trabajo final de seminario 2009 esmaylim del liceo juan mantovani plan sabado bachillerato

SEMINARIO – LICEO JUAN MANTOVANI

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ – PLAN SÁBADO 1

LICEO JUAN MANTOVANI 12 CALLE 2 – 45 ZONA 1 CIUDAD CAPITAL, GUATEMALA

CÓMO PODEMOS SER SOLIDARIOS AYUDANDO A LA

COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA OFICIAL MIXTA LOS

CUBES

COMUNIDAD DE INVESTIGACION (BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ GRUPO No. 2)

• Choc Cruz Keny Oswaldo. • Contreras Estrada Jeyson Esau. • Gramajo Mayen Kennia Faustina. • Hub Chun Mario Rolando. • López Beteta Julio Estuardo (coordinador). • Mayen Brainer Lusvine. • Valenzuela Moratalla Almir Esmaylim Hernán.

Plan fin de semana (sábado) Asesor: Prof. Hermógenes Jerónimo Cortez.



ÍNDICE

PAGINAS

INTRODUCCIÓN 3

PROYECTO DE INVESTIGACION 4

OBJETIVOS (General y específico) 5

PREGUNTA A SER INVESTIGADA 5

JUSTIFICACION 6

MARCO TEORICO 7

TECNICAS, MÉTODOS Y ENFOQUES 12

TECNICAS UTILIZADAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS 13

METODOS UTILIZADOS 14

ENFOQUE METODOLOGICO 15

CRONOGRAMAS 16

DE LA INVESTIGACION (observación y planificación del trabajo) 17

DE LA ACCION (día por día, y hora por hora) 18

COSTOS 19

Detalle de de gastos 20

Forma en que se financió el proyecto 21

VALORES CIUDADANOS 22

Aplicación en la investigación 23

Aplicación en la acción 24

ACCION 25

Descripción de la acción (relatar todo lo que hicieron los alumnos) 26

Evaluación de la acción Pre y post (datos cuantitativos) indicar cantidad de beneficiados 27

Resultados de la acción (cualitativa) RELATAR todo lo que se logro 28

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 29

HALLAZGOS : DIVIDIRLOS EN POSITIVOS Y NEGATIVOS 30

APÉNDICES : modelo de encuesta, gráficas cartas, croquis del lugar, fotos y otros 33

BIBLIOGRÁFICAS Y DEDICATORIA 48



INTRODUCCIÓN Este trabajo de seminario, Investigación- Acción realizada en la aldea Los Cubes, Municipio de Palencia del departamento de Guatemala, se realizo con el fin de ayudar a la aldea para un mejor desarrollo en la educación. Se realizaron encuestas a los habitantes de dicho lugar, con preguntas relacionadas con la escuela como, ¿sus hijos asisten a la escuela? Detallado en este trabajo encontraremos, Cronogramas específicos cuantitativos y cualitativos con resultados estadísticos así como graficas de los gastos realizados en el proyecto. Los valores honestidad, solidaridad, respeto, responsabilidad, autodeterminación, fueron la base fundamental para lograr nuestro objetivo de hacer un buen trabajo en nuestro proyecto de acción. Muestra la descripción de la investigación, la acción, sus resultados, conclusiones y hallazgos, también imágenes de la escuela Los Cubes antes, durante y después de realizar nuestro proyecto de acción. Se muestra la reseña histórica de la escuela, la historia del municipio de Palencia, temas como la educación de Guatemala, la educación rural en Guatemala entre otros, se explica claramente los objetivos y resultados del trabajo realizado.



OBJETIVOS

GENERAL

Participar en la solución de algunos problemas de carácter estructural, para mejor comodidad de los alumnos de la Escuela oficial mixta Los Cubes, de la aldea los Cubes, del municipio de Palencia, del departamento de Guatemala.

ESPECIFICACIÓN • Pintar las aulas mas deterioradas de la escuela los Cubes. • Cambiar los vidrios rotos de la escuela y poner donde ya no los hay.

• Plantar árboles, en donde termina el terreno de la Escuela, en el área del

patio.

• Poner marcos nuevos en el campo de fútbol de la Escuela y marcar sus respectivas áreas.

• Señalar un lugar específico para depositar la basura de toda la Escuela.

• Dar una charla a los alumnos de la Escuela sobre la importancia de la

higiene Escolar y conservar en buen estado los implementos de estudio que hay en la Escuela.

¿CÓMO PODEMOS SER SOLIDARIOS AYUDANDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA OFICIAL MIXTA LOS CUBES?



JUSTIFICACIÓN La realidad rural es un ámbito muy interesante y amplio por conocer. Se han realizado muchas investigaciones desde diversas ópticas, pero, aun así existen ciertos vacíos o temas por investigar, Para lo cual es indispensable el manejo metodológico. Esto contribuiría a fortalecer la formación académico-profesional de los estudiantes y en general de los interesados en temas sociales. Se ha reconocido que la investigación se uno de los aspectos mas débiles dentro de un estudio en un área. La falta de adecuadas estrategias y metodologías de investigación – social, en nuestro caso tiene efectos negativos en la propia formación académico-profesional de cada uno de nosotros, lo que a su vez dificulta y entorpece al avance de las ciencias sociales en nuestro medio, y sobre todo la discusión sobre nuestra problemática rural y la propuesta de políticas y proyecto que busquen el desarrollo sostenible del ámbito rural. En conclusión nuestro trabajo en esta área rural, en la escuela Los Cubes en Palencia, es dar el ejemplo de ser solidarios , con nuestros compañeros y amigos, y que tenemos que esforzarnos para llegar a ser mucho mas en la vida, y sobresalir todos primero como comunidad y luego como país.



EDUCACIÓN EN GUATEMALA

El 71,9% de adultos guatemaltecos estaban alfabetizados en 2005. La educación es gratuita para todos los niveles, pero, debido a la escasez de escuelas públicas, hay muchas instituciones de carácter privado. La educación es obligatoria entre los 7 y los 15 años.

Según datos de 2000, el sistema escolar de Guatemala estaba compuesto por 12.409 escuelas primarias, con 1,91 millones de alumnos. Las escuelas secundarias y vocacionales contaban con 503.884 estudiantes.

EDUCACIÓN RURAL EN GUATEMALA

Entre culturas se trata de luchar contra la exclusión educativa. Este es el caso de la labor que realizamos en Guatemala por evitar que la población indígena no asista al a escuela. Guatemala es un país mayoritariamente rural y joven, con mas de un 50% de población indígena y población de 50% de menores de 18 años, a nivel nacional la exclusión educativa es un fenómeno muy generalizado siendo, Chiquimula y Totonicapán dos de los departamentos mas afectados. Dicha exclusión radica en varios factores: por un lado la falta de recursos económicos, las familias más desfavorecidas deciden que sus hijos trabajen para poder salir adelante desestimando la importancia de que los menores accedan a información.



HISTORIA DEL MUNICIPIO DE PALENCIA, GUATEMALA

Para el tiempo del proceso de conquista iniciada en 1,524 el actual territorio de Palencia no existía como el municipio que conocemos actualmente, era simplemente un área boscosa con una flora exuberante y una gran cantidad de clases de animales, solo se tiene noticia de un pueblo Po koman en esta región. Las haciendas se fueron conformando y fortaleciendo a lo largo del antiguo reino de Guatemala durante el periodo de la dominación colonial Española. (1,524 – 1,821). Por lo que las haciendas se formaron por la acumulación de pequeños lotes arrebatados a sus legítimos dueños. Palencia, en cuanto al nombre como tal, apareció como circulo dentro del primer distrito para la elección de diputados a la asamblea constituyente, según decreto 225 del 9 de noviembre de 1,878 .

UBICACIÓN GEOGRAFICA: Palencia es un municipio del departamento de Guatemala que se ubica a 27 kilómetros aproximadamente de la ciudad capital; la principal vía de comunicación a la cabecera municipal es por la carretera interoceánica CA-9 (ruta al atlántico) a la altura del kilómetro 18.5 se encuentra el enlace con la carretera departamental Guatemala 6, que en unos 5.8 Km. aproximadamente lleva a la cabecera de PALENCIA. El municipio de Palencia cuenta con un área aproximada de 256 kilómetros2 El municipio se encuentra ubicado a una altura de 1,340 metros sobre el nivel del mar. Sus coordenadas geográficas con respecto a su ubicación al planeta son: LATITUD: 14° 40´ 05" LONGITUD: 90° 21´ 25"



DESCRIPCIÓN E HISTORIA DE

LA ALDEA LOS CUBES DEL MUNICIPIO DE PALENCIA DEL

DEPARTAMENTO DE GUATEMALA

Los cubes es una de las 17 aldeas que conforman el municipio de Palencia, la cual se encuentra ubicada a 1.5 kilómetros aproximadamente de la cabecera municipal, y a 29.5 kilómetros de la ciudad capital. Los cubes cuenta con una población de 802 habitantes que representa el 1.68% de la población total del municipio, de esta población 404 son hombres y 398 son mujeres de todas las edades. En la aldea los Cubes no se cuenta con un dato histórico determinado y carece de algún documento bibliográfico, por lo que algunas personas de edad avanzada que son pertenecientes a la misma comentaron que la comunidad se fundo hace aproximadamente 400 años y que antes era una finca muy grande En donde los dueños eran de apellido Cubes por lo que con el tiempo se le asigno ese nombre a la comunidad. Otro dato que sobresale es que la comunidad antes era una cueva a la que le dieron el nombre de cubes por las cuevas y que este nombre corresponde al significado de agua.



HISTORIA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA LOS

CUBES NO. 774

Nombre oficial: escuela oficial rural mixta los Cubes NO. 774. Ubicación geográfica: aldea los Cubes, municipio de Palencia, departamento de Guatemala. La escuela oficial rural mixta los Cubes NO. 774. Brinda a la aldea os Cubes servicios de preprimaria y primaria, se cuenta con amplias instalaciones al servicio de los niños. 8 aulas, dirección, bodega, cocina en y patrio, tienda escolar, salon de actos múltiples. Educación: La educación sistemática estuvo a cargo de maestros empíricos quienes prestaban sus servicios en casa de algunos vecinos estos eran: bruno cano y don Román. En el terreno que se encuentra actualmente antes era ocupado por la uxiliatura. Exdueño era Policarpio Morataya quien vendió el terreno para que fuera construida la escuela. Fue una dura tarea para los maestros y vecinos para hacer la escuela. Algunos ya fallecieron. Estos son algunos nombres de los maestros: • Raimundo Molina • Emilia • Eualia Enrique • Micaela Cuevas • Felisa Paz • Graciela Pinot • Avelina Vasquez • Genaro Santa Cruz • Carlos Lopez • Irma Orellana de Gonzalez • Savador Gonzalez • Jose Fulgencio Catu • Canuto Abadilo Durante su permanencia se elabora la primera aula hizo tramites para que se abriera la carretera y la plaza de un nuevo maestro.



Los maestros mas recientes son: Freddy Manrique Villatoro herrera. Contribuyo al progreso de la aldea y la escuela, ganándose el cariño y respeto de la gente, gracias a su esfuerzo la escuela cuenta con más aulas de las que había antes, con ayuda de los demás maestros. • María del Piar Morales Sánchez • María Elena Sandoval • Noemí Contreras • Araceli Montenegro • Victoria Rodríguez Alvizures • MRTA Doralia Bran • Maira palma y palma (presupuestada, directora) • Hugo palma cruz (presupuestado, primaria) • Marta luz Montenegro de Morataya (presupuestada, primaria) • Ana patricia Girón Rodríguez (presupuestada, primaria) • Aura marina Gonzáles cano (presupuestada, primaria) E edificio actual cuenta con 8 aulas, un salón de actos, dirección, bodega, baños y la escuela cuenta con nuevos maestros estos son:

• Brenda Leticia Garrido González (presupuestada, primaria) • Luis Alberto Mijangos de paz (presupuestada, primaria) • Brenda amarilis Cajón mansilla (presupuestada, primaria) • Aura marina Nix López (presupuestada, primaria) • Suzanne Adriana de Cid Rodríguez (contrato párvulos)



TÉCNICAS

Utilizaremos diversas fuentes bibliográficas como: libros, revistas, periódicos, videos, fotos entre otros. Entrevista: aplicaremos en nuestro proyecto la entrevista porque realizaremos una entrevista al director y a los maestros el día 22 de mayo del año 2,009. Observación: será de suma importancia en nuestro proyecto de Investigación acción y se aplicara en todo momento porque nos ayudara a diagnosticar y evaluar nuestra acción. Cuestionario: no utilizaremos esta técnica por que consideramos que la entrevista y la encuesta cubre nuestras necesidades de investigación. Estudio de casos: no la utilizaremos por que esta técnica requiere de un tiempo suprior a la que contamos (3 meses). Experimentos: no aplicaremos esta técnica por que no se enmarca en el estudio de las ciencias sociales, de la cual es parte nuestro proyecto de investigación acción.



MÉTODOS

CUANTITATIVO: Lo aplicaremos en la medida que hagamos un recuento de las necesidades de la escuela oficial mixta Los Cubes del municipio de Palencia y los recursos con los que cuenta, además aplicaremos una encuesta que procesaremos estadísticamente. CUALITATIVO: Será aplicado puesto que aremos un análisis de la comunidad educativa donde realizaremos nuestro proyecto de investigación acción tanto al inicio como al final de nuestra investigación. TRABAJO DE GABINETE: Realizaremos investigaciones en diversos documentos (libros) además elaboraremos encuestas, redactaremos cartas para pedir autorizaciones y diversas fuentes bibliográficas para hacer nuestro marco teórico. TRABAJO DE CAMPO: Será esencial en nuestra investigación por que visitaremos la escuela, observaremos, recolectaremos datos, haremos entrevistas, encuestas entre otros.



ENFOQUE METODOLÓGICO

Utilizaremos el método de investigación acción por que nos permite no solo conocer sino también resolver problemas existentes en nuestra realidad social.

Y como sujetos sociales interactuar en la transformación de nuestra sociedad.



CRONOGRAMA DE LA ACCIÓN DIA 8 DE JULIO

HORA ACTIVIDAD

8:00 a 8:15 am Reunión de grupo

8:15 a 8:45 am Compra de materiales

8:45 a 9:30 am Traslado y llegada a la Escuela

9:30 a 10:00 am Charla a los alumnos sobre la higiene

10:00 a 10:45 am se procede a pintar las paredes de la

escuela

10:45 a 11:30 am Cambio de vidrios rotos

11:30 a 12:00 pm Se marcan las áreas del campo de futbol

de la escuela

12:00 a 12:30 pm Descanso

12:30 a 1:00 pm Se arregla la cocina de la escuela

1:00 a 1:30 pm Se arregla 1 puerta del baño

1:30 a 2:00 pm se arreglan escritorios

2:00 a 2:30 pm Se procede a tomar las ultimas fotos

2:30 a 3:00 pm Se recogen los materiales utilizados y se hace limpieza

3:00 a 3:30 pm se agradece al personal de la escuela y

nos retiramos



DETALLE DE GASTOS Cada integrante del grupo de seminario de bachillerato en ciencias y letra por madurez aporto una serie de de cuotas al tras curso del año para mantener el material necesario para poder desempeñar el trabajo de acción al transcurso de este año y para poder finalizar con éxito el trabajo y poder brindar dé misma forma una aluda a una comunidad de escasos recursos el cual el dinero fue recaudado por la tesorera de seminario

Material Cantidad de material Precio por unidad Costo

Pintura 1 cubeta Q 250 Q 250

Rodios 4 Q 25 Q 100

Brochas 4 Q 15 Q 60

Bolsas de basura 1 paquete Q 25 Q 25

Escobas 3 Q 12 Q 36

Nailon 4 mts. Q 5 Q 20

Vidrios 7 Q 15 Q 105

Macias 4 lb. Q 10 Q 40

Trifoliere 200 Q 2 Q 400

Afiches 10 Q 5 Q 50

Total de gastos Q1,036.00



FORMA EN QUE SE FINANCIÓ EL PROYECTO

De igual forma el proyecto de investigación – acción se financio por aportes de todos los del grupo de seminario para poder concluir la acción con éxito en la aria rular designada para el trabajo de la siguiente manera fueron recaudados los fondo para el trabajo de investigación – acción

Compañero aporte

Valenzuela Morataya Almir Esmaylim Hernán. 150

Choc Cruz Keny Oswaldo. 150

Contreras Estrada Jeyson Esau. 150

Gramajo Mayen Kennia Faustina. 150

Hub Chun Mario Rolando. 150

López Beteta Julio Estuardo (coordinador). 150

Mayen Brainer Lusvine. 150

Total de cuotas para le proyecto Q1,050.00



VALORES CIUDADANOS

APLICADOS EN LA INVESTIGACIÓN

VALOR. 1 Honestidad: la honestidad es una de los primordiales valores

utilizado en la investigación ya que con honestidad recaudamos datos de la escuela a trabaja, entre los alumnos y el equipo docente del establecimiento y otras instituciones que han dado su aporte a esta escuela.

VALOR. 2 Amabilidad: la amabilidad con el equipo docente del

establecimiento educativo y los jóvenes que estudian en ella para poder llevar tanto la charla como los trabajos ejecutados en el establecimiento.

VALOR. 3 Respeto: el respeto fue unos de los más importantes en esta aria

de la acción para poder tener una convivencia profesional con el quipo docente como con los alumnos del establecimiento educativo.



VALORES CIUDADANOS APLICADOS EN LA ACCIÓN

VALOR. 4 Honestidad: con honestidad en la acción se pudo llevar a cabo

una actividad plena sin ningún mal entendido de ningún tipo tanto con el equipo docente como con los alumnos y los mismos compañeros del proyecto de investigación acción.

VALOR. 5 Amabilidad: con amabilidad se logro llevar acabo la charla con los

jóvenes y poder dialogar con la rectora del establecimiento educativo y los catedráticos, para no tener malos entendidos y con los compañero, para que funcione, marche bien el trabajo a la hora de hacer la acción.

VALOR. 6 Respeto: con respeto se produjo una relación amigable, y decorosa

tanto de parte de los catedráticos como de los alumnos y se pudo llevar a cavo una relación entre profesional y amistosa entre todos los que participamos en la actividad al tras curso de todo el día de labor realizada.



DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN La acción fue realizada por apoyo de todos los copayeros de el grupo de seminario No.2 los cuales fueron de muchísima ayuda porque todos aportaron algo en el desenvolvimiento del la acción la acción costo de varios pasos que son.

• Charla de higiene personal con los jóvenes la cual fue realizada por los alumnos la cual la llevaron a cavo de aula en aula por la falta de espacios y de recursos que cuenta la escuela en el salón de actos destinado para este tipo de actividades.

• Los cambios de vidrios fue realizada por los alumnos Contreras Estrada Jeyson Esau y López Beteta Julio Estuardo, el cual fue realizada exitosa mente por los compañeros.

• El area verde que cuenta la escuela fue nivelar por el alumno Hub Chun Mario Rolando, la cual con un poco de esfuerzo fue terminada como toda das las acciones propuestas por el grupo.

• Se marcaron la arias de juego del campo las cuales llano se podían observarse la misma labor fue llevada a cabo por los alumnos Valenzuela Morataya Almir Esmaylim Hernán y Mayen Brainer Lusvine, la cual al finalizar se acoplo con el resto del grupo para continuar la ultima labor para llevar a cavo.

• La ultima labor realizada fue pintar la planta baja del establecimiento educativo la cual fue levada a cavo por todos los compañeros del grupo de seminario Valenzuela Morataya Almir Esmaylim Hernán, Choc Cruz Keny Oswaldo, Contreras Estrada Jeyson Esau, Gramajo Mayen Kennia Faustina, Hub Chun Mario Rolando, López Beteta Julio Estuardo (coordinador), Mayen Brainer Lusvine,

Al finalizar el trabajo se recogió todo aquello que fue utilizado por el grupo y guardado en un lugar seguro don de nos fue asignado por el establecimiento educativo al terminar la limpieza de el aria de trabajo se termino de limpiar y nos dirigimos a la ciudad capital.



Evaluación de la acción

PRE – INVESTIGACION CONTENIDO BUEN ESTADO MAL

ESTADO

VENTANAS 500 15

ESCRITORIOS 203 50

PUERTAS 12 05

BAÑOS 04 01

POST-INVESTIGACION

CONTENIDO BUENESTADO MALESTADO ARREGLADO FALTANTES

VENTANAS 500 15 07 8

ESCRITORIOS 203 50 10 40

PUERTAS 12 05 02 3

BAÑOS 04 02 01 1



RESULTADOS DE LA ACCIÓN

Los resultados fueron muy satisfactorios tanto para el grupo como para la comunidad y el grupo en todos los aspectos pero nos hubiera gustado poder hacer más para la escuela y la comunidad pero en lo que se logro como pintar la planta baja de establecimiento educativo la cual fue una labor que todos los integrantes del grupo de seminario No. 2 de bachillerato en ciencias y letras lo realizo el antelación del área verde la cual fue una labor realizada por un miembro del grupo la puesta del nailon de la cocina para evitar la entrada del aire y que puedan realizar las actividades en esta área, el marcado del campo la cual fue realizada por dos integrantes del grupo de seminario, la charla de higiene personal la cual fue realizada por dos miembros del grupo de seminario y un pequeño juego que realizamos de fútbol con los jóvenes de la escuela antes de empezar las actividades correspondientes todas y cada una de las actividades se realizaron sin ningún imprevisto, fueron realizada exitosamente y satisfactorias desde su principio hasta la culminación de las mismas.



CONCLUSIONES

1. Los alumnos no tenían conocimiento total sobre la higiene personal.

2. A la escuela le falta un salón para actividades de extra aula.

3. Los alumnos no tienen uniforme escolar que los identifiquen.

RECOMENDACIONES

1. Las maestras deben de darle seguimiento a los alumnos sobre la higiene personal.

2. A la directora solicitar ayuda a una institución o municipalidad

para terminar de construir el salón.

3. A la directora realizar actividades para obtener fondos e invertirlo

en la compra de uniformes para los alumnos.



HALLAZGOS 1) Las personas de la comunidad nos recibieron con amabilidad y

apoyo ya que ellos contaban con la información de que la actividad a realizar era una acción sin interés económico a la comunidad y a la escuela.

2) El quipo docente del establecimiento nos apoyo en todo el aspecto

de la palabra brindándonos un tiempo para repartir la charla y llevar a cabo la actividad por los que nos atendieron a su semejanza sin discriminación por la edad, ni el lugar y la causa que los llevó a realizar el proyecto de investigación – acción en la escuela los Cubes del municipio de Palencia.

3) Algunos jóvenes a pesar de la hora y que ya había terminado la

jornada de estudio se quedaron para prestar su apoyo en lo que ellos podían hacer o realizar cordialmente como ayudarnos a acarrear agua para cuartear la pintura que se iba aplicar en la planta baja del establecimiento.



LICEO JUAN MANTOVANI 12 CALLE 2 – 45 ZONA 1 CIUDAD CAPITAL, GUATEMALA

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS POR MADUREZ GRUPO No. 2 PLAN FIN DE SEMANA (SÁBADO)

Rogamos a usted responder las siguientes preguntas: Instrucciones marque con una X la casia del lado derecho de la hoja según considere que sea la respuesta

1. ¿Tiene la escuela ayuda de alguna institución pública o privada? SI NO

2. ¿Cree usted que los maestros están debidamente capacitados para enseñar? SI NO

3. ¿Cree que la escuela esté en condiciones para que sus hijos tengan una buena educación? SI NO

4. ¿Sus hijos asisten regularmente a la escuela? SI NO

5. ¿Asiste usted regularmente a la escuela para informarse sobre el rendimiento de sus hijos y otras actividades?

SI NO



¿Tiene la escuela ayuda de alguna

institución pública o privada?

si

no

no responde

RESULTADO

Pregunta No.1

si 32 62% no 10 20%

no responde 8 16% total 50 100%



Pregunta No.2

si 40 80% no 6 12%


¿Cree usted que los maestros están

debidamente capacitados para

enseñar?

si

no

no responde



Pregunta No.3

si 25 50% no 16 32%


¿Cree que la escuela esté en

condiciones para que sus hijos

tengan una buena educación?

si

no

no responde



Pregunta No.4

si 43 86%

no 5 10%

no responde 2 4%

total 50 100%

¿Sus hijos asisten regularmente a la

escuela?

si

no

no responde



Pregunta No.5

si 22 44%

no 27 54%

no responde 1 2%

total 50 100%

¿Asiste usted regularmente a la

escuela para informarse sobre el

rendimiento de sus hijos y otras

actividades?

si

no

no responde



APARIENCIA DE LA ESCUELA ANTES DE REALIZAR EL PROYECTO

Apariencia de las aulas de la planta baja de la escuela

Apariencia de la bodega de la escuela antes de la acción

Apariencia de los baños de la planta baja de la escuela antes de la acción

Apariencia de la cocina antes de la acción en la escuela



DURANTE EL PROCESO DE REMODELACIÓN DE LA ESCUELA

El grupo de seminario preparando la pintura para pintar las aulas

El grupo de seminario pintando la aulas

Poniendo el nailon en la cocina para que no entre el aire con tanta fuerza

Grupo de seminario pintando las aulas de la planta baja



IMÁGENES DEL PROYECTO FINALIZADO

Las aulas después de ser pintadas

Los baños después de pintarlos

La bodega después de pintarla

La cocina después de ponerle el nailon para que no entre el aire



FOTO DEL GRUPO YA CONCLUIDO EL PROYECTO

EL GRUPO INGRESANDO A LA ESCUELA OFICIAL MIXTAS LOS CUBES



IMPARTIENDO CHARLA SOBRE HIGIENE A LOS ALUMNOS



Escudo de la escuela oficial rural mixta los Cubes no. 774.



BIBLIOGRAFIA • Angélica sátiro. “seminario de jóvenes ciudadanos con criterio” –

Guatemala: MINEDUC, 2006

• Se consulto el libro de la universidad de san Carlos de Guatemala de la escuela de trabajo social (USAC) el cual estaba enfocado en la comunidad los Cubes municipio de Palencia quien fue escrito por la LIC. Leslie Hedermira Valenzuela Morataya.

• Se entrevisto a la rectora de la escuela la cual nos brindo información de la escuela desde sus orígenes asta la actualidad.

• Información recopilada de Internet.



AGRADECIMIENTO

• Este trabajo va dedicado a nuestros pares familia y todos aquellos que contaron en nosotros para culminar con éxito este trabajo hasta llegar a su última etapa.

• Agradecimiento a la LIC. Leslie Hedermira Valenzuela Moratalla la cual nos brindo su apoyo en el tras curso de la realización de la acción y de la investigación y del material didáctico que nos aporto para realizar la actividad

• Al establecimiento educativo LICEO JUAN MANTOVANI por abrirnos las puertas para poder culminar nuestros estudios con éxito

trabajo final de seminario 2009 esmaylim del liceo juan mantovani plan sabado bachillerato

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