EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN

PANTALLA

MARINA AGUDO IZQUIERDO.NATALIA ATAHONERO DÍAZ.

Mª DEL CASTELLAR ENCINAS DE LA OLIVA

ALICIA SÁNCHEZ RABOSO.

INTRODUCCIÓN• El cine nos enseña cultura,

tiene mucha influencia en la sociedad y en los cambios sociales. Nació para entreternos y además es un agente de socialización.

• Es interesante el uso de la gran pantalla en la escuela ya que es un método que los alumnos pueden utilizar tanto dentro como fuera del aula y es un medio al que ellos están acostumbrados. Los medios ejercen gran influencia en el aprendizaje y favorecen el desarrollo de la imaginación. 

ENTREVISTA

• Escuchamos la entrevista realizada a un padre sobre la influencia de la pequeña y la gran pantalla en sus hijos.• La profesión de este señor es

maestro.

ASPECTOS NEGATIVOS Y POSITIVOS DEL CINE

• DIFERENTES TEORÍAS SOBRE LOS ASPECTOS NEGATIVOS:

- Bandura y Walters: imitación o aprendizaje social.- Klapper : refuerzo en lo predispuesto a ser

violento.- Feshbach: catarsis.- El “bulling”.- Imágenes violetntas.- Problemas de salud debido al sedentarismo.

• ASPECTOS POSITIVOS:

- Existen películas/documentales, que educan enseñando conceptos básicos, valores y animan a practicar y a desarrollar distintas capacidades como el valor de la familia, el respeto al medio ambiente, etc.

- El cine te permite ver películas descatalogadas, no comerciales, antiguas y también te permite volver atrás, analizar y aprender.

- Motivación.- Reforzar conocimientos.

INFLUENCIA DEL CINE EN LOS NIÑOS

• Actualmente todos los niños tienen acceso a la gran pantalla en la cual la violencia y la agresión constituyen una parte sustancial del contenido. Los niños tienen una mentalidad receptiva y pueden ir adquiriendo actitudes y comportamientos muy ajenos a los inculcados en la escuela.

Además, no tienen la suficiente capacidad para distinguir lo beneficioso de lo perjudicial y por lo tanto aceptan casi todo lo que se les presenta. También, cabe mencionar, que debido a su inocencia y al desarrollo de su imaginación, en ocasiones no saben distinguir la realidad de la ficción; este es un punto muy a tener en cuenta ya que casi todo lo que ven les parece real y desean imitarlo.

ACTUACIÓN DE LOS DOCENTES ANTE LA GRAN PANTALLA

• La influencia de la televisión y el cine es más que evidente y su poder mediático es tal que llega a condicionar y transformar poderosamente la percepción de la realidad y su relación con ella de quienes la ven asiduamente sin los convenientes filtros o métodos de análisis.

• Por ello, es necesario intentar formar espectadores críticos y activos. Para poder actuar sobre esta realidad, hace falta que la actuación el centro educativo y sus docentes, vaya encaminada fundamentalmente hacia:

- Que el alumno utilice con normalidad en el centro educativo los medios audiovisuales como fuentes de información e instrumentos de trabajo.

- Trabajar la imagen dentro de un horario curricular, procurando enseñar los elementos fundamentales de su lenguaje y potenciar su uso creativo.

ACTUACIÓN DE LOS PADRES CON SUS HIJOS ANTE LA GRAN PANTALLA

• En muchas ocasiones, los responsables de este conflicto no son los propios niños, sino que a veces son los padres quienes les inducen hacia un tipo de educación perjudicial para sus intereses y para los de la sociedad, (porque creen que así se entretienen o les dejan tranquilos).

• Después, su personalidad y su conducta se ven influidas por estos medios audiovisuales que posiblemente les conduzcan a la agresividad e incluso a la delincuencia.

• En conclusión, la familia cumple un papel esencial en este proceso de educación a través de la gran pantalla, este proceso no es unidireccional, los padres tienen una básica tarea para rentabilizar los valores y contravalores del cine.

INFORMACIÓN

ADICIONAL..

LA PROGRAMACIÓN INFANTIL

• La programación es una de las principales armas de las cadenas de televisión para garantizar sus niveles de audiencia y su impacto social. La programación dirigida al público infantil anteriormente había quedado relegada al horario del desayuno, hoy en día existen canales de televisión exclusivos para este tipo de programación.

• Dentro de la programación infantil existen tres subgéneros: Programas animados, animación y series infantiles, que a su vez por sus contenidos y formas, llegan a cuatro tipos de público: niños preescolares, niños de primaria, adolescentes y jóvenes.

• Entre los de animación hay una amplia gama, desde los dibujos animados para los más pequeños, hasta series de animación generalistas para toda la familia.

• Según García Nebrera no existe un lenguaje estructurado en los programas infantiles actuales; los valores ético-morales y de relación que se reflejan han girado hacia polos más individualistas, consumistas, insolidarios y competitivos; los personajes son más ambiguos e ilógicos, más irracionales y sensitivos.

• Los entornos son menos familiares y tenebristas, más futuristas e irreales; las tramas de los relatos de ahora no responden a líneas argumentales, son caóticos y desordenados y además se perciben pautas tremendamente simplistas y conservadoras, con una cada vez mayor presión publicitaria.

LOS RIESGOS DE VER DEMASIADA TELEVISIÓN

PARA LOS NIÑOS

• Sacar malas notas en la escuela.

• Aumento del sedentarismo.

• Problemas de sobrepeso.• Pérdida de juegos

tradicionales.

Cambios de rol: está vinculado a la función o papel que cumple alguien o algo, se conoce como rol social al conjunto de comportamientos y normas que una persona como actor social, adquiere y aprende de acuerdo a su estatus en la sociedad. Se trata, por lo tanto, de una conducta esperada según el nivel social y cultural. Una misma persona puede tener diferentes roles dependiendo del contexto en el que se encuentre; una mujer puede ser madre, vendedora, esposa....

DESARROLLO DE LA EMPATÍA Y CAMBIOS DE ROL

Juegos sobre cambios de rol.

Son ideales para concienciar y fomentar la empatía.

• Juegos:

1. IMITAMOS A ALGUIEN DEL GRUPO.2. LA ENFERMERÍA.3. CUENTO SOBRE CAMBIOS DE ROL.

Desarrollo de la empatía.

La empatía, consiste en ser capaz de comprender como se siente otra persona en determinada situación.

• Juegos:

1. ESCULPE UN SENTIMIENTO.2. SÉ CÓMO TE SIENTES.3. LOS ZAPATOS DE LAS PERSONAS MAYORES.

1. ¿Os parece machista el papel de la mujer en las películas Disney?¿Cómo lo enfocarías

tú, con los valores actuales?

2. ¿Pensáis que el papel de la mujer ha evolucionado? ¿A mejor o a peor?

3. ¿Creéis que antes se tenían más en cuenta valores como la amistad, el amor, la familia,

etc., que actualmente?

DEBATE

CONCLUSIÓN• En la mayoría de los hogares

españoles no se hace un uso adecuado de la televisión.

• Según la población, generalmente, la gran y pequeña pantalla, tiene efectos negativos en la educación de los niños.

BIBLIOGRAFÍA - www.Youtube.com- Convivir con la televisión. Familia, educación y recepción televisiva. José Ignacio Aguadez. Editorial: Paidos. 1999 - Televisión y familia. Rafael Gómez Pérez. Editorial: Cuadernos BAC. 1983