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1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En todos los tiempos, sabemos que la disciplina es un requisito primordial para el acceso a las escuelas o a todo tipo de trabajo. Pero el trabajo que nos compete destacar es de suma importancia para poder llegar a una posible solucin ante tanta agresividad, desanimo, desinters por parte de los alumnos en comportarse con respeto, seriedad, responsabilidad en el aula educativa y en general en la escuela.

Pueden influir muchos factores que nos lleven a todo esto, pero se hace hincapi sobre todo, en algo que se considera debe tomarse en cuenta y es la tenacidad, la aptitud, el inters de los profesores por llevar a cabo una misin tan grande y sublime como la de transmitir valores ticos a los alumnos, el inters por dejar plasmada una enseanza no slo educativa sino de valores y principios, que a la larga hemos visto se ha ido perdiendo.

Muchas de las veces los profesores no se han preocupado por ver ms all del por qu de tanta violencia en determinados alumnos, unos queriendo llamar la atencin con su mal comportamiento, otros por su falta de inters en la materia, etc. Se requiere de maestros entregados, dedicados, con una gran capacidad para mantener el orden, la disciplina en el aula, pues con mucha facilidad los alumnos pueden llegar a hacer lo que quieren si los maestros no ponen empeo por educar en todos estos aspectos.

Los alumnos saben perfectamente con quien comportarse como lo hacen, pues hay maestros que ellos mismos llaman: bonachones, que les pasan todo lo que hagan sin ningn problema.La disciplina consiste en un conjunto de estrategias educativas diseadas para liberar al individuo del conflicto institucional que la sociedad le obliga a vivir y protegerle de la subordinacin a los papeles sociales preestablecidos, tendiendo a identificar y cambiar los rasgos de la escuela dentro del sistema social.

El conflicto es parte inevitable del proceso de crecimiento y desarrollo de cualquier grupo social y del ser humano. Lo importante es ser capaz de tratar los conflictos de forma educativa (para que los alumnos aprendan cmo se resuelven de forma constructiva). Pretender que un centro o una clase se mantengan en una calma continua es, infortunadamente, alejarse de la realidad.

Los profesores tenemos que encontrar ese equilibrio que nos permita conjugar el desarrollo personal nuestro y de nuestro alumnado con la instruccin. Es muy probable que tengamos que invertir tiempo en conseguir una mnima educacin en el alumnado para poder instruirles despus.

Los conflictos muchas veces no pueden resolverse, slo contenerse o atenuarse. No podemos, ni debemos pretender arreglar la vida de un alumno en unos meses si lleva toda una vida desarreglada. Lo anterior no quiere decir que no nos impliquemos en nuestra tarea como educadores: hemos de hacer lo que est en nuestras manos; no slo por la utilidad y por el alumno en cuestin, sino tambin por nosotros, pues sera un estimulo para sentirnos mejores profesionales.

Parte del problema de la convivencia y la disciplina procede del propio formato-escuela y del actual Sistema Educativo. Debemos luchar juntos por cambiar esto en la medida de nuestras posibilidades.

Hoy en da nos encontramos inmersos en una sociedad cambiante, que con el paso del tiempo las situaciones acrecientan y las cosas se complican.

La familia es la clula fundamental de la sociedad, importantsima forma de organizacin de la vida cotidiana personal, fundada en la unin matrimonial y en los lazos de parentesco; en las relaciones multilaterales entre el esposo y la esposa, los padres y sus hijos, los hermanos y las hermanas y otros parientes que viven juntos y administran en comn la economa domstica Es en esta estructura donde se realizan las funciones que permiten el desarrollo de la sociedad, funcin afectiva, funcin econmica, funcin educativa.

Constituye la primera fuente de vivencias para el ser humano. La relacin nio-adulto durante el perodo en el cual crece y deviene en personalidad, impone la necesidad de vivir en familia, por su carcter eminentemente psicolgico. Los adultos que se ocupan del cuidado de un nio y que constituyen su familia garantizan que se produzcan los procesos psicolgicos que intervienen en el desarrollo de la personalidad, como son la identidad del yo, la socializacin y la autonoma, entre otros. Los modelos positivos cercanos son los ms efectivos en la educacin desde las edades ms tempranas, no slo por que se producen a travs de la comunicacin directa y afectiva, sino por que son asimilados con un fuerte contenido emocional.

Existen muchos fenmenos sociales que impiden el buen funcionamiento de un proceso de enseanza aprendizaje eficaz.

Por lo tanto, en esta investigacin se estudian algunos de los muchos factores que son causantes de estos fenmenos sociales, los cuales son reflejados en la actitud y personalidad de la mayora de los alumnos en el nivel medio superior.

1.1.- SELECCIN DEL TEMA

Estamos consientes de que los fenmenos sociales juegan un papel muy importante en todos los niveles educativos, en este caso haciendo hincapi en el nivel medio superior.

La indisciplina escolar, es actualmente un fenmeno social, causante de diversas problemticas escolares, como lo es el bajo rendimiento escolar.

A pesar de que la escolarizacin obligatoria supone una ampliacin considerable de los contextos de socializacin externos al hogar, cobrando una importancia creciente, la familia contina ejerciendo una influencia notable sobre los nios, adolescentes y jvenes.

Tanto la escuela como la familia son portadoras de la funcin que juegan o desempean y esta es el determinante principal de cules caractersticas psicolgicas se acentan y cuales se transforman.

Se parte en todo momento de considerar, por eso, a la familia como una institucin social desde su carcter como sostn biolgico, afectivo, econmico del sujeto y a la vez por su dinmica interna, como un grupo a travs del cual el sujeto adquiere las cualidades primarias de subjetividad que lo distinguen como ser social, portador en s mismo de las caractersticas principales que lo distinguen como perteneciente a un determinado rgimen social.

El ambiente familiar negativo, caracterizado por problemas de comunicacin entre padres e hijos adolescentes, constituye uno de los factores de riesgo ms vinculados al desarrollo de alteraciones en la salud mental en los hijos, como sntomas depresivos, ansiedad y estrs.

Los padres son los primeros maestros de moral del nio. Ellos son tambin la influencia ms duradera: los nios cambian de maestro cada ao, al igual que los jvenes del nivel medio superior, puesto que no solo un maestro le da todas las clases, como suele ser en el nivel bsico.

En el hogar es donde ha de empezar la educacin del nio. All esta su primera escuela, con sus padres como educadores, debe aprender las lecciones que han de guiarlo a travs de la vida: lecciones de respeto, obediencia, reverencia, dominio propio. Las influencias educativas en el hogar son un poder decisivo para el bien o para mal.

Es por eso que se cuestiona Qu factores causan la indisciplina escolar en los alumnos del nivel medio superior?

1.2.- DELIMITACION

Cules son los factores que provocan la indisciplina escolar de los alumnos del segundo semestre grupo B de la preparatoria del estado 14 de septiembre, ciclo escolar 2008 2009 ubicada en el municipio de Pichucalco, Chiapas, turno vespertino.

2.- JUSTIFICACION

La comunicacin es esencial para el desarrollo de la persona, pues gracias a ella el sujeto es capaz de saberse aceptado y amado, cuando la comunicacin en la familia es superficial, para evitar conflictos, lo que estamos fomentando es la comunicacin unidireccional, que evita el dilogo y esta falta de comunicacin efectiva, representa para nuestros hijos el no tener con quien compartir sus emociones, con lo que se incrementa el no confiar, el no hablar, el no sentir, que lleva a reprimir todas las emociones, por eso es tan importante, la bidireccionalidad de la comunicacin familiar, para llegar a un entendimiento mutuo entre los miembros de la familia. Las relaciones cercanas y afectuosas son una de las necesidades fundamentales de los seres humanos. Nuestra capacidad de expresar lo que pensamos y sentimos y la seguridad en nosotros mismos, depende mucho de la forma como nos relacionamos con las otras personas.

La familia es el espacio privilegiado de aceptacin y amor de los seres humanos y es de gran relevancia el que esta emocin sea la que predomine en el clima de las relaciones intrafamiliares. Ello significa, entender y aceptar que los otros, puedan percibir un mismo hecho de manera distinta. As es importante para las familias entender y respetar estas diferentes formas de ver las cosas que tienen sus miembros. Al enfrentar las diferencias se logra una mayor riqueza, pudiendo construir, a la luz del amor y la aceptacin del otro, una nueva forma de ver las alternativas y soluciones en comn. En este sentido las familias constituyen un claro ejemplo de relaciones solidarias y cooperativas, ya que son capaces de unir las distintas visiones en pos de un objetivo comn. As las familias van construyendo una forma de enfrentar las dificultades diarias y de ver el mundo, negociando cuando es necesario llegar a acciones comunes o respetando y aceptando que los otros tengan distintas formas de ver algunas cosas, en otras ocasiones.

La indisciplina escolar, es un tema de gran inters social, pues es necesario conocer cuales son todas las posibles causas, por la cual los estudiantes presentan esta actitud tan negativa que se refleja en el medio social de diversas formas, como lo es la desercin escolar, bajo rendimiento acadmico y un sin fin de problemas que terminan siendo parte de muchos de los fenmenos sociales que exis

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