito de este estudio es buscarsoluciones que ayuden a combatir elcalentamiento global, mediante lageoingeniera que no es otra cosa queproponer teoras e ideas con el fin demantener la vida de nuestro planeta.

OBJETIVOS:OBJETIVOS:OBJETIVOS:OBJETIVOS: El presente trabajo serealiz con el motivo quetenga conciencia la gente sobre esta

amenaza que cada vez es mayor susefectos sobre este planeta. El pas mscontaminante del mundo es EstadosUnidos con solo el 4% de la poblacin,produce el 36,18% de la contaminacinpor emisin de gases de efectoinvernadero.

Hoy hay muchas formas de evitarel calentamiento global, cada vez son

ms las tecnologas que descubren loscientficos, para evitar esta realidad quecada vez es ms grande.

Existen diversas teoras y objecionessobre este tema como los clculos deWigley, la teora de los gases de efectoinvernadero y sobre la manipulacin agran escala del medio ambienteterrestre, conocida como geoingeniera

o ingeniera climtica, la cual puedeofrecer soluciones para enfriar el planetao para reducir los niveles de dixido decarbono de la atmsfera.

MATERIALES Y METODOS:MATERIALES Y METODOS:MATERIALES Y METODOS:MATERIALES Y METODOS: El climaen la Tierra viene variando desde quehace ms de 4000 millones de aos laTierra se rode de una atmsfera, enparte debido al impacto de cometas que

la dotaron de casi toda el agua queahora tiene. La atmsfera primigenia separecera sustancialmente a la actual deVenus con un contenido altsimo enCO2. As se mantuvo durante ms de2000 millones de aos. Entoncesapareci la fotosntesis y el CO2 fuesiendo sustituido por oxgeno.

La Tierra ahora es 25% veces mayor que

cuando se form. En esa primera poca


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el efecto invernadero causado por la altaconcentracin de CO2 hizo que latemperatura del planeta se mantuviese

sustancialmente por encima de la que lecorresponda si no existiese ese CO2,permitiendo que existiese el agualquida. Incluso hoy en da sin CO2 latemperatura media del planeta seria de

18 oC bajo cero. Normalmente las

variaciones climticas se han idoproduciendo de forma suave, encomparacin con la vida humana,

aunque peridicamente ocurrenepisodios catastrficos (vulcanismointensivo, impactos de meteoritos, etc.)cuya principal consecuencia es provocarcambios climticos que han dado origena extinciones masivas.

La ltima glaciacin alcanz sumomento lgido hace 18000 aos en elque una parte importante del hemisferionorte qued cubierta por gigantescascapaz de hielo de 3 o 4 km de espesor.El posterior deshielo increment el niveldel mar en 130 m. En la actualidaddeberamos haber alcanzado el puntode inflexin de un periodo interglaciarencaminndonos hacia una nuevaglaciacin. Sin embargo los datosparecen indicar lo contrario, al menospor el momento.

Desde 1850, que se tienen registrosinstrumentales, se ha producido unincremento de la temperatura media delplaneta que ha sido mucho msevidente desde 1970 Se estima que de1906 a 2005 el incremento medio fue0.74 oC (0.56 a 0.92) oC, siendo msacusado en el hemisferio boreal. La casitotalidad del incremento observado seha producido en los ltimos 35 aos.

Algo similar ha ocurrido con el nivel delmar que ha aumentado en los ltimosaos (1993-2003) a una tasa de 3.1 (2.4

a 3.8) mm/ao as el doble de la que seobtiene si consideramos un periodo msamplio. La mayor parte del aumento esatribuida a la expansin trmica delagua.

Figura 1.

Entre 1995 y 2006 se han registrado los11 aos (sobre 12) ms calurososdesde que se tienen registrosinstrumentales (1850). Desde un puntode vista estadstico es muy improbableque se produzca una racha continuadade incrementos de temperatura de

forma aleatoria. De persistir la tendenciade los ltimos 50 aos estaramos antevariaciones en las condicionesclimticas extraordinarias. Sabemos quedeberamos encaminarnos a un periodoglaciar, el suave enfriamiento esperadoes compensado sobradamente por unatasa de incremento de temperatura.


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METODOS:METODOS:METODOS:METODOS:

la observacin nos permite evidenciar la

presencia de un problema, en el casodel Calentamiento Global, a partir deuna investigacin bsica en documentosy la experiencia diaria, se puedeobservar algunas caractersticas quenos muestran la presencia de este graveproblema:

* Las regiones del planeta se estncalentando mucho ms rpido.

* Alaska es ahora 6 grados centgradosms clida que hace 35 aos.* La temperatura promedio del veranoantrtico ha aumentado 2.5 gradoscentgrados desde 1940.* Groenlandia, el segundo glacial msgrande del mundo, adelgaza su capa dehielo aproximadamente un metro porao.* El coral est mostrando seales del

efecto que produce el calentamiento,bajo la forma de decoloracinprogresiva.* Incremento en la humedad atmosfricaun 10% durante los ltimos 20 aos.* Las tormentas han duplicado sufrecuencia y se alterna con sequas entodas partes del mundo.* El un aumento gradual de latemperatura ambiental produce unamayor fusin en los casquetes glaciaresy aumento del nivel del mar.* Aridez en la tierra afectando a lasactividades agropecuarias.* Disminucin de las aves marinas y delas reservas de pesca.* Desde que empezaron a medirse losniveles de dixido de carbonosistemticamente a nivel mundial en

1958, su concentracin en la atmsfera

ha aumentado un 17 por ciento.* De acuerdo a estudios, el cambioproducido en el ltimo siglo, ya alcanza

la magnitud del cambio ocurrido en los10.000 aos que precedieron la eraindustrial.

El Calentamiento Global, ha sido unproblema ampliamente estudiado porlos cientficos, estableciendo ms deuna respuesta a las causas de estefenmeno adems de plantear variasalternativas para mitigar sus efectos, de

manera que cada una de estasrespuestas pueden constituirse enhiptesis a ser comprobadas. POREJEMPLO:

los incrementos o los descensos enconcentraciones de gases de efectoinvernadero pueden dar lugar a unatemperatura global mayor o menor.

Se han realizado comprobaciones, sehan revisado los registros detemperatura en forma cronolgica, sontodas estas acciones deexperimentacin que han permitocomprobar las propuestas deexplicacin del Calentamiento Globalcomo problema que afecta la vida delser humano.

Se pueden considerar algunas

evidencias de esta experimentacincomo:

* Los registros de temperaturainstrumental, se han determinado unconstante cambio de temperatura.

* Se ha comprobado a travs de losregistros los descensos observados enla nieve y la extensin del hielo como

manifestacin del calentamiento.


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* El aumento de las emisiones de gasesha sido comprobado y analizado en loslaboratorios, en estaciones climticas a

nivel mundial.

* Los cientficos han realizado,estimaciones basadas en modelos de lasubida del nivel del mar.

ANALISIS DE LOS RESULTADOS:ANALISIS DE LOS RESULTADOS:ANALISIS DE LOS RESULTADOS:ANALISIS DE LOS RESULTADOS:

La situacin es an ms complicada

cuando se intentan hacer predicciones alargo plazo. En algo tan complicadocomo es el comportamiento de laatmsfera no se dispone de modelosque, a semejanza de las leyes deNewton, puedan predecir con exactitudel futuro. Los modelos se contrastan conel pasado combinando la evolucin sinefecto antropognico ms elreforzamiento radiactivo producido por

la intervencin humana. El resultado secompara con la evolucin que realmentese ha producido obtenindose unaconcordancia aceptable.

Los modelos deben ser alimentados condistintos supuestos de tasas deemisiones de gases invernadero, y estoes mucho ms difcil de prever. Porejemplo.: Espaa emite casi un 35 %

ms de lo que se comprometi a emitiren el acuerdo de Kioto. Para tratar estoscasos el panel ha estudiado distintosescenarios para varios supuestos deemisin. Con las reservas anteriores elpanel da como estimacin msprobable un aumento de la temperaturamedia global para finales del siglo XXIde 1.8 a 4 oC

Este rango es suficientemente ampliocomo para que las consecuenciasvaren sustancialmente segn nos

encontremos en el lmite inferior osuperior del rango.

El IPCC hace estimaciones sobre elincremento del nivel del mar, llega a laconclusin de que a finales de siglo sehabr producido un aumento de 30 a 40cm, a la que habra que aadir eldeshielo que observa en Groenlandia yla Antrtida que podran contribuir con

otros 20 cm. Aunque importantes 50 o60 cm dentro de 100 aos no parecealarmante. Sin embargo el informe delIPCC sostiene que debido a la inerciatrmica los efectos del deshielo, aunquese eliminen sus causas, persistiran en elsiglo XXII y ms all hasta alcanzar lascondiciones de equilibrio. El incrementedel nivel del mar en el equilibrio seestima que estara en un rango 1.0 a

3.7m sobre el actual, segn las hiptesisde emisin consideradas.

Figura 2Las curvas representan la evolucinfutura de la temperatura estimada paralos distintos escenarios estudiados porel IPCC.


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CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:CONCLUSIONES:

La realidad del calentamiento global es

un peligro y cuyos efectos ya sonvisibles para nuestra sociedad actual: laextincin acelerada de las especies, elaumento del nivel del mar, as como enel progresivo deshielo de los casquetespolares. En la ltima dcada se observacomo el planeta colapsa, al aumentar latemperatura se viven, los veranos mscalurosos y con sequas, o por elcontrario lluvias intensas que hacenpeligrar la vida.

La crisis del cambio climtico debido alcalentamiento global es una amenaza

grave, como el ser humano nunca anteslo haba experimentado, es tiempo deque la sociedad y principalmente los

nios y jvenes tomemos conciencia dela importancia de poder actuar ymovilizar una inmensa aplicacin derecursos como dinero, tecnologa yenerga humana, de acuerdo a lasposibilidades de cada uno todospodemos contribuir.

Slo a travs de una transicin rpida delos combustibles fsiles a fuentes de

energa alterna, la restauracin de losbosques, podremos detener laacumulacin de gases invernadero quepone en peligro a la sociedad entera.

trabajo grafemas, usos de mayusculas y articulo cientifico.pdf

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