trabajo en equipo

TRABAJO EN EQUIPO (1)

Planificación y organización dela intervención educativa

Susana ARCHONDO ORMACHEA

URV – 2012

Fotos Xiquets de Tarragona 2010/ensayos

¿Por qué es importante trabajar en

¿Qué significa trabajar en equipo?

¿Por qué es importante trabajar en equipo?

¿Competencias transversales para qué?

PLE

Ámbito académico

Criterio de Empleabilidad

Respondiendo al siglo XXI

Conformado por un grupo de personas con roles específicos, un entorno o ambiente

externo que lo rodea, y un ambiente interno o clima.

Roles, entorno y ambiente

externo que lo rodea, y un ambiente interno o clima.

Robbins (2004), Cano (2006), y otros.

Roles clave en los equipos

Algunos son naturales y responden a las

características del individuo, otros en

cambio deben ser asumidos para el buen desempeño del equipo.el buen desempeño del equipo.

Cuestionario de control1. ¿Cuál es la diferencia entre el trabajo en equipo

y el trabajo en grupo?

2. ¿Por qué es importante trabajar en equipo?

3.¿Cuáles son los problemas que ha tenido cuando ha trabajo en equipo? ¿Cómo lo solucionó?

4. ¿Qué rol generalmente asumes cuando trabajas en equipo?¿Qué opinas de la rotación de roles?

5. ¿Qué opinas de un liderazgo democrático?

6. ¿Cuándo un equipo es maduro? ¿Cuáles sus características?

Ambiente personal de aprendizaje

Ambiente grupal de aprendizaje

PLE, herramientas para trabajar en equipo

Ambiente grupal de aprendizaje

Herramientas presenciales

Herramientas virtuales

Presentación PLE

Slideshare.net

http://epereport2.blogspot.com

Symbaloo

TÉCNICAS DE GRAN EQUIPO TÉCNICAS DE EQUIPO MEDIO HERRAMIENTAS TIC - E

EQUIPO

Debate dirigido o debate público

con expertos.

Role Playing o simulación.

Fórum o asamblea

Tabla redonda

Simposio, congreso y jornada

Panel o feed back

Conferencia

Puzzle

Brainstorming o lluvia de

ideas.

Training grup o grup T

Seminario

Puzzle

Google + (groups), Google

doc.

Blog (blogger, worpress)

Redes sociales (Facebook

Linkedin)

Microblogging (Twenti,

Twiter)

Adobe conect

Skipe

Técnicas de pequeño equipo

Philips 6/6

Técnica 2 a 2

ComisiónPuzzle

TELI (TE logro infividual)

TJE (Torneo de juegos por

equipos).

Rompecabezas II

EAE (Enseñanza acelerada por

Equipos).

LEIC Lectura y Escritura Integrada

cooperativa.

Skipe

Wikis

Plataforma (Moodle, Sloodle)

Doodle

Realidad Virtual (Second life)

Realidad aumentada

Symbaloo

Aprendizaje basado en

juegos

Etc.

Comisión

Técnica del “xiuxiueig”

Entrevista

Licuadora

Tecnología Características básicas Ejemplos

GCSS

Permiten que los miembros del equipo

estén separados. Incluyen la posibilidad

de comunicaciones asincrónicas.

Permiten comunicación a distancia

Modalidades

• Visual

• Audio

• Texto y gráficos

• Internet

Videoconferencias

Conferencia telefçonica

Correo electrónico

Chats, sitios web

GISS

Fuentes de información o conocimientos

disponibles para todos los miembros de

equipo, con un origen independiente a la

comunicación grupal

Fuentes de información independiente a

la comunicación grupal.

Bases de datos en intranets sobres:

RRHH

Ventas y marketing

Información económica

Innovaciones

GXSS

Tecnologías que apoyan la

comunicación entre los miembros del

Comunicación con personas clave

ajenas al grupo.

Extranets que comunica al grupo de tra

bajo con clientes, socios, proveedores,

etc.comunicación entre los miembros del

equipo con agentes clave externos a él

mediante cualquiera de las posibilidades

que proporcionan los GCSS.

etc.

GPSS

Sistemas de apoyo para mejorar la

forma en que realizan sus tareas,

dependiendo del tamaño de éstos y de si

es necesaria la presencia de un

facilitador. Pueden estar divididos en

módulos, a emplearse dependiendo de la

tarea.

Diseñados específicamente para mejorar

el rendimiento de los grupos de trabajo

Software para toma de decisiones.

Brainstorming

Técnica Delphi on line

Grupo de discusión electrónico

Intranet

Cmap Tools

Cmap actual (en elaboración)

Elementos, dimensiones

y pensamiento de equipo

Elementos básicos de un equipo• Objetivos únicos compartidos

definidos y formulados y asumidos como propios.

• Aportaciones complementarias de cada miembro ( saber que aporta cada uno ).

• Planificación que permite

• Información y comunicación fluida.

• Roles complementarios para un buen desenvolvimiento (el equipo necesita contar con todos los roles necesarios).

• Cohesión depende del • Planificación que permite

construir al equipo y a sus acciones.

• Método o estilo propio de trabajar que lo identifica.

• Reglas de juego aceptadas y exigidas por todos los miembros.

• Cohesión depende del liderazgo, el sentimiento de pertenencia, la moral del equipo, la satisfacción de necesidades, la comunicación interna y las relaciones afectivas.

• Evaluación continua (proceso y resultados para mejorar la calidad.

Dimensiones

Interdependencia positiva

(Logro conjunto del éxito, recompensa colectiva)

Responsabilidad individual de equipo

Gestión interna de equipo

(habilidades interpersonales y de equipo)

Comunicarse, enseñar, criticar, crear confianza, gestión de conflictos)equipo

Interacción estimuladora positiva

Cara a cara (explicar, discutir, enseñar, compartir, apreciar…)

conflictos)

Evaluación del equipo, autoanálisis (Groupprocessing)

(Asignación de tiempo, identificación de puntos fuertes y débiles. Propuesta de mejora)

Pensamiento en equipo

• Si todo el equipo piensa igual el pensamiento es único y el proceso de toma de decisiones será más pobre y de menor calidad.

• Si se considera cada uno de los pensamientos • Si se considera cada uno de los pensamientos de sus integrantes (sinergia) estamos hablando de un pensamiento en equipo

• Villa y Solabarrieta, 2000, p. 609.

Dinámica de equipo

1. ¿Qué puede salirnos mal?

2. ¿Sobre el trabajo en equipo?

3. Desarrollando nuestro PLE (personal learning enviroment)learning enviroment)

4. La leyenda del arroz

5. Práctica 1

PROCESO DE COMPETENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO – PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA /sao 2012

Evento de aprendizaje

Materia(s)

Módulo(s)

Curso(s)

Aula o espacio virtual y/o físico de

Aprendizaje Cooperativo

Clima de trabajo

Competencia de Trabajo en Equipo Individual y grupal

Fases, rúbricas, descriptores de aprendizaje

Tie

mpo

1 -

(C

urso

1 –

añ

o 1

)

Tie

mpo

2

- Cu

rso

2 –

año

2)

Tie

mpo

3 -

(Cur

so 3

– a

ño

3)

EQUIPO DE TRABAJO COLABORATIVO

KOtros

actores

Profesor

Estudiante 1.Formación INPUT

Proceso de Aprendizaje Cooperativo 3.Finalización

OUTPUT

2. Funcionamiento

Actividades de aprendizaje

presenciales y virtuales

Evaluación -Autoevaluación -Heteroevaluación -Coevaluación Internalización y Empoderamiento

Tie

mpo

1

Tie

mpo

Tie

mpo

Med

iaci

ón T

IC

y

Ped

agó

gica

PLE

GraciasGracias

@AdhySusana

trabajo en equipo

Education