PENTAGONOEstado actual en el que me encuentro, iniciando el proceso de capacitacin de las TICS, aplicando las 4 competencias.

QUIEN ENSEA, QUIEN APRENDE?Rol actual del maestro y alumno, el aprendizaje es reciproco.Sin embargo en la actualidad, este proceso de enseanza y aprendizaje en muchas de nuestras instituciones educativas no ha sufrido transformaciones, an se continan ejecutando prcticas pedaggicas con modelos centrados en el almacenamiento de informacin ms que en el desarrollo de las capacidades para procesarla, los estudiantes asumen un rol pasivo y los docentes responsables del aprendizaje hacen menos nfasis en los factores que influyen en la capacidad de motivarse para aprender.00

LA RUEDA DE LA VIDAAnlisis de diferentes aspectos de mi vida que da a da debo mejorar.

MANDALAMndala es una palabra sancrista que significa CIRCULO, tiene su origen en la India y son utilizados desde tiempos remotos. Consiste bsicamente en una forma circular con formas geomtricas, concntricas, organizadas en diversos niveles visuales.

MIS PROPOSITOS

Mis propsitos actuales

QUE APRENDO: Crear blog trabajo en grupo subir presentaciones al slideshare.MI PLE

DE QUIEN APRENDO Instructores Compaeros Internet De la vida

CON QUE APRENDO Pginas web Goggle wikis rede sociales gmail Goggle docs

DONDE GUARDO LA INFORMACION You tube Blog Portafolio Mi PC SlideshareDONDE APRENDO Casa, Clase, Internet

CARTELERA DE LOS SUEOS

Sueos a mediano plazo

TICS EN EDUCACIONFORMATO DE GESTION ESCOLAR: PERMISOS PARA SALIR DE LA INSTITUCION.

MI CUENTA EN SKIPE

POLITICAS DE ADOPCION DE LAS TICS

LEY 1341 DE 2009. COLOMBIA

Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones deben servir al inters general y es deber del Estado promover su acceso eficiente y en igualdad de oportunidades, a todos los habitantes del territorio nacional.

OBJETIVOSFomentar el emprendimiento en tic desde los establecimientos educativos, con alto contenido en innovacin.Desarrollar un sistema Nacional de Alfabetizacin digitalCapacitar a docentes en tics de todos los nivelesIncluir la ctedra de tic en todo el sistema educativo desde la infanciaEjercer mayor control en los cafs internet para garantizar la seguridad d los nios.PRINCIPIOSPrioridad al acceso y uso de la TicsLibre competenciaUso eficiente de la infraestructura y de los recursos escasosProteccin de derechos de los usuarios.Promocin de la inversinNeutralidad tecnolgicaDerecho a: comunicacin, informacin, educacin y servicios bsicos de las TICMasificacin en lnea del gobierno

COMPETENCIAS SIGLO XXI

ABP MAPA CONCEPTUAL: //www.uv.mx/cpue/num10/opinion/completos/hernandez_odontologia-web-images/Hernandez_diseno_estra_opt.jpegTABLA DE ACTIVIDADTPACK

SECUENCIA DIDCTICA INTEGRANDO TPACK Y CTS

PROFESORES:-EDISON FORERO- GLORIA GONZALEZ- LUCELLY DELGADO-ESMERALDA RUIZ

SEDE EDUCATIVA: CENTRAL Grado: OCTAVO

TEMA: Celebraciones del mundoHabilidades/ competencias Habilidades de aprendizaje e innovacin Creatividad e innovacin Pensamiento crtico y resolucin de problemas Comunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologa Alfabetismo en manejo de la informacin Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonoma Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

ASIGNATURA : INGLS

Estndar Educativo: (MENComprendo informacin bsica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno.

Objetivo de Aprendizaje:Hablar sobre celebraciones del mundo estableciendo comparaciones culturales y sociales entre ellas.

Tiempo estimado: 6 horas de clase

ENFOQUE TPACK

CONOCIMIENTO DISCIPLINARCONOCIMIENTO PEDAGGICOCONOCIMIENTO TECNOLGICO

Conocimiento sobre las celebraciones a nivel mundial.Vocabulario sobre meses, pases, vestuarios, alimentos, etctera.Tiempo presente simple.El conocimiento basado en el mtodo inductivo que consiste en partir de lo general a lo particular. El conocimiento basado en TBL (Task based Learning) (Aprendizaje Basado en Tareas).El conocimiento del uso del porttil, celulares, tabletas.

CTS

Herramientas y/o recursos TICInternetYou tubePorttilesTabletsPginas webRequisitos para desarrollar el tema (Conocimientos Previos)Celebraciones en el mundoGramtica bsica y vocabulario (vestuario, alimentos, pases)Manejo de internetUso del porttil

Actividades

DocenteEstudiante

Diagnstico.Introduccin a las actividadesOrientacin y asesora al trabajo en equipos de estudiantes.Orientacin de plenaria.

Discusiones en grupoTrabajo colaborativo y cooperativoPresentaciones oralesElaboracin de diapositivas

Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales

Involucrar a los estudiantes con necesidades especiales en colectivos en los cuales puedan interactuar con compaeros que evidencien competencias personales, comunicativas y de liderazgo.

Evaluacin

Valoracin del trabajo en equipo, participacin individual, presentacin oral, diseo del producto final (diapositivas, videos, etc.)

ADAPTACIN

PEI: ARTICULACIN DEL PROYECTO CON EL PEI DE LA NORMAL SANTIAGO DE CALI

PROPUESTA DE INTEGRACIN DE LAS TIC CON EL PEI DE LA IE. NORMAL SANTIAGO DE CALI.Teniendo en cuenta que la Normal es una institucin formadora de maestros, los educandos deben estar a la vanguardia de los avances tecnolgicos porque son nuevas formas de comunicacin e informacin en todos los espacios de la sociedad y deben ser integradas a los sistemas educativos como recurso didctico, adems de seruna valiosa herramienta para mejorar las experiencias de interaccin y consolidar el aprendizaje. Todo esto en el contexto de una formacin en valores humanos que les permitan a los estudiantes integrarse de una manera tica y con compromiso social a las comunidades en las que van a interactuar.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN PROYECTO

PROYECTO DE ESTILO DE VIDA SALUDABLESOMOS EL REFLEJO DE NUESTROS HABITOS COTIDIANOSESTRATEGIA DE APRENDIZAJEEJEMPLOS

APRENDIZAJE AUTONOMORealizar una encuesta para determinar quin tiene mejor balance energtico en su grupo

APRENDIZAJE ACTIVORealizar un diagnstico sobre productos alimenticos ofrecidos por la cafetera y hbitos de actividad fsica de sus compaeros

APRENDIZAJE COOPERATIVO /COLABORATIVOEn grupos llevar a cabo campaas en el colegio para fomentar los hbitos de estilos de vida saludable.

APRENDIZAJE SITUADOIndagar con sus compaeros de otras regiones las frutas propias de su regin y la importancia de su consumo.

APRENDIZAJE 1:1Utilizacin de las tics para obtener informacin de los estilos de vida saludable y poder compartirla.

ESTRATEGIAS TIC'S PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

La clave de la sociedad de la informacin es el acceso universal. Todos podemos contar con oportunidades iguales de participacin en la era digital y a nadie habra que negar las ventajas potenciales de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), entre otras cosas, alegando su discapacidad. Como las TIC llevan una serie de innovaciones a los lugares de trabajo y el hogar, innovaciones que inciden en todas las facetas de nuestras vidas, estas ventajas deben ponerse tambin a disposicin de las personas con discapacidades

El acceso y manejo detecnologas de la informacin y la comunicacin, permite a quien las utiliza compartir un lenguaje comn con el resto de la sociedad, apropiarse ms fcilmente de ciertos saberes, participar de una experiencia que actualiza la integracin al entorno social, manejando trminos y temas que lo asimilan a su contexto.Estas herramientas generan un modo dinmico de insercin en el entramado familiar y social (que en un mundo globalizado, de comunicaciones instantneas) permiten sortear fcilmente ciertas limitaciones.

NUBE DE PALABRAS: INTEGRACIN TIC'S.CREENCIAS Y CONCEPCIONES

POLTICAS DE ADOPCIN DE LAS TIC'S

MOMENTOS DEL ABP EN UNA LNEA DEL TIEMPO.

INTERCULTURALIDAD Y DIGICULTURALIDAD

PREGUNTA ESENCIAL, DE UNIDAD Y DE CONTENIDO DE PROYECTO

TABLA DE EVALUACIN DE RECURSO WEB.Rubrica de Evaluacin Sitio Web PLANTILLA DE EVALUACIN HERRAMIENTA WEBNombre del maestro estudiante: ESMERALDA MARIBEL RUIZ- GLORIA DAYFENY GONZALEZ-EDISON FORERO, Lucelly DelgadoFecha: 19 ENERO DE 2015 ProgramaFormacin docente en pedagoga mediada con Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

URL: http://www.mansioningles.com/

AUTOR

En el recurso aparece informacin de contacto y responsablesLa Mansin del Ingls C.B.CIF: E97444913Maderas, 5246022 ValenciaESPAATelfono: (34)690370889 - laborables 17:00 a 21:00 horas

El responsable del recurso es una entidad, institucin o persona reconocida en su mbitoSi. La Mansin del Ingls C.B.

El recurso est editado (copyright etc. ) por una entidad con crdito Copyright La Mansin del Ingls C.B. - Todos los Derechos Reservados. La Mansin del Ingls. Marca Registrada en la Oficina Espaola de Patentes y Marcas- Ministerio de Ciencia y Tecnologa - con el nmero 2.549.026

El recurso cita sus fuentes de informacin (serias y de confianza)Si. Remite por ejemplo a https://lp.babbel.com

DISTRIBUCIN DE INFORMACIN

La informacin del recurso est muy relacionada con la materia propia del centro catalogador Si. Los recursos son apropiados para la interacin en el idioma ingles

La informacin del recurso se puede considerar de especializacin medio/alta dentro de su mbitoSe puede considerar de especializacin alta debido a sus fuentes y soportes. Babbel es apoyado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional.

El recurso est en alguna lengua especifica Se encuentran recursos en diferentes idiomas como ingls, francs, italiano, alemn, portugus y otros

CONTENIDO PUBLICADOFIABILIDAD

El recurso ha sido citado en otro documento. Google No encontramos informacin al respecto.

El recurso cita otras fuentes de informacin o bibliografa Si lo hace constantemente.

OPCIONES PARA ACCEDER

El acceso no necesita requerimientos especiales ( poco habituales) de hardware o software No se necesitan requerimientos especiales.

Es un recurso que habitualmente est disponible (no en construccin, remodelacin, etc.) Est disponible 24 horas al da 365 das al ao.

ACTUALIZACIN

Aparece la fecha de creacin y/o revisin del recurso No aparece la fecha de creacin ni de revisin.

Los enlaces, si los tiene, tambin tiene fecha de creacin/revisin No encontramos informacin al respecto.

INTERROGANTESTutorial para la apropiacin de la herramienta https://www.youtube.com/watch?v=SchfRuQB77E

MI PLE AMPLIADO

COMPETENCIAS SIGLO XXI: REFLEXIN USANDO POWTOON

ADOPCION

ARTEFACTOS E INSTRUMENTOS

PLAN DE GESTION DE LAS TICS EN LA I.E

REDES VIRTUALES DE APRENDIZAJE