UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE POSTGRADO: MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN, MENCIÓN GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S EN LA GESTIÓN DE CENTROS

EDUCATIVOS

ASIGNATURA:

Tecnologías de la Educación y la Comunicación Aplicadas a la Educación

FACILITADORA:

Máxima Altagracia Rodríguez P.

PARTICIPANTES:

Sergio José Bonilla Martínez 16-6821

Ezequiel Artiles Corniel 16-6823

MAYO 2016

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,

REPÚBLICA DOMINICANA

Introducción

Desde la década de los años 90, el internet se ha prolongado de una manera vertiginosa,

llegando a convertirse en parte importante, o más bien, esencial, para la ejecución de

diversas tareas, no solo en la parte social, sino también en la parte educativa.

El crecimiento que ha tenido la tecnología y sus diferentes implicaciones, han tocado

diferentes áreas de la sociedad, en la que se encuentra las escuelas y sus procesos

administrativos y pedagógicos. La integración de las diferentes tecnologías de la

información y la comunicación (computadoras, internet, entre otras) han permitido que

la gestión de los centros educativos se convierta en procesos modernos, automatizados

y de mayor accesibilidad.

A través de dicha integración en los procesos antes mencionados, se han abierto un sin

número de posibilidades para que la escuela pueda estar adecuada a los nuevos sistemas

de administración y de pedagogía, lo que nos coloca dentro de los estándares actuales, a

niveles más altos de desarrollo y competencias.

Si comparamos los tiempos pasados y los modernos en cuanto a la gestión de centros

educativos se refiere, podemos observar como en la mayoría de las escuelas se ha

implementado el uso del computador y ha incrementado el acceso a internet,

permitiendo que las TIC´S formen parte del crecimiento y la adecuación de la escuela a

los tiempos modernos.

Este trabajo de investigación tiene la finalidad de mostrar la integración de las TIC´S en

la gestión de los centros educativos, qué tipo de tecnología utilizan los centros

educativos para la administración escolar, y cuáles se pueden integrar para el

mejoramiento de los mismos.

Revisión Documental

Las TIC´S o tecnologías de la información y comunicación se definen de la siguiente

forma: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como

TIC´S, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y

enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las

tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir

información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y

elaborar informes.

Las tecnologías de la información y la comunicación han entrado a formar parte

fundamental en nuestra vida cotidiana y más en el contexto educativo en donde todo

gira alrededor de los nuevos avances, nuevas políticas y reformas educativas (Cabero,

2007).

Palomo, Ruiz y Sánchez (2006:70), añaden matices diferenciadores que permiten

establecer el concepto de innovación educativa en TIC´S:

A) Innovación supone una transformación significativa e implica un cambio en nuestra

concepción de enseñanza, que obviamente repercutirá en nuestra práctica educativa, en

nuestros hábitos… con el fin de mejorar la calidad del aprendizaje.

B) Innovación NO implica necesariamente una invención, aunque sí un cambio que

propicia una mayor calidad.

C) Innovación SÍ implica una intencionalidad o intervención deliberada.

Según Giomara Vera Castro, en el artículo Introducción de las TIC´S en el proceso de

enseñanza-aprendizaje de la lengua castellana afirma que ´´en la actualidad, resulta

incuestionable el papel que desempeñan las Nuevas Tecnologías de la Información y de

la Comunicación en la sociedad. Aunque llevamos mucho tiempo pregonando los

beneficios de éstas en los entornos educativos y los procesos para su incorporación, no

llegan a desarrollarse con el éxito y acierto que se quisiera, aunque los Informes y

proyectos oficiales propongan metas ambiciosas´´.

Según Boza y Toscano (2011). Buenas prácticas en integración de las TIC´S en

educación establecen que ´´la presencia de las tecnologías en la educación ya no es una

novedad sino una realidad. Los contextos de enseñanza-aprendizaje han cambiado con

su sola aparición en el aula, al menos materialmente. La pregunta que debemos

hacernos es si han cambiado también los procesos y los modos de hacer de las personas

involucradas. Tener altas expectativas sobre los medios, dadas sus potencialidades para

el tratamiento de la información, no debe impedirnos evaluar y reflexionar sobre su

capacidad para transformar la información en conocimiento. Pero no nos equivoquemos.

El objeto no son los medios ni la tecnología. El objeto de evaluación y reflexión somos

nosotros y nuestros alumnos, los contextos de enseñanza-aprendizaje que diseñamos y

ponemos en práctica, e insertos en ellos, el aprovechamiento de los recursos

tecnológicos para la generación de conocimientos. El objeto, en definitiva, siempre es la

educación´´.

Es evidente que los docentes y administradores escolares tienen un gran reto, ya que

como establece Low, Pelgrum y Plomp, (2008), ´´ La sola adquisición e instalación de

los diversos dispositivos (computadores, impresoras, concentradores, redes, servidores,

accesos a Internet) no es suficiente para asegurar el acceso y la disponibilidad de

recursos digitales en el establecimiento´´. Esto nos deja dicho, que los maestros y

administradores escolares deben de empoderarse de las herramientas tecnológicas

disponibles y hacer el mejor uso de ellas, para la obtención de los resultados esperados

y deseados.

En la medida en que los docentes avanzan en sus capacidades de uso de las tecnologías,

estos demandan preparación en habilidades superiores para la integración de estas

herramientas en la práctica cotidiana en el interior de la sala de clases (Kozma, 2008).

En síntesis, se espera que el docente del siglo XXI sea altamente competente en el

diseño de entornos de aprendizaje donde se utilicen de manera profusa y pertinente los

medios de comunicación y las TIC, aprovechando todo su potencial informativo,

comunicativo y motivador (Marqués, 2004).

Descripción del contexto

El centro educativo 1er. Tte. Piloto José Ernesto Rosario Polanco, está localizado en el

municipio de Sosúa, en la comunidad de Sabaneta de Cangrejos. Cuenta con una

cantidad de 22 aulas, 632 alumnos, más un laboratorio de informática, oficinas

administrativas y área de cafetería.

En este centro se atienden los siguientes niveles: nivel preescolar, primer ciclo del nivel

primario, que abarca desde 1ro a 3ro. El segundo ciclo de nivel primario está

conformado por los grados de 4to a 6to, y el segundo ciclo de educación básica que está

compuesto por 7mo y 8vo grado.

Este centro educativo cuenta con dos computadoras en las oficinas administrativas y

otra en el área de registro. Una de las computadoras es utilizada por el director del

centro y otra es usada por la secretaria. Las planificaciones de las unidades de

aprendizaje deben ser enviadas a la coordinadora pedagógica a través del correo

electrónico. También los maestros envían evidencias a través de un grupo de WhatsApp

del centro, de las actividades realizadas por los estudiantes en las aulas.

Existe un equipo de gestión, el cual está compuesto por el director y las coordinadoras

de cada uno de los niveles atendidos en el centro. También se utiliza la plataforma del

MINERD para trabajar con los datos estadísticos y de los alumnos.

No existen procesos automatizados en este centro educativo. El laboratorio de

informática es utilizado para la proyección de diferentes documentales y/ o películas

educativas, con el uso de los dispositivos tecnológicos disponibles.

Las TIC´S son integradas en el sistema de gestión de este centro educativo a través del

uso computadores para la elaboración de documentos institucionales y para impartir

docencia. También se emplea el uso de teléfonos inteligentes, con la creación de grupos

de WhatsApp para la comunicación de informaciones relacionadas con el centro y las

actividades curriculares y cocurriculares. La forma en que la gestión de centro favorece

la integración de las TIC´S en el proceso pedagógico, es que facilita al docente el uso

del kit tecnológico para impartir sus clases. También se debe incluir en la planificación

de la unidad de aprendizaje, actividades educativas que integren las TIC´S, con

propósitos definidos y los indicadores de logro a evaluarse a través de dicha actividad.

Propuesta de integración de las TIC´S

Para la integración de las TIC´S en el proceso de gestión y pedagógico del centro

educativo 1er. Tte. Piloto José Ernesto Rosario Polanco, proponemos lo siguiente:

La implementación de un salón audiovisual, para los procesos pedagógicos, donde se

impartan las diferentes áreas del saber, a través del uso de las TIC´S.

Justificación

Al pasar de los tiempos, las diferentes sociedades han tenido que adaptarse a los

cambios que han ido surgiendo con el crecimiento de la tecnología y su involucramiento

en la vida de los seres humanos. El hombre se ha visto obligado a adaptarse a las nuevas

tendencias de la vida moderna, donde el internet, la computadora y los celulares

inteligentes encabezan la lista de las herramientas necesarias para la vida.

Los sistemas educativos también han tenido que adaptarse a los cambios que ha traído la

tecnología, siendo ésta de gran utilidad para el quehacer educativo. Hoy en día, los

alumnos han adquirido una nueva forma de aprendizaje, esa que integra la tecnología y

todo lo que ésta abarca. El uso de computadoras, proyectores, celulares, correos

electrónicos, se ha hecho necesario para poder alcanzar los propósitos esperados con los

estudiantes.

Para poder mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación del futuro,

debemos integrar todas las asignaturas en un mismo proyecto, también tratar de

disminuir la dificultad de acceder a la tecnología, de modo que se pueda desarrollar

cada día más la implementación de los recursos multimedios en el centro educativo 1er.

Tte. Piloto José E. Rosario Polanco. Dicha sala cumplirá con la estructuración de

proyectos que llevaran a cabo la solicitud del uso de los medios tecnológicos en el

centro, asumiendo así también la responsabilidad de incentivar la facilidad y comodidad

que nos brindan estos recursos a los procesos de enseñanza-aprendizaje en el sistema

educativo.

Objetivo general

Crear ambientes que propicien un aprendizaje moderno, significativo y dinámico, a

través de la integración de las TIC´s en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Objetivos específicos

Responder a las necesidades tecnológicas que tiene el centro educativo 1er. Tte.

Piloto José E. Rosario Polanco.

Desarrollar actividades que promuevan la interdisciplinariedad.

Tecnología a utilizar

La tecnología utilizar en la propuesta será la siguiente:

A. Proyectores: se usarán para la presentación de videos, documentales y

presentaciones de PowerPoint.

B. Computadora: será el medio de difusión de los recursos multimedia (videos,

voz, imágenes, textos, gráficas y sonidos).

C. Bocinas: se utilizaran para la reproducción sonidos, canciones, pronunciaciones

lingüísticas, entre otros.

D. La T.V.: funcionará como medio visual para la proyección de películas, videos

y programas educativos.

E. Red Wifi: a través del internet los estudiantes podrán realizar ejercicios en línea,

buscar información actualizada en diferentes fuentes y acceder a diferentes blogs

educativos.

F. Pantalla digital: será utilizada como un recurso complementario de los

utensilios antes mencionados.

Actividades a realizar para la ejecución de la propuesta.

Esta propuesta se presentara al equipo de gestión del centro educativo para fines de

aprobación; luego será enviada al Ministerio de Educación, vía la regional

educativa, donde pertenece dicho centro.

Referencias Bibliográficas

Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz, Los desafíos de las TIC´s para el cambio educativo. Recuperado de: http://www.educando.edu.do/files/6613/7875/6220/Los_desafios_delas_TIC_para_elcambio_educativo.pdf

GIOMARA VERA CASTRO: Introducción de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua castellana. Recuperado de:

http://vinculando.org/educacion/introduccion-tic-proceso-ensenanza-aprendizaje-lengua-castellana.html

PONENCIA: VI CONGRESO VIRTUAL DE AIDIPE Boza y Toscano (2011).

https://www.uv.es/aidipe/congresos/Ponencia_VIICongresoVirtual_AIDIPE.pdf

http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html

https://www.centrocp.com/la-integracion-de-las-tic-en-los-centros-educativos/

ANEXOS

CENTRO DE INFORMÁTICA

INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S EN EL APRENDIZAJE

Cuestionario aplicado para la recogida de información

1. ¿Cuantos estudiantes tiene este centro educativo?2. ¿Cuáles niveles son atendidos en este centro educativo?3. ¿Hay un laboratorio de informática, si existe, cuál es su uso?4. ¿Cómo se aplica el sistema de gestión de centro?5. ¿Cómo la gestión educativa favorece la integración de las TIC´S en el proceso

pedagógico?