trabajo docente discriminacion en el aula

DISCRIMINACIN EN EL AULA

Escuela Normal Superior N 10 Juan Bautista Alberdi Profesorado de Educacin Primaria.

TRABAJO DOCENTEProfesora: Ma. Elena Rossini


ALUMNAS: Sabrina Cejas Ana Vernica Garca Mariana Anemogeanis 23 de Junio de 2011

QU SIGNIFICA DISCRIMINAR?1


Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, discriminar significa dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, polticos, etc. Tambin se entiende por discriminacin todo acto de distincin, exclusin, restriccin o preferencia fundada en la raza, color, sexo, idioma, religin, opiniones polticas, posicin econmica o de nacimiento que tiene por finalidad o por efecto destruir o alterar la igualdad de trato en la esfera de enseanza. Esto ocasiona problemas dentro de la unin de la sala de clases, ya que algunos son excluidos por estas discriminaciones creando problemas de autoestima, inseguridades en mucho, rechazo al curso influyendo directamente en el aprendizaje

La discriminacin es un problema que impone la sociedad, ya que sta pone las reglas para juzgar a los dems que nos rodean; los nios no han aprendido a discriminar por algo personal si no por las pautas que existen en una sociedad para calificar a los dems. Las actitudes y palabras que dicen los mayores afectan y repercuten en los nios, repitiendo ellos lo que ven y escuchan; no dejemos que nuestros nios se formen en la descalificacin o rechazo a los dems por alguna caracterstica especfica, si no que fomentemos la importancia de que

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todos tenemos distintas capacidades y que cada uno es un pilar fundamental para el desarrollo de la sociedad.

La discriminacin es un fenmeno social, "La escuela sola no va a poder combatirlaGorda, negro, bolita, maricn... Son palabras que funcionan como dardos y que reflejan prejuicios y estereotipos. Etiquetas que muestran que la discriminacin se vale del lenguaje para atacar al diferente. Palabras que resuenan en el aula, uno de los mbitos donde los chicos ms sufren la discriminacin.

Los hijos de inmigrantes de pases sudamericanos

principalmente,

bolivianos, paraguayos y peruanos padecen en las aulas los mismos estigmas con los que se los seala afuera, en la calle, en el mbito laboral o en los medios, es por eso que la discriminacin es un fenmeno social.

SI

HAY

DISCRIMINACIN

HAY

DIVERSIDAD?

Dentro del contexto escolar se habla de diversidad dentro del aula. Se estar respetando este concepto al existir la discriminacin dentro

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de sta? Se debe tener en cuenta que dentro del aula cada nio es nico e irrepetible y que por lo mismo va a existir diversidad a la hora de ensear, pero esta diversidad muchas veces se ve burlada al existir la discriminacin. Podremos hablar de tolerancia o respeto a la diversidad, si los mismos nios no son capaces de respetar y compartir con sus distintos compaeros?

Como las heridas fsicas, la discriminacin produce un dolor cuyas cicatrices pueden ser difciles de borrarSer "distinto" puede costar muy caro en la escuela, un espacio que debera ser de inclusin ms que de discriminacin. Las instituciones educativas son el terreno ms frtil para la segregacin, ya sea por una cuestin de nacionalidad, origen, etnia o su color de piel. Detrs quedaron locales de ropa o los boliches bailables. Quin no recuerda a aquel compaerito retrado de escuela, del que todos se rean? Mientras la evocacin puede resultar anecdtica para algunos, para otros signific un trauma cuyas huellas an persisten. Son demasiados los patitos feos en las escuelas argentinas y, ante la creciente diversidad, educar en los valores se impone como un desafo en una sociedad sin reglas.

Laura esconde detrs de sus grandes anteojos aquellos ojitos tristes. Y, aunque adora las matemticas, ir al colegio cada maana le provoca una gran angustia que le golpea el pecho: la certeza de que escuchar una vez ms a sus compaeros rerse cuando Martn le

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grite cuatro ojos. Sin embargo, Laura no es la nica. Hay demasiados patitos feos en las aulas, demasiados chicos

discriminados, burlados, y humillados. Y las consecuencias de una frustracin temprana pueden llegar a extremos tan dramticos como el trgico caso de Junior, un joven de Carmen de Patagones que dispar contra sus compaeros, matando a tres de ellos e hiriendo a cinco.

Si la escuela es, en esencia, formacin moral, social, e intelectual, Qu queda de ella si no es capaz de transmitir valores para la convivencia? Y es que, en definitiva, aquellos anti-valores que se cristalizan hoy en las aulas no son otros que los que la sociedad les ensea puertas afuera.

La escuela acta como dispositivo de reproduccin cultural de la conducta ciudadana: junto con los conocimientos transmite un sistema de lealtades, la competencia, la creatividad, la solidaridad o su ausencia, el autoritarismo y las jerarquas como forma natural de las relaciones sociales. Difunde todo un currculum oculto que, en la prctica, funciona como uno de los ms importantes disciplinadores que posee un Estado.

La escuela es como una caja de resonancia: lo que pasa en ella, probablemente se reproduzca en la sociedad, y rebote en el hogar. Si se logra generar en la escuela una punta de trabajo preventivo sobre la problemtica de la discriminacin, se estar dando un paso importante. Trabajar desde adentro del aula sera la mejor forma de erradicar el flagelo. Con frecuencia, los chicos en edad escolar dicen sin filtros morales expresiones que son, en realidad, ofensas

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discriminatorias: no tienen incorporado un sentido del respeto del otro en su condicin e individualidad (determinada por su aspecto fsico, su condicin social, su procedencia, etc.). La escuela puede hacer un esfuerzo para ensear que no hay que discriminar a los chicos por su aspecto fsico, pero al mismo tiempo la televisin exhibe permanentemente modelos de flacura y de belleza imposibles de reproducir en la vida real, a la escuela le resulta imposible trabajar sola en este sentido. La escuela estructura "usos" jerarquizantes de la diversidad, convirtiendo las diferencias en estigmas, Los motivos de la discriminacin en el aula son mltiples. Las denuncias recibidas por el INADI durante el ao pasado marcan que mayoritariamente se dan tres tipos de situaciones: el 45 % de los casos se relacionan con negativas a inscribir o reinscribir a los chicos en establecimientos educativos por cuestiones socioeconmicas. otro 18% de las denuncias se vinculan con chicos que padecen alguna enfermedad o discapacidad. por ltimo, un 18,5% de las presentaciones se relacionan con situaciones en las que los hechos de los padres, madres o tutores (generalmente su actividad gremial) inciden en la decisin de las autoridades para negar la inscripcin o rematriculacin de los chicos.

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Lo ideal sera que el Estado apunte a la raz del problema para no dejarlo crecer. El INADI asumi parte de esa tarea. A travs de cursos destinados a docentes se brindan herramientas para que detecten en forma temprana prcticas discriminatorias que estn muy naturalizadas como chistes o gestos que a veces pueden pasar por alto.

Entre los adolescentes, la discriminacin es ms frecuente de lo que podra creerse. Se trabaja mucho en la desactivacin de estereotipos, ya que el paradigma de 'persona normal' es cada vez ms acotado y ms violento. Deja a muchos chicos afuera y se sufre mucho por ello. Pero el sigilo con que la discriminacin avanza por las aulas hace pensar en la necesidad de una poltica ms activa.

Los errores comienzan precisamente con el maestro"El primer error: Todos mis alumnos son iguales. FALSO.

Hay diferentes habilidades y destrezas; hay alumnos extrovertidos o introvertidos; tmidos o hiperactivos.

Hay diferentes procedencias culturales y tnicas; o de geografas.

El segundo error: todos hablamos el mismo idioma. FALSO

Hay estudiantes que tienen lengua materna diferente a la lengua dominante; en este caso, el castellano o espaol.

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Incluso hablando el mismo idioma: el significado de las palabras no es la misma.

El tercer error: todos tenemos una misma procedencia social. FALSO

Hay alumnos que no trabajan por que los mantienen sus padres; hay alumnos que comen todos los das en restaurantes y otros simplemente no comen. Unos tienen computadoras en sus casas incluso porttiles y otros no tienen ni para comprar un cuaderno de 100 pginas.

El cuarto error: dividir el aula entre los buenos inteligentes y los malos "Burritos" Sobre un sistema de anti-valores: arbitrario, racista, autoritario, arrogante y discriminador. No hay alumnos "burros" solo alumnos con diferentes habilidades y destrezas. No hay nadie absolutamente ignorante o absolutamente sabio; todos somos simples aprendices de la vida.

El quinto error: el maestro lo sabe todo y siempre tiene la razn. FALSO

El maestro es un simple facilitador que comparte sus conocimientos con sus alumnos e invita a estos a que hagan lo mismo; desde una relacin horizontal y retroalimentadora

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Por esto es importante la necesidad de prevencin ante la naturalizacin social de la problemtica, Qu puede

hacer la escuela?La escuela acta como dispositivo de reproduccin cultural de la conducta ciudadana. Junto con los conocimientos transmite un sistema de lealtades, la competencia, la creatividad, la solidaridad o su ausencia, el autoritarismo y las jerarquas como forma natural de las relaciones sociales. Difunde todo un "currculum oculto" que, en la prctica, y desde una concepcin patriarcal, funciona como uno de los ms importantes disciplinadores que posee un Estado. Pero la escuela puede ser tambin el mbito propicio para expandir y ejercitar la antidiscriminacin.

Tradicionalmente entendemos por discriminacin a la imposibilidad del pleno ejercicio de los derechos y garantas de ciertos sectores sociales de la poblacin en razn del sexo, raza, creencias religiosas o polticas, nacionalidad, situacin social, eleccin sexual, edad y discapacidades. En el imaginario social cuando nos referimos a la discriminacin se nos aparecen en primera instancia grupos muy referenciados como los judos y los negros (actualmente debemos agregar las mujeres, fruto del esfuerzo del movimiento feminista mundial y nacional) porque todos los otros grupos y sectores discriminados no lo estn a nivel consciente y este es uno de los mecanismos ms profundos que opera para la existencia de la discriminacin: La invisibilidad, la

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"naturalizacin de las conductas discriminatorias. En la sociedad Argentina tras un discurso de "igualdad" existe, por ejemplo, un enorme vocabulario despectivo que estigmatiza a los grupos "diferentes", los "feos, malos o sucios" La cuestin muy visible es que la discriminacin nunca se ejerce sobre los sectores poderosos de una sociedad. Estos han logrado siempre, a travs de mltiples mecanismos econmicos, sociales y culturales imponer sus intereses y su propia visin del mundo como la hegemnica y traducirlos como inters general de una sociedad. La discriminacin se ha ejercido siempre sobre todo aquello que se aparta, aquello que es diferente de lo hegemnico ya sea en lo social, en lo poltico o cultural.

Lo "diferente" por razones de nacionalidad, religin, raza, eleccin sexual, edad etc.

Lo "diferente" en razn de su condicin social o econmica: los excluidos: los pobres.

Lo "diferente" en funcin del sexo: las mujeres.

Diferente de qu?Las sociedades modernas se basan en el paradigma instalado por la burguesa con la Revolucin Francesa que sostuvo la igualdad de todos los hombres ante la ley, para disputarle a la aristocracia el supuesto de que el origen de la desigualdad era divino. Pero sabemos que hay unos ms iguales que otros, entonces quines son los iguales? Los iguales son los que pueden asimilarse al modelo de lo "humano" impuesto por la burguesa. Esta concepcin, de carcter

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androcntrico, releg a mujeres, pobres, extranjeros, de diferentes etnias, de religiones no dominantes y discapacitados entre otros grupos, a ejercer una "ciudadana de segunda". Por ello es necesaria la construccin de un nuevo concepto de ciudadana, de un nuevo contrato social. (Esta es la base de una democracia participativa, forma de organizacin social a la que aspiramos.) Este modelo fue el varn blanco, instruido, pudiente, heterosexual, cristiano y sin discapacidad visible. La naciente democracia moderna excluy as a las mujeres, los pobres, los analfabetos y los extranjeros entre otros. El slo ejemplo de lo que implic la lucha en todo el mundo por la igualdad de los derechos polticos, por ejemplo el sufragio femenino, as lo demuestra. La existencia de un "paradigma" al que deben asimilarse todos los "otros", implica que aquellos que no tienen esos atributos son los diferentes, los inferiores, porque la existencia de un modelo hegemnico implica la imposicin de las jerarquas basadas en la dominacin y la desigualdad inherente a la hegemona. Toda discriminacin est basada en lo que se denomina el prejuicio, que como su nombre lo indica, son conceptos previos al razonamiento. Algunos que vienen casi desde el origen de las sociedades humanas como el ejercido contra las mujeres, otros tambin muy antiguos como el basado en las diferencias de opinin ya sea religiosa o poltico ( los judos) y otros de la era industrial: la xenofobia, el racismo, y el muy alarmante rebrote actual de stos fenmenos. Estos ltimos tienen clarsimas causas en el desempleo y el empobrecimiento sucedido como consecuencia de las polticas de ajuste estructural en todo el

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mundo y que convierten a los discriminados en claros chivos expiatorios del malestar social.

Qu papel juegan entonces los docentes, enfrentados hoy a una inusitada diversidad cultural, y a un desdibujamiento generalizado de los patrones morales?El docente debe mejorar las relaciones y esto tiene que ver con el mejorarse uno mismo cada da, para ser un educador modelo en lo cotidiano; y esto, ms que en el diseo de una clase, est en la esencia y en la conciencia de educar con el ejemplo. Por supuesto que no se puede aspirar a una perfeccin que no existe, pero s tomar conciencia de que los docentes son modelos de educacin. La escuela debe hacerse cargo del problema, lo que requiere no slo formar a los chicos sino tambin a los docentes, ya que muchas veces son los propios docentes los que discriminan La escuela no debe tener ninguna permisividad con los actos de discriminacin y debe sancionarlos, para mostrar que no hay espacio para ese tipo de conductas. Una manera efectiva de ensear derechos y deberes es incorporando nios con otras necesidades en el aula.

CasosUn nio es acosado por sus pares debido a su condicin fsica (era

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gordito). El nio comenz a estar perturbado, triste, la situacin fue detectada por una docente y la familia decidi cambiarlo de escuela. Tambin hay casos de discriminacin por situacin de pobreza, y otros generados a raz de limitaciones edilicias que dificultan el acceso a una escuela de nia/os con discapacidad motriz. Tambin hay demandas de aulas inclusivas para nias y nios con necesidades educativas especiales -con Sndrome de Down-. En estos casos, el Inadi intervino y se lleg a una solucin a travs de gestiones de buenos.oficios.

Pero tambin la discriminacin involucra a docentes: el INADI intervino en un caso de descalificacin a una docente por sus pares por su condicin fsica (leve discapacidad motriz). Y hubo un hecho de calificacin discriminatoria de algunos profesores hacia alumna/os de una escuela, a raz de la condicin y posicin socioeconmica de sus padres. Finalmente, hubo una denuncia por discriminacin contra una directora de un colegio que no permiti la proyeccin de un video alusivo al Da Nacional de la Memoria.

A LO LARGO DEL AO EL INADI TIENE REGISTRADOS 85 CASOS, 50 MAS QUE EL AO PASADOCrecen en el pas las denuncias por discriminacin en las escuelas

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Autoridades locales y nacionales buscan soluciones a travs de programas conjuntos.

Vctor Ramos fue titular del Inadi durante tres aos y ahora dirige su propia ONG: "SOS Discriminacin Internacional". Diariamente recibe muchas denuncias de acoso y discriminacin. Recuerda que una de ellas le llam la atencin porque el acosador no fue un alumno, sino un docente. "En una escuela pblica haba tres alumnos coreanos. Sus apellidos eran muy difciles de pronunciar y de escribir. Entonces la maestra no tuvo mejor idea que hacerlos pasar al frente y tocando la cabeza los llam Chin-Chu-Lin. Los tres coreanitos pasaron a tener un nuevo nombre y a ser el centro de las cargadas del grado", dice Ramos. Segn Ramos, el problema de la discriminacin escolar radica en el hecho de que los chicos son crueles porque no tienen la cuota de hipocresa de los adultos, que miden sus palabras. Por eso los casos de acoso escolar son particulares y muy difciles de tratar. Y Carolina tambin lo siente as. Dice que su prima menor, de nacionalidad paraguaya, fue discriminada por el propio sistema escolar. "Tuvo muchas dificultades para terminar la escuela. Y cuando concluy el magisterio se encontr con que no poda salir a trabajar porque no le otorgaban el certificado de estudios terminados. Todo por ser paraguaya", indica Carolina. La maestra de quinto grado de su hermano lo excluye y hostiga

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por ser talla grande. Insultos por su religin juda. Maltrato de una docente a su hijo por tener diabetes. Agresiones fsicas por ser peruano. La directora le pidi que lo cambiara de colegio por "autismo". Por pertenecer a la tribu urbana Emo le piden cortarse el pelo. Porque su madre no trabaja. Por no tener telfono... Y la lista sigue. stos son algunos de los actos discriminatorios descriptos en las 85 denuncias a escuelas pblicas y privadas del pas que estn registradas en el Instituto Nacional Contra la Discriminacin la Xenofobia y el Racismo (Inadi), 50 ms que el ao pasado. Las denuncias las hicieron padres de alumnos primarios y secundarios a lo largo de este ao. Y en varios de esos casos llegaron a causas judiciales.

Segn el Inadi, la discriminacin se da ms en el mbito pblico que en el privado. Cada vez son ms las denuncias a colegios de la Ciudad y en escuelas pblicas. "En eso estamos haciendo hincapi ahora. Es muy grave. Antes se daba ms en el mbito privado", dice Mara Jos Lubertino, presidenta del Inadi. En Capital hay 57 escuelas denunciadas: 28 pblicas y 29 privadas (casi al mismo nivel), pero en el Gran Buenos Aires son 23: 13 pblicas y 10 privadas. El Inadi cuenta con los talleres "Escuelas libres de discriminacin" para concientizar a alumnos, docentes, madres y padres. De todos modos, Por qu se denuncia a las escuelas? Por los temas de siempre: se las acusa de prohibir el acceso, la rematriculacin o el otorgamiento de becas a sus hijos. Y hay padres que se quejan de que expulsan a sus hijos sin argumentos.

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La mayora de las denuncias a escuelas es por discapacidad y salud. Le siguen necesidades especiales, ideologa y origen migratorio. Y hay otras por diversidad sexual, edad y hasta por aspecto fsico. En las escuelas pblicas hay ms denuncias por migrantes, salud, condicin social y discapacidad.

En las escuelas privadas hay ms denuncias por ideologa, discapacidad, necesidades especiales y salud. Y en menor medida hay denuncias por condicin social, migrantes y diversidad religiosa. Caso: Jorge, padre de cinco hijos, afirma que sus chicos fueron excluidos de una escuela en San Clemente del Tuy por su posicin econmica. "Mi hija mayor comenz a ser discriminada en el colegio. Le decan que nosotros no tenamos el nivel econmico de los padres que deba tener esa institucin. Cuando fui a inscribir a mis hijos para el nuevo ao, me dijeron que no los aceptaban. Me avisaron en una carta documento que no matricularan a ninguno de los chicos".

Cmo enfrentar esta problemtica, que es tan social como cultural?Con prevencin, sta es el arma ms potente para luchar contra el flagelo, eso tiene que quedar en claro. Por eso se insiste tanto con jornadas de capacitacin para el personal docente y no docente de los establecimientos educativos pblicos y privados de ciudad, talleres de

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concientizacin y charlas de reflexin, a fin de brindar las herramientas necesarias de contencin vctimas de algn acto discriminatorio Tambin se trata de combatir la naturalizacin social de conductas y expresiones discriminatorias, decir que los chicos pobres o los descendientes de inmigrantes aprenden menos que el resto, por ejemplo, es algo que tiende a naturalizarse, y esto, lamentablemente, es otra manifestacin de la problemtica.

Qu pasa en la web?Las redes sociales, potencian los gestos discriminatorios entre chicos y adolescentes? Las nuevas tecnologas son tan slo herramientas, y como tales suman a la calidad de vida. Las redes solidarias, sin ir ms lejos, son experiencias impresionantemente positivas. La clave est en el uso que se les da a estas herramientas, el cual muchas veces puede ser pernicioso y canalizar expresiones ofensivas. El objetivo al que debe tender nuestra sociedad es la vida en pluralidad y democracia, incorporando el respeto a las diferencias.

Cmo enfrentar la discriminacin y las cargadas en la escuela?Los acosos pueden terminar en tragedias, aqulla maana Javier Romero se levant con una extraa sensacin. Estaba cansado de que lo llamaran Pantriste, de que sus compaeros de la escuela lo

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discriminaran por ser flaco, desgarbado y distrado. Me voy a hacer respetar, dijo, y a la salida del colegio sac una pistola calibre 22 y descarg todo el poder de fuego sobre dos compaeros. El hecho ocurrido en agosto de 2000 en la vereda de la Escuela Media N 9 de Rafael Calzada, con la trgica muerte de Mauricio Salvador, de 16 aos es un caso extremo de un problema silencioso que recorre las aulas de las escuelas pblicas y privadas: la discriminacin escolar y el acoso a compaeros que son blanco de cargadas. La discriminacin en el aula ha derivado en tragedias, como el triple crimen en la Escuela Media N 2 de Carmen de Patagones. Para evitar los riesgos de situaciones de acoso y discriminacin se recomienda a los alumnos confiar en los adultos y contarles sus problemas, entrar y salir del colegio acompaado por un amigo o un familiar y no responder a las provocaciones de sus compaeros. Tambin se les sugiere evitar no estar solos en puntos "calientes", como pasillos y baos, no tratar de agradar al acosador entregndole plata o golosinas y relatar el problema en una carta a la maestra o a los padres si no se anima a hacerlo personalmente. Los chicos no tienen que encerrarse en el problema. Deben tratar de encontrar una salida admitiendo que son vctimas de discriminacin. No tienen que preguntarse Por qu a m?, pues ese interrogante tiene slo una respuesta; culparse a s mismo.

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"La discriminacin escolar no se puede analizar en forma lineal. No hay acosadores y vctima. Estas figuras forman parte de un tringulo mvil, un juego de poderes, donde se sita el hostigador, la vctima y el grupo. Todos, y en distintos momentos, pueden ocupar diferentes roles. As, en el caso de Patagones, Junior, la vctima de las cargadas, termin siendo el victimario de una masacre", dice la pedagoga Rodrguez. En la Argentina hubo casos de discriminacin que terminaron con chicos que mataron a otros. En Espaa, con adolescentes que se suicidan por ser acosados. Y en Japn, los menores discriminados se ahorcan. En todo esto hay un fenmeno que parece actuar por contagio. Y la nica forma de prevenirlo es que las autoridades se comprometan en planes que puedan atenuar este fenmeno. A lo largo de todo lo investigado podemos decir que en nuestro pas como en muchos otros, se discrimina todo lo desigual, lo que es diferente. El acto de discriminacin lo realiza la persona que se considera que s es igual a los dems, por lo que se siente capacitado para discriminar al diferente: al gordito, al mariquita, al negrito, etc. Discriminar es un sealamiento para hacer sentir mal o anular a otra persona y hacerle ver que no tiene cabida dentro del grupo de los iguales. La discriminacin se realiza de unas clases sociales a otras y dentro de ellas mismas. El aula es el espacio donde los alumnos llevan a socializacin, intercambian ideas, puntos de vistas, cabo la gestos,

conocimientos, etc. Todos los estudiantes son diferentes entre s,

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incluso aunque pertenezcan al mismo gnero o etnia. Los alumnos al momento de resolver alguna situacin o expresar un comentario manifiestan sus diferencias, lo cual es positivo pero tambin es motivo de discriminacin pues no se ha fomentado una actitud favorable ante la diversidad cultural. El tipo de discriminacin ms notoria en el aula es la de gnero, muchas veces los nios no se quieren sentar con las nias, diferencias en los deportes, formas de comportarse que heredaron de los padres, de la sociedad. Los alumnos discriminados en el aula tiene muchos problemas, se crean en ellos complejos de inferioridad, se bloquea su proceso de aprendizaje, viven con baja autoestima,y lo peor, su identidad se conforma en un estado de completa angustia y terminan adoptando una postura monoculturalista, se sienten ofendidos, viven preocupados por el sealamiento de los dems que por el acto de aprender y vivir. Los actos discriminatorios derivan del constante cambio de identidad que vive nuestra sociedad. El incremento de hbitos de consumo es producto de la situacin actual del como te ven te tratan El aula se convierte en un espacio para la discriminacin propiciada por la influencia que los alumnos tienen de sus padres y derivada de su propia manera de comportarse. Los docentes podemos hacer mucho desde nuestro lugar el aula porque estamos en constante contacto con los alumnos, y podemos empezar por tolerarlos, ponerlos en su lugar, de esta manera estaremos evitando caer en la

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discriminacin y ellos se darn cuenta del significado que tiene estas acciones. La discriminacin genera muchos problemas y la escuela no puede continuar permitindola ya que es una institucin que junto con la familia son parte importante en la conformacin de la identidad del nio. La tolerancia es el medio para empezar a desarraigar la

discriminacin en las aulas, pero sobre todo de las mentes de los alumnos. De este modo los chicos crecern con un alto sentido de tolerancia. La educacin debe basarse en la diversidad cultural y la equidad.

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