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GnosiasBases Neurofsiolgicas del Aprendizaje
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Gnosias
Provincia de Buenos Aires
Direccin General de Cultura y Educacin
Direccin de Educacin Superior
INSI!" S!PE#I"# DE $"#%ACI"N D"CENE & ECNICA N' ()
*+ de A,ril de -./+0
Psicopedagog1a
Espacio curricular2 Bases Neurofsiolgicas del Aprendizaje
Pro3esora2 Dra4 %egazziniCurso2 -5B
Integrantes
Barili 6 7rica
%art1nez6 Cecilia
%8ndez6 Alejandra
Naranjo6 7rica
"sses6 Adriana
Padilla6 Paola
Pro,aos6 %ar1a
Spaccarotella6 Graciela
9ern6 Nor:a
9illar 6 ;arina
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Gnosias
Son las actividades organizadas de la sensopercepcin El t8r:ino gnosias
=ace re3erencia a un proceso de reconoci:iento a partir de las i:presiones
su:inistradas por los rganos sensoriales4 I:plica percepcin6 reconoci:iento
y deno:inacin de los est1:ulos provenientes de un o,jeto >ue re>uiere de la
participacin de los centros corticales superiores de una intencin4
Son parte de las 3unciones cere,rales superiores6 son a>uellas >ue =acen al
=o:,re di3erente de otras especies vivientes 4
Son a>uellas ad>uiridas en el curso de la vida individual6 :ediante el
aprendizaje natural o fsiolgico >ue son indispensa,les en todo proceso de
aprendizaje4
El aprendizaje es una 3uncin integradora donde se relacionan el cuerpo6 la
psi>uis6 y la :ente4 El ser =u:ano =ace siente y piensa4 Es i:portante >ue el
individuo tenga su 3or:a particular de procesar la in3or:acin4 El
3unciona:iento del cere,ro y de la :ente no solo depende de los aspectos
,iolgicos sino >ue utiliza in3or:acin esencial de la e?periencia4 @a presencia
de otros seres =u:anos per:iten algunas :ani3estaciones si:,licas co:o el
pensa:iento y el lenguaje6 a trav8s de las interrelaciones el ser =u:ano
construyendo un aprendizaje6 es decir6 una actividad 3uncional con sentido y
organizacin4
@os procesos neurolgicos cognitivos son a>uellos >ue intervienen en el
proceso de aprendizaje4 Dentro de estos procesos pode:os analizar las
gnosias6 o procesa:ientos perceptivos4 El proceso de reconoci:iento de los
est1:ulos >ue con3or:a nuestra realidad no es nica:ente sensorial6 si no
gnsico6 ya >ue6 es necesario >ue los est1:ulos >ue identifca:os
inicial:ente6 de :odo 3rag:entado6 sea necesarios integrarlos para poder
atri,uirles signifcado4
El aprendizaje co:o proceso
Para la consideracin de las actividades de aprendizaje en el ser =u:ano6 los
aspectos :s so,resalientes de la actividad nerviosa superior son los relativos
a la estructuracin de los estereotipos4
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Gnosias
!n estereotipoes una serie de respuestas esla,onadas 3rente a una serie de
est1:ulos de distinta calidad y :agnitud de respuesta6 es decir6 es un conjunto
de reejos condicionados en sucesin4 Cada est1:ulo crea las condiciones para
la pr?i:a4 !na de las caracter1sticas del estereotipo es la *conservacin de
las =uellas nerviosas6 y por supuesto6 la fjacin de estas =uellas surge co:o
esta,ilidad del estereotipo4 En resu:en6 el estereotipo es una totalidad
3uncional en la >ue todas sus partes estn relacionadas entre s1 por
vinculaciones de :agnitud6 tie:po6 inuencias rec1procas y conservacin de
=uellas nerviosas4 El concepto de estereotipo puede ser e?tendido a
di3erentes organizaciones de respuestasF4
@os estereotiposson co:plejos de condiciona:ientos en los >ue =anparticipado est1:ulos de distinta calidad y :agnitud esla,onados de :anera
particular6 de :odo >ue la secuencia o,edece a a>uel ordena:iento4
@os procesos de aprendizaje representan un ca:,io del co:porta:iento ante
las novedades del :edio6 sie:pre >ue estas novedades conserven cierta
constancia4 Cuando los procesos previos de aprendizaje operan co:o
conducta inteligente6 :erced una reco:,inacin adecuada de la novedad4 @a
actividad inteligente acta segn los atri,utos de plasticidad y e?i,ilidad4 Pero
cuando esta novedad es sufciente:ente repetida6 cuando se =ace constante6
ese co:porta:iento6 tiende a esta,ilizarse esta,leci8ndose co:o aprendizaje
El aprendizaje de las gnosias
El trata:iento de las gnosias referen a una cantidad grande de aspectos
correspondientes a la sensopercepcin6 y algunas de ellas tienen carcter
co:plejo6 es decir6 a,arca ta:,i8n actividades :otoras4
@a organizacin de los estereotipos sensoperceptivos
En general6 el proceso sensoperceptivo se da de la siguiente 3or:a2
-4 El est1:ulo e?terno es captado por distintos receptores sensoriales o1do6
ojo6 nariz6 piel6 papilas gustativasF4 Estos receptores convierten la e?presin
31sica del est1:ulo sonido6 luz6 ol3ato6 calor6 presin6 gustoF en potenciales de
accin6 >ue lo trans3or:an en seHales el8ctricas >ue son conducidas a las
reas de procesa:iento pri:ario del SNC4 En 8stas se ela,oran las
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Gnosias
caracter1sticas iniciales de la in3or:acin de acuerdo con la naturaleza del
est1:ulo original4
+4 Posterior:ente6 la in3or:acin ya ela,orada6 pasa a las reas de proyeccin
sensorial secundaria >ue se encargan del reconoci:iento de los est1:ulos4
4 A continuacin se activan las reas de asociacin6 >ue cali,ran la
in3or:acin reci,ida en 3uncin de los datos al:acenados previa:ente en la
:e:oria6 del estado a3ectivo6 de e?periencias pasadas si:ilares6 etc4
(4 Por lti:o6 entran en accin las reas de representacin4 A ese nivel6 se
produce el proceso de identifcacin consciente al >ue deno:ina:os
percepcin4
@a organizacin de los estereotipos sensoperceptivos descri,e co:o unproceso gen8tico la capacidad de reconoci:iento4 El curso de la organizacin
de una gnosia6 consiste en la a3erencia si:ultnea de un conjunto de est1:ulos
>ue llegan a la corteza cere,ral6 creando condiciones adecuadas para una
s1ntesis6 por la nica circunstancia de coincidir4 Cuando esta coincidencia se
repite varias veces6 la s1ntesis tiene de a consolidarse4 Ade:s =ay diversas
condiciones >ue actan co:o re3orza:iento los re3orza:iento pueden ser
sensoriales6 sensorio :otores o instru:entados por el lenguajeF4 Elre3orza:iento no slo esta,iliza el estereotipo sino >ue tiende a identifcar
unos est1:ulos so,re otros6 a caracterizar est1:ulos :s 3uertes >ue los
de:s4 @a accin del re3orza:iento de tipo sensorial6 es a :enudo el resultado
de anteriores procesos d aprendizaje >ue per3eccionaron la capacidad de
anlisis de un analizador dado4
Jrea de asociacin so:est8sica
"cupa el l,ulo parietal superior y se e?tiende por la superfcie :edial del
=e:is3erio Jreas de Brod:ann K yL F4 Esta rea tiene :uc=as cone?iones con
otras reas sensitivas de la corteza4 Se cree >ue su principal 3uncin es reci,ir
e integrar las die3erentes :odalidades sensitivas4 Por eje:plo6 per:ite
reconocer los o,jetos colocados en la :ano sin ayuda de la visin4 No slo
reci,e in3or:acin so,re el ta:aHo y la 3or:a de un o,jeto 6 sino >ue ta:,i8n
relaciona esta in3or:acin actual con las e?periencias sensitivas del pasado4 Enconsecuencia 6 la in3or:acin puede interpretarse y se reconoce el o,jeto4
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Gnosias
rea de asociacin somatosensitiva, auditiva y visual
Corteza de asociacin
Se reconocen tres reas de asociacin principales2 la pre3rontal66 la te:poral
anterior y la parietal posterior
@a corteza te:poral anterior parece dese:peHar un papel en el
al:acena:iento de las e?periencias sensitivas previas4 @a esti:ulacin
per:ite >ue el sujeto recuerde los o,jetos >ue =a visto o la :sica >ue =a o1doen el pasado En la corteza parietal posterior se integra la in3or:acin visual
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Gnosias
procedente de la corteza occipital posterior y la a3erencia sensitiva del tacto6 la
presin y propiocepcin procedentes de la corteza parietal anterior dando paso
a los conceptos de ta:aHo6 3or:a y te?tura4 Esta capacidad se conoce co:o
estereognosia 4 @a apreciacin de la i:agen del cuerpo ta:,i8n se organiza en
la corteza parietal posterior 4 El enc83alo conoce en todo :o:ento >u8 parte
del cuerpo se localiza en relacin con su entorno4
reas de asociacin somatosensorial primarias
!,icacin de las Gnosias
Se u,ican en el =e:is3erio derec=o o en el =e:is3erio iz>uierdo del cere,ro6
aun>ue predo:inan en el iz>uierdo6 son ncleos secundarios6 >ue tienen una
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Gnosias
sola representacin6 son aprendidos y no son cruzados4 @a ,ase
neurofsiolgica pri:aria de las gnosiasse encuentra en el l,ulo parietal
donde se u,ica el =o:nculo sensitivo6 ta:,i8n se encuentra en el te:poral y
el occipital4 Son capacidades >ue tienen los individuos para reconocer los
o,jetos a trav8s de los sentidos
@,ulo parietal2
o Anterior2 reas a y , de Brod:ann
o Posterior2 reas K y L de Brod:ann
@,ulo occipital2
o Jreas -L6-/ y -. de Brod:ann
@,ulo te:poral :edial e in3erior
@,ulo 3rontal
Encrucijada parietoMte:poroMoccipital
Estructuras del siste:a l1:,ico2 =ipoca:po y a:1gdala
@eucosu,corticalidad 2 M $asc1culos intra=e:is3ericos
M$asc1culos inter=e:is3ericos
M 91as ascendentes y descendentes
la:o2
o Cuerpo geniculado lateral
o Cuerpo geniculado :edial
o Ncleo ventroposterolateral
o Ncleo ventropostero:edial
o Pulvinar
%esenc83alo
u,8rculos cuadrige:inos
$or:acin reticular
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Gnosias
#e>uisitos
Para >ue se d8 lugar a una percepcin de un deter:inado esti:ulo sensorial es
necesaria la presencia y participacin de las siguientes estructuras y procesos2
#eceptores sensoriales
ransduccin de energ1a
Ca:po receptivo
@ocalizacin e identifcacin de los est1:ulos
#elevos nerviosos
Codifcacin de la in3or:acin
#epresentacin :ltiple
#eceptores sensoriales2
Son partes especializadas de c8lulas >ue traducen o convierten la energ1a
sensitiva procedente de los est1:ulos en actividad nerviosa4
Cada siste:a sensorial tiene un tipo de receptores distintos6 especializados
para ser sensi,les a una deter:inada 3or:a de energ1a4 Sin e:,argo todos los
receptores sensoriales actan co:o fltros6 es decir6 estn diseHados para
responder solo a una ,anda estrec=a de energ1a4 As1 por eje:plo el ojo
=u:ano es capaz de detectar una deter:inada longitud de onda4 "tro eje:plo
es el daltonis:o6 >ue representa ceguera para visualizar los colores4
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Gnosias
ransduccin de energ1a2
Cada tipo de receptor sensorial realiza el ca:,io de energ1a captada a un
potencial de accin4 As1 por eje:plo6 los receptores gustativos responden a
:ol8culas de los ali:entos dando lugar a energ1a >u1:ica >ue se trans3or:an
en potencial de accin4
Ca:po receptivo2
Oace re3erencia a la parte espec1fca del :undo a la >ue responde cada rgano
y c8lula receptiva4 Por eje:plo6 si fja:os los ojos directa:ente en un punto
>ue tene:os delante6 la parte del :undo >ue ve:os es el ca:po receptivo de
los ojos4 Si cierro un ojo6 lo >ue ve el otro6 es el capo receptivo de ese ojo4
@ocalizacin e identifcacin de los est1:ulos2
@os siste:as sensoriales son capaces de localizar est1:ulos6 por>ue los ca:pos
receptivos de los receptores se sper ponen4 Si un receptor es activado en
:ayor :edida por un est1:ulo >ue otro receptor cercano a 8l6 una parte de ese
esti:ulo se localizara en el ca:po receptivo del pri:er receptor4 @a
identifcacin de los est1:ulos se encuentra relacionada con la densidad4 Por
eje:plo en el tacto6 la ye:a de los dedos es :uy nu:erosa en co:paracin
con los del dorso4 Esa di3erencia e?plica por>ue los dedos pueden discri:inar
nota,le:ente ,ien y el dorso de la :ano no4
#elevos nerviosos2
En cada siste:a receptivo6 el receptor se conecta con la corteza a trav8s de
una secuencia de tres o cuatro neuronas4 En la sinapsis entre un relevo y el
siguiente pueden tener lugar tres tipos i:portantes de 3en:enos2
Se puede producir una respuesta :otora4 Por eje:plo los a?ones
provenientes de receptores del dolor co:ienzan =aciendo sinapsis en la
:8dula espinal6 donde puede producir un reejo de retirada de la :ano al pie6
a continuacin =acen sinapsis en el tronco del enc83alo6 se pueden generar
:ovi:ientos de todo un :ie:,ro o de todo el cuerpo4 Por lti:o6 =acen
sinapsis en el tla:o donde sus cone?iones en la corteza pueden llevar a
to:ar de coincidencia del est1:ulo e intentar evitarlo4
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Gnosias
M @os pasajes transportados se pueden :odifcar4 Por eje:plo6 los est1:ulos
>ue descienden desde la corteza pueden ,lo>uear o intensifcar las seHales
dolorosas4 Cuando juga:os al 3ut,ol6 pode:os no advertir una lesin por>ue
un :ensaje >ue viene desde el cere,ro in=i,e la trans3erencia de un est1:ulo
doloroso desde la :edula espinal =asta el cere,ro4 %s adelante6 cuando
pensa:os en la lesin co:ienza a ser :uc=o :s dolorosa por>ue una seHal
desciende desde el cere,ro e intensifca la seHal dolorosa >ue procede de la
:edula espinal4
M @os siste:as pueden interactuar entre s14 Por eje:plo a :enudo 3ricciona:os
la zona >ue rodea a una lesin para dis:inuir el dolor4 Esta actividad de los
receptores del tacto fno y de presin puede ,lo>uear la trans:isin de la
in3or:acin a lo largo de las v1as del dolor4
Codifcacin de la in3or:acin2
Despu8s de =a,er sido traducida la in3or:acin del est1:ulo a un potencial de
accin se produce la codifcacin de los di3erentes aspectos del est1:ulo co:o
la intensidad y la cualidad4 @as di3erentes sensaciones se tienen co:o
consecuencia de la actividad di3erencial de regiones corticales6 pero esta
distri,ucin no es clara4 Por eje:plo =ay personas >ue pueden identifcar
olores por la 3or:a >ue estos le suenan4
Esta :ezcla de sentidos se deno:ina sinestesia4 @a sinestesia es la percepcin
conjunta de varios tipos de sensaciones de di3erentes sentidos en un :is:o
acto perceptivo4 Eje:plo2 un sinest8sico puede o1r colores6 ver sonidos y
perci,ir sensaciones gustativas al tocar un o,jeto con te?tura deter:inada4
Ubicacin de las Gnosias
"rganizacin
El curso de la organizacin de una gnosia consiste en la a3erencia si:ultnea
de un conjunto de est1:ulos >ue llegan a la corteza cere,ral6 creando as1 los
condiciones adecuadas para una s1ntesis6 por la circunstancia de coincidir6
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Gnosias
cuando 8sta conciencia se repite varias veces6 la s1ntesis 3or:acin de nuevas
cone?iones te:porariasF tiende a consolidarse4
El curso de la organizacin de un gnosia re>uiere Coincidencia en el tie:po
#eiteracin
#e3orza:ientos
%otivacin
Oay diversas condiciones >ue actan co:o re3orza:ientos2 7stos pueden ser2
sensoriales6 sensorio:otores o pueden ser instru:entados por el lenguaje4
Sensoriales2 son el resultado de anteriores procesos >ue per3eccionan la
capacidad de un organizador dado4 Ej2 un catador4
Senso:otoras:incluye alguna 3or:a de actividad :otora4 Ej2 gnosias
visoespaciales4 Instru:entadas por el lenguaje2 instrucciones ver,ales so,re la
i:portancia de detalles >ue de,en ser perci,idos4
Siste:as Sensoriales2 cuando senti:os algo cree:os estar viendo6 oyendo6
oliendo o sa,oreando las cosas reales tal y co:o se nos presentan6 sin
e:,argo los nicos est1:ulos >ue reci,e nuestro cere,ro por parte del :undo
real son una serie de potenciales de accin >ue pasan a lo largo de las
neuronas de las distintas v1as sensitivas4
Dispone:os de cinco :odalidades sensoriales vista6 o1do6 tacto6 gustoF a
trav8s de las cuales6 reci,i:os in3or:acin procedente del :edio interno o
e?terno4
@os canales de in3or:acin
@a persona capta in3or:acin a trav8s de distintos sentidos6 es decir6
recorda:os pala,ras >ue =e:os o1do6 i:genes6 sonidos6 sa,ores >ue =e:os
pro,ado4
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Gnosias
Algunas personas tienen :s 3acilidad de :e:orizar utilizando un canal y
otros lo =acen utilizando otros canales4 Por eje:plo2 =ay personas con una
e?celente :e:oria visual6 es decir6 recuerdan con e?actitud lo >ue ven6 en
ca:,io6 otras personas tienden a tener una :ejor :e:oria ver,al6 recuerdan
:ejor lo >ue leen6 cuando por eje:plo6 estudian repitiendo :ental:ente las
pala,ras4
Gnosias si:ples y co:plejasGnosias Si:plesInterviene un solo analizados de los est1:ulos perceptivos 4 Estas gnosias
se distinguen segn sus analizadores
- Gnosias auditivas2
Son las relacionadas al analizador auditivo y corresponden a la identifcacin de
sonidos6 ruidos y :sica la :sica i:plica una 3or:a de aprendizaje :uy
espec1fco4 a:usiaQ2 p8rdida de reconoci:iento de los sonidos :usicalesF la
agnosia auditivaQ es la incapacidad de reconoci:iento de los sonidos6 >ue
puede incluir la inco:prensin del lenguaje6 pero >ue suele separarse de su
evolucinF En la sordera ver,al est co:pro:etida la co:presin del lenguaje
A3asiaF4 @a gnosia auditiva es la incapacidad para el reconoci:iento de los
sonidos4
El o1do es un :ecano receptor responsa,le de la audicin6 la orientacin y el
e>uili,rio6 ya >ue posee dos tipos de receptores2 unos captan est1:ulos
sonoros y otros nos in3or:an de nuestra posicin en el espacio orientacinF y
de los :ovi:ientos corporales en las tres direcciones del espacio e>uili,rioF4
E>uili,rio:Se da cuando se inclina la ca,eza =acia un lado6 el peso esti:ula la
f,ra nerviosa y el i:pulso nervioso per:ite al siste:a nervioso central calcular
la orientacin de la carga gravitacional4 Esto se da gracias a los canales
se:icirculares u,icados en el o1do interno6 los cuales posi,ilitan a >ue
cual>uier :ovi:iento ,rusco generado por la ca,eza6 el l1>uido presente en
estos canales deno:inados endolin3as se desplacen a esa direccin y
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Gnosias
produzcan >ue las c8lulas sensoriales o deno:inadas cilios se :uevan a la
direccin esta,lecida4
@a audicin est deter:inada por los sonidos >ue llegan al cere,ro despu8s de
viajar por el o1do para llegar al nervio auditivo y el ,ul,o ra>u1deo6 en donde
pasan por estaciones repetidoras >ue trans:iten los sonidos a la corteza
auditiva6 el cual registra los i:pulsos sonoros de a:,os o1dos4
@as seHales >ue llegan a la corteza auditiva y luego al cere,ro6 son
interpretadas6 registradas6 agrupadas y al:acenadas4 Esta parte del cere,ro
estn :uy co:unicada con los centros >ue procesan el lenguaje y le dan
sentido a los sonidos del =a,la4
En los centros de la audicin u,icados en los l,ulos te:porales a la altura de
las sienes6 se registra el volu:en de los sonidos6 si son 3uertes o tenues6 lo >ue
depende de las 3uerzas con >ue nos lleguen las ondas sonoras4 Se registra
ta:,i8n a la altura o la intensidad de los sonidos6 si son graves o agudos6 lo
>ue depende de la 3recuencia de dic=as ondas por segundo y ade:s se
registra el ti:,re o sea la :ezcla de ondas sonoras >ue distingue cada
instru:ento o voz4
odas las ondas sonoras llegan a la corteza auditiva6 los ruidos6 los sonidos
desordenados6 son interpretados en el rea del cere,ro lla:ada Rernice4 @os
sonidos son la ,ase de nuestro lenguaje6 las pala,ras son 3or:adas en el rea
de ,roca >ue se localiza de,ajo del l,ulo 3rontal4
%ecanis:os de Escuc=a: En ocasiones o1:os un sonido pero no le presta:os
atencin6 en otras escuc=a:os algo con gran es3uerzo6 pero no
necesaria:ente se llega a o1r ,ien4
Del :is:o :odo pode:os reconocer el sonido de la voz de alguien conocido6
sin co:prender lo >ue dice o co:prender per3ecta:ente lo >ue dice sin llegar
a reconocer >uien es el propietario de a>uella voz4
Se esta,lecen cuatro :ecanis:os de escuc=a >ue se integran a un :odelo de
vinculacin del proceso perceptivo y cultural2 o1r6 escuc=ar6 reconocer6
co:prender4
"1r2 Este es el pri:er nivel de audicin6 el :s si:ple4 Supone sencilla:ente
reci,ir in3or:acin a trav8s de nuestro siste:a auditivo4 Cuando reci,i:os
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Gnosias
sonidos sin prestarle atencin6 es cuando esta:os oyendo6 nuestra atencin
per:anece en un estado pasivo4
Escuc=ar2 Supone prestar una atencin activa al sonido con voluntad de
identifcarlo o interpretarlo6 >ue tiene co:o o,jetivo e?traer de 8l una
in3or:acin deter:inada >ue nos interesa por alguna razn4
#econocer2 supone identifcar su 3or:a y asociarla a una 3uente sonora4 " ,ien
supone encontrar dentro de nuestra :e:oria auditiva una 3or:a sonora si:ilar
a la escuc=ada >ue nos da la clave de esta6 >ue a=ora esta:os escuc=ando4
Esta lti:a seria la clave6 por eje:plo del reconoci:iento de las 3or:as
sonoras y de la lengua4 Es necesario sa,er di3erenciar entre el reconoci:iento6
>ue es si:ple:ente identifcacin de una 3or:a6 de la produccin de sonido6 a
partir de esa 3or:a sonora >ue =e:os reconocido4
Co:prender:Es o,tener la in3or:acin fnal >ue ,usca:os en elsonido con el
acto de escuc=a4 Supone desarrollar una interpretacin >ue se apoya
previa:ente en la escuc=a y el reconoci:iento4
En el :arco del lenguaje audiovisual se asocian :uy a :enudo recursos
sonoros e i:genes para conducir la interpretacin >ue =a de =acer el
espectador del total de in3or:acin4 En estas situaciones el oyente co:prende
el sentido de cada 3or:a sonora :ediante la inuencia :utua sonidoMi:agen
audioMvideo6 i:agen sonoraM i:agen visualF As1 la :sica asociada a
deter:inadas secuencias visuales se utiliza para su,rayar la situacin cr1tica
de la accin6 para e?presar la sensacin de angustia de un personaje o para
e?plicar la gran energ1a >ue genera una :>uina4
+ Gnosias visuales
Corresponden al reconoci:iento de colores y #econoci:iento de colores y
3or:as4 Presuponen la intervencin de otros analizadores6 en cuanto a 8sta
lti:a
Es la capacidad de reconocer los o,jetos visual:ente6 es el reconoci:iento de
colores y 3or:as4 !na gran cantidad de in3or:acin se o,tiene en :enos
tie:po a trav8s del siste:a visual6 >ue a trav8s de cual>uier otra :odalidad
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Gnosias
sensorial4 El ojo proporciona al cere,ro sensaciones >ue le per:iten interpretar
color6 ta:aHo6 distancia6 y seguir el :ovi:iento :ientras el cuerpo per:anece
esttico4
A :enudo el lla:ado canal pri:ario6 la visin6 es la :ediadora de otras
i:presiones sensoriales y acta co:o un esta,ilizador entre la persona y el
:undo e?terior4 A trav8s de la visin se produce la :ayor cantidad de
aprendizaje accidental4 El siste:a involucra otros siste:as corporales6 el
proceso de ver y :irar es co:plejo6 y se lo puede co:prender :ejor si se
clasifcan algunos t8r:inos y se analizan las partes >ue co:ponen el siste:a y
la progresin de su desarrollo en relacin con el aprendizaje4
@as principales estructuras dentro de las gnosias visuales son2
-M#econoci:iento de i:genes grfcas2
Asociacin de i:genes4
Encuadre de i:genes en un conte?to4
Discri:inacin fguraM3ondo4
Bs>ueda de di3erencias errores en el reconoci:iento de di,ujos4
#econoci:iento de letras y n:eros4
Asociacin de i:genesMpala,ras4
#econoci:iento de 3otogra31as4
#econoci:iento de o,jetos cotidianos4
+M#econoci:iento de colores2
Percepcin cro:tica4
Deno:inacin del color4
#econoci:iento de o,jetos asociados a su color =a,itual4
Conceptos ,sicos oscurosMclaros4
Aparea:iento de grupos de colores4
M#econoci:iento $acial2
#econoci:iento de caras4
#econoci:iento $a:iliares y a:igos4
#econoci:iento personajes conocidos4
(M"rganizacin espacial percepcin y lateralidad2
"rganizacin visual del espacio4
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Gnosias
"rganizacin espacial =oraria4
Ca:inos y la,erintos
A,arescos
Geoplanos Ejercicios de pre escritura4
Copiar di,ujos de una cuadricula4
#eproduccin de di,ujos con ad=esivos4
@ocalizacin grafca
@ocalizacin de partes del cuerpo4
Entreteni:ientos6 ,s>ueda de di3erencias entre dos i:genes4
Ejercicios de conceptos espaciales2 arri,aMa,ajo6 derec=aMiz>uierdaF
Si:ilitudes entre di,ujos4
Ejercicios pr?icos de orientacin y coordinacin visualM:otora4
Crucigra:as4
TC:o se relacionan los ojos y el cere,roU
-4 @os rayos de luz entran a los ojos pasando por la cornea6 el =u:or acuoso6
la pupila6 el lente y el cuerpo v1treo6 y despu8s llegan a las c8lulas nerviosas
sensi,les a la luz ,astoncillos y conosF en la retina4
+4 4 El proceso visual e:pieza en la retina6 la energ1a lu:inosa produce
ca:,ios >u1:icos en las c8lulas de la retina sensi,les a la luz6 y estas
c8lulas producen una actividad el8ctrica4
4 @as f,ras nerviosas de estas c8lulas se juntan en la parte de atrs del ojo
para 3or:ar el nervio ptico4
(4 4 El nervio ptico de cada ojo se une con el del otro en el >uias:a ptico4
@os nervios :8diales de cada nervio ptico se cruzan6 pero los nervios
laterales se >uedan de su :is:o lado4 @a superposicin de las f,ras
nerviosas per:ite la percepcin de pro3undidad4
K4 @os i:pulsos el8ctricos son trans:itidos a la corteza visual del cere,ro a
trav8s del nervio ptico4
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Gnosias
)4 @a corteza visual interpreta los i:pulsos el8ctricos y acu:ula la in3or:acin
para una re3erencia 3utura6 o env1a un :ensaje a un rea :otora para
iniciar una accin4
Gnosias tctiles
Es el conjunto de estereotipos tctiles6 desarrollados a partir de los e?tre:os
de los dedos6 pero ta:,i8n de otros territorios cutneos.Involucran otros
analizadores4
Son a>uellas >ue per:iten conocer los o,jetos a trav8s del tacto4 Estn
desarrolladas a partir de los e?tre:os de los dedos y otros territorios cutneos4Es :uy i:portante por>ue per:ite un do,le conoci:iento2 So:atognosia y
Estereognosia4
So:atognosia2 Es el conoci:iento y reconoci:iento de las di3erentes partes
del cuerpo y de su posicin en el espacio4 El =o:,re tiene una representacin
inconsciente del cuerpo i:agen corporalF >ue se da por eje:plo en 8l ,e,e
reci8n nacido4 Este se toca6 lo >ue le per:ite descu,rir su propio cuerpo y as1co:ienza a conocer e integrar el l1:ite entre el yo y el no yo4
Conoci:iento y reconoci:iento de las di3erentes partes del cuerpo y de su
posicin en el espacio4 Este conoci:iento se construye a partir de los est1:ulos
provenientes desde los receptores peri38ricos y pro3undos a trav8s de las v1as
visuales6 tctiles6 ol3ativas6 etc4 odas las percepciones si:ples se integran
para per:itir la construccin de este nuevo conoci:iento >ue es el concepto
de es>ue:a corporal6 concepto clave en tanto lugar donde se asienta la
identidad del sujeto4 @a so:atognosia es por tanto el conoci:iento o
reconoci:iento del propio cuerpo4
Estereognosia2 Es el conoci:iento y reconoci:iento del e?terior6 en lo >ue
respecta a o,jetos6 cualidades6 3or:as6 contornos6 por :edio de la palpacin4 El
=o:,re re>uiere ta:,i8n del :ovi:iento6 ya no se podr1a conocer6 ni
reconocer los o,jetos del :undo sin realizar acciones co:o2 tocar6 rozar6
palpar6 etc4 Estos se encuentran u,icados en un espacio >ue puede ser atrs6
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Gnosias
adelante6 arri,a6 a,ajo6 y presenta un es>ue:a corporal lateralizado6 a trav8s
de los =e:icuerpos >ue per:iten la di3erencia derec=a iz>uierda4
( Gnosias "l3ativas6 gestatorias y otrasEstereotipos correspondientes a sus analizadores6 incluyendo la sensoM
percepcin t8r:ica y vi,ratoria4
El ol3ato es el sentido corporal >ue distingue di3erentes sustancias dispersas en
el aireV el sentido del ol3ato =u:ano es -W :il veces :s sensi,le >ue
cual>uier otro de nuestros sentidos6 y es el nico lugar donde el siste:a
nervioso central est directa:ente e?puesto al a:,iente4 "tros sentidos
si:ilares co:o el tacto o el gusto6 de,en viajar por el cuerpo a trav8s de lasneuronas y la :edula espinal antes de llegar al cere,ro6 :ientras >ue la
respuesta ol3atoria es in:ediata y se e?tiende directa:ente al cere,ro4
#ecienten investigaciones indican >ue el olor esti:ula el siste:a nervioso
central6 el cual :odifca el estado de ni:o6 la :e:oria6 las e:ociones6 el
siste:a in:unitario6 y el siste:a endocrinoV repercute en la eleccin de pareja
e incluso la percepcin de ciertos colores puede indicar algn pro,le:a de
salud4 Por eje:plo2 el olor a cloro en secreciones corporales6 co:o el sudor
podr1a estar indicando >ue =ay pro,le:as en el riHn o el =1gado6 :ientras >ue
el olor a3rutado del cuerpo a :enudo a punta a la dia,etes4
Desde esta perspectiva va:os a =acer re3erencia a uno de los sentidos6 los
cuales son participes activos dentro de este :odelo6 la gnosia ol3atoria6 esta
nos =a,la >ue se encarga y tiene la capacidad de reconocer :ediante el ol3ato
diversos olores4 Se sa,e >ue los receptores ol3ativos tienen un nivel l1:ite
:1ni:o para ser activados el cual puede :odifcarse para >ue a>uellos se
adapten a un est1:ulo constante4 Por eje:plo2 cuando entra:os a una
=a,itacin :uy olorosa6 la :itad de la adaptacin de los receptores ol3ativos
sucede en el pri:er segundo despu8s de su esti:ulacin6 es decir6 :odifcan
su nivel para ser :enos sensi,le6 lo >ue evita >ue se desencadene una
reaccin nociva6 despu8s el siste:a nervioso in=i,e las seHales sensitivas del
ol3ato6 aun>ue algunos receptores se adaptan con :ayor 3acilidad >ue otros4
@os receptores de la sensacin ol3ativa son c8lulas nerviosas derivadas del
propio siste:a nervioso central y se esti:a >ue conta:os con -WW :il :illones
de tales receptores4 Sin e:,argo =ace varios aHos se cre1a >ue la :ultiplicidad
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Gnosias
de sensaciones del ol3ato6 era producida co:o resultado de ciertas sensaciones
pri:arias4 Diversos estudios psicolgicos indican la e?istencia de siete olores
pri:arios2 alcan3or6 al:izcle6 ores6 :enta6 8ter6 acre y podrido6 olores >ue
corresponden a los siete tipo de receptores e?istentes en las c8lulas de la
:ucosa ol3atoria4
A=ora ,ien entende:os >ue el ol3ato nos per:ite detectar algunos gases y
ali:entos >ue ser1an peligrosos para los seres =u:anos6 ta:,i8n nos ,rindan
una opcin para palear y dis3rutar aro:as y sa,ores4
@as :ol8culas de olor en 3or:a de vapor co:puestos >u1:icosF >ue estn
otando en el aire llegan a las 3osas nasales y se disuelven en las :ucosidades
>ue se u,ican en la parte superior de cada una de ellas4
De,ajo de las :ucosidades se u,ican las c8lulas receptoras especializadas6
lla:adas neuronas receptoras del ol3ato6 las cuales detectan los olores4 @as
neuronas receptoras del ol3ato trans:iten la in3or:acin a los ,ul,os ol3atorios
>ue se encuentran en la parte de atrs de la nariz4
@os ,ul,os ol3atorios tienen receptores sensoriales >ue en realidad son parte
del cere,ro y >ue env1an :ensajes a los centros :s pri:itivos del cere,ro
donde se esti:ulan las e:ociones y las :e:orias estructuras del siste:a
l1:,icoF as1 co:o los centros avanzados donde se :odifcan los pensa:ientos
consientes4 neocortezaF4 Estos centros cere,rales perci,en los olores y tienen
acceso a recuerdos >ue nos traen a la :e:oria personas6 lugares6 o
situaciones relacionadas con esas sensaciones ol3ativas4
$inal:ente el epitelio tiene unas glndulas encargadas de segregar una
solucin enzi:tica cuya :isin es eli:inar las :ol8culas olorosas >ue =an
e?citado las neuronas correspondientes6 li:piando en cierto :odo la :ucosa
ol3ativa de las sustancias presentes en ellas detectadas4
Gnosias co:plejas
Intervienen :s de un analizador4 @as gnosias co:plejasson percepciones
si:ples integradas en percepciones co:plejas y se agrupan del siguiente
:odo2M percepcin del es>ue:a corporal2 so:atognosia
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Gnosias
M percepcin del espacio
M percepcin del tie:po
M percepcin del :ovi:iento
M percepcin de la velocidad
- Gnosias visuoespaciales
Conjunto a:plio de estereotipos >ue van desde el reconoci:iento de 3or:as
geo:8tricas6 fsiono:1as6 planos6 =asta apreciacin de distancias y orientacin
espacial4 Ade:s del analizador visual6 interviene otro tipo de actividad
:uscular %irar2 no solo signifca recoger los est1:ulos lu:inosos en los
receptores retinianos6 sino aco:odar los glo,os ocularesMpor :edio de los
:sculos ocularesM a deter:inada distancia y a ciertas condiciones de
lu:inosidad del :edioF
Es visoMespacial por la convergencia de a:,os glo,os
oculares4 Sus desplaza:iento en el contorno de una 3or:a i:pri:en una
relacin espacial al registro retiniano 3or:as6 distancias6 pro3undidadesF @a
nica gnosia si:ple es la relacionada a los colores4
@a ela,oracin de las gnosias visuoespaciales es un proceso i:percepti,le >ue
se da en los pri:eros :eses y aHos de la vida un niHo y >ue slo se puedereconstruir ante la evidencia de su desco:posicin por lesiones cere,rales y
:ediante la doctrina de los estereotipos >ue es co:n a las diversas 3or:as
de sensoMpercepcin y ,ase de los diversos procesos de aprendizaje en >ue
estos intervienen4
Durante el proceso de aprendizaje de la lectura y la actuacin de las gnosias
visuoespaciales co:o discri:inador visual6 el niHo desarrolla la aptitud de
identifcar deter:inados signos grfcos >ue se corresponden con 3one:as >ue
utiliza cotidiana:ente o con alguna pala,ra >ue le resulta 3a:iliar4 Esta
correspondencia >ue realiza6 es el lugar donde se produce una s1ntesis entre la
capacidad de reconoci:iento de ele:entos y los co:ponentes 3onolgicos >ue
corresponden al proceso de transcodifcacin >ue ser una constante durante
todo el proceso de aprendizaje y6 al :is:o tie:po6 durante toda la etapa del
proceso lector Azcoaga6 -..LF4 @a lectura constituye un cdigo ela,orado :ediante la s1ntesis de2
M In3or:acin lingX1stica cdigo 3onolgicoF
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Gnosias
M In3or:acin gnsica visuoespacial cdigo gra3e:ticoF
Para la ad>uisicin de la in3or:acin se esta,lece la relacin de dos
su,siste:as estrec=a:ente relacionados entre si2
M Correspondencia gra3e:a M 3one:aM Discri:inacin ideogrfca o perceptiva4
El aprendizaje inicial de la lectura i:plica la discri:inacin visual de las letras
o gra3e:as y la alteracin en el aprendizaje de la lectura constituye la
difcultad causada por trastornos del reconoci:iento visual de gra3e:as >ue
a3ectan el proceso lector y >ue se conoce co:o alteraciones gnsicas
visuoespaciales Azcoaga Y col,s6 -..LF4
Durante el proceso de aprendizaje de la lectura y la actuacin de las gnosiasvisuoespaciales co:o discri:inador visual6 el niHo desarrolla la aptitud de
identifcar deter:inados signos grfcos >ue se corresponden con 3one:as >ue
utiliza cotidiana:ente o con alguna pala,ra >ue le resulta 3a:iliar4 Esta
correspondencia >ue realiza6 es el lugar donde se produce una s1ntesis entre la
capacidad de reconoci:iento de ele:entos y los co:ponentes 3onolgicos >ue
corresponden al proceso de transcodifcacin >ue ser una constante durante
todo el proceso de aprendizaje y6 al :is:o tie:po6 durante toda la etapa delproceso lector Azcoaga6 -..LF4Durante el proceso de aprendizaje de la lectura y la actuacin de las gnosias
visuoespaciales co:o discri:inador visual6 el niHo desarrolla la aptitud de
identifcar deter:inados signos grfcos >ue se corresponden con 3one:as >ue
utiliza cotidiana:ente o con alguna pala,ra >ue le resulta 3a:iliar4 Esta
correspondencia >ue realiza6 es el lugar donde se produce una s1ntesis entre la
capacidad de reconoci:iento de ele:entos y los co:ponentes 3onolgicos >ue
corresponden al proceso de transcodifcacin >ue ser una constante durante
todo el proceso de aprendizaje y6 al :is:o tie:po6 durante toda la etapa del
proceso lector Azcoaga6 -..LF4@a organizacin de las gnosias visuoespaciales son de vital i:portancia para
lograr el aprendizaje de la lectura6 esta es una actividad visual donde participa
la sensopercepcin retiniana y ta:,i8n la actividad de la :usculatura del ojo6
actividad propioceptiva del :is:o pra?ia del conjunto de :sculos
e?tr1nsecos del ojoF >ue env1a6 sus :ensajes a la corteza cere,ral6 donde seproduce la recepcin de deter:inados rayos lu:inosos y de la secuencia de
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Gnosias
a3erencias propioceptivas >ue =ace posi,le el reconoci:iento de una
confguracin6 el reconoci:iento de un gra3e:a Azcoaga6 -..LF y >ue per:ite
los :ovi:ientos sacdicos y puntos de fjacin >ue posi,ilitan leer Cuetos
9ega6 -..)F4@a corteza cere,ral6 co:o actividad fsiolgica reci,e los est1:ulos o a3erencias
conducidos =asta ella por los analizadores6 entonces6 puede cu:plir con la
3uncin de anlisis y s1ntesis >ue per:ite posterior:ente la consolidacin de
estereotipos6 estos se consolidan por :edio de la reiteracin4 El estereotipo
una vez consolidado per:ite la posi,ilidad de ela,oracin de procesos
anal1ticos M sint8ticos >ue au:entan en co:plejidad a :edida >ue se despliega
el proceso de aprendizaje Azcoaga6 -..LV %atute 9illaseHor6 +WW-F4
+ *Apractognosia o *apra?ia constructiva
%ani3estacin co:,inada de agnosia visuoespacial y la correspondiente
actividad pr?ica relacionada con ella difcultades para ar:ar :odelos en dos
di:ensiones2 :odelos con 3s3oros6 reproduccin de di,ujos6 ordena:iento de
fguras6 ro:peca,ezas6 etc4V en tres di:ensiones2 cu,os6 castillos de naipes6etc4F Incapacidad para la organizacin de s1ntesis visuoespaciales efcaces
:ediante la actividad :anual4
@as gnosias tctiles co:plejas
Son gnosias co:plejas desarrolladas con la participacin de diversos
estereotipos tctiles6 propioceptivos y visuales4
( Es>ue:a Corporal
Son gnosias organziadas >ue incorporan o e?cluyen co:ponentes4 Es un
proceso gradual >ue supone la organizacin de una serie de gnosias
correspondiente a a3erencias propioceptivas 6 del e>uili,rio6 visuales6 tctiles6etc4
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Gnosias
El es>ue:a corporal se va constituyendo con el re3uerzo de est1:ulos y con la
ela,oracin de gnosias :uy di3erentes para distintas partes del propio cuerpo
El es>ue:a corporal es un conjunto de gnosias6 organizadas de 3or:a din:ica
>ue incorporan o e?cluyen co:ponentes4 @a organizacin del es>ue:a corporales un proceso gradual >ue supone la correlativa organizacin de una serie de
gnosias correspondientes a a3erencias propioceptivas6 del e>uili,rio6 visuales6
tctiles6 etc4 El es>ue:a corporal se va construyendo a diario con el
re3orza:iento de diversos tipos de est1:ulos y con la ela,oracin de gnosias
:uy di3erentes para distintas partes del cuerpo6 en las >ue se tiende a la
organizacin de lo estereotipos so,re un 3ondo :s o :enos esta,le4
Esta,ilidad >ue se pone de :anifesto en lesiones donde resulta un largoproceso correspondiente a la :odifcacin del es>ue:a corporal2 tal es el caso
del *:ie:,ro 3antas:a consecuencia de la a:putacin de algn :ie:,ro
>ue constituye un serio pro,le:a terap8uticoF
El Desarrollo del es>ue:a corporal es la integracin de la sensi,ilidad
e?teroceptiva sensaciones visuales6 auditivas6 cutneasF y la sensi,ilidad
propioceptiva :sculos6 tendones y articulaciones4
",jetivos del es>ue:a corporal
o:ar conciencia de las distintas partes del cuerpo
Sa,er localizar los distintos seg:entos corporales y sus 3unciones
Conocer la si:etr1a corporal
Conocer partes y ele:entos >ue son do,les
Descu,rir las posi,ilidades de :ovi:iento de las di3erentes partes delcuerpo4
Etapas en la ela,oracin del Es>ue:a Corporal
@a educacin psico:otriz consistir esencial:ente en 3acilitar la evolucin del
e>uili,rio psicotnico y los diversos aspectos de la relacin &"M:undo e?terior6
de,er en todos los casos6 educacin o reeducacin6 corresponder a las
diversas etapas de la construccin del es>ue:a corporal4
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Gnosias
@a ela,oracin del es>ue:a corporal sigue las leyes de la :aduracin
nerviosa2
M@ey ce3alocaudal2 el desarrollo se e?tiende a trav8s del cuerpo6 desde la
ca,eza =asta las e?tre:idadesV
M@ey pro?i:odistal2 el desarrollo procede desde el centro =acia la peri3eria a
partir del eje central del cuerpo4 & se realiza a trav8s de una relacin constante
&"M:undo de las cosasM
:undo de los de:s6 en un cierto n:ero de etapas ,ien caracterizadas >ue
se condicionan y apoyan unas en otras4 Se puede resu:ir en un cuadro esta
ela,oracin progresiva6 dejando ,ien entendido >ue las 3ronteras entre cada
etapa son relativa:ente e?i,les6 por ser cada niHo un ser nico6 es decir6
teniendo su propia =istoria y sus propias vivencias4
Etapas
Desde el naci:iento a los + aHos2
Perodo maternal
El niHo pasa desde los pri:eros reejos reejos nucalesF a la :arc=a y a las
pri:eras coordinaciones :otrices a trav8s de un dilogo tnico :adreMniHo:uy cerrado al principio6 luego cada vez :s suelto6 pero6 sin e:,argo6
sie:pre presente4
De + a K aHos2
Perodo global de aprendizaje y del uso de s.
A trav8s de la accin la apre=ensin se =ace cada vez :s precisa6 estando
asociada a los gestos y a una loco:ocin cada vez :s coordinada4%otricidad y cinestesia per:iten al niHo el conoci:iento y6 por ende6 la
utilizacin cada vez :s di3erenciada6 cada vez :s precisa de su cuerpo por
co:pleto4
@a relacin con el adulto es sie:pre un 3actor esencial de esta evolucin >ue
per:ite al niHo desprenderse del :undo e?terior y de reconocerse en tanto
>ue individuo4
K a L aHos2
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Gnosias
Perodo de transicin
El niHo pasa del estadio glo,al y sincr8tico al de la di3erenciacin y anlisis4
@a asociacin de las sensaciones :otrices y cinest8sicas a los otros datos
sensoriales6 especial:ente visuales6 per:iten pasar progresiva:ente de la
accin del cuerpo a la representacinV viene entonces2
Mel desarrollo de las posi,ilidades de control postural y respiratorioV
Mla afr:acin defnitiva de la lateralidadV
Mel conoci:iento de la derec=a y de la iz>uierdaV
Mla independencia de los ,razos con relacin al tronco444
@a presencia del adulto sigue siendo un 3actor en el esta,leci:iento de los
diversos :odos de relacin consigo :is:o y con el :undo de su entorno4
L a --M-+ aHos2
Elaboracin defnitiva del esquema corporal
Gracias a la to:a de conciencia de los di3erentes ele:entos corporales y al
control de su :ovilizacin con vistas a la accin6 se desarrollan e instalan2
Mlas posi,ilidades de relaja:iento glo,al y seg:entarioV
Mla independencia de los ,razos y piernas con relacin al troncoV
Mla independencia de la derec=a respecto a la iz>uierdaV
Mla independencia 3uncional de los diversos seg:entos y ele:entos corporalesV
Mla transposicin del conoci:iento de s1 al conoci:iento de los de:s4446
teniendo co:o consecuencias el desarrollo de las diversas capacidades de
aprendizaje as1 co:o de relacin con el :undo e?terior4
El niHo tiene a=ora ya los :edios para con>uistar su autono:1a4 @a relacin
con el adulto6 >ue sigue sie:pre presente6 ir =aci8ndose cada vez :s
distanciada =asta llegar a la cooperacin y a co:partir las responsa,ilidades4
@a representacin de nuestro cuerpo6 necesaria para la interaccin con el
entorno est ,asada en tres siste:as interdependientes2
La consciencia de nuestro cuerpo. @as a3erencias tctiles6 vesti,ulares6
cinestesicas y visuales proporcionan una in3or:acin >ue de,ida:ente
integrada y procesada6 aporta un conoci:iento so,re la confguracin y
posicin corporal4 Es :s6 es ausencia de esas a3erencias6 posee:os un
*senti:iento de la posicin de las partes del cuerpo en cada :o:ento
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Gnosias
por eje:plo6 pode:os seHalar sin vacilar la punta de la nariz incluso sin
>ue nos pi>ue en ese :o:entoF4 Ese conoci:iento ,sico de los l1:ites y
la disposicin de nuestro cuerpo es lo >ue se deno:ina es>ue:a
corporal4 El conocimiento general del nuestro cuerpo y sus partes.Este
conoci:iento puede ser de di3erentes categor1as2Mun conoci:iento leical y sem!ntico>ue defne los no:,res6 categor1as
y 3uncin de cada una de las partes del cuerpo4Mun conoci:iento topogr!fco de la distri,ucin espacial de las partes del
cuerpoEste conoci:iento proporciona in3or:acin so,re la posicin de cada
parte concreta del cuerpo6 la relacion de pro?i:idad >ue e?iste entre
ellas y los li:ites de cada una4 La in"ormacin que poseemos sobre la actual situacin y confguracin
de nuestro cuerpo espacio corporalF4 Es la re3erencia necesaria para
planear y ejecutar :ovi:ientos dirigidos =acia o,jetivos e?ternos
espacio de apresa:iento y espacio de accinF4
@a alteracin de cada una de estos siste:as interrelacionados va a producir
una alteracin di3erente4
Si la alteracin se encontrara en el segundo siste:a conocimiento general denuestro cuerpo# podr1an producirse una apra?ia de i:itacin6 una
A!""PAGN"SIA6 una agnosia digital o una desorientacin derec=aMiz>uierda4
Se trata de alteraciones derivadas de un de3ecto en el conoci:iento tanto
se:ntico co:o topogrfco del propio cuerpo4
Autotopagnosia@a autotopagnosia es una agnosiaa3ectando el sentido de la postura4 Se
caracteriza en una in=a,ilidad de localizar y orientar las di3erentes partes del
cuerpo6 careciendo del reconoci:iento del propio cuerpo y de su posicin en el
espacio4 Esas 3unciones se sitan en el rea K y L6 en la circunvolucin del
l,ulo parietal superior4
Es la incapacidad de deno:inar y seHalar las partes del cuerpo sea propio o del
evaluador
Son capaces de seHalar o,jetos y no partes del cuerpo
https://es.wikipedia.org/wiki/Agnosiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Posturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cuerpo_humanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Posturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cuerpo_humanohttps://es.wikipedia.org/wiki/Agnosia -
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Gnosias
Estos pacientes #econocen >ue son Partes del Cuerpo pero N" sa,en Dnde
!,icarlas
Se relaciona con lesiones del l,ulo parietal posterior del Oe:is3erio Iz>uierdo4
A pesar de ser la lesin unilateral6 la autotopagnosia a3ecta a a:,os lados delcuerpo
@a autotopagnosia suele aparecer tras accidentes vasculares de la arteria
cere,ral posterior iz>uierda4
Signos y s1nto:as
-4 Incapacidad para seHalar en su propio cuerpo6 en el de otra persona o
so,re un :odelo =u:ano las partes del cuerpo >ue se le solicita4+4 @os errores aparecen al designar las partes del cuerpo a la orden ver,al6
cuando se :uestran so,re un di,ujo6 ante el espejo6 o cuando se solicita
=acerlo por i:itacin del gesto del e?plorador44 Suelen co:eter errores de contigXidad seHalar partes :s cercanas a
las solicitadasF(4 @a :ayor1a de los pacientes son capaces de deno:inar las partes del
cuerpo cuando se le seHalan o se le enseHan di,ujos y descri,en
per3ecta:ente las 3unciones de las di3erentes partes del cuerpo4K4 @as personas con autotopagnosia pueden identifcar las partes de otros
o,jetos co:o una ,icicleta6 silla6 casa6 etc4)4 Puede estar conservada la conciencia del propio cuerpo co:o se o,serva
al localizar las partes del cuerpo si se les pregunta por la localizacin
adecuada de las prendas de vestir4
Evaluacin de la autotopagnosia
El principal pro,le:a con esta :ani3estacin cl1nica es asegurarse de >ue se
est 3rente a un d8fcit pri:ario6 e?presin de un verdadero trastorno de la
representacin corporal4 As1 pues no de,e poderse e?plicar por la presencia
de otras alteraciones cognitivas co:o de:encia6 a3asia6 alteraciones
atencionales6 agnosia visual o tctil6 apra?ia6 d8fcits sensoriales o :otores4
Esta no sie:pre es una tarea 3cil6 ya >ue usual:ente varios de estos d8fcits
aparecen aco:paHando a la autotopagnosia4 E?isten pocos :8todos paraevaluar esta :ani3estacin cl1nica4 Se =an propuesto :8todos in3or:ales >ue
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Gnosias
se pueden usar a pie de ca:a6 y e?iste una prue,a estandarizada desarrollada
por Se:es et al46 el Personal $rientation %est, >ue se ,asa en la siguientes
tareas2 tocar las partes del cuerpo no:,radas por el e?a:inador6 no:,rar las
partes del cuerpo >ue el e?a:inador le toca al paciente6 >ue el paciente to>ue
las partes del cuerpo del e?a:inador >ue 8ste no:,re6 tocar el propio cuerpo
i:itando al e?a:inador y tocar las partes del cuerpo nu:eradas en di,ujos del
cuerpo =u:ano4
"tro procedi:iento :uy utilizado en di3erentes investigaciones es el de
Se:enza y Goodglass6 >ue =a sido co:ple:entado por Se:enza :s
reciente:ente4 Este :8todo de evaluacin es :s co:pleto >ue es descrito en
el Personal $rientation %est,y consta de los siguientes apartados2
-4 %areas de se&alado' el paciente de,e seHalar partes del cuerpo al :enos
en dos condiciones2 a la orden ver,al y a ordenes no ver,ales4 Errores
>ue se presentan nica:ente en la :odalidad ver,al pueden ser
atri,uidos a pro,le:as de tipo a3sico4+4 %areas de verifcacin, en las >ue el e?a:inador se toca una parte del
cuerpo y le pregunta al paciente6 por eje:plo2 T:e estoy tocando la
narizU !n paciente con autotopagnosia verdadera de,e resolver estastareas i:peca,le:ente6 dado >ue esta no a3ecta al reconoci:iento del
cuerpo44 %areas de tipo constructivo, en las >ue el sujeto de,e ar:ar :odelos
,idi:ensionales o tridi:ensionales del cuerpo6 o de la ca,eza6 a partir
de piezas separadas4 1pica:ente los pacientes autotopagnsicos
co:eten errores en este tipo de tareas6 y a pesar de >ue se dan cuenta
de >ue algo 3alla en el :odelo >ue construyeron6 no pueden decire?acta:ente >u84
(4 %areas de descripcin para e?a:inar el conoci:iento general del cuerpo
=u:ano en las >ue el paciente de,e descri,ir atri,utos estructurales y
3uncionales del :is:o4K4 %areas de control, en las >ue el paciente de,e localizar partes de otros
o,jetos co:plejos di3erentes del cuerpo =u:ano4 Se pueden usar o,jetos
co:o una ,icicleta o unas ga3as4 A pesar de >ue algunos pacientes
autotopagnsicos tienen pro,le:as con este tipo de tareas6 la :ayor1ade ellos las realizan ,ien4 De =ec=o algunos autores opinan >ue los
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Gnosias
pacientes autotopagnsicos sola:ente de,en presentar errores al
seHalar partes del cuerpo6 ya >ue de lo contrario los d8fcits pueden
e?plicarse por otros trastornos ata?ia ptica6 agnosia visual6 etc4F y el
diagnostico de autotopagnosia de,e descartarse4
@os gnosias y el lenguaje
El papel :odifcador del lenguaje so,re la sensopercepcin se pone de relieve
a partir de los K o ) aHos de la vida del niHo4 @as instrucciones ver,ales ponen
en evidencia la =ege:on1a del lenguaje so,re la sensopercepcin6 o las fguras
de *do,le interpretacin6 en las cules la instruccin ver,al deter:ina >ue el
sujeto *vea6 una u otra cosaF
- Su,ordinacin del pri:er siste:a de seHales6 al segundo siste:a de
seHales6 tiene una especial i:portancia en lo >ue concierne a la
ela,oracin y reela,oracin de las gnosias del individuo adulto y nor:al4
- En el niHo =ay un predo:inio del pri:er siste:a de seHales so,re el
segundoV pero paulatina:ente se va produciendo el pasaje al predo:iniodel lenguaje so,re la sensopercepcin4 El pri:er siste:a de seHales
consiste segn Pavlov6 en un conjunto de est1:ulos condicionados >ue
tienen carcter adaptativo6 son anticipaciones de cual>uier otro est1:ulo
3avora,le o des3avora,le del :edio4 En el =o:,re son las seHales no
traducidas al lenguaje ver,al2 cone?iones condicionadas visuales6
ol3atorias6 auditivas6 tctiles6 etc4 >ue le e?presan una caracter1stica del
a:,iente >ue le puede ser 3avora,le o no4 El segundo siste:a de seHales
es la sustitucin de pri:er siste:a de seHales4 Estas seHales se
encuentran relacionadas entre si por leyes gra:ticas y por sus
propiedades respecto de la realidad6 sustituyen a la realidad4 Este
segundo siste:a de seHales da la posi,ilidad de representarse la realidad
de :odo idealQ en la descripcin de presente6 del pasado o del 3uturo o
de relaciones entre aspectos de la realidad no accesi,le a los sentidos4F
- Irradiacin electiva4 Es la traduccin del -er siste:a de seHales al +do
siste:a de seHales4 @a organizacin de las gnosias puede ser llevada a
ca,o :ediante la instruccin ver,al :ediante el lenguaje e?terno o en
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Gnosias
lenguaje interno4 Irradiacin de los est1:ulos sensoperceptivos a las
correspondientes pala,ras4
- @a identifcacin de las seHalesMest1:ulos principalesM de deter:inadas
gnosias por :edio del lenguaje 3acilita considera,le:ente su realizacin4
@a califcacin por :edio del lenguaje re3uerza y :ejora la identifcacin4
Bi,liogra31a Consultada
M Azcoaga6 Z4 0Aprendizaje $isiolgico y Aprendizaje Pedaggico0 El AteneoM =ttp2[[es4slides=are4net[silvanacolocolo[fc=aMdeMcatedragnosiasU
related\-MM Z4 PeHa ] Casanova Neurolog1a de la Conducta y Neuropsicolog1a4M Snell6 # M 0Neuroanato:1a Cl1nica0 La4 Edicin 4 Ed RoltersM;lu^er4 +W-(M 9ayer6 P4 El niHo 3rente al :undo4 Barcelona2 Cient1fcoM%8dica4 Pginas
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