trabajo 2 de memoria

7/26/2019 Trabajo 2 de Memoria

1/12

1

Asignatura Datos del alumno Fecha

Procesos dememoria,

aprendizaje y TIC

Apellidos: Marinez Gonzlez18/04/2016

Nombre: William Armando

Asignatura: Procesos de memoria, aprendizaje yTIC.Mster !ni"ersitario en #europsicolog$a y%ducaci&nFacultad de %ducaci&n

Aplicacin de una prueba dememoria

Presentado por: 'illiam Marinez

Pro(esor de la asignatura: Marta )il


2/12


Procesos dememoria,

aprendizaje y TIC



ndice

!"#

$n%roduccin 1

&escripcin de la mues%ra 1

'esul%ados ob%enidos 2

(onclusiones )

'e*erencias 10

1


3/12


Procesos dememoria,

aprendizaje y TIC



2


4/12

Introduccin

El presente documento tiene como finalidad explicar y exponer los resultados a los que

se lleg, luego de aplicar una prueba de memoria a un grupo de estudiantes, como

tambin analizar los resultados obtenidos e interpretarlos, teniendo como base la

informacin contenida en la asignatura de Procesos de Memoria, Aprendizae y !"#$ %a

idea principal es que la memoria est& formada por 'arias estructuras que se representan

de forma gr&fica como distintos almacenes con diferente informacin en cada uno de

ellos, y por una serie de procesos cuya funcin es dirigir el fluo de la informacin

At(inson y )*iffrin +1-./$ Por esta razn resulta muy importante reconocer las

condiciones en que se encuentran los estudiantes a ni'el de memoria, con la finalidad de

establecer los par&metros de orientacin sobre la terea que el ni0o est& en capacidad de

realizar y a partir de aqu generar espacios de meoramiento de las necesidades

identificadas esta prueba de memoria cumple con el principio de permitir identificar las

diferentes etapas para el establecimiento de la informacin en funcin de la repeticin

del fonema que se le present a los ni0os$

Descripcin de la muestraPara el desarrollo de esta prueba se cont con la participacin de 13 estudiantes de la

"nstitucin Educati'a "nmaculada #oncepcin, con edades que oscilan entre los . y 14

a0os de edad, los fueron *ombre y una muer, pertenecientes a un ni'el socio

econmico bao, con caractersticas similares de desempe0o escolar y conductual

deficiente por referencia de su docente a cargo$ En el proceso de administracin de la

prueba se les present una lista de 15 palabras de manera 'erbal, dando un espacio de

aproximadamente dos segundos entre la presentacin de una palabra y la otra$ Al

finalizar las 15 palabras, se le solicito a la persona e'aluada que repitiera las palabras de

las cuales se acordaba$ Posteriormente, esa informacin se registr en una *oa, se dio

espera de un minuto y se 'ol'i a repetir las mismas palabras de igual forma, es decir,

de manera 'erbal por segunda ocasin$ %a premisa fue la misma que en el primer

intento, y el procedimiento de registro tambin el mismo$ 6inalmente, se realiz un

7ltimo intento, luego de *aber esperado un minuto para completar un m&ximo de tres

intentos y registros de sus resultados correspondientes para cada uno de los suetos que

realizaron la prueba$ %a administracin de la prueba se desarroll en la oficina del

1


5/12

departamento de orientacin de la misma institucin, se procedi a preseleccionar a los

estudiantes que deban participar del proceso y uno por uno fue ingresando conforme su

compa0ero terminaba la prueba, dic*a oficina se encuentra en un lugar aislado dentro de

la institucin, bao condiciones tranquilidad

*esultados o+tenidos

!ersona 1

!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa + ,-arola +'a%n(ale*accin(oc.e ,

abla ,!erro ,em*oro + ,ierrailln!l%ano +(laelana.oria ,

A"ua , ,(.a3ue%a ,PA/A0*A1

*%C2*DADA1

3 4

Memoria inmedia%a aparen%emen%e a*ec%ada mues%ra ba5o porcen%a5e de recordacin

para el primer ensao su cura de aprendiza5e indica 3ue es capaz de ad3uirir nuea

in*ormacin pero %iene di*icul%ades en su re%encin#

!ersona 2

!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa + + ,-arola +'a%n ,(ale*accin + ,(oc.e + ,abla ,!erro ,em*oro ,ierrailln!l%ano +(laelana.oria + ,

A"ua(.a3ue%a +PA/A0*A1

*%C2*DADA1

- 4 5

2


6/12

Memoria inmedia%a eiden%emen%e a*ec%ada mues%ra al%o porcen%a5e de acomodacin

para el se"undo ensao su cura de aprendiza5e indica 3ue es capaz de almacenar

nuea in*ormacin consolidarla#

!ersona 7!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa ,-arola , ,'a%n(ale*accin(oc.eabla!erro , ,em*oroierra , , ,illn!l%ano ,

(lael ,ana.oria

A"ua ,(.a3ue%a ,PA/A0*A1

*%C2*DADA1

6 3

Memoria inmedia%a sin eidencia de a*ec%acin para el primer ensao mues%ra ba5o

porcen%a5e de recordacin para el se"undo ensao su cura de aprendiza5e indica

incapacidad para re%ener ad3uirir nuea in*ormacin#

!ersona 4

!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa ,-arola , ,'a%n ,(ale*accin ,(oc.e ,abla ,!erro , ,em*oro ,

ierra ,illn!l%ano ,(laelana.oria


*%C2*DADA1

4 6


para el primer ensao su cura de aprendiza5e indica 3ue es capaz de ad3uirir nueain*ormacin pero %iene di*icul%ades en su re%encin por perdida de un elemen%o#

8


7/12

!ersona

!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa , , ,-arola , , ,

'a%n ,(ale*accin , ,(oc.e , ,abla , ,!erro , ,em*oro ,ierra ,illn!l%ano , , ,(laelana.oria , ,

A"ua , ,(.a3ue%a , ,PA/A0*A1

*%C2*DADA1

4 7 7

Memoria inmedia%a en buenas condiciones mues%ra al porcen%a5e de recordacin para

el se"undo ensao su cura de aprendiza5e indica 3ue es capaz de ad3uirir nuea

in*ormacin adems de su es%ablecimien%o en su re%encin a lar"o plazo o al menos a

niel de memoria de %raba5o#

!ersona 6

!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa-arola , ,'a%n , , ,(ale*accin ,(oc.e , ,abla , , ,!erro , ,em*oroierra ,illn!l%ano , , ,(laelana.oria , , ,

A"ua , , ,(.a3ue%a , , ,PA/A0*A1

*%C2*DADA1

5 8 8

Memoria inmedia%a adecuada mues%ra al%o porcen%a5e de recordacin para el primer

ensao su cura de aprendiza5e indica 3ue es capaz de ad3uirir nuea in*ormacin

adems de re%enerla por consecuencia en can%idad de reac%ios#

9


8/12

!ersona 9

!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa , , ,-arola'a%n , , ,(ale*accin , ,

(oc.eabla , ,!erroem*oroierrailln ,!l%ano , ,(laelana.oria


*%C2*DADA1

- 6 5



in*ormacin re%encin de la misma a lar"o plazo#

!ersona 8

!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa , + ,-arola'a%n +(ale*accin ,(oc.eabla!erroem*oroierra ,illn ,!l%ano + ,(laelana.oria + ,

A"ua , + ,(.a3ue%aPA/A0*A1

*%C2*DADA1

- 6 9

Memoria inmedia%a eiden%emen%e a*ec%ada mues%ra ba5o porcen%a5e de recordacin


in*ormacin re%enerla#

!ersona )

!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa ,

-arola'a%n , ,(ale*accin , ,

5


9/12

(oc.eabla!erroem*oro ,ierra ,illn , ,!l%ano(lael ,ana.oria

A"ua , ,(.a3ue%a , ,PA/A0*A1

*%C2*DADA1

3 8



in*ormacin con eiden%e mues%ra de me5oramien%o del ran"o de eocacin

almacenamien%o#

!ersona 10

!alabras %nsayo %nsayo - %nsayo (asa , ,-arola'a%n , ,(ale*accin , , ,(oc.eabla!erroem*oro , ,ierrailln ,!l%ano , , ,(lael , , ,ana.oria , , ,

A"ua(.a3ue%a , ,PA/A0*A1

*%C2*DADA1

4 4 8

Memoria inmedia%a adecuada mues%ra adecuado porcen%a5e de eocacin para el

se"undo ensao su cura de aprendiza5e indica 3ue es capaz de ad3uirir nueain*ormacin adems de su re%encin almacenamien%o#

Palabras Ensayo 1+porcentae de recuerdo de las

13 personas/

Ensayo 2+porcentae de recuerdo de las

13 personas/

Ensayo 8+porcentae de recuerdo de las

13 personas/

#asa .3: 53: -3:

6arola 53: 83: 83:

;atn 83: -3: 53:

#alefaccin 23: -3: -3:

#oc*e 23: 53: 13:!abla 13: 53: 93:

-


10/12

Perro 83: 13: -3:

)em&foro 13: 13: -3:

!ierra 23: 13: 53:

)illn 3: 13: 93:

Pl&tano 53: 43: 53:

#la'el 13: 13: 83:


11/12

Referencias

%a memoria$ =oc, la memoria, +2312/ extrado el 1. de abril de 231- de

almez$pntic$mec$es>?erug3333>orientacin>$$$>%a:23memoria$pdf$

Psicologa de la memoria@ memoria y contexto, +233./ extrado el 1. de Abril de 231-

de psicologiadelamemoria$blogspot$com>p>memoriaycontexto$*tml$

.


12/12

trabajo 2 de memoria

Documents