trabajo alexandra propuesta pedadogica

http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf 1

propuesta pedagógica p

EDAD: 9-11 años TEMPORIZACION: esta propuesta pedagógica

se trabajara durante dos meses octubre y noviembre desde: 13 octubre hasta: el 13 de noviembre DIAS: Lunes miércoles HORAS lunes: 2 horas miércoles: 1 hora DOCENTE: Paola Andrea Rodríguez Velandia AREAS QUE ENGLOBA: literatura artes Tecnologia


INTRODUCCION : Esta propuesta pedagógica se diseñó con el objetivo de incentivar el gusto por la literatura a partir del trabajo con las artes plásticas y escénicas, es decir cada una de las actividades propuestas están enfocadas hacia un fin principal que intenta acercar a los estudiantes a espacios literarios, potencializando esta práctica a partir del trabajo artístico de los niños creado desde algunas habilidades como la plástica y la expresión corporal. Para el desarrollo de esta propuesta cada sesión se divido en tres momentos: sensibilización: se proponen una actividad para

acercar y motivar a los estudiantes en las actividades posteriores, este primer momento se aprovecha para aproximarlos a la literatura a la hora de presentar de algunos cuentos infantiles o libros álbum, estos serán leídos de diversas formas , unos se mostraran desde las imágenes , permitiendo al niño la lectura símbolos, otros serán leídos y acompañados con la dramatización Desarrollo: este segundo momento nos permitirá apoyar el

trabajo de la literatura a partir de las artes plásticas, enriqueciendo las habilidades de los estudiantes sin perder la trayectoria del cuento, es decir las creaciones artísticas fundamentaran el tema de las diversas historias que serán narradas cada sesión. Cierre: este último momento se finaliza a partir del uso de las

artes escénicas es decir se socializara las creaciones artísticas, ha partir del video que hayan realizado de cada uno haciendo uso del lenguaje a partir del cuerpo.


justificación Artes Escénicas: La expresión corporal es

una disciplina artístico-educativa, brinda la posibilidad de expresarse a través del cuerpo y la reflexionar sobre sus vivencias. La expresión corporal pone énfasis en el ,siente e imagina para poder crear lenguaje del movimiento y estar en contacto con el mundo real e imaginario, estableciendo la diferencia entre ellos y vinculándolos con su propia vida, sus emociones y efectos con ello “también van desarrollando la competitividad” .


Artes Plásticas: Son el medio en el cual se

expresan sentimientos, ideas y actitudes, creando y respetando el mundo que los rodea y mundo de la fantasía, aprender a captar mediante observación, la riqueza del entorno. Perciben d los objetos y del ambiente lo que se les trasmite, constituye desde su práctica elementos significativos de su medio natural social. Al expresar sus sentimientos por medio de movimientos, sus cantos y melodías, existe un lenguaje espontaneo de la naturaleza musical, que se amplia de acuerdo con la estimulación y las posibilidades que se brindan ala expresar musicalmente sus estados de ánimo. En conclusión se realizara actividades donde se haga uso de artes escénicas, visuales, y pláticas que le permitan al niño expresarse libremente sin limitación del docente y así logrando conocer lo que trasmite a partir de sus habilidades


MODELO PEDAGOGICO: modelo logocentrista: centrado en el objeto artístico y la instrucción Este modelo consiste en dotar a los individuos de las herramientas y conocimientos precisos para conocer y producir obras artísticas, es decir esta acción educativa se centra en el hecho artístico y sus productos. La buena obra de arte está sujeta a reglas y principios universales. ´´El hecho artístico, según este modelo educativo, no procede de la acción individual, sino del conocimiento y puesta en uso de los principios de la proporción y la armonía, principios universales, reconocibles por el experto y directamente derivados del uso de la razón. Es un modelo, por tanto, centrado en la consideración del arte como culminación del ideal estético y de la actividad artística como destreza para una correcta ejecución de dicho ideal´´. Imanol Aguirre Arriaga. Universidad Pública de Navarra


PROPOSITOS FORMATIVOS : El principal propósito de este modelo de educativo artístico y literario reside en que el educando genere interés por la lectura y a su vez adquiera y domine diversas destrezas y virtudes estéticas en las artes, independientemente de los intereses de cada uno. Este trabajo enriquece tanto al alumno (artista), el docente (guiador) y es espectador (interprete de las obras). http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf 7

ARGUMENTACION TEORICA: JOHN DEWEY

La expresión artística nos permite, tener significado desde la vida humana, nuestro entorno eta vinculado a nuestra, percepción, esta relación entre los objetos y los sujetos, producen obras artísticas, que puestas en común, logran verdaderamente una construcción social. “ si las obras de arte se colocaran directamente en un contexto humano, de estimación popular, tendrían una atracción mucho más amplia de las que obtienen bajo el dominio de las teorías que ponen al arte en las alturas “esta cita del texto, el arte a partir de la experiencia de John Dewey , indica importancia que tiene el arte para transformar, las actividades humanas, por ello el arte es una necesidad en un intercambio activo, reflexivo, que permita interpretar de forma colectiva, que busca el equilibrio, del sujeto con su contexto. http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf 8

VYGOTSKY ´´Relación de fantasía y realidad, consiste en que su edificio erigido por la fantasía puede representar algo completamente nuevo, no existente en la experiencia del hombre, ni semejante a ningún otro objeto real; pero al recibir forma nueva, al tomar nueva encarnación material, esta imagen cristalizada, convertida en un objeto empieza a existir realmente en el mundo y a influir sobre los demás objetos´´


OBJETIVO GENERAL: -Incentivar el gusto por la literatura a través del uso de habilidades artísticas como las artes plásticas y las artes escénicas.


OBJETIVOS DIDACTICOS:

- Incentivar la lectura a partir de los cuentos infantiles y libros álbum - Alfabetizar literariamente y artísticamente - Promover el trabajo individual y colectivo para futuras ocasiones - Crear espacios que permitan la creación a partir de la exploración imaginativa ; como videos , cuentos , obras de arte , entre otros. - Generar espacios agradables que generen buenos hábitos de lectura, tanto en el hogar como en las instituciones ya sea (internet o libros) - Crear un lenguaje a partir del movimiento - Motivar la creación de historia autenticas - Interiorizar técnicas en cuanto al trabajo desde las artes plásticas - Generar confianza y seguridad en cuanto a expresión corporal - Enriquecer vocabulario


ESTRATEGIA METODOLOGICA: Como estrategia metodológica se hará uso del arte desde diferentes percepciones, por un lado se explorara el uso de las artes escénicas con la finalidad de crear un lenguaje a partir del movimiento, que permita a los niños expresar o reflejar , ideas, sentimientos, emociones , vivencias ,etc. Seguido se dará lugar a las artes visuales como un recurso educativo como lo es el video , donde se llevará acabo con ayuda del docente una filmación donde podrán socializar tales experiencias, promoviendo espacios de un aprendizaje constructivista, propiciando una didáctica que logre motivar a los estudiantes en la concentración de lagunas actividades. Finalmente se dará lugar a las artes plásticas para desarrollar la creatividad e imaginación del niño, además de ello este escenario promueve el trabajo individual y grupal, ya sea para expresar sus emociones, liberar tensiones, desarrollar la capacidad de observación, atención y contracción. El trabajo desde estos tres espacios tiene una finalidad y es incentivar espacios de literatura a partir de la exploración imaginativa y creativa del niño.


EVALUACION INICIAL: - Nivel de lectura y escritura - Lectura de imágenes y símbolos - Habilidades y destrezas artísticas - Habilidades de destreza con internet ,

programas de edicion y videos - Asociación de las experiencias previas con la literatura - Técnicas de apropiación frente al trabajo con las artes (plásticas) - Uso del lenguaje a partir de expresión corporal


ACTIVIDAD# 1 TIEMPO: 2 horas NOMBRE: Adivina que estoy sintiendo OBJETIVO: Sensibilizar por medio de la literatura la creación artística haciendo uso de algunos alimentos. http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf 14

Sensibilización: En primera instancia como

actividad de sensibilización se presentara el libro álbum llamado vegetal cuanto sientes (Saxton Freymann y Joost Elffers), este se leerá de forma llamativa es decir con exclamaciones fuertes e imitaciones para ello se harán pequeñas pausas durante la lectura.

Desarrollo: Se llevara previamente diferentes

clases de alimentos como, gomas, gelatina, moritas, dulces, chocolates, masmelos, entre otros. este material se usara como medio de decoración frente a la construcción de un gesto , sensación o estado de ánimo que el estudiante elija y represente en un rostro, para ello se organizara de la siguiente forma: Por cada estudiante será entregado un octavo de cartón paja y diversos alimentos Seguido se le pedirá que dibuje un rostro, donde se logre identificar un estado de ánimo, sensación o gesto. Posteriormente el dibujo será decorado a partir del uso de los alimentos , obteniendo como resultado diferentes creaciones artísticas desde el arte comestible


Cierre: Finalizando la sesión se dará un

tiempo de 30 minutos para: - Se realizara una lluvia de ideas frente a las opiniones que cada estudiante suscite frente a la creación del audio libro , de la imaginación de cada uno de los estudiantes, teniendo en cuenta aspectos como, titulo, tema, imágenes, escritura, tamaño del las imágenes , extensión, estética, etc. - Esa socialización se realizara con el fin de ser escuchadas y guiadas por la docente quien tendrá como objetivo guiar y acompañar el proceso aportando a la construcción del mismo.


ACTIVIDAD#2 TIEMPO: 2 horas NOMBRE: explorando nuestra imaginación. OBJETIVO:- -Hacer uso de las habilidades y destrezas en la creación propia de los niños. -Asociar la literatura con la creación artística.


sensibilización: Se presentara un

audio libro llamado: Pinocho para ello se llevara previamente las imágenes del libro y posteriormente se pegaran alrededor del aula con el acercarlos a la narración desde las diversas lecturas de imágenes ya sea al interpretar formas, símbolos, colores, voces ,etc.

Desarrollo: En este espacio se

continuara realizando una marioneta desde la imaginación creativa de cada uno de los estudiantes haciendo uso de las artes plásticas, para ello se organizará la actividad de la siguiente forma: Por cada estudiante será entregado diversos materiales como, pintura, pinceles, cartón, escarcha, cartulina, hojas iris, silueta, plastilina, colbon, entre otros. Seguido se les pedirá que elaboren una marioneta alusivo a la historia o a partir del gusto de cada uno haciendo uso de los materiales anteriormente nombrados.


Cierre: Una vez terminado la marioneta cada estudiante lo pegara en la pared y socializara la creación a partir de un breve relato oral de un hecho o suceso vivido en compañía de su muñeco favorito.


ACTIVIDAD#3 TIEMPO: 1 hora NOMBRE: cuando seamos viejitos. OBJETIVO: - Asociar las vivencias con las

historias que nos traen los audio libros

- - Motivar la creación artística a partir de una historia cercana a nuestras experiencias .


Sensibilización: en primera instancia se

presentara el libro álbum abuelos (chema heras) este será elaborado por la docente teniendo en cuenta diferentes características como el tamaño, material y texturas del mimo, con el fin de enriquecer la motivación a la lectura y la creación artística de los niños, además como un material que permite captar la atención e interacción por parte de los estudiantes.

Desarrollo: representación gráfica de un abuelo

gigante breve relato oral de un hecho o escenario vivido en compañía de un abuelo. en este espacio se realizara una representación grafica de un abuelo gigante , para ello se les brindara diversos colores de vinilos y un cepillo para su posible decoración haciendo uso de la plástica , esta actividad se organizara de la siguiente forma: se le dará a cada cartón paja y vinilos que contengan los colores primarios seguido se solicita que elaboren al abuelo que elijan, teniendo en cuenta que este debe ser grande. posteriormente se decorara con un cepillo chispeando gotas de pintura dentro de la creación artística , dando libertad a los niños en los acabados estéticos del mismo.


Cierre: Una vez terminado el

abuelo cada estudiante para al frente y socializara la creación a partir de un breve relato oral de un hecho o suceso vivido en compañía de su abuelo más cercano, mientras tanto la docente va grabando su realato.


RESULTADOS DE LA PROPUESTA: - Manipula y explora las posibilidades de distintos materiales plásticos ya sea a través de la pintura, la arcilla, el yeso, la plastilina, la escarcha, el aserrín, etc. - Cómprate a sus compañeros ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística (dibujo, moldeado, pintura, detalles, etc.) para ello hace uso del lenguaje oral y el lenguaje que se expresa a través del cuerpo. - Muestra interés y gusto por los espacios literarios, generando hábitos frente a la lectura. - Mejora el nivel de lectura de la imágenes y simbologías - Articula nuevo vocabulario y enriquece el trabajo de la escritura - Observa e interpreta creaciones artísticas de sus compañeros, - encontrando similitudes o diferencias en relación con sus propias creaciones - experimenta algunas técnicas frente a algunos materiales o herramientas para la producción de creaciones plásticas, además es autónomo de seleccionar los materiales que estén a su alcance y su preferencia. - Utiliza características propias en sus creaciones, ya sea en cuanto a colores, texturas, tonalidades, y acabados en sus producciones plásticas - Expresa lo que siente e imagina a partir del lenguaje oral y de expresión corporal. - Siente seguridad en las diferentes puestas en escena. - Video donde contenga y puedan socializar lo visto en las

sesiones.


WEBGRAFIA


• http://www.youtube.com/watch?v=mW92gIr6FaI • http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf • http://www.redalyc.org/pdf/623/62330108.pdf • http://www.acis.org.co/fileadmin/Revista_104/columnista-

invitado.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=mW92gIr6FaI

http://www.youtube.com/watch?v=mW92gIr6FaI

http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf

http://vivedigital.gov.co/files/Vivo_Vive_Digital.pdf

http://www.redalyc.org/pdf/623/62330108.pdf

http://www.redalyc.org/pdf/623/62330108.pdf

http://www.acis.org.co/fileadmin/Revista_104/columnista-invitado.pdf



trabajo alexandra propuesta pedadogica

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