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qg.u@'*í¡ \-¡Yt .).,ñ.¿,I^ orI EL ANTrc PITOYECTO

(Pre cliseño de la investigación)

TITULO DEL TRABAJO.

Debe ser cor1o, sugestivo, que invite a la lectura, debe conteñer las

variables principales qLre se van a investigar, la población y el ámbito en

que se va a desarrollar el estudio. Cuando el tíir-rlo resulta mqy largo es

conveniente separarlo en títt-rlo (el objeto de estudio) y sr-ibtítufo (la

delimitación geográfica y temporal)

Ejemplo...TECNOLOCíN V ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA".(Esturclio a realizarse con alumnos de x grado, en el Centro Escolar... de........duranie el añr:------)

Un tttulo que especifica demasiado hace perder interés porque permite asumir

qt-re el problema tratado sólo es interesante para los involr,lcrados directamente

en él; en cambio, si se deja abierto sugiere que en el documentc se puecle

encontrar información de utilidad más amplia.

. INTRODUGCIÓN

El propósito de la introducción en un escrito es poner al lector potencial en

antecedentes de lo que contiene dicho escnto; por ello, debe contener. ulna

breve reseña de la situación que se investiga y la razón u objetivo de su

realización. No debe anticipar resultados. Debe comprender una descripción de

la forma en que está estruáturado el docr-lmento.

CAPíTULO I: EL PROBLEMA

A: HNt",NCIADO

Se debe redactar en forma de pregunta, expresando la relación qLle se

pretende verificar con la investigación, conservando las mismas variables qLle

se establecieron en el título y especificando su delimitación poblacional,

geográfica y temporal.

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Instituto Especializado de Educación Superior "EI Espíritu santo"

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B: ..!USTlFlCRclÓH¡ DEL ESTUDIo (no del problema)

El problema qlle se propone estudiar deberá satisfacer las

Relevancia, pertinencia, interés general Y actualidad"' [rJo

contestar la pregunta de formulación en forma inmediata, sino

la invesiigaciÓn ProPuesta-

Además, en la lustificaciÓn se deberá poner en claro a quién 'o q¡riénes

beneficiará el estudio,

C: OBJETIVOS.

son los logros que se pretende alcanzar por medio de la investigación, deben

ser plaramente especificados puesto qtre al trazarlos se define el nivel del

estudio.

Los objetivos también deben ser congruentes con el problema y el título en

cuanto a las variables principales que se quiéren estudiar.

condiciones de:

debe poderse

sólo a través de

CAPíTLILO II : AGERCAMIE,NT'OS TEÓRICOS.

. En este punto, se deberá presentai' un

deberán ser revisados para clarificar la

estudio.

listado de contenidos teóricos que

comprensión de las variables en

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CAPíTULO III: SINCIPSIS DEL TRABAJO

(Matriz de Congruencia)

En esta matriz se especificarán: Tema, problema, objetivos o hipótesis,

variables, indicadores y sus correspondientes deflniciones conceptuales y

operativas,

GAPíTULO IV: METODOLOGíA PROPUESTA.

Se trata de la previsión de la forma en que se ha de llevar a cabo la

investigación:

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Quia.P¡ratabqJe§i

III PROYECTO

(Plan Definitivo de la lnvestigación)

PORTADA (ver mocielo anexo, Pag' 22)

rNTRoDUccloN. (Ampliar y actuarizar ra introducción presentacla en el anteproyecto,

conservando las características mencionadas)'

CAPíTULO I,-

NJIARCO GONTEXTUAL DEL PROBLEMA

El marco contextual del problema cornprende:

1.- Los antecedentes, es clecir: el contexto en qLle se originÓ la idea para la

rearizaiión de esta investigación (necesicJad sentida, solicitud, políticas de

investigación, ma[Cos de referencia de insiituciones u otr.as que demuestren Clue

existe un problema que reclama soluciÓn''i.

2.- Justificació¡: Establece la importancia y necesidad de

problema, en forma clara y concreta'

3- Ptanteamiento del Problema.: '

a) Definición y formulación del problema como una síntesis de elementos y

relaciones previametrte conceptualizadas'

b) Alcance y límites: consiste en circunscribir el estudio a un determinado

ámbito. teórico, geográfico, pob[acional y temporal' 1

I No confrinclir línrites con lirnitaciones.

buscar una solución al

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capÍrulo u.-

MARCo ruónrcopresenta la información teórica relacionada con el problema y sus variables, dicha

información puede provenir de libros, documentos, revistas, periódicos, sitioi web y

otras fuentes, no como una serie de recortes ensamblados; sino como el producto

del análisis y replanteamiento; a excepción de aquellos principios o informaciones

que no pueden ser alterados y que deberán ser consignados entre comillas y

detallando su origen (Autor, Iibro, año).

El marco teórico se presentará siguiendo los lineamientos específicos de "Estilo y

Normas" deierminados en el apartado lV de este documento, Otras indicaciones

sobre redacción y estilo se pueden consultar en el manual de estilo de Publicaciones

de la American Psycological Association. APA.

El propósito de que se sigan desde el principio estas normas es el de ir elaborando el

reporte con las caracterísiicas que serán exigidas en el documento final, de tal

,fnanera que la elaboración de éste sea una continuación natural y lógica de todo el

proceso investigativo y su evaluación.

CAPíTULO III.-

MAR.GO METODOLÓGICO

En este apartado se consignan todos los procesos que darán forma al desarrollo de

la investigación; iniciando con la formulación de las hipóiesis u objetivos, la deflnición

de sus variables e indicadores, que deberán estar en congruencia con las variables

establecidas en el tema y problema, hasta la proyección de la forma en que se llevará

a cabo todo el estudio. Se conforma con los sigr-rientes apartados:

A.. HIPÓTESIS U OBJETIVOS:

1.- t{ipótesis: Explicación tentativa a un fenómeno que se quiere investigar

. Es una afirmación sujeta a confirmación, que explica tentativamente una

relación entre 2 ó más variables.

Instituto Especializado de Educación Sr-iperior "El Espíritu santo"

Constituyen respuestas provisionales a problemas de investigaciÓn y su

de los objetivos y preguntas de la investigación.

Se plantean como afirmaciones e indican lo que se está tratando de.probar.

La hipótesis da Ia pauta para establecer el nivel de la investigación así

como de la información a buscar y técnicas a utilizar.

2.- Objetivos:

.,''.Logros que Se pretenden alcanzar con la ejecuciÓn de una acciÓn.

o Putntos de referencia a que se pretende llegar con la investigaciÓn.

o Los objetivos deben trazarse atendiendo a slt alcance, (generales y

específicos) tenrporalidad (inmediatos y mediatos) y orientacién, (prácticos

y. teóricos)

Err los estudios en que el problema se preste para comprobar hipótesis, los objetivos

deberán expresar dicha pretensión. Ej. Comprobar si... . Verificar la relación entre... .

Si un problema no puede ser abordado probando hipóiesis los objetivos expresarán la

pretensión de dar respuesta a las interrogantes derivadas del problema y torrarán el

lugar de las lripótesis. Ej. en las investigaciones exploratorias y algunas descriptivas.

B:- VARIABLES E INDICADORES:

Se definen específicamente las variables que entran en juego en ei estudio (c¡ue

deben ser las mismas que se contemplan en el tema y problema), y sus definiciones:

teóricas, conceptuales y operacionales.

Se deben establecer los indicadores de cada varÍable; esto es: los aspectos

observables y si es posible medibles, que permiten conocer la presencia de las

variables y su intensidad.

Es conveniente, para facilitar el estudio establecer 2 variahles: Independient_e- que

es la causa del fenómeno o problema en estudio y dependiente que es el efecto del

mismo. El considerar dos variables principales facilitará los análisis de sur relación.

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Podrán considerarse también algunas variables intervinientes, que son aquellosfactores que pueden interferir entre la causa y el efecto; pero éstas no dan origen ahipótesis ni objetivos, no aparecen en la redacción de éstos aunque es convenientemedirlas para poder evaluar sus efectos colaterales.

Esquema de Variables:

Variable lndependiente (causa)

Variable(s) lnterviniente(s).

( lnfluencias Externas,

denominadas también variables

extrañas)

Vari abl e Dependiente.( Efecto)

La deflnición y redacción de las variables e indicadores debe ser iotalmente clara yprecrsa.

G. SUJETO DE LA INVESTIGAGIÓN: Especifica las r-rnidades de anátisis o

elementos poblacionales y. muestrales (se realizará muestreo sólo cuanclo lapoblación en estudio pueda considerarse de dificil manejo, ya, sea por su tamaño,características, por su distribución o por la ínclole riel problema en estr_rdio.)

Lo conveniente en una investigación es delimitar la población en est¡rdio de talmanera que se vuelva manejable. Pero hay que tomar en consideración que losresultados obtenidos son válidos únicamente para la población establecida, no poclránser generalizados a otras poblaciones. Una población no es representativa de otra; larepresentatividad es característica de la muestra y en relación con la poblaciórr

determinada.

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Instituto Especializado de Educación superior "El Espíritu santo" i0

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' Los procedimientos de análisis también conrbinan u, unrKdlógico con él numérico o estadístico., complementándose para

dar sentido a la información obtenída.

F. TÉCNICAS..

1.- OBSERVACION: Anguera, (1988" 3) define Ia observación como "la resultante

de la actividacl conjunta y necesaria de tres elementos: percepciÓn, intérpretaciÓn

y conocimiento previo". Se dice también que la observación consiste en examinar

algo sistemática y detenidamente, fijándose en los detalles. Se utiliza en los

estudios: exploratorios, en los descriptivos y en los experimentales;

Tipos de Observaciór¡. Eocumental

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"fl?:?ilj,t.,.# U"#,ill ff [x i:'.H;[i:.J'''

acontecimiento.. Documentos Fersonates: Biografías, autobiografías, cliario,

cartas, historias de vida, estudio de casos.

. Métodos de Análisis de Documentos

.Clásicos: Emplean el análisis intertro y externo del docunlento:

.ANÁLISlS INTERNO: Datos que pueden extraerse del

clocumento mismo: Tema básico o principal, aspectossecundarios y los víncurlos entre éstos y con el tema principal,

ideas más imporiantes, términos, otros.

.ANÁLISlS EXTERNO: daios relacionados con el documento que

no están contenidos en el mismo: del autor,(nrotivaciones, medio

cultural, orientación fundamental), fechas, lugares, olros.

Tipos de Análisis Externo:

' Histórico:( busca )

-Autenticidad textual Si el texto no ha siclo alterado.

-Autenticidacl literaria; Si el texto fue escrito por lapersona a quien se le atribuYe.

-Autenticidad histórica. La oportr-rnidad que el autor

tuvo de conocer los heclros, sur integridad, su

preparación.

Instituto Especializado de Educación Superior "El Espíritu santo" 16

{.rl.llA nRrA

LOS CUESTIONIARIOS: Podrán incluir preguntas abiertas y cerradas,

propósito y tipo de estudio.

Deberán llevar Ia identificación de Ia lnstitución, expresar: el tipo de surjetos a

quienes se encuestará, el nombre del proyecto (extractado), objetivo, presentación e

indicaciones.

Estará estructurado en apartados, según los aspectos a investigar. Y deberá

presentar las preguntas en orden lógico, y redactadas en forma clara y precisa

evitando inducir a una respuesta determinada.

LAS GUIAS EE ENTREVISTA: lgualmenie llevarán la identificación de institución,

objetivo y nombre extractado del proyecto. Podrán ser estructuradas, semi

estructuradas o de pregunta abierta.

LAS GU[¿S nf OBSERVAGION: Son lrstados en los qlle aparecen los aspectos a

observar y estarán basadas también en los indicadores y sub indicadores.

LISTAS DE COTEJO: son listados en los que se especifican los aspectos a

observar, en donde se debe registrar en el momento de realizarlas, el concepto de Ia

observación:

Ejr : lo realizó con facilidad. Lo realizó con dificultad, Lo intentó pero no lo logró. No

lo intentó.

Se puede usar otra escala de adjetivos, según el tema en estudio.

LA TABI-A DE ESPECIFICACIONES: consiste en una matriz en la cual se registra

el número de las preguntas que exploran cada indicador en los instrumentos, a partir

de esta tabla se posibilita comprobar si se están explorando todos los indicadores.

Posteriormente servirá de guía para la elaboraclón de los cuadros de análisis de las

variables e hipótesis.

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