trabajo de gestión social

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa de Formacin de Grado en Gestin Social para el Desarrollo Local

Eje Central Aragua

Aldea universitaria Jos Rafael Nez Tenorio

San Francisco de Cara- Municipio Rafael Guillermo Urdaneta

Sur del Estado Aragua

PARTICIPACIN PROTAGONICA DE LA COMUNIDAD

ORGANIZADA EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DEL CENTRO

EDUCATIVO INTEGRAL BOLIVARIANO SIMONCITO. EN LA

PARROQUIA SAN FRANCISCO DE CARA MUNICIPIO URDANETA

-

San Francisco de Cara, Noviembre 2.013.-

Tutora:

Lic. Yohana Gonzlez

C. I. N V- 16.803.995

TSU:

Castro, Hireima

C. I. N V- 10.665.520

Correa, Josefa

C. I. N V- 8.233.213

Morales, Udelia

C. I. N V- 8.779.941

ii





Eje Central Aragua.


San Francisco de Cara Municipio Rafael Guillermo Urdaneta


PARTICIPACIN PROTAGONICA DE LA COMUNIDAD

ORGANIZADA EN EL PROBLEMA DEL CENTRO EDUCATIVO

INTEGRAL BOLIVARIANO SIMONCITO . EN LA PARROQUIA SAN

FRANCISCO DE CARA MUNICIPIO URDANETA

Trabajo Especial de Grado que se presenta como requisito para optar al ttulo de

Licenciado(a) en Gestin Social para el Desarrollo Local.

Tutora:

Lic. Yohana Gonzlez

C. I. N V- 16.803.995

San Francisco de Cara, Noviembre 2013.-

TSU:

Castro, Hireima

C. I. N V- 10.665.520

Correa, Josefa

C. I. N V- 8.233.213

Morales, Udelia

C. I. N V- 8.779.941

iii





Eje Central Aragua.


San Francisco de Cara Municipio Rafael Guillermo Urdaneta


VEREDICTO

Quienes suscriben, ________________, _______________, _______________,

________________, _______________, titulares de las C.I. N________________,

________________, ________________, ________________ y ________________

respectivamente. Designados por el Consejo Acadmico del PFG en Gestin Social para el

Desarrollo Local como Evaluadores del T.E.G.: Participacin Protagnica de la Comunidad

Organizada en el problema del Centro Educativo Integral Bolivariano Simoncito . en la

Parroquia San Francisco de Cara Municipio Urdaneta:que presentan las estudiantes: Hireima

Castro, Josefa Correa, Udelia Morales, titulares de las cdulas de Identidad V-10.665.520, V-

8.233.213, V-8.779.941, respectivamente; bajo la tutora de la Lic. Yohana Gonzlez, titular

de la cdula de Identidad N V- 16.803.995, nos hemos reunido para revisar dicho trabajo y

despus de la exposicin y sustentacin publica correspondiente, emitimos el siguiente

veredicto ____________ con la calificacin de ______________ ( ) puntos, de acuerdo con

el Reglamento de Evaluacin de la Universidad Bolivariana de Venezuela, para optar al ttulo

de Licenciadas en Gestin Social para el Desarrollo Local.

Damos fe de este acto, en _________________, _________de _______ 2013.

Nombre del Jurado

C.I.

Institucin

Nombre del Jurado

C.I.

Institucin

Nombre del Jurado

C.I.

Institucin

iv





Eje Central (Aragua, Carabobo, Cojedes y Gurico)


San Francisco de Cara-Municipio Rafael Guillermo Urdaneta


CONSTANCIA DE APROBACIN DEL TUTOR(A)

Yo, Yohana Gonzlez, C.I. N V- 16.803.995, tutora del T.E.G. titulado Participacin

Protagnica de la Comunidad Organizada en el problema del Centro Educativo Integral

Bolivariano Simoncito . en la Parroquia San Francisco de Cara Municipio Urdaneta

presentado por las estudiantes; Castro Hireima, Correa Josefa y Morales Udelia, titulares de

las cdulas de Identidad N. V-10.665.520, V-8.233.213, V-8.779.941, , respectivamente; y

estudiantes de Formacin de Grado en Gestin Social para el Desarrollo Local, quienes optan

al Ttulo de Licenciadas en Gestin Social para el Desarrollo Local doy fe de haber revisado el

presente trabajo y en una ltima versin, el mismo cumple con la sustentacin y formalidades

exigidas por las normas y procedimientos y sustentacin de Trabajos Especiales de Grado para

optar al Ttulo de Licenciadas en Gestin Social para el Desarrollo Local, y por las

atribuciones que me competen, lo autorizo para ser presentado en exposicin pblica.

San Francisco de Cara,

_______________________

Tutor(a) del Proyecto

v

DEDICATORIA

Nuestro trabajo de grado para optar al ttulo de licenciadas, est dedicado

primeramente a Dios nuestro Creador y a nuestro Seor Jesucristo, quienes han hecho

posible esa meta anhelada de ser profesionales para orgullo de nuestros seres queridos.

A nuestro amado y eterno Comandante Hugo Chvez Fras, quien tuvo la

maravillosa idea de la creacin de la Universidad Bolivariana de Venezuela, quien dio luz

y color a nuestros sueos de ser profesionales.

A nuestra profesora, quien ha sido motivo de inspiracin para culminar nuestra

carrera, la cual nos dio todo su apoyo y confianza.

A todas aquellas personas que nos apoyaron y nos ayudaron en el recorrido para el

logro profesional.

vi

AGRADECIMIENTOS

Te damos gracias DIOS TODO PODEROSO, a ti SEOR JESUCRISTO, de todo

corazn, pues oste las palabras de mi boca.

No abandones la obra de tus manos.

Les agradecemos a todas aquellas personas que se hayan cruzado en nuestras vidas y

que de alguna o de otra forma hayan colaborado en la elaboracin de nuestro trabajo de

grado.

Tambin quisiramos expresar nuestro reconocimiento y gratitud a los profesores

durante estos aos, por la formacin excelente y su extraordinario apoyo y su

contribucin.

A la Aldea Universitaria Jos Rafael Nez Tenorio, por habernos brindado sus

espacios para prepararnos profesionalmente.

A la comunidad San Francisco de Cara, donde realizamos todas nuestras prcticas

comunitarias y en donde est focalizado el trabajo de grado.

A los distintos Consejos Comunales de la comunidad de San Francisco de Cara por

su valiosa colaboracin prestada.

vii

NDICE GENERAL

Pg.

VEREDICTO

APROBACIN DEL TUTOR .

DEDICATORIA ..

AGRADECIMIENTOS

INDICE GENERAL .

INTRODUCCIN..

RESUMEN.

CARACTERIZACIN DE LA COMUNIDAD

Historia de la Comunidad

Descripcin de la Comunidad..

Diagnstico..

Resultados del Diagnstico ..

Jerarquizacin de los Problemas de la Comunidad..

Descripcin del Problema Seleccionado .

Justificacin ..

Relacin con el Plan Simn Bolvar 2007-2013 .

FORMULACIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO

Objetivos: Estrtegicos y Tcticos ..

Indicadores ..

Actividades

Insumos.

Presupuesto participativo

Beneficios: Social, Econmico y Ambiental

EJECUCIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO

Planificacin de las acciones del Proyecto acadmico comunitario

Desarrollo del plan de ejecucin del Proyecto acadmico comunitario

Cronograma de actividades ..

iii

iv

v

vi

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ix

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26

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32

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33

33

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42

viii

Desarrollo de la ejecucin del Plan .

SISTEMA DE EVALUACIN DEL PROYECTO ACADEMICO

COMUNITARIO

Objetivos y Metodologa de la evaluacin

Resultados de la evaluacin ..

LIMITACIONES ..

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO COMUNITARIO

FORMULACIN DEL PROYECTO COMUNITARIO

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANEXOS...

43

46

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ix

INTRODUCCIN

Los habitantes de San Francisco de Cara, Municipio Rafael Guillermo Urdaneta del

Estado Aragua, enfrentan una serie de problemas de ndole social, cada uno mayor que el otro

y que requieren soluciones a corto plazo, pero por falta de inters de las instituciones

gubernamentales y la apata de los habitantes, se han ido agravando progresivamente.

Es por esto que existe la necesidad de generar cambios en pro de una gestin social que

ayude a la comunidad con el desarrollo de proyectos sociales, ya que estos permiten el avance

de la misma, como por ejemplo el que se est realizando actualmente y el cual lleva por

nombre Participacin Protagnica de la Comunidad Organizada en el problema del Centro

Educativo Integral Bolivariano Simoncito, en la Parroquia San Francisco de Cara Municipio

Urdaneta, Sur del Estado Aragua, septiembre 2.013 Noviembre 2.014. Dicho proyecto ser

presentado a los profesores, padres, representantes, madres cuidadoras, habitantes y voceros

de los diferentes consejos comunales.

Con esta investigacin se busca facilitar las herramientas necesarias (informacin,

material bibliogrfico, leyes) a los pobladores de la localidad, ya que por medio de estas

puedan realizar el diagnstico y la priorizacin de los problemas de la comunidad y as buscar

una solucin factible para los mismos.

La presente investigacin qued estructurada de la siguiente manera:

- Caracterizacin de la comunidad, donde se da a conocer la historia y descripcin de la

comunidad, el diagnstico, jerarquizacin, descripcin y justificacin del problema.

- Planificacin de las acciones, aqu se establece el objetivo estratgico y los objetivos

tcticos, se desarrolla el plan de ejecucin y el cronograma de actividades.

x

- Formulacin del proyecto comunitario, aqu es donde se expresa el proyecto

comunitario desarrollado para solventar la problemtica priorizada y se identifica la institucin

donde ser presentado para su aprobacin.

- Por ltimo, se encuentran las conclusiones obtenidas de la investigacin, las

recomendaciones y los anexos.

xi





Eje Central (Aragua, Carabobo, Cojedes y Gurico)


San Francisco de Cara- Municipio Rafael Guillermo Urdaneta


Participacin Protagnica de la Comunidad Organizada en el problema del Centro Educativo

Integral Bolivariano Simoncito . en la Parroquia San Francisco de Cara Municipio Urdaneta

Castro, Hireima; Correa, Josefa; Morales Udelia. Tutor: Yohana Gonzlez. Universidad

Bolivariana de Venezuela. Programa de Formacin de Grado de Gestin Social. Municipio

Urdaneta, Estado Aragua, Repblica Bolivariana de Venezuela. Noviembre 2013.

Resumen

Las estudiantes de la Primera Cohorte de Gestin Social para el Desarrollo Local de la

Parroquia San Francisco de Cara, Municipio Rafael Guillermo Urdaneta del Estado Aragua, se

motivaron a ejecutar su Trabajo Especial de Grado para optar al titulo de Licenciada en

Gestin Social para el Desarrollo Local, en la Parroquia San Francisco de Cara, Municipio

Rafael Guillermo Urdaneta, del Estado Aragua, en vista de los problemas que afectan a la

comunidad en general. Luego del diagnstico participativo realizado en la comunidad,

producto de una asamblea de ciudadanos y ciudadanas en la cual asistieron 157 personas, se

detectaron problemticas en el plano social, deportivo, educativo, de infraestructura, de

servicios bsicos, y de seguridad. La priorizacin de las problemticas enumeradas arroj que

la construccin de una planta fsica para el funcionamiento de un Simoncito, fue la

problemtica ms sealada por los y las asistentes.

En tal sentido, se asume por parte de las estudiantes, la inquietud de solventar esta

problemtica mediante la elaboracin, presentacin y canalizacin de este proyecto, para que

se logre la participacin activa de la comunidad en la construccin de una planta fsica

adecuada para el funcionamiento del Simoncito de esta parroquia. Mediante la ejecucin de

esta obra, se plantea brindar a los(as) nios(as) de la etapa inicial de educacin, un lugar o

xii

espacio que les ofrecer todo lo necesario para su aprendizaje acadmico, bienestar social,

correcto proceso alimenticio, desarrollo motriz y cognitivo, entre otros. La realizacin de este

proyecto planteado y la construccin de esta obra, permite tambin a las estudiantes aspirantes

al ttulo de licenciada, poner en prctica todos los conocimientos y herramientas necesarias a

ser aplicadas, para la eficaz concrecin del mismo; as como la demostracin de su capacidad

profesional colocada al servicio de nuestra patria querida.

Palabras claves: Educacin Inicial, Construccin Simoncito.

13

CARACTERIZACIN DE LA COMUNIDAD

Antecedentes Histricos de la comunidad.

Hacia 1696 se fund a San Francisco en el sitio llanero de Guanayn, poblado Indgena

conformada por etnias, guires y guaiqueries que se dispers posteriormente, que ms tarde se

establecera a fines del siglo XVIII, a orillas del ro Gurico, el nuevo pueblo de San Francisco

de Cara, que a pesar de ser estructurados por misioneros no tuvo un origen misional o de

doctrina, si no que se fund como un pueblo de blancos que albergaba todas las castas se le

tiene como la continuacin del anterior San Francisco de Guanayn.

Fundacin:

El pueblo de San Francisco de Cara no tiene, que se conozca partida de fundacin como

otro del Sur de Aragua. Su estructuracin comienza a fines del siglo XVII. El 8 de Octubre de

1696 el Obispo Diego de Baos y Soto Mayor erigi una vicefeligresa que abarcaba los sitios

de Cara, Guaita, los Robles y Suata, adscrito al Curato de San Sebastin como es sealado por

el Obispo Mariano Mart ( Libro personal 1969) (II, Folio 529).

De igual manera, se seala que la fundacin de la aldea se efectu por auto del seor

Baos de 8 de octubre de 1.696 con motivo de haberse erigido La Vicefeligresa de los sitios

de Cara, Guaita, los Robles y Suata, todos pertenecientes al Curato de la Ciudad de San

Sebastin. Se acord en dicho auto que se edificase una iglesia al otro lado del ro Gurico,

que ms tarde se conoci como la Capilla de San Francisco de Cara. Se orden igualmente la

designacin en el poblado de un Sacerdote con el ttulo de Cura capelln. Y todo esto se

dispuso con ascenso del seor don Francisco Berrotern, Gobernador de Caracas.

Esta ltima disposicin se realiz en 1.708 cuando se formaron los primeros libros de

Bautismos, Casamientos y Entierros, siendo Cura Capelln don Antonio

Fernndez. Aos ms tarde, se cre la Parroquia Independiente de San Francisco de Cara.

En este sentido el Obispo Mariano Mart, en su relacin de la visita general que hace la

dicesis de Caracas y Venezuela identifica la jurisdiccin eclesistica de esta poblacin el da

4 de abril de 1.783. Quien expresa en sus clebres notas.

14

El Territorio Parroquial de Este dicho pueblo consiste en siete

leguas de Oriente a Poniente y cerca de Nueve de Norte a Sur: al

Oriente confrontan con el Pueblo de Camatagua, distante cerca

de Cinco leguas; al poniente con el Pueblo de Parapara, distante

Tres leguas al Norte con el Pueblo de Marn del Vicariato de los

Valles del Tui, distante Veinte leguas en que intermedian algunas

serranas casi intransitables; y al Sur con declinacin al Oriente

con el Pueblo de Barbacoas distante Catorce leguas1 .

Otras de las relaciones de San Francisco de Cara y su fisonoma en siglo XVIII la

proporciona Altolaguirre y Duvale Citado por Oldman Botello en el ao 2000:

De la Ciudad de San Sebastin Cinco leguas de distancia

mirando hacia el Sur se halla fundado una feligresa que llegar

a su nmero al de ochenta vecinos ms o menos la que tiene

por nombre San Francisco y a honra de ese Patriarca tienen

dichos vecinos fundada una Iglesia cubierta de tejas con

bastante decencia de la que es Cura el Licenciado Don Francisco

Jos de Arocha y a devocin de sus vecinos se mantiene

siempre colocado el Santsimo Sacramento y entre ellos est

repartido la Congrua sustentacin de dicho cura, el que tiene

crecida renta por las muchas obtenciones que tiene en dicha

Iglesia. (Altoaguirre y Duvale, 1954: 28).

Durante el siglo XVIII San Francisco de Cara fue creciendo en poblacin. Y es

gracia a los Sacerdotes que hoy podemos conocer la matrcula de esa poblacin; pues

ellos tenan que pasar una relacin de todos los feligreses a la dicesis de Caracas y la

relacin de cuantos comulgaban, cules eran sus castas pues para ese perodo de la

Historia de Venezuela era muy importante conocer quin era blanco, indio, negro

zambo o si tena condicin de esclavo o liberto. Incluso deban figurar las personas

enfermas la relacin y nmero de hacienda, fincas, hatos y modo de produccin ya que

ellos sera parte de la renta del sacerdote que contribuira a su manutencin.

San Francisco de Cara es un pequeo pueblo cabecera del Municipio que depende

poltica y administrativamente del Estado Aragua.

15

El aspecto fsico del poblado antes de ser trasladado es a lo largo de dos calles

principales de tierra; en el Centro se encuentra la Plaza, alrededor de esta la Iglesia, la

Oficina de Correos, la Prefectura, el Dispensario y Vivienda, la mayor parte de ellas

poco conservada por la accin del tiempo. Existan cuatro negocios, tres de los cuales

eran bodegas y un botiqun o bar donde se reunian los hombres del pueblo. Contaban

con una escuela, nica construccin moderna que hacia contraste con las

construcciones de caractersticas coloniales de algunas viviendas e iglesias, este pueblo

fue en otros tiempo, centro de importancia; adems de eso constitua el paso obligado

hacia otras poblaciones, sin embargo diversos factores tales como el paludismo diezmo

la poblacin a su punto de casi anulacin as como la construccin de nuevas carreteras

lo cual contribuyo al xodo de sus habitantes hacia otros lugares. Para el momento de

su traslado San Francisco de Cara encontraba su poblacin mermada casi en su

totalidad.

Para establecer contacto con San Francisco existan tres vas de comunicacin:

una a travs de la hacienda suata a 8 kilmetros de la encrucijada de Pardillal va San

Sebastin; a doscientos kilmetros de la citada va Camatagua y la que partiendo de

Camatagua va la Represa se desva por una camino de penetracin hasta llegar al

pueblo el antiguo San Francisco de Cara fue destruido para construir en su lugar lo

que es hoy el Embalse Ernesto Len David que queda a pocos minutos de la poblacin

de Camatagua, adscrita tambin al Estado Aragua. Este era un pueblo con tradiciones,

asentado en el Distrito Urdaneta del Estado Aragua, como todo pueblo antiguo tena

sus calles estrechas, a la cual daban los viejos ventanales, su iglesia ennoblecida por el

tiempo y sus tejas de impreciso color.

Las tierras aledaas al nuevo pueblo fueron preparadas para la agricultura. Los

hombres se dieron al trabajo inmediato y en forma cooperativa empezaron a sembrar

maz criollo. Esta primera siembra resulto un tanto desorganizada, pero cuando el

Perito Atilano Azuaje representante del Ministerio de Agricultura comenz a orientar

racionalmente a los agricultores, el porvenir de los habitantes del nuevo San Francisco

de Cara luci prometedor. Consideraron inicialmente que se podan sembrar 456

16

hectreas, ya que, se haban deforestado. Trabajaran en estas labores alrededor de 80

personas.

Fue una compaa la que se encarg de dejar las tierras listas para la agricultura. La

lluvia impidi que los trabajos avanzaran con rapidez. Por ello redujeron la produccin

a unas 200 hectreas. Azuaje dijo que reubicar una poblacin trae una serie de

problemas, para los cuales haba que emplearse con inteligencia y decisin los recursos

econmicos, pues eran fundamentales en esa etapa inicial. Trabajaron intensamente

hasta hacer volver a las personas que haban abandonado la agricultura, en este sentido

se puede declarar que hoy la situacin es halagadora, porque son muchos los que han

regresado a las labores del campo.

En el ao 1966, cuando la represa es una realidad se procede a la mudanza del

pueblo para la zona de Guanayen un estudio de esta regin del Dr. Jess Briceo

Enrquez, de pormenorizados datos al respecto, su obra an indita dice sobre el nuevo

municipio: La asamblea legislativa del estado Aragua acatando las disposiciones del

ejecutivo nacional y en uso de las facultades legales, otorg personera jurdica al

nuevo municipio, segregando perteneciente al territorio del municipio Barbacoas. Para

ello procedi a la reforma parcial a la Ley de Divisin Territorial, quedando asignados

los nuevos linderos del municipio San Francisco de Cara, con una superficie de 132

Km2. Los lmites del municipio son:

- Norte: Municipio Carmen de Cura.

- Sur: Municipio Barbacoas.

- Este: Municipio Barbacoas.

- Oeste: Estado Gurico y Municipio Camatagua.

El ro Cura lo separa del municipio Camatagua por el lado oeste hasta su

desembocadura en el Gurico. A partir de este punto empieza el lindero con el estado

Gurico, siguiendo aguas abajo el curso de este ro sigue hasta el Hato Pele el Ojo.

17

La determinacin de su altitud fue deducida por observacin con barmetros

aneroides, hacindose varias lecturas durante el da. Este nuevo pueblo que ha sido

construido siguiendo tcnicas modernas, est ubicado en el corazn de la zona de

riego, a 24 Km al sur de Camatagua.

Se han proyectado 22.500mts de canales elevados y estructuras reguladoras de

agua. A nivel de cada uno de los propietarios se componen de 110 viviendas, tres

locales comerciales, una iglesia, una prefectura, una casa comunal, una escuela con

capacidad para 150 alumnos, un taller de reparacin de maquinarias, un parque infantil,

una red de acueducto, colectores de aguas negras y electrificacin.

Aspectos Geogrficos y Polticos Administrativos:

San Francisco de Cara, pueblo reubicado en tierras de Guanayen en 1967, est adscrito

con jerarqua al municipio Urdaneta del Estado Aragua, situado en los llanos altos

centrales, sabanas caracterizadas por la presencia de gramneas y rboles especficos

del llano en terrenos areno arcillosos de escasos nutrientes. Cerca se encuentra el Ro

Gurico y una quebrada su Altitud: es de 202,3 m2/mm medidos en la plaza Bolvar.

El clima de la poblacin de acuerdo al rea de estudio es as: de sabana lluviosa

con estacin seca, caracterizado por la persistencia de temperatura elevada durante

todo el ao. Las medidas mensuales son superiores a 25C, la pluviosidad es de 1200

mm anuales. La estacin seca en lneas generales se extiende desde diciembre hasta

marzo. Posicin Astronmica Latitud Norte: 09 12 30. Longitud Oeste: 66 48

24.

Lmites actuales:

Norte: limita con la parroquia Tagay, partiendo con la desembocadura del Ro

Cura en el Ro Tagay, de all siguen las aguas del Ro Tagay hasta un punto del

casero Nare.

Sur: limita con la capital del municipio Barbacoas, desde el punto antes

mencionado ya en lneas divisorias de agua, cruzada la carretera nacional que

comunica a la poblacin de Camatagua y Barbacoas llegando al Ro Gurico.

18

Este: limita con la parroquia Las Peitas desde el casero Nare, sale en una lnea en

sentido Sur hasta un punto en la cercana del casero La Carilla y el fundo El Carito.

Oeste: limita con el estado Gurico y el municipio Camatagua desde el punto

anteriormente citado en el Ro Gurico aguas arriba, por este hasta la desembocadura del Ro

Cura contina por estas aguas arriba paso prximo el casero Guayabito hasta la confluencia

del Ro Cura en el Ro Tagay, punto de partida de todos los linderos.

Poblacin:

El censo de 2011 le asigna a San Francisco de Cara una poblacin de 2539 habitantes, el

11,93% de la poblacin total del municipio Urdaneta, ya que ese mismo censo estableci

21741 habitantes.

Con respecto al sector salud, la poblacin cuenta con un Ambulatorio Rural Tipo II, 11

enfermeras en el rea de emergencia, 2 enfermeras en inmunizaciones, 1 nutricionista, 5

choferes, 2 bedeles, 1 ambulancia y por la Misin Barrio Adentro: 2 mdicos, 1 odontlogo, 1

defensora, 1 promotora deportiva. Se realizan consultas preventivas, prenatales, control de

nios sanos, planificacin familiar, curas de emergencia, consultas externas, citologas. Tiene

una sala de parto inactiva por falta de insumos mdicos quirrgicos. As mismo la

comunidad cuenta con un consultorio de Misin Barrio Adentro, el cual es atendido por 2

mdicos cubanos que realizan consultas preventivas.

Actualmente en la comunidad se han presentado problemas de alergias, escabiosis,

enfermedades virales, problemas relacionados con picaduras de insectos, embarazo precoz.

Es de hacer notar que se presentan problemas oftalmolgicos, conductuales y no se

cuenta con especialistas que puedan dar tratamiento preventivo y correctivo.

19

En lo concerniente al sector educativo el nivel de preparacin de la comunidad de San

Francisco de Cara se puede evidenciar lo siguiente: cuenta con profesionales de la docencia

calificados y otros en proceso de su mejoramiento en estudios universitarios.

Se cuenta con una institucin con dependencia estadal, ubicada en el sector Guanayen,

para cubrir el nivel educativo de la primera y segunda etapa al igual que un preescolar ubicado

en el mismo sector, en dicho preescolar laboran 2 docentes titulares con sus respectivos

auxiliares, adems existen 2 Simoncitos Comunitarios, atendidos por 2 docente y 2 Madres

Integrales en cada uno de los espacios.

Al igual se cuenta con un preescolar ubicado en el sector Las Brisas de San Francisco de

Cara, de dependencia Nacional donde laboran 4 educadores egresados de la UPEL. Tambin

cuenta con una Unidad Educativa Nacional que cubre el subsistema Primaria y Secundaria.. Es

importante sealar que dicha Unidad Educativa atiende en el horario nocturno a las siguientes

misiones: Misin Ribas: Creada en el ao 2005, laboran 7 facilitadores, actualmente con 112

activadoras. Misin Sucre: Creada en el 2005, laboran 12 facilitadores y 75 activadores en 10

espacios diferentes, donde se preparan a los activadores para mejorar su calidad de vida. En

los Turnos Sabatinos presta sus espacios a 88 estudiantes de la Maestra en Educacin

mencin Investigacin Educativa de la UNERG. As mismo, en la comunidad hay un

programa de Cielo Abierto en convenio con la Fundacin del Nio, con una capacidad de 20

nios por espacio para un total de 40 nios.

En cuanto a la alimentacin en la comunidad es de baja calidad por no ser balanceada,

basada principalmente en productos estacionarios tales como: tomate, mango, pepino, aj,

lechosa, pimentn, parchita, meln, cambur, maz, entre otros.

Cuenta con 1 establecimiento comercial donde se expenden productos de la red

MERCAL. As mismo se hacen operativos de mercal en cada una de las comunidades

organizadas, correspondindole a cada Consejo comunal una semana diferente. Tambin

cuenta con 3 pequeos establecimientos de vveres, 2 carniceras y 2 charcuteras.

20

En el caso de los productores agrcolas de la comunidad, estos tienen que vender el

producto de sus cosechas en mercados mayoristas ubicados en Caracas y Maracay, aunado a

esto la poca oferta laboral imposibilita a los padres de familia adquirir los productos de la

cesta bsica.

Es necesario acotar que la Unidad Educativa de la comunidad cuenta con el programa

P.A.E, donde se beneficia la misma institucin con 800 arepas para los estudiantes y el

preescolar con 120 arepas para los nios, situacin que mejora la calidad de vida y garantiza la

asistencia diaria de los escolares a estas instituciones.

La poblacin de San Francisco de Cara cuenta con las siguientes instituciones

pblicas:

Prefectura: fundada en 1967, all laboran 4 personas: 1 prefecto, 2 secretarias y 1 bedel.

Junta Parroquial: fundada en 1967, en ella laboran promotoras, bedeles y secretarias.

MAT: esta es una oficina del Ministerio de Agricultura y Tierra. Fundada en el ao

1972. Laboran 3 personas: Encargado, una secretaria y un operador.

Empresa Socialista de Servicios de Mecanizacin Pedro Camejo: fundada en 2007 y

laboran 62 personas.

Iglesia San Francisco de Ass: fundada en 1967, el prroco responsable es el Presbtero

Darwin Flores.

Potencialidades de la Comunidad

Agrcola y pecuaria.

Actividades: Productor agrcola y pecuario, Procesador y conservacin de alimentos.

21

Construccin.

Actividades: Constructor Civil y albailera.

Potencialidad: Comercio y servicio.

Actividad: Computacin.

Industria y comercio.

Actividades: Herrero, carpintero metlico, elaborador de productos de limpieza,

reparador de equipos electrodomsticos, confeccionista artesanal, operador de servicios:

cocina/dulcera, elaborador de productos lcteos, elaborador de productos a base de pulpa de

frutas, carpintera.

Ahora bien, que este pueblo est conformado a nivel comercial de la siguiente forma:

El Paradero de Guanayen: fundado en 1985. Venta de comida, peridicos, entre otros,

actualmente se encuentra inactiva.

Expendio de Medicinas Guanayen: fundado hace 25 aos (1985), laboran 4 personas.

Cauchera el Paradero: Fundada en 1985. Laboran 2 personas.

Ciber: fundado en el 2008. Laboran 2 personas

Radio Rumba: fundada hace 8 meses. Laboran 3 personas.

Cauchera La Entrada: fundada en el 2005 y labora 1 persona.

Panadera La Bolivariana: fundada en 1985 y laboran 3 personas.

Francar C.A: venta de repuestos de motos. Fundada en el 2009, laboran 2 personas.

Agro insumos El Surko: fundada en 2006, laboran 4 personas.

Ferretera Ana Mar: fundada en 1997, laboran 4 personas.

Abastos y Licorera San Francisco de Cara: fundado en el ao 2004, laboran 4 personas.

Panadera Bodegn Samira: fundada en 1982, laboran 2 personas.

Mi gran esfuerzo: fundada en 2006. Venta de artculos de quincallera. Laboran 2

personas.

Barbera Danis: fundada hace 5 meses. Laboran 2 personas.

Confites Los 2 Caballos: fundada en 2009. Laboran 2 personas.

Inversiones Franklin Silva (Mi Santa F. FP): fundada en el 2009. Laboran 5 personas.

22

Charcutera La Reina: fundada en el 2008. Labora una persona.

El Jacal de Santa Brbara Restaurant: fundada en el 2000. Laboran 2 personas.

Venta de Empanadas Carmensa: fundada en el ao 2004. Laboran 5 personas.

Venta de Empanadas Familia Gmez: fundada en el ao 2007. Laboran 4 personas.

Venta de Hamburguesas Coro: fundada en el 2002. Laboran 3 personas.

Venta de Hamburguesas La Gorda: fundada en el 2006, labora una persona.

Venta de Hamburguesas Miriam: fundada en el 2007, labora una persona.

Licorera Mi refugio: fundada en 1999, laboran 2 personas.

Bar San Francisco de Cara: fundado en 1969. Laboran 2 personas.

Licorera El Portillo F.P: fundada en el 2001, laboran 2 personas.

Farmacia Elicar 2000 C.A fundada en el 2013 , laboran 2 personas.

Diagnstico

La comunidad de San Francisco de Cara, ubicada en el municipio Rafael Guillermo

Urdaneta, al Sur del Estado Aragua; existen varios problemas de ndole social de gran

magnitud que estn afectando a los habitantes de la localidad. Y que a medida que avanza el

tiempo no se ve solucin a los problemas, tanto la comunidad organizada como la comunidad

en general no dan repuestas a los problemas detectados.

Despus de las consideraciones anteriores, la poblacin de San Francisco de Cara, como

comunidad organizada cuenta con 12 Consejo Comunales legalizados los cuales cada una de

ellos est integrado por Coordinaciones: Salud, Educacin, Deportes, Contralora Social,

Tierras Urbanas, Mesa Tcnica de Agua, Culturas entre otras. Y otros en proceso de

organizacin. Los comits comunales, se encargan de integrar a la comunidad en las diversas

gestiones que le corresponde como entes organizados con la finalidad de solventar

problemticas que infieren en el buen desarrollo de la comunidad y sus instituciones

respectivamente.

23

Visto de esta forma, en la comunidad de San Francisco de Cara, se observa una serie de

debilidades donde estas organizaciones comunitarias llamadas Consejos Comunales

muestran poco inters en sus funciones, evidencindose poca participacin, protagonismo y

gerencia comunitaria dentro de su mbito geogrfico, y especficamente en los espacios

educativos y especficamente en los Simoncitos Comunitarios existentes en San Francisco de

Cara, De ah que los mismos carecen de corresponsabilidad, no han diseado, realizado,

controlado y evaluado sus proyectos sociales para solventar diversas problemticas que en la

misma se evidencia. Por lo tanto, esa participacin ciudadana no se est ejerciendo siendo

est el ejercicio donde el pueblo participa y forma parte de los asuntos pblicos.

Sin duda, esto trae como consecuencia, la no disposicin muchas veces de las madres y

Padres de estos nios y nias en ser llamados a la institucin. Atendiendo a esto, es necesario

que los actores como los son los consejos comunales de la comunidad de San Francisco de

Cara, asumen su compromiso con la comunidad.

Es por ello que un grupo de estudiantes de Gestin Social, se ven en la necesidad de

abordar la situacin buscando estrategias para optar a una posible solucin de los mismos, de

acuerdo a las necesidades y aspiraciones que tengan los habitantes de la misma, es por esto

que se convoc a una asamblea general para conocer los problemas ms resaltantes y buscar la

solucin dentro de los mismos actores, en esta asamblea se cont con la presencia de

habitantes de la comunidad, profesores, padres y representantes, voceros de los diferentes

consejos comunales, la comunidad fue abordada a travs de la lluvia de ideas para as poder

obtener una lista de los problemas ms comunes y que estn afectando a la comunidad,

mediante esta asamblea se procedi a una jerarquizacin del problema para escoger el de

mayor prioridad.

Resultados del Diagnstico

A continuacin se presentan los problemas destacados en la comunidad de San

Francisco de Cara.

- Arreglo de la vialidad

- Sistema de drenaje de aguas servidas

- Deficiencia en el sistema elctrico

24

- Dotacin general del ambulatorio

- Reparacin de salones de la U.E.N. San Francisco de Cara

- Infraestructura del Simoncito

- Planta de tratamiento de aguas blancas

- Construccin de un mdulo policial

- Reparacin del rea deportiva Estadium Manuel A. Vargas

Para el momento de la seleccin se cont con un aproximado de 157 personas.

Jerarquizacin

De acuerdo con el diagnstico realizado en la comunidad se pudo obtener el orden de los

problemas seleccionados y as conocer la jerarquizacin de los mismos, quedando de la

siguiente manera:

- Infraestructura del Simoncito = 34 votos

- Reparacin de salones de la U.E.N. San Francisco de Cara = 23 votos

- Mdulo policial = 20 votos

- Planta de tratamiento de aguas blancas = 20 votos

- Dotacin del ambulatorio = 15 votos

- Arreglo de las calles de la comunidad = 15 votos

- Sistema de drenaje de aguas servidas = 10 votos

- Deficiencia en el sistema elctrico = 10 votos

- Reparacin del rea deportiva del Estadium Manuel A. Vargas = 10 votos

Descripcin del problema seleccionado

En dicha asamblea se eligi como prioridad la construccin de la planta fsica para el

funcionamiento del Simoncito. Este se ha convertido en un grave problema de ndole social

que afecta de manera directa a los nios y nias de la comunidad, ya que la planta fsica que

funciona como preescolar es muy pequea para atender la matrcula de estudiantes que tienen,

25

adems de la infraestructura se ha deteriorado con el transcurrir del tiempo, y no est apta para

impartir una educacin inicial de calidad.

Es por esto que se opta a la bsqueda de una estrategia con la intencin de ayudar a los

nios y nias que estn en la edad comprendida de maternal y preescolar y no cuentan con

dicha estructura vindose la necesidad de que funcione el Simoncito en espacios familiares

donde son atendidos por madres cuidadoras y licenciadas en educacin inicial.

Causas del problema

- La infraestructura que funciona como Jardn de Infancia San Francisco de Cara, se

encuentra en muy malas condiciones.

- Solamente posee 2 salones donde imparten a un grupo de nias y nios la educacin

pedaggica.

- No posee un rea deportiva y recreativa.

Justificacin

La formacin integral de los venezolanos y venezolanas juega un papel muy importante

y trascendental para el logro de cada uno de los objetivos y metas que el gobierno ha trazado,

debido a que se busca un cambio en la sociedad, ya que es la va para generar un cambio en la

mentalidad y la manera de actuar de los venezolanos.

La comunidad de San Francisco de Cara, del Municipio Rafael Guillermo Urdaneta del

Estado Aragua, est presentando diversos problemas sociales donde en estos momentos el ms

importante y que afecta a los nios y nias es la falta de la construccin de la planta fsica para

que funcione un Simoncito. Es por medio de esta consiente problemtica que surge la idea de

buscar una solucin al mismo, por tal motivo se ve la necesidad de exponer la dificultad que

26

tienen los nios y nias en los espacios inadecuados por la carencia de un lugar amplio y

cmodo para realizar su desarrollo pedaggico.

Con la aplicacin de esta propuesta de la Construccin de un Simoncito, se busca que

los nios y nias recibirn atencin profesional, logrando con ello una formacin integral en

el nio, as como la construccin de una sociedad bien asistida en pro de la formacin de

nuestras familias.

La atencin no convencional dada en un Simoncito Comunitario, permite formular las

razones que justifican la siguiente investigacin:

Privilegia a la familia como primera institucin educativa de sus hijas e hijos, entre 0 y 6

aos de edad, para ser atendidos integralmente.

Se instrumenta en el marco filosfico, poltico, legal, fundamentos y principios tericos

acerca del aprendizaje y el desarrollo que sustenta el currculo de Educacin Inicial, que se

ajusta a la edad de los infantes.

Considera y respeta el contexto, social, cultural e histrico, las normas, costumbres y

patrones de crianza que inciden positivamente en el proceso de aprendizaje y desarrollo de la

poblacin infantil menor de 6 aos.

El Simoncito Comunitario, como va de atencin integral se plantea como objetivos:

Potenciar a la familia como primera institucin educativa, para que participe

conscientemente en el proceso de aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos.

Organizar y articular la accin y gestin sistemtica de los actores comunitarios, desde un

enfoque interinstitucional e intersectorial, para la conformacin y formacin de una estructura

comunitaria dirigida a la atencin integral a la primera infancia.

27

Incluir a la comunidad como contexto referencial para el desarrollo social, cultural e

histrico para el proceso educativo y de socializacin de las nias y los nios menores de 6

aos de edad.

Es muy importante la solucin de estas necesidades en las comunidades, en funcin de

aumentar la calidad de vida de la comunidad en estudio, buscar y crear alternativas que se

orienten hacia el logro de condiciones favorables de vida, sobre todo ajustadas a los derechos

y garantas que contempla la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

En virtud de lo expuesto, se asume como la prioridad en este punto la construccin de la

planta fsica para el funcionamiento de un Simoncito en esta localidad, como la alternativa que

logre solucionar la problemtica existente y beneficiar a los nios y nias de San Francisco de

Cara, y as ellos podrn disfrutar sanamente de una educacin de calidad para que sean

hombres y mujeres de bien para el futuro de este pas.

Relacin del Plan Nacional Simn Bolvar 2007 2013 con la investigacin

El Proyecto Nacional Simn Bolvar es el primer Plan socialista de la Nacin para el

periodo 2007-2013 y est orientado a la Construccin del Socialismo Bolivariano a travs de

sus siete Lneas Generales:

1ra: Nueva tica Socialista

2da: Suprema Felicidad Social.

3ra: Democracia Protagnica Revolucionaria.

4ta: Modelo Productivo Socialista.

5ta: Nueva Geopoltica Nacional.

6ta: Venezuela: Potencia Energtica Mundial.

7ma: Nueva Geopoltica Internacional.

28

De acuerdo con lo mencionado anteriormente se puede decir que el proyecto Propuesta

para la construccin de la planta fsica para un Simoncito, para la parroquia San Francisco de

Cara, Municipio Rafael Guillermo Urdaneta, del Estado Aragua, se relaciona directamente

con tres de las lneas estratgicas, las cuales son:

.- 1era. Nueva tica Socialista, ya que este proyecto se propone lograr la suprema

felicidad para cada ciudadano(a) de este sector, basados en la sinergia de la justicia social, la

equidad, la solidaridad entre los seres humanos y las instituciones, para sacar adelante una

comunidad y por ende a quienes en ella hacen vida.

.- 2da. Suprema Felicidad Social, porque mediante la ejecucin del proyecto se lograr

mejorar la calidad de educacin impartida a nios y nias en edades comprendidas en la etapa

maternal y preescolar; adems que tambin mejorar la calidad de vida de las personas que

habitan en la parroquia y por ende la dicha de lograr en unin socialista la realizacin de un

proyecto que beneficia directamente a toda la comunidad.

.- 3era. Democracia Protagnica Revolucionaria, ya que se busca con la realizacin de

este proyecto la participacin directa y protagnica de los vecinos (as) habitantes del sector

para lograr la construccin de la planta fsica para el funcionamiento del Simoncito, ya que

son las organizaciones de base comunitaria a quienes el Comandante Presidente Hugo Rafael

Chvez Fras quera que les fuese entregado todo el Poder.

29

FORMULACIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO

Objetivos: Estratgicos y Tcticos

Objetivo estratgico

-Promover la Participacin Protagnica de la Comunidad Organizada en la creacin del Centro

Educativo Integral Bolivariano Simoncito de la Parroquia San Francisco de Cara Municipio

Urdaneta.

Objetivos tcticos

- Diagnosticar la integracin de la comunidad en las actividades realizadas por el

Consejo Comunal en la solucin de los problemas.

- Describir la situacin de la comunidad en su contexto socio-econmico, poltico y

cultural.

- Realizar asambleas de ciudadanos y ciudadanas para obtener un listado de la

problemtica existente en la comunidad.

Indicadores

- Poca participacin e integracin de los habitantes de la comunidad en la toma de

decisiones.

- Baja vinculacin de las Organizaciones polticas presentes (consejos comunales) en

los problemas comunitarios.

- Malas condiciones fsicas de los espacios educativos en preescolar.

30

- Deficiencia en la planificacin de proyectos para la solucin de problemas

comunitarios.

Actividades

- Realizar discusiones socializadas con los habitantes, profesores y madres cuidadoras.

- Consultar material bibliogrfico que contenga la informacin necesaria.

- Realizar asamblea de ciudadanos, padres y representantes de la parroquia San

Francisco de Cara.

_ Facilitar talleres y Jornadas en la comunidad para motivarles a la participacin y

apropiacin de estrategias que les permitan solucionar sus problemas

Insumos:

- Los investigadores lpiz, hojas blancas, cuadernos.

- Actas de asambleas, formato de asistencia.

- Facilitadores para talleres en metodologa de proyectos.

Presupuesto participativo del proyecto

Beneficios de la investigacin:

Sern beneficiados los nios y las nias , as como la comunidad de San Francisco de

Cara, logrando la participacin activa de la comunidad organizada en la construccin de la

infraestructura del Simoncito, para consolidar una educacin inicial digna para los nios y

nias de esta localidad.

31

Beneficios Econmicos

Los beneficios econmicos radican en la creacin de empleos directos e indirectos para

personal profesional, tcnicos y obreros.

Incremento en el poder adquisitivo de los padres, pues no estaran en la obligacin de

contratar una cuidadora.

Beneficios sociales:

Con la Construccin de este Simoncito en la Comunidad de San Francisco de Cara y su

puesta en funcionamiento se veran beneficiadas un nmero aproximado de 200 nios, a los

cuales se les mejorara en gran porcentaje su calidad de vida, lo cual trasciende en su

formacin fsica e intelectual, as como espiritual.

La atencin que se les brindara a estos nios comenzara a tempranas horas de la maana

y terminara en horas de la tarde, por lo que este simoncito empleara el plan de alimentacin

diario, lo que erradicara notablemente el nivel de desnutricin infantil existente en nuestro

estado.

El desarrollo intelectual en los infantes se ver positivamente incrementado, ya que

sern atendidos por personas con experiencia para tal fin, las cuales da a da irn sembrando

en los pequeos los distintos mtodos de aprendizaje existentes, preparndolos para su entrada

al nivel preescolar.

Beneficios ambientales:

Con la construccin de la planta fsica del Simoncito, se crearn reas deportivas y

recreativas, una vez culminada la ejecucin del proyecto, este no producir Impacto Ambiental

alguno, pues lo que se procura es la construccin de Simoncito en el terreno ubicado dentro de

la comunidad que no han sido aprovechados y el caso de deforestacin alta es prcticamente

inexistente en la ejecucin de la Obra.

32

EJECUCIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO

Planificacin de las acciones del proyecto acadmico comunitario.

Desarrollo de la ejecucin del plan.

Esta propuesta est claramente vinculada al desarrollo de la comunidad buscando la

calidad de vida de los habitantes, con el objeto de que se integren en la toma de decisiones y

soluciones a los problemas que ms les afecta.

La investigacin previa se ha centrado en analizar diversos aspectos de la Educacin

Inicial o Proyecto Simoncito es la primera fase de la Educacin Bolivariana y tiene como

finalidad el desarrollo integral de los nios y nias entre cero y seis aos o hasta que ingresen

al primer grado de Educacin Bsica, con el fin de garantizar sus derechos a un desarrollo

pleno, conforme al/la ciudadano(a) que se quiere formar en una sociedad democrtica,

participativa y protagnica, multitnica y pluricultural. Destacando el derecho a una educacin

integral y de calidad, en los trminos de equidad y justicia social como establece la

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

La Educacin Inicial en la Educacin Bolivariana (Proyecto Simoncito) parte de la

concepcin de que los nios y nias se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en

su comunidad. Estos primeros aos de vida son muy importantes para que puedan alcanzar un

desarrollo ptimo de todas sus capacidades y ejercer plenamente la ciudadana. Para ello el

Estado garantiza los derechos sociales de los nios y nias en igualdad de condiciones y

oportunidades.

La Educacin Inicial o Proyecto Simoncito constituye una de las lneas estratgicas

del Ministerio de Educacin y Deportes en el contexto de la poltica de Estado Atencin

Integral a la Infancia y a la Adolescencia. Es una propuesta dirigida al desarrollo integral de la

poblacin entre cero y seis aos, en las fases maternal y preescolar, con el fin de garantizarle

33

las condiciones sociales, educativas y nutricionales que le permitan crecer y desarrollarse

plenamente y proseguir al nivel de Educacin Bsica en igualdad de oportunidades.

Finalidad de la Educacin Inicial

Promover el aprendizaje y desarrollo del nio y la nia entre cero y seis aos, como

seres sociales, personas y sujetos de derechos, partcipes activos de su proceso de formacin

integral, miembros de una familia y una comunidad que poseen caractersticas personales,

sociales y culturales particulares.

Objetivos de educacin inicial

- Propiciar experiencias de aprendizaje que permitan a los nios y nias, fortalecer sus

potencialidades para un desarrollo pleno y armnico para que sean autnomos(as),

creativos(as), dignos(as), capaces de construir conocimientos, de comunicarse, participar en su

entorno libre y La educacin creativamente, cooperar y convivir con tolerancia y respeto por

los dems.

- Favorecer el desarrollo de la identidad de nias y nios en respeto a su dignidad y sus

diferencias individuales, sociales, econmicas, culturales, lingsticas y religiosas

MARCO LEGAL

El fundamento legal que sirve de basamento a la presente investigacin se enmarca en

instrumentos jurdicos donde se establecen directrices sobre el proceso educativo en

Venezuela, entre estos instrumentos estn: La Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela (1999), l La Ley Orgnica de Educacin (1980), y la Ley Orgnica para la

Proteccin de Nios, Nias y del Adolescentes LOPNNA (2000).

La C.R.B.V. establece en su Artculo 75, El Estado proteger a las familias como

asociacin natural de la sociedad y el espacio fundamental para el desarrollo integral de las

personas.... Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y criadas y a

desarrollarse en el seno de su familia de origen. El Artculo 76, adems, atribuye a la familia

34

funciones, obligaciones y deberes compartidos e irrenunciables, como son: el de criar, formar,

educar, mantener y asistir a sus hijos e hijas, en todo lo relacionado a su formacin.

En el Capitulo VI, de los Derechos Culturales y Educativos, en sus Artculos 102, 103

y Capitulo IX, de los Derechos Ambientales, en su Artculo 127.

Artculo 102 establece:

La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica,

gratuita y obligatoria. El Estado asumir como funcin indeclinable y de mximo

instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la

sociedad, la educacin es un servicio pblico. Y est fundamentada en el respeto a

todas las corrientes del pensamiento (p.131)

En el Artculo anterior la educacin es un derecho y un servicio pblico cuya finalidad

es desarrollar el conocimiento y la creatividad del ser humano de tal manera que se deben

propiciar espacios aptos para el desarrollo de las potencialidades de los educandos, es decir,

instituciones adecuadas para lograr los fines educativos deseados.

Artculo 103 establece:

Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,

permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que

las derivadas de aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en

todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida

en instituciones del estado es gratuita (p. 131).

En tal sentido todos los actores y actoras del proceso educativo deben coordinar

esfuerzos que se orienten hacia el logro de los aprendizajes, por tanto esta debe ser una

educacin de calidad, en instituciones educativas idneas para tal fin. Es por ello que, se

35

orienta hacia el logro de una educacin de calidad para todos desde los niveles iniciales como

el simoncito comunitario hasta la educacin primaria, secundaria y universitaria.

En lo que respecta a la Ley Orgnica de Educacin. (1999), en el Artculos 6 establece:

Todos tienen derecho a recibir una educacin conforme a sus actitudes y

aspiraciones, adecuadas a su vocacin y dentro de las exigencias de inters

nacional o local sin ningn tipo de discriminacin por razn de la raza, del sexo,

del credo, la posicin econmica y social o de cualquier otra naturaleza (p. 8)

Este Artculo tiene como finalidad que al alumno a travs de su inters obtenga un

aprendizaje significativo, en el cual pueda desarrollar su capacidad intelectual, tomando en

cuenta las aspiraciones de los educandos, que quieren recibir una excelente educacin, sin

limitantes.

En lo que refiere a la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente. (2007),

presenta los siguientes artculos:

Artculo 6. Participacin de la Sociedad.

La sociedad debe y tiene derecho de participar activamente para lograr la vigencia

plena y efectiva de los derechos y garantas de todos los nios y adolescentes. El

Estado debe crear formas para la participacin directa y activa de la sociedad en la

definicin, ejecucin y control de las polticas de proteccin dirigidas a los nios y

adolescentes.

Artculo 7. Prioridad Absoluta.

El Estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con Prioridad Absoluta todos los

derechos y garantas de los nios y adolescentes. La prioridad absoluta es imperativa para

todos y comprende:

36

a) Asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos pblicos

para las reas relacionadas con los derechos y garantas de los nios y adolescentes y para las

polticas y programas de proteccin integral al nio y adolescente;

b) Asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos pblicos

para las reas relacionadas con los derechos y garantas de los nios y adolescentes y para las

polticas y programas de proteccin integral al nio y adolescente;

Artculo 8. Inters Superior del Nio, Nia y Adolescente.

El Inters Superior del nio, nia y adolescente es un principio de interpretacin y

aplicacin de esta ley, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las

decisiones concernientes a los nios, nias y adolescentes. Este principio esta dirigido a

asegurar el desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes, as como el disfrute pleno de

sus derechos y garantas.

Artculo 31. Derecho al ambiente.

Todos los nios y adolescentes tienen derecho a un ambiente seguro, sano y

ecolgicamente equilibrado, as como a la preservacin y disfrute del paisaje.

Artculo 81. Derecho a participar.

Todos los nios y adolescentes tienen derecho a participar libre, activa y plenamente en

la vida familiar, comunitaria, social, escolar, cientfica, cultural, deportiva y recreativa, as

como a la incorporacin progresiva a la ciudadana activa.

Artculo 123. Definicin.

EI programa es la secuencia de acciones desarrolladas por personas o entidades con

fines pedaggicos, de proteccin, atencin, capacitacin, insercin social, fortalecimiento de

relaciones afectivas y otros valores, dirigidas a nios y adolescentes.

37

Artculo 124. Tipos.

Con el objeto de desarrollar polticas y permitir la ejecucin de las medidas se establecen, con

carcter indicativo, los siguientes programas:

El Estado, la familia y la sociedad deben crear y fomentar oportunidades de

participacin de todos los nios y adolescentes y sus asociaciones.

h) De Abrigo: Para atender a los nios y adolescentes que lo necesiten, de acuerdo a lo

previsto en el artculo 127 de esta Ley.

38

Cronograma de actividades

ACTIVIDADES

MESES

Septiembre 2013 Octubre 2013 Noviembre2013

SEMANAS

- Recoleccin de

Informacin

- Entrevista escrita a los profesores,

padres, representantes, madres

cuidadoras y habitantes de la

comunidad

- Realizacin de asamblea

- Identificacin del problema

- Realizar mesa de trabajo con los

autores del proyecto

- Bsqueda de material para los

anexos (fotos, formatos, entre otros)

- Transcripcin del proyecto

comunitario

- Entrega para la correccin del

proyecto comunitario

39

Plan de Ejecucin.

Objetivos

Tcticos

Actividad Tareas Indicadores Insumos Metas Responsables

- Concientizar a

los habitantes de

la comunidad a

participar en el

Consejo Comunal

- Realizar

discusiones

socializadas a los

habitantes,

profesores y

madres

cuidadoras.

- Visitar las viviendas de

las personas a entrevistar.

- Tomar nota de los datos

significativos, expresados

por los habitantes,

profesores y madres

cuidadoras.

Nivel de

participacin

- Los

investigadores

lpiz, hojas

blancas,

cuadernos.

- Informar a los

habitantes de la

importancia y

ventajas que trae

la construccin de

la planta fsica del

Simoncito

Los estudiantes

Castro Hireima

Correa Josefa

Morales Udelia

- Diagnosticar la

necesidad de

conformacin de

un simoncito en

San Francisco de

Cara, Municipio

Rafael Guillermo

Urdaneta del

Estado Aragua.

- Realizar una

asamblea de

ciudadanos,

padres y

representantes de

la parroquia San

Francisco de Cara

- Invitar a los habitantes,

profesores y madres

cuidadoras sobre el lugar,

fecha y hora de la

asamblea.

- Presentacin de los

autores del proyecto a la

comunidad.

- Realizar una lluvia de

ideas.

-Organizaciones

polticas presentes.

-Matricula

poblacin infantil

-Disponibilidad de

profesionales

- Actas de

asambleas,

formato de

asistencia

- Integracin de

los habitantes de

la comunidad en

las decisiones y

proceso de la

construccin de la

planta fsica del

Simoncito.

- Lograr que la

comunidad se

organice y

participe

en la bsqueda de

soluciones a los

problemas que los

afectan..

Los estudiantes

Castro Hireima

Correa Josefa

Morales Udelia

40

SISTEMA DE EVALUACIN DEL PROYECTO ACADMICO COMUNITARIO

Objetivo y metodologa de la evaluacin

Objetivo.

Con esta propuesta se busca el bienestar e inclusin de nios y nias en edades

comprendidas entre 0 y 6 aos de edad, de la comunidad de San Francisco de Cara, para

brindar una educacin integral de ms calidad.

Metodologa

En esta etapa de la investigacin, se presenta el proceso metodolgico a seguir para la

construccin del espacio fsico de un simoncito.

Investigacin es el concepto fundamental de este Proyecto de Investigacin

Comunitario y para precisarlo se ha escogido la siguiente definicin:

Sabino 1992 define:

"Una investigacin puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un

problema, claro est, un problema de conocimiento." (p.45).

Sobre el marco metodolgico de la investigacin Sabino (1994) expresa lo siguiente:

La metodologa, por otra parte, podr constituirse en un captulo especial slo en los

casos en que ello se justifique: en investigaciones de campo o de laboratorio, o cuando posea

singularidades que obliguen a una exposicin razonada y explcita de la misma. De otro modo

convendr referirse a ella, esquemticamente en la introduccin. (p. 46).

De esta manera se pretende explorar y abordar al grupo de informantes que a la vez son

los participantes protagonistas que de una u otra manera sern los beneficiados por este

Proyecto de Investigacin Social.

41

La metodologa empleada en el presente estudio, nos lleva a la necesidad de investigar,

conocer para transformar, educar, abordar situaciones relacionadas. Por lo cual en el presente

estudio se realizo una serie de procedimientos con la finalidad de recopilar el material

bibliogrfico y documental e investigar el campo donde ocurre el hecho, permitiendo as el

logro de los objetivos, en tal sentido, la investigacin se realiz en dos fases:

Fase documental:

Para llevar a cabo esta propuesta fue necesaria la recopilacin de informacin

relacionada al tema con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento. En esta fase se

cumplieron los siguientes procedimientos:

Delimitacin precisa del tema.

Recoleccin de fuentes bibliogrficas y documentales.

Revisin y clasificacin bibliogrfica disponibles.

Fase de campo:

En esta fase se trabaj de la siguiente forma:

Se hizo el diagnstico de la situacin objeto de estudio mediante la asamblea de ciudadanos

y ciudadanas a la poblacin en estudio.

Recoleccin de los datos.

Organizacin y clasificacin de los datos obtenidos.

Anlisis e interpretacin de los datos.

42

Este proyecto de aprendizaje se construye desde las bases sociales, contando con sus

inquietudes, tomando en cuenta sus problemticas, reflexionando sobre la realidad social y

accionando el despertar de la conciencia colectiva, utilizando las herramientas metodolgicas

que favorecen la investigacin como son:

La Observacin Directa: Esta nos permite percibir la realidad desde el entorno donde se

desarrolla la investigacin. En este caso podamos decir, que tambin se trata de una

Observacin participante, pues el Investigador que en este caso es el Activador, se involucra

con el colectivo y adems tambin es una investigacin de campo, pues se realiza desde el

epicentro de la accin colectiva en la comunidad de San Francisco de Cara.

Este estudio se realiz mediante la consulta de material bibliogrfico y observando

situaciones ya existentes, no provocadas por el investigador mediante la convocatoria a la

comunidad a la asamblea de ciudadanos y ciudadanas.

La Revisin Documental: Este fue un proceso muy importante, que nos permiti

considerar datos importantes en la elaboracin de este proyecto de aprendizaje. Aunque las

fuentes en cuanto a favorecer la construccin de la Historia local, nos pareciera insuficiente

por la riqueza de tradiciones y aportes culturales propios de este Municipio y de los cuales no

se obtuviera mucha informacin bibliogrfica, an as la revisin documental permiti

soportar la metodologa que se emple y nos gui en el enfoque a seguir.

Discusiones Socializadas: Este tipo de tcnicas se altern, con otros tipos de estrategias.

Pero fueron las que mayoritariamente se promovieron a fin de articular una matriz crtica en el

seno del colectivo con el cual estbamos trabajando. Sin embargo; su empleo estuvo confinado

a pequeos grupos dentro de la comunidad y no a todo el conglomerado. Consisti en crculos

de trabajo y debate reflexivo sobre las problemticas de la comunidad, sobre todo orientado a

trabajar con tpicos de carcter ideolgico y orientado a la formacin de una conciencia

crtica, responsable y participativa sobre la realidad que se manifiesta en esta comunidad, a fin

de que los grupos se sientan importantes agentes de transformacin social.

43

La Lluvia de Ideas: Se utiliz como tcnica y dinmica en la mayora de los procesos de

construccin comunitaria, trabajo con focos grupales en la comunidad abordada. Consista en

proponer ideas, sugerir palabras, verbos, acciones relativos a algo especfico que se estaba

abordando y de all se construa colectivamente conceptos completos, ideas ms amplias,

procedimientos ms elaborados, gracias a esta tcnica de trabajo.

Las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas: Esta modalidad de trabajo con las

comunidades es de vital importancia en la construccin de este proyecto de aprendizaje, no se

trata de una herramienta sino de todo un proceso de organizacin donde intervienen todos los

actores que participan en la dinmica social estudiada. En esta Asamblea, se pueden recurrir a

las ms diversas estrategias, pero es en s misma un modelo de organizacin colectiva para

promover la participacin y la construccin de procesos que tiendan a encaminar la situacin

social, a partir de lo que proponen las bases. En estas Asambleas debe existir un moderador;

alguien que se ocupe del registro de la situacin, el contexto, los aportes que realizan a viva

voz cada ciudadano de la comunidad para garantizar que se promueva la Asamblea en un

clima de armona. En la Comunidad, la Asamblea de Ciudadanos, nos permiti profundizar en

otras percepciones que tena que ver con el grado de organizacin y compromiso ciudadano, el

nivel de participacin.

Resultados de la evaluacin

El proyecto apunta hacia la formacin de un ciudadano con niveles adecuados para

asumir el reto actual de los sectores productivos.

Esta investigacin se ejecuta como un proyecto de fortalecimiento y modernizacin de la

educacin cuyo propsito es fortalecer el nivel de ofrecer una Educacin integral gratuita y de

calidad que satisfaga las necesidades y expectativas de los educandos, en armona con las

demandas de desarrollo local, regional y nacional.

44

Aprendimos a hacer:

-Generamos las propias iniciativas de aprendizaje.

- Identificamos y solucionar problemas tcnicos en contexto cambiantes; manejar estrategias

mltiples para tomar decisiones y enfrentar situaciones de incertidumbre.

Aprendimos a convivir:

- Comprendimos los procesos polticos, sociales, locales, nacionales y universales.

Posicin propia ante la vida, se interesa respeta y comprender a los dems.

- Manifestamos actitudes de colaboracin, solidaridad y bsqueda de consensos en las

diferentes situaciones sociales.

-Valoramos la democracia como forma de vida, valora la justicia y la equidad social,

reconocimos la importancia como integrante de la sociedad y su responsabilidad en los

procesos de transformacin de la misma.

- Promovimos y participamos en el desarrollo armnico de su entorno social.

Aprendimos a conocer:

- Indagamos, reflexionamos, especulamos y construimos modelos interpretativos del

mundo.

- Seleccionamos, procesamos, analizamos y sintetizamos informacin.

Esta investigacin abarca distintos enfoques y orientaciones, que nos permiti obtener

como resultados la prioridad de los problemas que afectan a la comunidad, siendo de mayor

preocupacin la construccin de un espacio fsico para un simoncito para brindar el

mejoramiento a la atencin de nuestros nios y nias que se encuentran en la primera infancia,

y que es la poblacin ms vulnerable y la cual debe ser atendida con primaca.

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LIMITACIONES

Entre las limitaciones que se presentaron en el desarrollo de las actividades de este

proyecto cabe sealar las siguientes:

Apata y poco sentido de pertenencia de algunos habitantes de la comunidad

Falta de transporte para realizar las actividades en la comunidad y entrega de oficios.

Escasos recursos econmicos y materiales.

Disponibilidad de tiempo.

Falta de disposicin de los entes gubernamentales en apoyo a este tipo de proyecto.

Falta de inters de parte de los Consejos Comunales.

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FICHA RESUMEN DEL PROYECTO COMUNITARIO

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO:

NOMBRE TECNICO DEL PROYECTO:

Propuesta para la construccin de una planta fsica para el funcionamiento de un Simoncito

de la parroquia san Francisco de Cara Municipio Urdaneta - sur del Estado Aragua.

LOCALIZACIN:

Comunidad San Francisco de Cara, Municipio Urdaneta Estado Aragua.

INSTITUCIN QUE PRESENTA EL PROYECTO:

Universidad Bolivariana de Venezuela, Aldea Universitaria Jos Rafael Nez Tenorio Estado

Aragua Municipio Urdaneta.

TIEMPO DE EJECUCIN DEL PROYECTO:

Para la ejecucin de este proyecto se requieren de aproximadamente quince (15) meses.

COSTO TOTAL APROXIMADO:

INSTITUCIN U ORGANIZACIN QUE APOYAN AL PROYECTO:

47

FORMULACIN DEL PROYECTO COMUNITARIO

PROYECTO COMUNITARIO

SINTESIS DEL PROYECTO: Fecha de entrega

Nombre: CONSTRUCCION DE UN ESPACIO FISICO PARA EL FUNCIONAMIENTO DE UN SIMONCITO

Duracin CINCO MESES (5)

Monto total:

I IDENTIFICACIN GENERAL:

Estado: Aragua Municipio: Urdaneta Parroquia: San Francisco de Cara

Comunidad: San Francisco de Cara N de Familias de la comunidad:

N de habitantes: 3340 hab.

Consejo Comunal Responsable del Proyecto:

Voceros Responsables del Proyecto:

Vocero Principal: YAMEL CONDE Tlf:

Vocero Suplente: Tlf:

II PROYECTO COMUNITARIO DATOS DEL PROYECTO:

Nombre del proyecto:

a. Descripcin del problema:

1. Situacin Actual o Inicial

La comunidad San Francisco de Cara no cuenta con la infraestructura adecuada para impartir la educacin inicial.

2. Causas

El crecimiento masivo de la poblacin infantil en la comunidad

3. Consecuencias

Toda esta problemtica trae como consecuencias el descontento en las familias, por no disponer de soluciones a la educacin de sus hijos.

b. Fundamentacin del Proyecto

1. Justificacin:

Siendo los Consejos Comunales un instrumento fundamental, para que la comunidad pueda organizarse y acceder a los beneficios del estado venezolano, estas instancias estn en la obligacin de trabajar a favor de desarrollar las comunidades a las que pertenecen, por lo que deben orientar proyectos que permitan un mejor aprovechamiento de los recursos a largo plazo. Con la ejecucin de este proyecto solventaremos la problemtica que afecta la comunidad, para as buscar mejor calidad de vida.

2. Objetivos Construccin de una planta fsica para el funcionamiento de un Simoncito, en la Parroquia San Francisco de Cara, Municipio Rafael Guillermo Urdaneta del Estado Aragua.

3. Metas

PRODUCTOS CANTIDAD TIEMPO MEDIOS DE

VERIFICACIN

ESPACIO FISICO 1

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SINTESIS DEL PROYECTO

c Tipo de proyecto

1. Proyecto Productivo:

2. Proyecto Social:

3. Proyecto de Infraestructura Social : X

d Beneficiarios del Proyecto

Beneficiarios Directos Nios y nias de la comunidad

Beneficiarios Indirectos Los habitantes de la Comunidad

e Caractersticas Socio-Econmicas de la Comunidad. El sector se caracteriza por el constante aumento de la poblacin adems de un alto nivel de desempleo.

f Beneficios a la Comunidad

Mejorar la calidad de vida de los habitantes con la generacin de proyectos de desarrollo a corto plazo, adems de la comodidad y seguridad en la educacin inicial para los padres y representantes.

g Participacin de la Comunidad en el Proyecto Los habitantes de la comunidad tendrn una participacin protagnica y participativa en el manejo de este proyecto.

h Impactos Esperados

Impartir una educacin eficiente para los nios y nias.

i Tiempo de Ejecucin Estimado

Cinco (5) meses a partir de la aprobacin del proyecto.

j Costo Total Estimado: Mano de obra, equipos y materiales, otros (Bs.)

Aporte de la Organizacin o Cooperativa (Bs.)

Aporte de Otras Fuentes (Bs.)

Total (Bs.)

Presentado por: 2.11 Fecha 2.12 Firma

49

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE GESTION FINANCIERA

COOPERATIVA 1.1 Nombre/ Razn Social 1.2 RIF 1.3 N de cuenta

LA ESPERANZA I NUEVO RENACER J-29926320-6

1.4 Domicilio Legal 1.5 N Telfono

Barrio y/o Urbanizacin

San Francisco de Cara 0414-4588104

Edificio / Casa No aplica

1.6 N Fax

No aplica

Calle / Avenida PRINCIPAL 1.7 Correo

electrnico

Estado Aragua No aplica

Ciudad San Francisco de Cara

1.8 Cdigo Postal

2335

1.9 Fecha Constitucin 1.10 Fecha comienzo operaciones

07/10/2008 18/11/2008

1.13 Miembros de la Unidad de Gestion Financiera

Nombres y Apellidos Cedula de Identidad Cargo Telfono

YAMEL CONDE 10.666.397 0414-4588104

ITRIA HERNANDEZ 17.042.311 0246-4160598

OSMARY ARIAS 16.363.871 0412-9342768 ANA Z MORALES 8.780.155 0426-9335486 HUGO ADVINCULA 24.238.323 0246-4159228

CONTRALORA SOCIAL: Miembros de la Contralora Social de la Comunidad: Nombres y Apellidos Cedula de Identidad Cargo Telfono YASMIN GARCIA 11.120.035 0426-1482574 ANIBAL GARCIA 9.886.800 0412-5014640 EVELIN PAREDES 17.042.340 0412-7207827 CAROLINA RAMOS 11.123.302 0424-3786982 JUANA EMMA OROPEZA 2.141.712 0412-1595023

50

CONCLUSIONES

Conforme a los objetivos propuestos, luego de realizar el diagnstico de los problemas,

la jerarquizacin de los mismos y el anlisis de la informacin obtenida como resultado de la

investigacin, se derivan las siguientes conclusiones.

- A travs de las discusiones socializadas realizadas a las personas de la comunidad se

pudo observar que conservan sus costumbres, tradiciones y la esperanza de que podamos vivir

dignamente en una sociedad con servicios bsicos dignos.

- Se pudo constatar por medio del diagnstico y el anlisis de sus resultados que la

localidad presenta gran cantidad de problemas que requieren de soluciones prcticas a corto y

largo plazo.

- Se pudo determinar que hay desorganizacin y desacuerdos entre los habitantes a la

hora de establecer los problemas prioritarios por falta de asesoramiento y orientacin por parte

de las autoridades locales, municipales y estadales en cuanto a la bsqueda de soluciones a los

diferentes problemas que los aquejan.

- Tomando en consideracin estos aspectos y la factibilidad de ejecutar este proyecto de

acuerdo a los resultados nombrados, se concluye con la necesidad de construir la planta fsica

para el funcionamiento de un simoncito en la parroquia San Francisco de Cara, Municipio

Rafael Guillermo Urdaneta del Estado Aragua; lo que mejorar notablemente la educacin

impartida a los nios y nias en la etapa inicial en esta localidad, que a la postre repercutir

positivamente en una mejor calidad de vida para todos y todas.

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RECOMENDACIONES

Procurando el desarrollo social y econmico de la comunidad San Francisco de Cara, a

travs de polticas de desarrollo tendientes a cambiar las condiciones de vida de sus habitantes,

se enuncian las siguientes recomendaciones.

- Estructurar planes y proyectos que permitan resolver en forma significativa los

problemas que aquejan a la comunidad.

- Que los habitantes de la comunidad asistan a las asambleas de ciudadanos y ciudadanas

cuando sean convocadas.

- Incrementar las obras de infraestructura tales como construccin de vialidad,

electrificacin rural, sistemas de drenajes de aguas servidas, de esta manera se crean nuevas

fuentes de trabajo.

- Se recomienda la formulacin de un plan de trabajo integrado y coordinado para que de

esta manera se puedan gestionar soluciones factibles a los problemas detectados en la

comunidad.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Hernndez, R (2.001). Metodologa de la investigacin. (3era ed.). Editorial McGraw

Hill, Mxico.

Hurtado, L (2.001). Paradigmas y mtodos de investigacin, en tiempos de cambio.

Editorial CEC, S.A. Caracas Venezuela.

Ley de los Consejos Comunales, 2.006. Caracas Venezuela.

Sabino, C (1992). Como hacer una tesis. (2 ed.). Caracas: Panapo, 212p.

Sabino, C (1992). El proceso de investigacin. Bogota: El Cid Editor, 244p.

Tamayo (1.993). Metodologa de la investigacin. Editorial McGraw Hill. Caracas

Venezuela.

53

ANEXOS

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Mapa del Municipio Urdaneta-Ubicacin de la Parroquia San Fco de Cara

trabajo de gestión social

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