Tóth Zsuzsa

Óvodapedagógus, gyógypedagógus,

drámapedagógus

Dackorszak óvodás-kisiskolás korban

„ A gyereknevelés az élet legnagyobb kihívása,s egy

életen át tart!!!” Vekerdy Tamás

Gyermeküket ilyennek látják a szülők:

belebújt a kisördög…..

semmi nem jó neki…pedig mindene meg van…..

nem tud mit kezdeni magával…

szemtelen, csúnyán beszél, mindig az övé az utolsó szó,

csapkod , duzzog, felesel….

hisztizik, földhöz vágja magát….

durva, verekszik, harap, lökdösi a kisebbeket,….

A dackorszak életkori sajátosság.

• Elhúzódhat, de 1-2 hónap és elmúlik!

• Természetes folyamat a gyermek életében.

Dackorszak jellemzői:

1. dackorszak:

Bölcsődés-

óvodáskorban (1, 5-

3) év

2. dackorszak:

Kisiskoláskorban (

7-9 év)

3. dackorszak:

Kiskamaszkorban

(10 -12 év)

Mi történik ilyenkor?

Ez az úgynevezett lázadó korszakok a gyermek életében.

Ezek az önállósodás első lépései, amikor keresi önmagát.

Gyermekeink TANULNAK - TAPASZTALNAK, amit az

érzelmeiken keresztül nyilvánítanak ki, s ez végigkíséri az

életüket.

A család szerepe

Milyen a család szerkezete?

Ki a domináns a családban?

Apa – Anya kapcsolata

Anya – gyermek kapcsolat.

Apa – gyermek kapcsolat.

Nagyszülők.

Milyen szülő vagyok? • Szigorú

• Engedékeny

• Következetes

• Milyen gyermek voltam?

• Milyen családi mintát kaptam?

Dackorszak, a gyermek életkori

sajátosság

FONTOS a környezeti nevelés, ami a születéstől az életünk végéig tart. Ez egy hosszantartó tanulási folyamat.

Kisbaba – óvodás kor

Iskoláskor

középiskoláskor

Felnőttkor (21-30 év)

Középkor

Időskor

A környezet formál bennünket, ahogy mi is a környezetünket.

Társadalmi, kulturális hatások meghatározzák életünket.

Hogy történik ez?

Az első 3 év meghatározó a kisgyermek számára.

Nyiladozik az értelme.

Formálódik a személyisége.

Kinyílik a világ előtte : megtanul – járni.

Elsajátítja a beszédet.

Gyermekünk agya, mint egy szivacs – mindent magába szív.

Gyermekünk ÉLMÉNYSZERŰEN

tapasztal meg mindent.

A CSALÁD érzelmi alapokat ad.

Meghatározó szerepet tölt be

gyermekünk életében.

Hátrányai:

• Ingerszegény

környezet.

• Túlzott

kényeztetés.

• Negatív családi

minta.

Dackorszak jellemzői életkori

szakaszonként

Bölcsődés - óvodás kor

• Elszakadás a szülőtől.

• Új szokások.

• Barátok

• Alkalmazkodás.

• Az én-enyém, miénk, mindenkié problémakör. (tárgyféltés)

• Utánozza a körülötte lévő világot.

Kisiskolás kor (6-8 év)

• Testi, lelki változás / testalkat.

• Hormonális változás.

• A testsúly átrendeződik.

• Megfelelési kényszer / új környezet, alkalmazkodás.

• Új szabályok, új barátok.

• Megváltozik az érdeklődési kör.

• Korán érő: látható külső jegyek.

•

• A testi változás előbb megy végbe mint a pszichés érés.

• Későn érő: játékosabb, érzékenyebb,lázadóbbak.

AZ ELENGEDÉS SZAKASZAI

ÖLELJ ÁT - TEGYÉL LE - ENGEDJ EL

Aggodalmak

Bölcsőde…óvoda…iskola… tekintetében:

A szülői féltés nem mindig alaptalan!

Rossz társaság, divatőrület, fiús anyukák túlféltése.

Iskola új barátok

új érdeklődési körök : sport-szakkörök

új ismeretek

lassan távolodik az addig kialakult szokásoktól,

érzelmileg kezdi átértékelni a dolgokat

megváltozik a környezetéhez való viszonya

EZ MIND EGYSZERRE ZÚDUL RÁ

A hisztis korszak a gyermeknek sem jó , nem a környezete bosszantására használja, csinálja.

Elsősorban a gyermeknek ÖNMAGÁT a változásokat kell elfogadnia.

A HISZTI TILTAKOZÁS VALAMI ELLEN

Kiskamaszkor 9-13 év

• Egyre több konfliktus kezd kialakulni a saját egyénisége és a korlátok között…érvényesítik akaratukat.

• Nagy a szülői felelősség!

• Az iskolában egyre több ismeretet szerez—új dolgokat tanul meg. / mondák világa, csillagászat, bolygók, autók, repülők….

• FELLÁNGOLÁSOK… belekap mindenbe, hamar otthagyja azt amibe belekezd, kacatokat gyűjtöget.

Mit tehet a szülő?

Jó tanácsok, javaslatok Jó irányítással, jó mederbe tudjuk terelni gyermekinket. SZÁRNYAKAT adhatunk nekik!

Gondoljunk vissza saját gyermekkorunkra – lázadó korunkra.

Emberszámba vesszük –e a gyermeket.

Beszélgetünk –e vele eleget….ne faggatás legyen..

Hallgassuk meg véleményét.

Ne hasonlítsuk másokhoz…ő is egyéniség.

Minden gyermek más személyiség.

Próbáljunk meg higgadtak maradni.

Biztosítsunk stabil érzelmi hátteret!

A szülőnek kell megtalálni azt a tevékenységi formát ami a gyermeket legjobban érdekli.

Próbáljon ki minél több tevékenységet!Legyen felelőssége a tevékenység felé! -

Közös programok.

Túlságosan ne korlátozzuk…/ ne csináld, nem jó, nem szabad.

Mindig az adott helyzet dönti el, hogy

milyen mértékben legyünk határozottak

NE ERŐSÍTSÜK FEL A NEGATÍV DOLGOKAT

Legyünk engedékenyek, de ami a saját testi épségét

veszélyezteti ott nagyon határozottak legyünk!!!

Engedjük, hogy a dolgokat ő oldja meg - életkor függvénye

pl: zokni, cipő felvétel, öltözködés… DE maradjunk

észrevétlenek és segítsük.

Iskoláskorban – a gyermek másolja környezetét, viselkedés,

beszéd, cselekedet.

Ne hallgassunk a kívülálló véleményére.

Lelki beszéd / lehetőség szerint/ elkerülése.

A SZÜLŐI ODAFIGYELÉST MEGHÁLÁLJA A GYERMEK!