¿total? pónganse de acuerdo: ¿somos el futuro o somos el desastre?
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¿TOTAL?Pónganse de
acuerdo: ¿Somos el futuro
o somos el desastre?
“Esta juventud está podrida desde lo más profundo del corazón. Los jóvenes son malsanos y perezosos. No serán nunca como la juventud de antes. Estos de hoy no serán capaces de mantener nuestra cultura”.
Más que un cliché: comenzando por el sujeto
“Nuestra juventud ama el lujo: está mal educada; se burla de la autoridad y no tiene ningún respeto por sus mayores. Nuestros hijos hoy son tiranos. No se levantan para ceder el asiento cuando entra un anciano en una estancia. Contestan a sus padres y son simplemente malos”.SÓCRATES (470 - 399 a J. C.)
“No tengo ninguna esperanza en el porvenir de nuestro país si la juventud de hoy toma el mando mañana, porque esta juventud es insoportable, sin moderación, simplemente terrible”.HESÍODO (nacido hacia el 758 a J. C.)
“Nuestro mundo ha llegado a un estado crítico. Los niños no escuchan a sus padres. El fin del mundo no puede estar lejos”.Inscripción jeroglífica de un padre egipcio (al rededor del 2000 a J. C.)
Inscripción en una vasija de Babilonia (300 a J. C)
Comenzando por el sujeto
Favoreciendo su autonomía
Institucionalidad hospitalaria
Apropiándose del mundo para transformarlo
Tres caminos a transitar
Construcción del vínculo
Reconocimiento y fortalecimiento de la INDIVIDUALIDAD de cada
sujeto
Respeto a la DIVERSIDAD y a las DIFERENCIAS como una forma de construcción de conexión con el
otro/a
Consejo Escolar/Director líderProyecto Educativo
Centrada en los aprendizajesProtagonismo/Participación
Equipos docentesParticipación/Redes de
intercambio
Director autoridad/Consejo Directivo
Aplicación de normas y rutinas
Centrada en rutinas de enseñanza
Rol subordinado del estudiante
Responsabilidades individuales
Verticalidad/unilateralidadAislamiento
IdentidadAmabilidad /acogidaEstímulo/ColaboraciónInclusiónSolidaridad/sentido de grupoAutorregulación
No pertenenciaSeveridad/IndiferenciaPresión/Amenaza/CompeticiónDiscriminaciónHostilidad/Rivalidad/ConflictosPremios y castigos
Investigación/experimentaciónProducción intelectual/CreatividadTrabajo en equipoActividad/Interacción/ComunicaciónMotivación/Satisfacción/Agrado
Consumo acrítico de informaciónTranscripción/reproducciónTrabajo individualPasividad/sedentarismo/IncomunicaciónAngustia/Apatía/Frustración
Alianza y complementariedadRespeto/interculturalidad
Alienta su participación en la gestión
Promueve y fortalece su rol formativo
Afirmación de la identidad cultural
Relación funcional y hegemonía
Subestimación/Etnocentrismo
Le asigna rol de apoyo material
Le asigna rol de apoyo al docente
Aculturación
Transformando la escuela
Desarrollo personal
Ciudadanía
Acción productiva
Pensamiento/
Conocimiento
Aprendizaje
Ley de EducaciónProyecto Educativo NacionalDiseño Curricular Nacional
Socio política Cognitiva
Espiritual
Estética
Corporal
Ética
Afectiva
Desarrollo integral
Una atención integral