Republica Bolivariana de VenezuelaFuntadehu / Dirección Académica 2015

1er. Diploamado Avanzado en Constelaciones Familiares

FORTALECIENDO LOS VALORES EN LA CONVIVENCIA FAMILIAR Y ESCOLAR BAJO EL ENFOQUE DE LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA

Realizado por:

HERNANDEZ, Nubia Hernández

ROSENDO R., Nohemi J.

Junio 2015

INDICE

Agradecimientos

- Nubia Hernández

- Nohemí Rosendo

Introducción

Bases Teóricas

DESARROLLO

Que se va a hacer?

Cómo se va a hacer?

Donde y Cuando se va a realizar?

Para qué se va a poner en práctica?

A quien va dirigido?

Materiales Utilizados

Conclusión

Bibliografía

AGRADECIMIENTO

A Dios. Por ser mi fuerza y guía en todo momento. Por darme la oportunidad de

cada día vivido, demostrándome que vale la pena lo que significa mi historia

personal y por colocar en mi camino las personas necesarias para llegar hasta el

momento en el que me encuentro.

A mis padres. Por ser los autores de mis días y permitir que se hiciera realidad el

milagro de la vida en mi. Honro su vida, su existencia…. A mi madre por su

ejemplo tenaz de fortaleza y por los valores que me infundo, haciendo de mí la

mujer que hoy soy. Por demostrarme que siempre se podía lograr lo que con

constancia y disciplina se deseaba. Por enseñarme a soñar y a creer. Por su amor

incondicional hasta el último momento. Por ser mi inspiración y ejemplo. Te amo

madre infinitamente. Te amo padre infinitamente.

A mi hija. Por ser fuente de amor inagotable y ser el amor más grande que tengo.

Por ser mi compañera y cómplice en todas las metas que me he propuesto. Sobre

todo por cederme tanto tiempo de su tiempo y permitirme llegar hasta donde he

llegado. Por ese optimismo con el que siempre me impulsas a seguir adelante,

por tu paciencia, porque eres mi mayor fuente de inspiración, porque con tu

abrazo y el TE AMO MAMI…. me recargas las energías y porque eres el regalo

más hermoso que me ha dado la vida. Te amo infinitamente mi osa.

A los compañeros con lo que compartí esta maravillosa experiencia, en donde

tuve la oportunidad de aprender y encontrar respuestas escondidas...

Especial GRACIAS a Oscar, Luzmira y Oliver por tanto amor, dedicación y detalles

con los que nos envolvieron durante este año de trabajo, que más que estudio, fue

un bendito compartir con ustedes, a quienes honro y agradeceré eternamente

tanta entrega. Bendiciones…

A mí pasado… A mi presente… A mi futuro… Con amor…!!!

Nubia HenándezEsta es mi oportunidad para Agradecer:

DIOS….

Al padre, al hijo y al espíritu santo. Con el alma y el corazón, les agradezco por la

VIDA………

A MIS PADRES…….

Inés María: tomo de ti, la vida para vivirla, de tus entrañas nací y de tus senos me

alimente y no me bastara esta vida para agradecerte con todo mi amor…. Honro tu

amor en mí…. Porque tú me sabes bien guiar, todo lo haces muy bientú, ser muy

buena es tu virtud…… Te amo.

Alcidio: tomo de ti, todo, lo bueno y lo no tan bueno, fuiste dador de vida y

proveedor, tanto que 50% de lo que soy lo debo a ti, a tus consejos, a tu amor y a

tu constancia….. Honro tu amor en mi….. Te amo.

Gracias papá por la vida, gracias por haber elegido a mi mamá. ¡¡¡ Ustedes son

los mejores ¡¡¡

A MIS HERMANAS Y HERMANOS ……

Yony, Maritza y Zuli, Lisbeth, Yelitza, AlcidioJosé (difunto), Jacqueline, Maida,

Carolina,José Luis(difunto), Nuris y Nilsy……. A ustedes mi eterno agradecimiento

por enseñarme, primero a honrar a nuestros padres. Segundo: La seguridad de

estar de manos atadas y sentirse protegida, a ustedes por la constancia y la

paciencia…. Los Amo, con el alma……

A todos….. Mil Gracias……

Nohemí Josefina Rosendo Reyes

INTRODUCCIÓN

Actualmente, las exigencias de la vida moderna han influido en el

funcionamiento de una de las estructuras sociales de mayor importancia como es

la familia. La familia es el principal ente socializador y de formación de valores con

el que cuenta el ser humano. Es una red en la que se soportan la mayoría de los

patrones conductuales, las formas de sentir y de vivir y los rasgos personales que

se desarrollarán a lo largo de la vida de cada uno de sus miembros, por ello es

necesario que la familia se adapte y logre continuar con sus funciones como

brindar seguridad, amor, valores, apoyo y educación a sus integrantes.

Los niños (as) tienden a imitar el comportamiento de sus padres; por

ejemplo, los hijos de padres que fuman tienen mayor probabilidad de ser

fumadores, para ello hay que tomar en cuenta que las actitudes y acciones de los

padres pueden formar la opinión y la conducta de su hijo; contrario a eso

comunicar los valores familiares abiertamente da a entender el significado que

tiene la importancia de los valores en la toma de decisiones y considerar los

conflictos que puedan implicar sus palabras y sus acciones; por ejemplo: si un

padre promociona el valor de la honestidad y luego le pide a su hijo que, ante una

llamada telefónica, diga que no está, se genera un mensaje ambiguo y una

enseñanza negativa en cuanto a la formación de valores.

Estas nuevas pedagogías deben estar fundamentadas en el desarrollo de los

valores, que se interesen más por comprender la complejidad humana y la

naturaleza del aprendizaje natural del hombre que cualquier otro método de

instrucción, pues promueven y fortalecen tanto en el educando, como en el

educador: La libertad, la honestidad, la tolerancia, la solidaridad, la

responsabilidad, la autorrealización, la autotrascendencia  y otras actitudes del

desarrollo humano.

Las nuevas pedagogías del siglo XXI, enfocan su atención en la capacidad

que tienen todos los humanos de trascender, a partir de los valores que cada

sujeto logre desarrollar, en la familia, en la escuela y en la sociedad. Lo anterior a

través de un proceso de interrelación social que logre configurar la personalidad

de cada sujeto, para  pensar, sentir, amar y actuar de una forma coherente con

nuestro contexto; de tal forma que permita un desarrollo conjunto de las

autonomías individuales, de la participación democrática y del sentido de

pertenencia a nuestro país.

Una de esas pedagogías es la PEDAGOGÍA SISTÉMICA, la cual es una

perspectiva muy novedosa, que aporta soluciones para resolver problemas de

relación, de aprendizaje y de conducta. Hoy, en la escuela, conviven muchos

contextos culturales, sociales y familiares y cada alumno lleva a su familia y

cultura en los morrales, y ello le da su sello de identidad. Los docentes por otro

lado, se ven abocados a mirar tal riqueza y complejidad y manejarse con ella, para

poder realizar su labor diaria y cumplir con el rol de investigador y llevar a cabo a

través del rol orientador actividades que favorezcan el autoconocimiento y los

valores familiares.

Al respecto a esto cabe mencionar los referentes que han dado pie a la

aparición de la PEDAGOGÍA SISTÉMICA son: la teoría de la comunicación, teoría

de sistemas, teoría de complejidad, teoría quántica, teoría constructivista, las

grandes corrientes de la psicoterapia humanista y familiar y las aportaciones de

Bert Hellinger, terapeuta y pedagogo alemán que al aplicarse al marco educativo

abren la puerta a un nuevo paradigma pedagógico.

Por lo anterior expuesto se presenta el presente proyecto, con el objeto de

dar a conocer como el enfoque PEDAGÓGICO – SISTÉMICO, puede aportar

recursos para ordenar y gestionar una información tan diversa que posibilita a los

docentes, mirar la realidad educativa como un todo vinculado a los sistemas

familiares, a los que pertenecen tanto docentes como familias y alumnos dentro

del aula de clases, con la actitud necesaria para incluir todo aquello que repercute

y está en la base de los procesos de enseñanza – aprendizaje.

BASES TEÓRICAS

A continuación se presentan las bases teóricas que fundamentan el proyecto

es la Teoría General de Sistemas (TGS), gracias a Bertalanffy, Boszormenyi –

Nagy y otros, enseña que las personas estamos interconectadas en una red

inconsciente de relaciones, y que el desorden en un sistema afecta a la salud, a

las relaciones y a la motivación para aprender. Como la escuela es un sistema

dentro de un sistema mayor (la sociedad), y en ella confluyen los propios sistemas

familiares de docentes y alumnos, la TS resulta útil para captar su complejidad y

actuar en concordancia. Pilar Feijoo Portero (2013).

Por su parte las Constelaciones Familiares (CF), desarrolladas por Bert

Hellinger, ayudan a localizar desórdenes en el sistema y a desbloquear

situaciones estancadas. Ahora que la tarea educativa y la convivencia escolar

resultan tan difíciles, es necesario retomar fuerzas, serenar ánimos y recuperar el

amor en la escuela. Para eso sirven las Constelaciones: son una herramienta de

reconciliación y cambio. Pilar Feijoo Portero (2013).

Asimismo la Pedagogía Sistémica, considera imprescindible incluir y retomar

todos los recursos y herramientas que han aportado todos los movimientos

pedagógicos, es decir no es un movimiento de renovación pedagógica sino de

ordenación, ya que lo que aporta como novedoso es una imagen de orden y

estructura como condición imprescindible para que fluya el proceso de Enseñanza

– Aprendizaje de un modo amoroso y equilibrado y una nueva forma de mirarlo

inclusiva e integradora. Está basada en los Órdenes del Amor descubierto por Bert

Hellinger, estructurados y aplicados a la educación por Angélica Olvera García.

Según Carles Parellada (2010), estás creencias, normas y lealtades propias

son producto de la mirada generacional que viene dibujada desde tres

perspectivas complementarias.

La relación intrageneracional, red familiar, es decir, los vínculos y

complejidades que se manejan entre una generación y la siguiente (entre padres e

hijos).

La relación transgeneracional, red social, aquella que vincula a las

diversas generaciones entre sí (entre abuelos y nietos).

La relación intergeneracional, es decir la que sustenta las peculiaridades

entre los iguales dentro de una misma generación, y su influencia en el contexto

educativo y social.

Al mismo tiempo Angélica Olvera García (2010), define un nuevo concepto

en educación La Mirada Sistémica: la pedagogía sistémica es una manera

diferente de mirar al proceso educativo, porque ve en los problemas que expresan

los alumnos una profunda muestra de amor, una lealtad incondicional a sus

padres. Por esto es fundamental incluir a las familias en el proceso de enseñanza

– aprendizaje. La pedagogía sistémica busca crear puentes entre la escuela y la

familia, se requiere, por tanto, que los docentes tomen a los padres en su corazón

a la vez que contribuyen a que se establezcan unos límites claros para que se dé

correctamente el proceso.

Mientras tanto los Órdenes del Amor, es una experiencia en la que cada

persona tiene la posibilidad de acceder a su campo de información, sentir,

comprender y reorganizar dentro de nosotros, lo que está en nosotros mismos,

(Bert Hellinger, 2001). Este mismo autor descubrió que a nivel subconsciente,

participamos en la trama familiar y en su destino colectivo, y que estamos sujetos

a unos ordenes esenciales a los que él llamó “Ordenes del Amor”.

Primer orden: Pertenencia: Todos pertenecemos a un sistema y lo

hacemos según el orden de llegada.

Segundo orden: Jerarquía y orden: Cada uno en su lugar, este es el

orden. No nos movemos en sistemas igualitarios, la jerarquía es necesaria para la

supervivencia y el buen funcionamiento de los sistemas.

Tercer orden: Equilibrio entre el dar y el tomar: Primero tomo y luego

doy. Si tomo puedo dar, si no tomo me agoto.

.

DESARROLLO

La finalidad del presente proyecto es fortalecer los valores que afianzan la

convivencia familiar y escolar bajo el enfoque de la Pedagogía Sistémica en los

niños (as) de la U.E.C. BERTRAND RUSSELL, ubicada en Palo Verde, tomando

el enfoque de Las Constelaciones Familiares.

Que se va a hacer?

1) Se analizará el sistema familiar de los niños y las niñas de la U.E.C.

BERTRAND RUSSELL, mediante lo siguiente:

2) Ayudar a los alumnos y maestros con herramientas y recursos que les

permitan reconocer en las dificultades cotidianas y con resultados que

perduren en el tiempo.

3) Ayudar a comprender y reconocer los vínculos de amor y sean fieles a los

mismos, que pudieran repetirse en su forma de ser y hacer.

4) Ayudar a controlar las emociones en los perores momentos.

5) Reconocer en todos los aspectos de su comportamiento, que cosas le

están afectando actualmente es su vida y que se han venido repitiendo.

6) Ayudar a conectarse desde el corazón, con el amor incondicional, de la

familia, ascendiente y descendientes.

7) Resaltar en el nivel académico y emocional de todos y cada uno de ellos

(alumnos, maestros y escuela).

8) Favorecer la unión entre las familias y la escuela el desarrollo emocional y

de aprendizaje de los alumnos.

Se aplicara diversas estrategias enmarcadas dentro de la Pedagogía

Sistémica, con el fin de fortalecer los valores que afianzan la convivencia familiar y

escolar en los niños (as) de la U.E.C. BERTRAND RUSSELL y se diseñara y

aplicará un plan de acción con el colectivo para superar lo diagnosticado.

          

Cómo se va a hacer?

  Conocemos el espacio, trabajaremos en círculos.

El trabajo se realizara de forma semanal, hasta lograr que cada uno de los

alumnos y los maestros conozcan o determine cuál es el inicio de su

problema.

Cada uno de ellos debe llevar identificados los miembros de su familia de

origen, y se irán agregado los que sean necesarios.

Lo haremos de forma que cada uno de los personas no conozca su

identificación hasta el final del ejercicio. De esta forma lograremos

identificar las fallas.

Iremos preguntado sobre el sentir de cada uno de los participantes del

ejercicio.

Luego se procederá de acuerdo a como se vaya desenvolviendo el

ejercicio.

Utilizaremos frases que no permitan reconocer nuestro lugar y nuestro

espacio de éxito.

Saber, que si reconocemos desde el amor, a nuestra familia, el éxito nos

está asegurado.

Reconocer desde el aprendizaje, nos asegura nuestro espacio y tiempo de

éxito.

Para lograr los objetivos que deseamos alcanzar se hace necesario conectar a

cada uno de los alumnos y los maestros a honrar la vida de nuestros ascendientes

y descendientes, para obtener un mejor presente y futuro, desde el amor, la

armonía emocional.

Nos permitirá conocer el rendimiento académico de nuestros antepasados,

para así lograr un desarrollo académico y emocional que perdure en las

generaciones futuras. De esta forma se crearan bases sólidas en estos aspectos

tan importantes en la vida del ser humano, obtener un buen desarrollo emocional y

académico.

Reconocer y respetar nuestra historia familiar y académica, nos

conecta con el éxito.

Agradecer, desde el amor sincero de nuestro corazón a nuestros padres,

por ser la puerta del éxito y su bendición.

Agradecer a nuestros ancestros por formar parte de nuestro pasado, y al

reconocerle su puesto a cada uno, nos permitirá alcanzar el éxito

académico.

Obsequiar a cada uno de ellos desde la vida hasta la muerte, lo que

consideramos deben obtener, para que de esta forma estemos abierto al

éxito académico y emocional.

Incluir a otras personas para que juntos participemos del amor y la vida.

Lo más importante es amar, honrar y fortalecer a nuestra familia de

origen.

Nuestros padres, son la entrada a este mundo, a ellos la honra y el amor.

Nuestros abuelos forman parte importante, ya que no existe lazo más

importante que la honra de generación en generación.

Nuestros bisabuelos, son parte de la base de la unión familiar, debemos

incluirlos para fortalecernos como familia.

Aceptarlos tal como fueron, si eran letrados o humildes, lo importante es

conocer su corazón, sin juzgarlos.

De este reconocimiento desde el amor, vamos a fortalecer nuestra

vida presente y futura.

Conocemos nuestro espacio y nuestro lugar.

No podemos cambiar nuestro pasado, pero si lo reconocemos, podemos

cambiar el presente y el futuro.

Saber, que el amor se siente y se reconoce, va a permitir superarnos.

Reconocer y respetar lo que no podemos cambiar, ósea nuestro pasado,

nos permitirá ser superior en nuestro presente y nuestro futuro.

Donde y Cuando se va a realizar?

En la U.E.C. BERTRAND RUSSELL, ubicada en Palo Verde, Municipio Sucre

del Estado Miranda. Parroquia Petare. Se tiene previsto el próximo año escolar

2015-2016.

Para qué se va a poner en práctica?

Los resultados que se esperan alcanzar son los siguientes:

Comprender y confiar en lo que el otro nos quiere decir, con su

comportamiento.

Ayudar en una buena comunicación entre padres, alumnos y maestros. A quien va dirigido?

Según González  (2006), afirma que la “población es el conjunto total de

elementos que constituyen un área de interés analítico”. En consecuencia, la

población de este estudio está conformada por los niños y las niñas de 1er grado;

2do grado; 3er grado; 4to. grado; 5to grado y 6to. grado de la U.E.C. BERTRAND

RUSSELL.

Material utilizado:

Árbol Genealógico ( Papel Bonz y Lápiz)

Para las Constelaciones (Los mismos compañeros de clase )

CONCLUSIONES

Mediante el presente trabajo con el árbol genealógico y las sesiones de

constelaciones familiares, los niños y las niñas aportarán historias y relatos de sus

vidas que permitiendo conocer a cada miembro de su familia lo cual va a contribuir

a la evolución de la conciencia, no solo individual, sino de todos ellos (Familia).

Este trabajo aportará cambios significativos en el estado de ánimo de los alumnos

y su toma de conciencia.

Es necesario monitorear sus futuras intenciones para profundizar en el

estudio que puede tener una perspectiva aún mayor, ya que las personas tienen

hábitos arraigados y también es posible que les sea difícil ese nuevo

posicionamiento en el mundo. Por otro lado se busca que los padres de familia

conozcan y se den cuenta de la forma como ellos han establecido el orden y los

límites dentro de su núcleo familiar. Esto favorecerá al restablecimiento de los

órdenes y límites dentro de sus sistemas familiares y al mismo tiempo en el

sistema escolar, reflejando una mejor integración de sus hijos como alumnos a la

escuela; la incorporación de las figuras de autoridad, normas y reglas de la

institución.

Cabe mencionar que el entusiasmo, motivación, seguridad, creatividad por

parte de los estudiantes, se puede ver manifiesto en las prácticas de valores

desde el seno familiar, aunque hay que expresar que otros niños y niñas pueden

expresar  que los valores predominantes en su familia sean el respeto, el amor, la

responsabilidad, la tolerancia y la amistad. Facilitaremos que los padres y madres

ocupen el lugar de los adultos para que los niños puedan ocupar el suyo. Cuando

estas posiciones están invertidas, los hijos no se desarrollan bien. Por eso, en el

trabajo con alumnos contaremos siempre con la inestimable ayuda de sus

mayores.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Feijoo P. Pilar, La Pedagogía Sistémica y sus posibilidades en la

Educación. 2013.

Hellinger, Bert. Los Órdenes del Amor. Ed. Herder, España 2012.

Olvera G. Angélica P, Traveset Mercé Parellada Carles. Sintonizando las

miradas. Soluciones amorosas y breves a los conflictos entre escuela y la familia.

Pedagogía Sistémica CUDEC. México 2014.

http://winnabreu.blogspot.com