La OMS define la adolescencia como la etapa que va entre los 11 y 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia temprana 12 a 14 años y la adolescencia tardía 15 a 19 años.

La adolescencia es el principio de un gran cambio en el que empezamos a tomar decisiones propias, y en el que a medida que va pasando el tiempo, sabemos que esas decisiones antes tomadas, tendrán una consecuencia buena o mala. Es el principio de nuestra propia vida

Todo nos parece gris

Parece que todo el mundo nos ataca

Parece que el mundo se nos viene sobre nosotros

Comenzamos a conocernos

Enfrentamos duros cambios

Difícil tránsito entre la niñez y la adultez

-La adolescencia en las mujeres comienza a los 10 o 12 años.

-Aparece la menstruación aunque suele ser escasa e irregular.A veces suelen pasar meses entre un flujo y otro.

-La Adolescencia en los hombres comienza a los 12 o 13 Años

-Los varones todavía no pueden eyacular, aunque hayan descubierto que la proximidad femenina es un fuerte estímulo para al erección

Se ensanchan las caderas

En la etapa de la adolescencia, coincidente con el tránsito de los estudiantes por la escuela secundaria, las habilidades motrices básicas empiezan a ser utilizadas con fines deportivos, denominándose entonces habilidades motrices específicas.

Es en estas edades, cuando se deja tras de sí el juego del niño existiendo entonces, la enorme motivación para incursionar en la práctica de uno o varios deportes.

Es en esta época cuando el adolescente desea medirse, competir, probar y probarse a sí mismo en los juegos deportivos en los que convive con sus demás amigos y compañeros.

Es aquí donde la educación física echa mano del deporte para lograr los fines propios de su especialidad (la construcción de una motricidad propia, o corporeidad, como parte de la educación integral a la que la especialidad aspira).

CAMBIOS QUE INFLUYEN EN EL INTELECTO

•Desarrollo de la capacidad de pensamiento abstracto

•Preocupación por la filosofía, la política y los temas sociales

•Pensamiento a largo plazo •Fijación de objetivos

•Comparación de sí mismo con los compañeros

•El deseo de querer independizarse de los padres.

•La influencia de sus compañeros y su aceptación es muy importante.

•Las relaciones entre compañeros se vuelven muy importantes.

•Puede enamorarse.

•Puede tener una relación de compromiso a largo plazo.

Durante la adolescencia, la mayoría de los jóvenes avanzan dramáticamente en la forma en que piensan, razonan y aprenden

Se sienten más ansiosos por adquirir y aplicar conocimientos nuevos y por considerar una variedad de ideas y opciones. Estos cambios mentales también se aplican a su vida emocional

FACULTADES MENTALES

Se concretiza el pensamiento teórico conceptual - reflexivo, realiza reflexiones basadas en conceptos, elaborando hipótesis y juicios enunciados verbalmente ,expone ideas con un carácter lógico. Su pensamiento carece de esencia y originalidad.

Se incrementa el desarrollo de la memoria voluntaria,se encamina a intelectualizarse .Además se desarrolla la memoria racional y la lógica-verbal,aumentando el papel selectivo de los procesos de memorización

PENSAMIENTO ABSTRACTO

RAZONAMIENTO CIENTÍFICO

*Pasa del pensamiento concreto, al abstracto.

*Este tipo de pensamiento da la capacidad para comprender mejor.*A partir de el es posible cuestionar al mundo, verlo de manera diferente y volver a definir conceptos que son de interés y utilidad para la definición de la identidad.

*Puede provocar confusión, rebeldía y actitudes de rechazo a las normas sociales establecidas;

*Casi todos los adolescentes creen que los adultos y todo el mundo están equivocados

*Tienden a imaginarse un nuevo mundo y pasan gran parte de su tiempo buscando ideales, su identidad.

*El adolescente se prepara para pensar de una forma científica cuando se enfrentan a los problemas y opiniones

Los cambios mentales causan que los adolescentes consideren quiénes son y quiénes quieren llegar a ser. (formación de identidad)

De hecho, los adolescentes que no atraviesan este período de exploración están más expuestos a problemas sicológicos, especialmente la depresión, cuando lleguen a ser adultos. Los adolescentes batallan para desarrollar un sentido de quien son.

los adolescentes exploran una variedad de identidades. Adoptan "fases“.Comienzan a darse cuenta que juegan diferentes papeles con distintas personas: hijo o hija, amigo, compañero, alumno y trabajador, entre otros.

Los adolescentes podrán pensar más como los adultos, pero todavía carecen de la experiencia necesaria para actuar como adultos.

Su comportamiento puede no encajar con sus ideas p.e: puede pasarse toda la noche en el teléfono o en el pc,

En la comunidad se aprenden los sentimientos, los valores, los ideales, las actitudes y los hábitos de significación ético social.

Actitudes sociales que están fundadas en necesidades orientadas socialmente a la aprobación de conformidad, de reconocimiento y participación.

Estos factores llevan a la formación de grupos sociales como: clubes, equipos, fraternidades, organizaciones juveniles, etc.

La función específica de los grupos es: favorecer el proceso de socialización mediante la comunicación

Con la participación activa en estos grupos, los adolescentes adquieren los conceptos fundamentales y los procedimientos que están en la base de una prospera vida social.

Esta sociedad de adultos produce en muchos un estado de ánimo de repulsión, en las transacciones, en la astucia o en la fuerza, y muy raras veces en la honestidad.

Un rasgo característico del joven es el espíritu de camaradería, que un hecho social elemental, incluso antes de ser un sentimiento.

Muchas actividades antisociales de los adultos se ven como productos de inadaptaciones precedentes de tipo conflictivo .

Los amigos no reemplazan a los padres.

Los padres sigue siendo quien más influye en la vida de su hijo

Las amistades suelen tener efectos en varias áreas de la vida del adolescente-las calificaciones. Los jovencitos

tienen dificultades para formar amistades

Al llegar a la adolescencia, la necesidad de ser "parte del grupo" es más fuerte que a ninguna otra edad.

Las amistades se estrechan y son más importantes y le ayudan a determinar quienes son y hacia dónde van.

Es más probable que formen grupos pequeños o piñas, cada uno con su identidad especial

Durante esta etapa los amigos tienen mucha influencia sobre los gustos en la música, la ropa y los peinados, así como en las actividades en las que quieran participar.

•su pensamiento aún no es completamente adulto,

• Al estar preocupados consigo mismos, creen que los pensamientos de otros se centran en ellos, lo que constituye el egocentrismo del adolescente.

•Algunos creen estar en la boca de todos y piensan que otros los admiran o critican.

•Esta creencia de que otros, en nuestra inmediata vecindad están preocupados con nuestros pensamientos y nuestro comportamiento, como nosotros lo estamos, se conoce como audiencia imaginaria.

•Una contraparte del auditorio imaginario, es la fábula personal, que es la creencia del adolescente de que mucha gente está interesada en él.

El adolescente vive inicialmente un periodo de egocentrismo intelectual durante el cual tienden a creer que sus teorías y reflexiones son poco menos que poderosas. Esta actitud tendrá no obstante poca vigencia, y desaparecerá en cuanto el individuo descubra que la razón no esta para oponerse ala realidad, sino para interpretarla y transformarla.

Los enfrentamientos crónicos entre los padres y los hijos adolescentes son una etapa “casi normal” durante un periodo de la convivencia. Ante esta situación es ideal preservar determinados aspectos de la relación para que una vez superado el momento todo vuelva a ser como era antes.

Los padres se preocupan o confunden por los cambios en sus hijos adolescentes. Cada joven es un individuo, con una personalidad única y con intereses propios, sus propios gustos y disgustos. Menos demostraciones de afecto hacia los padres.El joven en este periodo, también tiene un interés mayormente del presente, y pensamientos limitados acerca del futuro, se expanden y aumentan en importancia los intereses intelectuales, y adquiere una mayor capacidad para el trabajo (físico, mental y emocional).

los primeros conflictos que vive el adolescente con sus familiares afectan a aspectos familiares de la cotidianidad: la forma de vestir y pensar de los padres, sus rutinas, sus costumbres, cuidado de la ropa y la habitación, los horarios, las salidas, etc.

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