trabajo colaborativo

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  1. 1. INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIN Creada por Resolucin N 00003 de Enero 5 de 2010. DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3 Versin 02 Julio 2012 TALLER TECNOLGA GRADOS SEXTO, OCTAVO Y NOVENO PRIMERA PARTE Por equipo colaborativo realizar la lectura de cada uno de los roles que se muestran a continuacin, organizarse dando a cada integrante su rol a cumplir en el equipo, de acuerdo con las habilidades que posea cada uno. Haga un cuento donde participen cada uno de los integrantes del equipo con sus respectivos roles. TRABAJO COLABORATIVO En el aprendizaje colaborativo cada estudiante tiene como meta el desarrollo de nuevas ideas y crea en conjunto con sus pares homogneos. En este tipo de aprendizaje el profesor propone la actividad y se transforma en un gua, es decir, acompaa a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de su resultado. El no se encarga de determinar los roles o de predeterminar los pasos del proceso. Para esta metodologa es necesario que los alumnos hagan aportes desde su propia experiencia y conocimiento para luego aunar esfuerzos y as lograr un bien comn. Es decir, el conocimiento y la experiencia de quienes participan es fundamental en alcanzar el bien comn. La siguiente actividad es un ejemplo que pretende lograr un aprendizaje colaborativo:
  2. 2. 2 ROLES EL VIGA El viga es aqul personaje encargado de vigilar desde un lugar estratgico y detectar con tiempo peligrosyamenazas. De aqu deriva la importancia de su oficio y aunque aparentemente parezca una labor tediosa, en realidad es el guardin del orden. Hay personas que nacen especialmente dotadas para llevarla a cabo: duermen menos que un pjaro, pueden or a la hierba, crecer y ver a una distancia de cien millas,caractersticaspropiasdel vigaperfecto. Su misin: Estar atento y vigilante a que el trabajo se realice de manera eficiente y colaborativamente. Debe informar si alguno deja de cumplir con sus responsabilidades, controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividadesdentrodel tiempopactado. RELATOR O ESCRIBA Ser escriba en la Antigedad supona tener una posicin privilegiada, su oficio consista en redactar y leer textos. Eran los escribas una minora que conoca la Escritura y eran considerados personas importantes, algunos de ellos trabajaban juntoa losgrandesfaraonesy emperadores. Todo submarino cuenta con una persona que lleva la bitcora con las vicisitudes del da a da. Este personaje se caracteriza por su facilidad para redactar, elegir las palabras correctas que den cuenta de lo que quiere comunicar y elegir entre todo, lorelevante. Su misin: Recopilar la informacin importante durante todo el trayecto y sintetizarlaenundocumentoque debernentregaral final del viaje.
  3. 3. 3 LDER O CAPITN NEGOCIADOR O RELATOR Negociaresun acto integral de comportamientoyenl,el negociadordebe saber culesson sus habilidades,susdebilidadesyfortalezas,conel finde poderapoyaroser apoyadodentrodel equipo de trabajo. Su laboresfundamental parael funcionamientodelequipo.Este Heraldode losDiosessuele tener ciertascaractersticas que lohacensobresalir,sonseresgeneralmente simpticos,buenos,con desarrolladosentidosocial,extrovertidos,sencillos,inteligentes,locuaces,cualidadesque ensu conjuntolespermite ganarse laconfianzade todos. Su misin:Ser el enlace entre losintegrantesdel equipoparaproveertodoaquelloque necesiten para llevara cabo latarea. Debe intervenirencasode dificultadesdentrode losintegrantesdel equipo. Como Relatortiene lafuncinde sistematizarlosavancesdel trabajorealizado. LDER O CAPITN Es la mxima autoridad a bordo del submarino y toda la tripulacin le debe obediencia y respeto. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave. Supervisa las funciones de los oficiales y la tripulacin. Determina el curso, las maniobras para evitar peligros y revisa continuamente la posicin del submarino. Maneja maquinaria y se comunica constantemente con su tripulacin, por si mismo o a travs de subordinados. Supervisa los procedimientos de seguridad a bordo, el mantenimiento general del submarino y las operaciones a realizar. Adems lleva los diarios y registros de navegacin. Entre los marianos el capitn es una persona muy importante en la medida en que este simboliza la Sabidura. Para ellos es un estatus ganado, no una elegida. Hay que tener cuidado con el Capitn que se autoproclama, que permite al ego que se interponga en su camino. Para el Capitn el reconocimiento de su gente es muy importante dotado para el trabajo, bien respetadoyque seguirlasendacorrecta. Entre sus principales caractersticas est la de saber dirigir, mantener el equilibrio entre su tripulacin, la de fusionar la sabidura con la tecnologa en un equilibrio armonioso. En nuestro viaje el capitn ese le responsable de todoel funcionamiento del submarino, ya que dirige, coordina y controla todas las actividades que se realizan a bordo, siendo responsable de las seguridad de la nave, la tripulacin, la navegacin y organizacin del trabajo. Su misin: Dirigir, acompaar, liderar y guiar el trabajo conjuntamente con
  4. 4. 4 SEGUNDA PARTE Lee el siguiente cuento y luego contesta las preguntas que se encuentran luego de este. El trabajo en equipo: El cuento de las herramientas En un pequeo pueblo, exista una diminuta carpintera famosa por los muebles que all se fabricaban. Cierto da las herramientas decidieron reunirse en asamblea para dirimir sus diferencias. Una vez estuvieron todas reunidas,el martillo,ensucalidadde presidente tomlapalabra. -Queridos compaeros, ya estamos constituidos en asamblea. Cul es el problema?. -Tienes que dimitir- exclamaronmuchasvoces. -Cul es la razn? inquiri el martillo. -Haces demasiado ruido!- se oy al fondo de la sala, al tiempo que las demsafirmabanconsus gestos. -Adems -agregotraherramienta-,te pasasel dagolpeandotodo. El martillo se sinti triste y frustrado. _Est bien, me ir si eso es lo que queris. Quin se propone como presidente?. -Yo, se autoproclam el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Slo sirves si das muchas vueltas y esonos retrasatodo. -Ser yo -exclam la lija- -Jams!-protesto la mayora-. Eres muy spera y siempre tienes fricciones con los dems. -Yo ser el prximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas el da midiendo a los dems como si tus medidasfueranlasnicasvlidas dijounapequeaherramienta. INVESTIGADOR Y COMUNICADOR Un investigador es la persona que vislumbra ms all de las propias habilidades que l tiene para desarrollar. Debe tener disponibilidad de tiempo, purs esto le permite formarse visiones diferentes hacia otras instanciasdel saberque lopreparanensu reade conocimiento,desarrollandoasun ampliocriterio. Su misin: Buscar, indagar y complementar el trabajo con otros temas, hacer una ruptura entre el desarrollopropioypersonal de habilidadesdel aprendizajeyfacilitarel aprendizaje de otros. Entre las estrategias prcticas que el investigador emplear est la de relacionar la prctica con la informacin, estimulando la bsqueda con diferentes formas de trabajo que al mismo tiempo le permita comprenderlaimportanciade lamateria. Como comunicador debe estar a atento de recopilar y comunicar los avances.
  5. 5. 5 En esa discusin estaban enfrascados cuando entr el carpintero y se puso a trabajar. Utiliz todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno. Despus de unas horas de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levanto, observo el mueble y sonri al ver lo bien que haba quedado. Se quit el delantal de trabajo y sali de la carpintera. De inmediato la Asamblea volvi a reunirse y el alicate tomo la palabra: Queridos compaeros, es evidente que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillosos como ste. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada yel alicate continuo: son nuestras cualidades y no nuestros defectoslas que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso nos hace unirmuchas piezas.El tornillotambinune ydafuerzaalldonde no acta el martillo. La lija lima aquello que es spero y pule la superficie. El metroes preciso yexacto, nos permite no equivocar las medidasque noshanencargado.Y as podra continuarcon cada una de vosotras. Despus de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que slo el trabajo en equipo les hacia realmente tilesyque debande fijarse enlasvirtudesde cadaunapara conseguirel xito. Qu reflexinnosdejaeste pequeocuento? Qu entiende ustedporaprendizaje colaborativo? Culessonloselementosque hacenparte del aprendizaje? Qu diferenciahayentre aprendizajecolaborativoyaprendizaje cooperativo? Cmocreenustedesque puedenaprendercolaborativamente? En qu espacios creenustedesque puedenaplicarel aprendizaje colaborativo? CDIGO DE TICA Escribansus nombres Dele unnombre al equipo Cul sera mi contribucinpersonal paraque el equipofuncionescolaborativamente? Enunciar tres actitudes, tres aptitudes y tres valores que ms sobresalen en cada uno de los compaeros que conformanel equipo. Establecerunasnormasy unas sancionesgrupalesque apuntenamejorarcadavez el trabajo.(Mnimo7). NOTA:El trabajoser entregadoal representante del grupoyel representante loentregaaNatalia Buitrago Henao.