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TRAvaux Académiques Mutualisés

Comment intégrer à l’enseignement de la technologie les moyens mis à la disposition des élèves et des

enseignants dans un ENT ? "La communication et gestion de l'information (CGI) en 4ème :

usages adaptés à la domotique" (choix de ressources, de maquettes, de logiciels …)

"La modélisation du réel via l’utilisation de modeleurs volumiques de la 5ème à la 3ème".

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Situation dans l'académie de Limoges :

Beaucoup de collèges ruraux, Faibles moyens financiers des collèges pour doter la

discipline, Nouveau programme de 4ème nécessitant des

supports coûteux et compliqué à opérationnaliser dans la classe (maquette domotique),

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Ressources à notre disposition

Un ordinateur portable mis à disposition : de chaque élève, des enseignants.

Un logiciel permettant : mutualisation des ressources, individualisation des parcours, pilotage de séances.

La section BTS du lycée Favard de Guéret met à disposition : une maquette « communicante » via internet une expertise.

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Proposition

Réaliser une séquence pédagogique mettant en œuvre : une maquette domotique distante représentative d'une

résidence dont les équipements sont pilotés via internet,

le logiciel Tpworks l'ordinateur (Ordicollège)

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La maquette

La maquette propose « échelle 1 » les fonctions :

Cde de volets roulants, Cde de chauffage, Cde de points lumineux, Variation d'éclairage.

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Interface Omizzy

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Le centre d'intérêt

Problématique : comment gérer à distance le

confort dans sa résidence ? 3 séances :

quelle liaison M. MARTIN peut-il utiliser pour « piloter » le confort de sa maison ?

comment les ordres de l'utilisateur envoyés via internet au boîtier omizzy déclenchent l'allumage des éclairages ?

je crée le scénario « retour de vacances ». Une synthèse.

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Quelle liaison M.MARTIN peut-il utiliser pour piloter sa maison ?

Situation problème 1 :

M. MARTIN souhaite se connecter au serveur domotique de sa maison depuis son lieu de travail afin de :

positionner le chauffage de sa maison sur confort, vérifier que ses enfants sont bien rentrés de l'école.

Matériel :

1 ordinateur par élève,

Le logiciel TPWORKS sur le serveur,

Le fichier de l'activité.

Démarche : résolution de problème

Nombre d'élèves : classe entière

Capacités : - rechercher et décrire plusieurs solutions techniques pour répondre à une fonction donnée, - choisir et réaliser une solution technique.

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Comment les ordres de l'utilisateur envoyés via internet au boîtier omizzy déclenchent

l'allumage des lumières ? Situation problème 2 :

Lorsque M MARTIN s'aperçoit qu'il risque de s'absenter le soir, il déclenche à distance le scénario "Je simule une présence". Certaines lumières de la maison se mettent alors à s'allumer et s'éteindre comme s'il était présent dans la maison. Il espère ainsi décourager d'éventuels voleurs.

Matériel :

1 ordinateur par élève,

Le logiciel TPWORKS sur le serveur,

Le fichier de l'activité,

1 maquette « omizzy » pour la classe

Démarche d'investigation

Nombre d'élèves : classe entière

Capacités :- repérer, à partir du fonctionnement d'un système automatique, la chaîne

d'information et la chaîne d'énergie,- identifier les éléments qui les composent.

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Je crée le scénario « retour de vacances »

Situation problème 3:

M. MARTIN souhaite disposer sur son serveur d'un scénario « retour de vacances » afin de rentrer dans une maison où le chauffage est en mode confort et les volets ouverts.

Matériel :

1 ordinateur par élève,

Le logiciel TPWORKS sur le serveur,

Le fichier de l'activité,

1 maquette « omizzy » par groupe.

Démarche : résolution de problème

Nombre d'élèves : classe entière

Capacités :- identifier les étapes d'un programme de commande représenté sous forme

graphique- modifier la représentation du programme de commande pour répondre à un

besoin

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Conclusion « partielle »

Cette proposition doit permettre : une meilleure prise en main des ENT (TPWorks), une mutualisation des séances et des équipements, l'utilisation par les élèves de supports plus motivants, une mise en œuvre des programmes plus facile, une réponse aux problèmes budgétaires des

établissements, Les points à gérer :

disponibilité de maquettes sur une plate-forme de LGT, acceptation de maquette « virtuelle » par les élèves,...

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L'opération ordicollège

met à disposition un ordinateur par :

enseignant, élève de 5ème.

est financée par le Conseil Général de la Corrèze,

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TPworks

Logiciel de conception de séance : compatible avec la

démarche d'investigation, accessible par le web, accès fourni dans l'offre

ordicollège (enseignants et élèves),

mutualisation possible des supports de cours,

possibilité de réalisation de parcours individualisés

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Lycée technologique FAVARD de GUERET

Le lycée dispose d'une section BTS domotique qui nous propose : une expertise, du matériel.

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