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CURSO FORMACIN DE TUTORES - Trabajo Final -

CURSO FORMACIN DE TUTORES- Trabajo Final

A. Marcela Jurez Snchez02/05/2013 EL ROL DEl TUTOR EN ENTORNOS VIRTUALES TutorIntermediario entre los estudiantes y los contenidos, es conductor de la dinmica.Sostn y potenciador del proceso de aprendizaje.Interlocutor con cada estudiante.Facilitador del aprendizaje, ofreciendo orientacin y acompaamiento, priorizando la autonoma y el protagonismo del estudiante.Encargado de propiciar el xito del curso y evitar el abandono, como tambin de promover el contacto entre los participantes.

Tutor

PRIMERESTRUCTURANTE: es el que conecta al grupo de estudiantes con la tarea, solo a travs de sus actividades cotidianas, de sus habilidades para desempearse en el aula virtual, a travs de su sostn, los estudiantes lograrn centrarse en la tarea y cumplir con los objetivos.PRIMER REFERENTE: si el tutor est presente, activo y predispuesto, el grupo avanzar hacia el objetivo e ir adquiriendo autonoma en el trabajo.

Un tutor operativoAtiende sin demoras innecesarias a las consultas.Responde con claridad, de forma breve pero precisa, amable y personalizada.Responde todos los mensajes.Estimula al participante.Reconoce a sus estudiantes.Demuestra conocimiento del tema.Llama la atencin con delicadeza y respeto cuando alguien genera conflicto.Tiene liderazgo inicial en el grupo.

Funciones del tutorContener: cada integrante y el grupo en general.Integrar: tanto las personas entres s, como las personas con el entorno de trabajo.Estimular: la interaccin, animando a consultar, familiarizando al cursante con el nuevo espacio. Estar presente a travs de la palabra y de sus participaciones frecuentes.

PSICOSOCIAL

Funciones del tutorMantiene claro el objetivo del curso.Estimula la lectura y el anlisis del material y encauza el desarrollo de actividades de aplicacin, de reflexin, de evaluacin.

ASPECTO ACADMICO

Aclara dudas, promueve la pregunta como camino hacia el aprendizaje. Gua los debates en los foros convirtindose en un moderador del trabajo; por eso es fundamental que sea experto en los contenidos con los que trabajar.

Funciones del tutorEstablece el encuadre de trabajo y da a conocer claramente a priori las pautas de: tiempos para el desarrollo de los temas. fechas de evaluaciones o entrega de trabajos prcticos, fecha de cierre de foros. criterios de evaluacin.Abarca todo lo que hace al paso a paso para la aprobacin del curso. preparacin de un documento claro y coherente para los cursantes sobre qu se espera de ellos durante el desarrollo del trayecto. ASPECTO ORGANIZATIVO

ConocimientosEducacin virtual, componentes, metodologas, roles.Diversidad y caractersticas del sujeto que aprende.Teoras del aprendizaje en lnea motivacin y comunicacin.Dominio de entornos tecnolgicos del elearning y colaborativos, como redes sociales, y video conferencias.Seguimiento, supervisin y evaluacin de aprendizajes en lnea.

HabilidadesGuiar el aprendizaje mediante la comunicacin escrita.Responder y generar temas de intercambioManejar herramientas y recursos del aula virtual.Elaborar consignas, guas, instructivos y cronogramas.Planificar actividades individuales y de trabajo en grupo, adecundose a la diversidad.Generar propuestas para favorecer el conocimiento mutuo y la conformacin de una comunidad virtual de aprendizaje.

ActitudesCordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento.Actitud de inters hacia lo que dice o escribe el alumno.Empata, o capacidad para ponerse en el lugar del otro.Capacidad motivadora para estimular la participacin de los alumnos.Compromiso y dedicacin a la tarea. Disposicin para el trabajo.

EstrategiasConocer el perfil de los estudiantes.Dinamizar los foros con consignas que promuevan la participacin y bsqueda de informaciones.Favorecer el intercambio entre estudiantes vinculando las participaciones en los foros.Fomentar la responsabilidad de los actores en las actividades individuales y grupales.Intervenir en funcin de disminuir el monto de ansiedad de los estudiantes.Sealar taxativamente a los participantes que el aprendizaje es interactivo.Promover una actitud positiva hacia la heterogeneidad de puntos de vista.

EstrategiasCrear una atmsfera de colaboracin en lnea entre los estudiantes.Valorar las intervenciones, destacando los aspectos positivos.Generar una actividad inicial en el que los estudiantes expresen sus expectativas y su sentir.Promover el intercambio de experiencias.Promover el uso de un foro social para el intercambio informal.Acompaar a cada estudiante y atender las diferencias personales.Ofrecer comentarios para mejorar la prctica.Respetar los tiempos. Saber esperar, saber cundo intervenir y cundo mantener el silencio.

Etapas del Curso

INICIODURANTEFINALCURSOEtapasRealizar actividades que permitan captar la heterogeneidad del grupo y comenzar con la integracin. Es til un foro general de consultas, para evitar responder lo mismo de manera individualMantener una comunicacin fluida con los participantes para conocer las dudas con el fin de fomentar actitudes positivas.Ingresar en aula das previos al comienzo para organizar y revisar los espacios de trabajo.Comunicar claramente el encuadre de trabajo incluyendo los aspectos que van a evaluarse y cmo.INICIO DEL CURSOEtapasElaborar planilla de seguimiento.Comunicarse con estudiantes cuando no se han contactado an, o lo hacen espaciadamente.Dar pautas iniciales para la interaccin en foros.Revisar diariamente el correo interno de la plataforma y asegrese de recibir alertas cuando alguien le escribe. Es fundamental responder a las consultas en no ms de 12 horas.Controlar las estadsticas para analizar el ritmo de avance.Hacer devoluciones y orientar las actividades y debates hacia el cumplimiento de los objetivos promoviendo la interactividad. Realice la sntesis de los debates y cierre los temas.1.- DURANTE EL CURSOEtapasPublicar cronograma y habilitar contenidos, foros, sitios de inters y todo recurso.Evaluar individualmente a cada participante y al grupo con el fin de asegurar el logro de los objetivos.Utilizar ejemplos que sean relevantes para sus alumnos y que estn relacionados con su entorno.Ser conciso. El estilo comunicativo del tutor es un punto clave para el buen desarrollo del curso.Revisar el funcionamiento de la plataforma y, en caso necesario, reportar al equipo tcnico posibles fallas.2.- DURANTE EL CURSOEtapasRealizar el cierre del curso mediante sntesis grupales, autoevaluaciones, comentarios y foros de despedida.Comunicar en un tiempo razonable a sus estudiantes los resultados obtenidos.Sealar aquellos aspectos que deben mejorar y a la vez mostrar cmo hacerlo. Valorar en todo momento el esfuerzo demostrado.FINALIZAR EL CURSOReflexiones finalesA partir del trabajo efectuado se puede inferir que el rol del tutor en entornos virtuales implica el desarrollo de competencias vinculadas fundamentalmente con la comunicacin y el conocimiento de entornos tecnolgicos.A partir del proceso de formacin iniciado en relacin a los TICs considero que he adquirido ciertas habilidades tales como: organizar la informacin, poder transmitir la informacin, manejar herramientas y recursos del aula virtual. Mientras que considero, debo seguir afianzando los conocimientos en relacin a entorno tecnolgicos del elearning capacidad de sntesis, capacidad motivadora para estimular la participacin, entre otros.

FIN