trabajo final de nayda maldonado romero

FACULTAD DE HUMANIDADES

UNIDAD DE POSGRADO

MODULO – DATOS CUANTITATIVOS

DOCENTE: DRA. MARIA DE LA CARIDAD PINTOTEMA: ANALISIS ESTADISTICO DE LA RELACION DEL ESTUDIO Y TRABAJO EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION SUPERIOR DE LAS UNIVERSIDADES DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA.

ALUMNA:

NAYDA MARGARITA MALDONADO ROMERO

Santa Cruz de la Sierra – Bolivia

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TEMA: ANALISIS ESTADISTICO DE LA RELACION DEL ESTUDIO Y TRABAJO EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION SUPERIOR DE LAS UNIVERSIDADES DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Si bien en el pasado quienes estudiaban y trabajan eran admirados, hoy quienes dividen su día entre ambas actividades son observados por sus pares con una extraña mezcla de admiración y lástima

Si bien la recompensa varió entre la Bolivia de entonces y la actual, el sacrificio permanece, pues casi la mitad de los alumnos que trabajan lo hace durante 40 horas semanales o más, de acuerdo con un informe del INE. Los estudiantes alargan la carrera alrededor del 60% por encima de su duración teórica porque en algún momento de ésta están trabajando por necesidad. Sería conveniente que no lo hagan en los primeros años, para dedicarse plenamente a su formación de base, aprender a estudiar y pensar por cuenta propia. Y los que realizan la licenciatura en el tiempo previsto es porque sólo se dedicaron a estudiar.

En general, en los lugares de trabajo prefieren graduados con buenos promedios y experiencia laboral. El problema es que muchas veces la experiencia adquirida no tiene que ver con la formación universitaria. El problema se enfoca en que en la última década, el trabajo asume una importancia ya no como experiencia laboral afín a los estudios, sino simplemente como trabajo. Hoy muchos alumnos al principio de la carrera trabajan “de lo que pueden” y más tarde en actividades afines. Y es así que surge otro inconveniente se empieza a cursar las asignaturas más lentamente, porque los horarios de trabajo deben ser cumplidos y no recibir descuentos en los salarios. El ideal sería trabajar media jornada y recibirse a tiempo, pero el mercado de trabajo no ofrece esa oportunidad. Antes los estudios universitarios eran un trampolín, porque servían para tomar impulso y tirarse a la pileta, es decir, acceder en mejores condiciones al mundo del trabajo. Hoy constituyen un paracaídas, pues apenas amortiguan los golpes de una caída. Los estudiantes saben que la inserción laboral es difícil en todos los ámbitos, por eso eligen una carrera que les guste. La consigna es: como tendré problemas en todos los trabajos, por lo menos hago la mía.

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En este nuevo siglo las posibilidades de trabajo dependen del conocimiento y la capacidad de creatividad e innovación. La automatización en todos los ámbitos laborales va aumentando, con un ritmo muy superior a las posibilidades de adaptación de las estructuras sociales. Capacitarse constantemente, orientar lo que se aprenda a las necesidades específicas del puesto que se desea ocupar, estudiar cuáles serán las necesidades del lugar de trabajo a corto, mediano y largo plazo y compatibilizar dichos requerimientos con el deseo y el potencial individual es el único camino para el logro de los objetivos. La mayoría de las personas al momento de elegir la capacitación se olvida del vínculo concreto que debe existir con las habilidades requeridas para el puesto. A este punto se le agrega el grave problema que la formación profesional en nuestro país tiene muy poca vinculación con el trabajo concreto. A diario nos encontramos con esta queja constante por parte de las empresas. En general, las carreras de grado no se adecuan a los requerimientos prácticos del trabajo diario. Por todo lo expuesto anteriormente es necesario saber si el estudiar y trabajar al mismo tiempo tienen más ventajas o viceversa, las razones por las que trabajan y las consecuencias de hacerlo.

En este sentido la pregunta que guiara la presente investigación es:

¿Cuáles son las causas principales del por qué el estudiante trabaje y estudie?

POBLACIÓN

La población, es el conjunto total de valores posibles que toma una característica de un conjunto de individuos o elementos. Para efectos de la presente investigación, nuestra población la componen los alumnos que estén cursando Estudios Superiores en las universidades de Santa Cruz de la Sierra.

2. ELABORACION DE LA ENCUESTA

1.- Sexo

2.- Edad

3.- ¿En qué Universidad Estudia?

4.- ¿Usted estudia y/ o trabaja?

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5.- ¿Cómo encontraste tu primer empleo?6.- ¿Cuántas horas semanales trabajas?

7.- ¿Cuántas horas semanales trabajas?

8.- ¿Cuáles son las ventajas de trabajar?

9.-Cuáles son las desventajas de trabajar

10.-¿Qué le motiva a hacer estas dos actividades a la vez?

11.- ¿Tienes un empleo estable?

12.- ¿Su empleo se relaciona con su carrera?

3.- RECOGIDA DE LA INFORMACION. ELABORACION DE LA BASE DE DATOS CORRESPONDIENTES A LAS RESPUESTAS DE LA ENCUESTA.

Grafico por pregunta (Número, Titulo y Fuente)

II.1 SEXO

SEXO FRECUENCIA PORCENTAJEmasculino 403 58%femenino 297 42%

700

Fuente: Elaboración propia

Se puede evidenciar que en nuestra encuesta el 58% son femeninos y un 42% masculinos

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2.2. EDAD

EDAD ni PORCENTAJE17--19 61 9%19--21 283 40%21--23 152 22%23--25 204 29%

700


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2.3 ¿En qué universidad estudia?

EN QUE UNIVERSIDAD ESTUDIA FRECUENCIA PORCENTAJEUCEBOL 49 7,00%UTEPSA 79 11,29%CATOLICA 74 10,57%UPSA 287 41,00%UAGRM 153 21,86%UDABOL 58 8,29%

700


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2.4 ¿usted estudia y/ o trabaja?

USTED ESTUDIA Y/O TRABAJA FRECUENCIA PORCENTAJEEstudia 419 60%trabaja 0 0,0%Ambas 281 40%

700


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2.5 ¿Cómo encontraste tu primer empleo?

como encontraste tu primer empleo Frecuencia PorcentajeRecomendación De Un Amigo 66 23,5%Sitios Especializados En Internet 22 7,8%Atreves De La Bolsa De Empleo De La Universidad 50 17,8%Por Tu Cuenta Propia 143 50,9%

281


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2.6. ¿Cuántas horas semanales trabajas?

Cuantas horas semanales trabajas

Frecuencia Porcentaje

hasta 15 94 33,45%16 a 25 122 43,42%26 a 35 58 20,64%mas horas 7 2,49%

281


2.7. ¿Cuáles son las ventajas de trabajar?

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cuáles son las ventajas de trabajar frecuencia Porcentaje

cubrir gastos personales 163 58%pagar cuotas de mi carrera 82 29%

ayudar en gastos del hogar 36 13%

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2.8. Cuáles son las desventaja de trabajar

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Cuáles son las desventajas de trabajar Frecuencia Contar Con Menos Tiempo Para El Estudio 105Tener Poco Tiempo Libre 140Estar Más Estresado 36

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2.9. ¿Qué le motiva a hacer estas dos actividades a la vez?

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Que lo motiva a hacer estas dos actividades Frecuencia Porcentajedesarrollo personal 105 37,37%me ayudaría a enfrentar de mejor manera mi futuro profesional 92 32,74%

porque necesito el empleo 61 21,71%Pasantías 23 8,19%

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2.10. ¿tienes un empleo estable?

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TIENES UN EMPLEO ESTABLE Frecuencia Porcentaje

si 119 42,35%no 162 57,65%

281


2.11. ¿su empleo se relaciona con su carrera?

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su empleo se relaciona con su carrera Frecuencia Porcentaje

si 161 57%no 120 43%

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4.-ANALISIS DESCRIPTIVO.

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CRUCE DE VARIABLE

SexoEstudia Masculino Femenino Total

SI 203 216 419NO 0 0 0

AMBAS 200 81 281Total 403 297 700

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METODOS DE ANALISIS PARA DATOS CUANTITATIVOS

El análisis para datos cuantitativos se le hará a las preguntas 1 , 5 y 6

Cuadro de distribución de frecuencia de la pregunta 1:

EDAD

EDAD (X) ni hi Ni Xi ni (Xi - )2 ni Xi

2 ni17 8 0,011 8 136 132,519 231218 53 0,076 61 954 499,520 1717219 130 0,186 191 2470 557,037 4693020 153 0,219 344 3060 175,170 6120021 82 0,117 426 1722 0,402 3616222 70 0,100 496 1540 60,543 3388023 80 0,114 576 1840 297,992 4232024 73 0,104 649 1752 626,698 4204825 51 0,073 700 1275 787,690 31875

700 14749 3137,57 313899

Fuente: Elaboración propia.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Media aritmética:

Xi = marca de clase

ni = Frecuencia absoluta

hi = Frecuencia Relativa

Ni = Frecuencia Absoluta Acumulada

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Mediana

MEDIADAS DE POSICION

Cuartiles:

Interpretación:

Media: En promedio de las edades es de 21 años .

Moda: La mayor cantidad de personas tienen 20 años

Mediana: el 50% de los encuestados afirman tener 21 años

Cuartil 1: el 25% de los encuestados afirman tener 19 años

Cuartil 2: el 50% de los encuestados afirman tener 21 años

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MEDIDAS DE DISPERSION

Desviación Media

Desviación Mediana

Varianza

Desviación Típica o Estándar

Coeficiente de Variación

MEDIDAS DE APUNTAMIENTO Y CURTOSIS

Coeficiente de Asimetría

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CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA DE LA PREGUNTA 5:

¿A qué edad conseguiste tu primer trabajo?

Intervalos Xi ni hi Ni Xi ni (Xi - )2 ni

0---17 8,5 66 0,23 66 561 5320,663518---20 19 156 0,56 222 2964 361,0640121---26 23,5 59 0,21 281 1386,5 2139,1443

281 4911,5 7820,87189


Xi = marca de clase





Media aritmética:

Media geométrica:

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Mediana:

MEDIDAS DE POSICION

Cuartiles:

Interpretación:

Media: En promedio las personas afirman que su primer trabajo lo obtuvieron cuando tenían menos de 18 años

Moda: La mayor cantidad de personas afirman que su primer trabajo fue cuando tenían menos de 19 años

Mediana: el 50% de los encuestados afirman que su primer trabajo lo obtuvieron cuando tenían menos de 19 años

Cuartil 1: el 25% de los encuestados afirman que el agresor sexual tenía como máximo 18 años.

Cuartil 2: el 50% de los encuestados afirman que lo obtuvieron cuando tenían menos de 19 años

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Desviación Media

Desviación Mediana

Varianza




La distribución tiene distribución positiva

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CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA DE LA PREGUNTA 6:

¿Cuántas Horas Al Día Trabaja?

2---4 3 83 0.295 83 249 313.36518 7474---6 5 123 0.438 206 615 7.0035587 30756---8 7 75 0.267 281 525 154.27046 3675

281 1389 474.639202 7497

Xi2 ni(Xi - )

2 niIntervalos Xi ni hi Ni Xi ni


Xi = marca de clase





Media aritmética:

Media geométrica:

Mediana:

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MEDIDAS DE POSICION

Cuartiles:

Interpretación:

Media: En promedio las personas afirman que trabajan 5 horas al día

Moda: La mayor cantidad de personas afirman que trabajan 5 horas al día

Mediana: el 50% de los encuestados afirman que trabajan 5 horas al día

Cuartil 1: el 25% de los encuestados afirman que trabajan 4 horas al día

Cuartil 2: el 50% de los encuestados afirman que trabajan 4 horas al día


Desviación Media

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Desviación Mediana

Varianza




5.- ELABORACION DEL DIAGNOSTICO.

El trabajo de investigación que se ha realizado ha tenido los siguientes resultados, según la encuesta que se ha realizado está formada por un 58% masculino y un 42% femenino, dando como resultado una encuesta uniforme en sexo. Las edades están distribuidas entre 17 y 25 años, donde la mayoría de los estudiantes encuestados tienen menos de 21 años. Como también la mayoría de los encuestados han sido de la universidad Católica, UPSA y UAGRM que representa un 75% de los encuestados.

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El porcentaje de estudiantes que estudia es un 60% y que estudia y trabaja un 40%, esto nos indica, que hay un porcentaje relativamente alto de estudiante que trabajan de un 40%, de los cuales su primer empleo lo obtuvo por su cuenta propia o recomendación de su amigo, donde a la semana trabajan en 16 a 25 horas.

Según los encuestados las ventajas de trabajar es que ellos pueden cubrir sus gastos personales y pagar la cuota de su carrera, también asumen que las desventajas de trabajar traen su consecuencia, como ser, menos tiempo para el estudio y tener poco tiempo libre, a los estudiante que trabajan les motiva mayormente ese sacrificio que realizan es que les ayudara a enfrentar mejor su futuro profesional.

Los estudiante encuestados, el 42% tiene un empleo estable y relacionado con su carrera.

Mediante la siguiente investigación se ha demostrado que la mayoría de los estudiante que trabajan y estudian, hacen ese sacrificio por cubrir sus cuota de las universidad y otros gastos que tiene, es por ello que no tienen mucho tiempo para dedicarle al estudio. La recomendación que se puede mencionar en esta investigación es que las universidades debería otorgar becas trabajos que estén relacionados con el ámbito de su carrera, como también las empresas deberían proponer pasantías con poca carga horaria, pero bien remunerada para que así el estudiante pueda dedicar más tiempo a sus estudios y pueda cubrir sus gastos.

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trabajo final de nayda maldonado romero

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