“tommaso salvini” – roma · t.4 l' “eclisse” dell'autore e la regressione nel...
TRANSCRIPT
1
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Ufficio scolastico regionale per il Lazio
Istituto di Istruzione Superiore
“Tommaso Salvini” – Roma
Liceo Classico “Goffredo Mameli” - via P. A. Micheli, 29
Programmi svolti negli ambiti disciplinari
Classe III – sez. B
Coordinatrice prof.ssa Roberta Polverari
Anno scolastico 2017/2018
2
Lingua e letteratura italiana – Prof.ssa Sandra Lubrano
Programma svolto Dante, Paradiso – edizione a scelta
CONTENUTI – VOLUME 4
IL ROMANTICISMO ITALIANO
Il rapporto tra Romanticismo italiano e Romanticismo europeo (pag.188)
Il rapporto tra Romanticismo italiano e Illuminismo (pag.188)
Il pubblico (pagg. 188 -191)
la nascita di un nuovo pubblico
pubblico e produzione letteraria
il sistema della comunicazione culturale nell'Italia risorgimentale
Lingua letteraria e lingua dell'uso comune (pagg. 191 – 192)
l'esigenza di una lingua nazionale
la soluzione manzoniana
Mappa riepilogativa dell'età del Romanticismo (pag. 193)
Manifestazioni letterarie del Romanticismo italiano
• la poesia (pag. 197)
• il romanzo (pagg. 197 – 198)
• la memorialistica (pag. 198-199)
• la letteratura drammatica (pag. 199)
Il movimento romantico in Italia
• la polemica con i classicisti (pag. 211)
• la poetica dei romantici italiani (pagg. 211 – 212)
• Giovanni Berchet (pag. 216)
T. 7 La poesia popolare (pagg. 217 – 220)
• La poesia in Italia (pagg. 244 – 246)
GIACOMO LEOPARDI
Chiave di lettura (pagg. 4 – 5)
La vita (pagg. 6 – 9)
Lettere e scritti autobiografici
• le Lettere Pagg. 10 – 11)
T. 1 Sono così stordito dal niente che mi circonda...(pagg. 11 – 12)
T. 2 Mi si svegliarono alcune immagini antiche ... (pagg. 12 – 13)
Il pensiero (pagg. 17 – 19)
La poetica del vago e indefinito (pagg. 19 – 21)
T.4 a La teoria del piacere (pagg. 21 – 23)
T.4 b Il vago, l'indefinito e le rimembranze della fanciullezza (pag.23)
T.4 d Indefinito e infinito (pag. 25)
T.4e Il vero è brutto (pag. 25)
T. 4 f Teoria della visione (pag. 25-26
T. 4 g Parole poetiche (pag.26)
T. 4 h Ricordanza e poesia (pag. 26)
T. 4 i Teoria del suono (pagg. 26 – 27)
T. 4 l Indefinito e poesia (pag. 27)
3
T. 4m Suoni indefiniti (pag. 27)
T.4 n La doppia visione (pag.27)
T.4 o La rimembranza (pag. 28)
Leopardi e il Romanticismo (pagg. 30 – 31)
Leopardi e il contesto culturale (schema pag. 31)
I Canti
• Le Canzoni (pagg. 32 – 33)
• Gli Idilli (pagg. 33 – 34)
• Il Risorgimento e i Grandi idilli (pag. 34)
• La distanza dai primi Idilli (pag. 35)
• Il Ciclo di Aspasia (pagg. 35 – 36)
• Contenuto e caratteri dei Canti (schema pag. 36)
• La polemica contro l'ottimismo progressista
• La ginestra e l'idea leopardiana di progresso (pagg. 37-38)
T. 5 L'infinito (pagg. 38 – 40)
T.8 Ultimo canto di Saffo (pagg. 56 – 60)
T. 9 A Silvia (pagg. 62 – 67)
T.16 A se stesso (pagg. 100 – 101)
T.18 La ginestra o il fiore del deserto (pagg. 109 – 122)
Le Operette morali e l'”arido vero” (pagg. 126 – 127)
Lettura integrale dell'opera con approfondimenti su
T.19 Storia del genere umano (pagg. 127 – 133)
T.21 Dialogo della Natura e di un Islandese (pagg. 140 – 146)
T.23 Dialogo di Plotino e di Porfirio (pagg. 152 – 155)
T.24 Dialogo di Tristano e di un amico (pagg. 156 – 163)
CONTENUTI VOLUME 5
L'età postunitaria
− le strutture politiche, economiche e sociali (pagg. 4 – 7)
− le ideologie (pagg. 12 – 15)
− le istituzioni culturali (pagg. 15 – 17)
− gli intellettuali (pagg. 17 – 18)
− la lingua (pagg. 19 – 20)
− la cultura nell'età postunitaria (schema pag. 21)
La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliati (pagg. 31 – 34)
Il Naturalismo francese (pagg.62 – 65)
− i fondamenti teorici
− i precursori
− la poetica di Zola
− il ciclo dei Rougon - Macquart
Gustave Flaubert (pagg. 66 – 69)
Microsaggio – Il discorso indiretto libero (pag. 69)
Edmond e Jules de Goncourt (pagg. 72 – 73)
T. 2 Un manifesto del Naturalismo (pagg. 73 – 75)
Emile Zola (pag. 76)
T. 3 Lo scrittore come “operaio” del progresso sociale (pagg.77 – 79)
T. 4 L'alcol inonda Parigi (pagg. 80 – 83)
4
Prefazione al ciclo dei Rougon – Macquart (materiale condiviso sul R.E. s.v.
Naturalismo – Zola)
Prefazione a Thérèse Raquin (materiale condiviso sul R.E. s.v. Naturalismo – Zola)
GIOVANNI VERGA
Chiave di lettura (pagg. 190 – 191)
La vita (pagg. 192 – 193)
I romanzi preveristi (pagg. 194 – 195)
T. 1 Arte, Banche e Imprese industriali (pagg. 195 – 196)
La svolta verista (pag. 197)
Poetica e tecnica narrativa del Verga verista (pagg. 197 - 199)
T.2 “Sanità” rusticana e “malattia” cittadina (pagg. 199 – 200)
T.3 Impersonalità e “regressione” (pagg. 201 – 202)
T.4 L' “eclisse” dell'autore e la regressione nel mondo rappresentato (pagg. 203-206)
L'ideologia verghiana (pagg. 207 – 208)
Il verismo di Verga e il naturalismo di zoliano (pagg. 209 – 211)
Autori a confronto – Verga e Zola (schema pag. 210)
Vita dei campi (pagg. 211 – 212)
T.5 Fantasticheria (pagg. 212 - 216)
T.6 Rosso Malpelo (pagg. 218 – 228)
Microsaggio – Lo straniamento (pagg. 229 - 230)
Approfondimenti:
- “Il tema del diverso in Verga”; analisi della novella Rosso Malpelo” di R.Luperini;
− “La genesi sociale di Rosso Malpelo e l'influenza dell'Inchiesta in Sicilia di Franchetti e
Sonnino: il lavoro dei carusi”;
− “L'artificio della regressione” di G. Baldi;
− “Che cos'è l'impersonalità: la rivoluzione stilistica di Verga da Nedda a Rosso Malpelo”;
− “Lo straniamento e l'artificio della regressione”
Il ciclo dei Vinti (pag. 230)
T.17 I “vinti” e la “fiumana del progresso” (pagg.231 – 233)
I Malavoglia (pagg. 236 – 239)
I caratteri de I Malavoglia (schema pag. 239)
Lettura integrale dell'opera con approfondimenti su
T.8 Il mondo arcaico e l'irruzione della storia (pagg. 240 – 241)
T.9 I Malavoglia e la comunità del villaggio: valori ideali e interesse economico (pagg. 245 – 250)
T.10 Il vecchio e il giovane: tradizione e rivolta (pagg. 251 – 256)
T.11 La conclusione del romanzo: l'addio al mondo pre – moderno (pagg. 257 – 261)
Microsaggio – La struttura dell'intreccio (pagg. 261 – 262)
Microsaggio – Il tempo e lo spazio ne I Malavoglia (pag. 263)
Le Novelle rusticane, Per le vie, Cavalleria rusticana (pag. 263)
T.12 La roba (pagg. 264 – 268)
Il Mastro – don Gesualdo (pagg. 275 – 278)
T. 15 La morte di mastro – don Gesualdo (pagg. 287 – 293)
IL DECADENTISMO
L'origine del termine “Decadentismo” (pag. 320)
Senso ristretto e senso generale del termine (pagg. 320 – 321)
5
La visione del mondo decadente (pagg. 321 – 323)
La poetica del Decadentismo (pagg. 323 – 325)
Temi e miti della letteratura decadente (pagg. 325 – 329)
Le tecniche espressive del Decadentismo (schema pag. 326)
Decadentismo e Romanticismo (pagg. 329 – 332)
Dal Romanticismo al Decadentismo (schema pag. 331)
CHARLES BAUDELAIRE
Chiave di lettura (pagg. 342 – 343)
La vita (pag. 344)
I fiori del male (pagg. 345 – 348)
Dalla poetica di Baudelaire al Decadentismo (schema pag. 349)
T.1 Corrispondenze (pagg. 349 -350)
T.2 L'albatro (pagg. 351 – 352)
Le opere in prosa (pag. 366)
T.7 Perdita d'aureola (pag.367)
La poesia simbolista
Simbolo e allegoria (pag. 376)
Paul Verlaine (pagg. 378 – 379)
T.1 Arte poetica (pagg. 379 – 381)
T.2 Languore (pagg. 382 – 383)
Approfondimento - Allegoria medievale e allegoria moderna (fotocopie)
GABRIELE d'ANNUNZIO
Chiave di lettura (pagg. 428 -429)
La vita (pagg. 430 – 433)
L'estetismo e la sua crisi (pagg.434 – 436)
Lettura integrale de Il piacere con approfondimenti su
T. 1 Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena Muti (pagg. 437 – 439)
T.2 Una fantasia “in bianco maggiore” (pagg. 440 – 442)
I romanzi del superuomo
− d'Annunzio e Nietzsche (pag. 444)
− il superuomo e l'esteta (pagg. 444 – 445)
− Il Trionfo della morte (pagg. 445 – 446)
− L'evoluzione ideologica di d'Annunzio (schema pag. 445)
− Le vergini delle rocce (pagg. 446 -447)
− Il fuoco (pag.447)
− Forse che sì forse che no (pagg. 447 – 448)
− Le nuove forme narrative (pag.448)
T.3 Il programma politico del superuomo (pagg. 449 – 455)
Le Laudi
− il progetto (pag. 462)
− Maia (pagg. 462 – 463)
− Una svolta radicale (pagg. 463 – 464)
− Elettra (pag. 464)
Alcyone
La struttura, i contenuti, la forma (pag. 465)
6
Il significato dell'opera (pagg.465 – 466)
Approfondimenti:
Struttura di Alcyone (materiali condivisi sul R.E. s.v. D'Annunzio)
T.6 La sera fiesolana (pagg. 470 – 473)
T.10 La pioggia nel pineto (pagg.482 – 486)
Approfondimenti:
Analisi de La pioggia nel pineto di G. Barberi Squarotti (materiali condivisi sul R.E. s.v.
D'Annunzio)
GIOVANNI PASCOLI
Chiave di lettura (pagg. 518 -519)
La vita (pagg. 520 – 523)
La visione del mondo (pagg. 524 – 525)
La poetica
Il fanciullino (pagg. 525 – 526)
T. 1 Una poetica decadente (pagg. 527 – 531)
Microsaggio – Il “fanciullino” e il superuomo: due miti complementari (pagg.535 – 537)
L'ideologia politica (pagg. 537 – 539)
I temi della poesia pascoliana
− Gli intenti pedagogici e predicatori (pagg. 539 – 540)
− I miti (pagg. 540 – 541)
− Il grande Pascoli decadente (pagg. 541 – 542)
− Le angosce e le lacerazioni della coscienza moderna (pagg. 543 – 543)
Le soluzioni formali
1. la sintassi (pagg. 543 – 544)
2. il lessico (pag. 544)
3. gli aspetti fonici
Approfondimento: il fonosimbolismo e l'onomatopea (materiali condivisi sul R.E. s.v.)
− la metrica (pag. 545)
− le figure retoriche (pagg.545 – 546)
− Pascoli e la poesia del Novecento (pagg.546 – 547)
− ideologia e poetica in Pascoli (schema pag. 546)
Le raccolte poetiche (pag. 547)
Myricae (pag. 550)
T. 3 Arano (pagg. 553 – 554)
T.4 Lavandare (pagg. 555 – 556)
T.7 L'assiuolo (pagg. 561 – 563)
I Poemetti (pagg. 571 – 572)
T.15 Italy (pagg. 593 – 599)
T.16 La vertigine (pagg. 600 – 602)
Approfondimenti: La vertigine – materiale Zanichelli (materiali condivisi sul R.E. s.v. Pascoli)
I Canti di Castelvecchio (pag. 603)
T.17 Il gelsomino notturno (pagg. 603 – 606)
I Poemi conviviali, i Carmina, i saggi (pagg. 607 e 608)
Autori a confronto: Pascoli e d'Annunzio (schema pag. 608)
7
Approfondimenti: lezione del prof. G.L. Beccaria su Pascoli (materiali condivisi sul R.E. s.v.
Pascoli)
Approfondimenti: appunti della docente (materiali condivisi sul R.E. s.v. Pascoli)
Il primo Novecento
La situazione storico – sociale in Italia (pagg. 638 – 639)
l'ideologia (pagg. 640 - 641)
− La crisi del Positivismo
− Il pensiero negativo di Nietzsche e l'intuizionismo di Bergson
− Il partito degli intellettuali
− l'ideologia del primo Novecento (schema pag.641)
− il distacco dalla cultura tradizionale: programmi e critica militante (pagg.643 – 644)
la lingua
la scuola (pag.645)
la stampa (pag. 645 – 646)
il decollo dell'industria e l'emigrazione (pagg. 646 – 647)
l'espansione della burocrazia e il commercio (pag. 647)
la vita militare (pag.648)
La stagione delle avanguardie
• Il rifiuto della tradizione e il mercato culturale (pag. 655)
• Gruppi e programmi (pagg.655 – 656)
I FUTURISTI
− Azione, velocità e anticonformismo (pagg. 656 – 657)
− Le innovazioni formali (pagg. 657 – 658)
FILIPPO TOMMASO MARINETTI
− brevi cenni biografici e le opere maggiori
T. 1 Manifesto del Futurismo (pagg. 661 – 664)
T. 2 Manifesto tecnico della letteratura futurista (pagg.664 -667)
− il Futurismo e il movimento (pagg. 676 – 677)
Sviluppi dell'avanguardia (pag. 694)
EZRA POUND
− brevi cenni biografici e notizie sui Cantos (pagg. 694 -695)
− commento al testo Con usura (pagg. 697)
THOMAS STEARNS ELIOT
− brevi cenni biografici e le opere maggiori (pagg. 698 – 699)
− commento al testo La terra desolata (pagg.702 -703)
Microsaggio - Dalla metrica tradizionale al verso libero: le forme del linguaggio poetico (pagg. 751
– 756)
LUIGI PIRANDELLO
Chiave di lettura (pagg. 874 -875)
La vita (pagg. 876 – 880)
8
La visione del mondo (pagg. 880 – 884)
La crisi dell'io nell'opera pirandelliana (schema pag. 883)
La poetica (pagg. 884 - 885)
− “l'umorismo”
− una definizione dell'arte novecentesca
T.1 Un'arte che scompone il reale (pagg. 885 – 890)
Le novelle (pagg. 892 – 894)
− le Novelle per un anno
− le novelle “siciliane”
− le novelle “piccolo borghesi”
− l'atteggiamento “umoristico”
T.2 La trappola (pagg. 894 – 899)
T.3 Ciàula scopre la luna (pagg.900 – 906)
T.4 Il treno ha fischiato (pagg.907 – 914)
I romanzi
− L'esclusa e Il turno (pagg. 914 – 915)
− I vecchi e i giovani (pagg. 916 -917)
− I quaderni di Serafino Gubbio operatore (pagg. 918 – 919)
Approfondimento - Il rovesciamento del mito futurista della macchina in Pirandello
− Uno, nessuno e centomila (pagg. 919 – 910)
− Il fu Mattia Pascal (pagg. 915 -916; pagg. 920 – 922)
Lettura integrale de Il fu Mattia Pascal con approfondimenti su
T. 5 La costruzione della nuova identità e la sua crisi (pagg. 923 – 930)
T. 6 Lo “strappo nel cielo di carta” e la “lanterninosofia” (pagg. 931 -936)
− Uno, nessuno e centomila (pagg. 945 – 946)
T.8 “Nessun nome” (pagg. 947 – 949)
Gli esordi teatrali e il periodo “grottesco” (pagg. 956 – 958)
Dramma “borghese” e dramma pirandelliano a confronto (schema pag. 958)
T.9 solo il commento alle pagg. 989 – 992)
Echi nel Teatro – Due messinscene de Il giuoco delle parti (pagg. 993 – 995)
Il “teatro nel teatro” e l ' “Enrico IV” (pagg. 995 -997)
Microsaggio – Pirandello e il teatro: testo drammatico e spettacolo (pagg. 997 -998)
Sei personaggi in cerca d'autore (pagg. 998 – 1001)
Approfondimenti: materiali condivisi sul R.E – appunti docente /video
ITALO SVEVO
Chiave di lettura (pagg. 759 – 760)
La vita (pagg.760 – 764)
La cultura di Svevo (pagg.764 – 767)
− I maestri di pensiero: Schopenhauer, Nietzsche, Darwin
− I rapporti con il marxismo e la psicoanalisi
− I maestri letterari
− Il linguaggio
− Le suggestioni culturali dell'opera di Svevo (schema pag.767)
Visione di Rai Play – I Grandi della Letteratura – Italo Svevo (materiali condivisi R.E.)
9
Letture critiche – le metodologie di indagine della critica letteraria (fotocopie e materiali condivisi
sul R.E.) - laboratorio di comprensione del testo e laboratorio di scrittura
Testi tratti da B. Panebianco, Testi e scenari. L'esame di Stato di italiano. Strumenti, Zanichelli
La scuola storica, Itinerario poetico -filosofico di Giacomo Leopardi, Giosue Carducci
La critica stilistica, Stile e stati d'animo nel XIII canto dell'Inferno, Leo Spitzer
La critica sociologica, Verga e la negazione della speranza populista, Alberto Asor Rosa
La critica delle varianti, La produzione di Giuseppe Ungaretti, Pier Vincenzo Mengaldo
La critica psicoanalitica, Una lettura psicoanalitica del Decadentismo, Elio Gioanola
La critica simbolica, La poesia di Pascoli: la presenza dei morti e il motivo del nido, Giorgio
Bàrberi Squarotti
La critica strutturalistica, Pianto antico di Giosue Carducci, Angelo Marchese
DANTE, Paradiso
Lettura integrale con parafrasi e commento dei canti
Canto I
Canto III
Canto IV
Canto VI
Canto VII
Canto XI
Canto XII
Canto XVII
Canto XXXIII
Letture parziali e sintesi
Canto II vv.1-18 parafrasi e commento; sintesi del contenuto
Canto X sintesi
Canto XIV sintesi
Canto XV sintesi
Canto XVI sintesi
ITALO SVEVO
Il primo romanzo: Una vita (pagg. 768 – 770)
T.1 Le ali del gabbiano (pagg. 771 – 773)
Senilità (pagg.774 -779)
T.2 Il ritratto dell'inetto (pagg.780 – 783)
T.3 “Il male avveniva, non veniva commesso” (pagg. 784 – 789)
La coscienza di Zeno (pagg. 794 - 799)
− il nuovo impianto narrativo
− Il trattamento del tempo
− le vicende
− l'inattendibilità di Zeno narratore
− la funzione critica di Zeno
− l'inettitudine e l'apertura del mondo
Lettura integrale de La coscienza di Zeno con approfondimenti su
T.5 La morte del padre (pagg. 799-808)
T.6 La scelta della moglie e l'antagonista (pagg. 808 – 813)
10
T.7 La salute malata di Augusta (pagg. 813 – 819)
T.8 La vita non è né brutta né bella, ma è originale (pagg. 820 – 825)
T.9 La morte dell'antagonista (pagg. 827 – 833)
T.10 Psicoanalisi (pagg. 834 – 840)
T.11 La profezia di un'apocalisse cosmica (pagg.841 – 843)
I romanzi di Svevo a confronto (schema pag. 844)
Svevo e la psicoanalisi (pagg. 845 – 847)
Microsaggio – Il monologo di Zeno e il “flusso di coscienza” nell'Ulisse di Joyce (pagg. 848 - 849)
PROGETTO '900 – L'io in guerra
Seminario svolti dalla prof.ssa Luisa Dalfino, in compresenza con la docente titolare, prof.ssa
Sandra Lubrano; inizio delle lezioni - 24 gennaio 2018
LA NARRATIVA STRANIERA NEL PRIMO NOVECENTO
La crisi del Positivismo – la filosofia di Bergson (pag.48)
La psicoanalisi di Freud e la teoria della relatività di Einstein (pagg. 48 – 49)
La concezione del tempo e dello spazio (pag. 49)
L'influsso di Nietzsche e delle avanguardie (pagg.49-50)
La nuova narrativa e i suoi autori (pagg. 50 – 51)
MARCEL PROUST
La vita e le opere (pagg. 69 – 72)
T.5 Le intermittenze del cuore (pagg. 73 – 76)
JAMES JOYCE
La vita e le opere (pagg. 77 – 79)
T.6 Il monologo di Molly (pagg. 80 – 82)
UMBERTO SABA
Chiave di lettura (pagg. 160 – 161)
La vita (pagg.160 – 164)
Il Canzoniere (pagg. 165 – 172)
La lirica “antinovecentistica” di Saba (schema pag. 171)
T.1 A mia moglie (pagg. 172 – 175)
T.2 La capra (pagg. 176 – 177)
T.4 Città vecchia (pagg. 180 – 181)
T.9 Amai (pagg. 190 – 191)
T.10 Ulisse (pagg. 192 -193)
T.13 Mio padre è stato per me “l'assassino”
Le prose
− Ernesto (pagg.194 -195)
− La confessione di Ernesto (fotocopia)
GIUSEPPE UNGARETTI
Chiave di lettura (pagg. 210 – 211)
La vita (pagg. 212 – 214)
− La vita e la poetica (video - materiale condiviso sul R.E.)
L'allegria (pagg. 215 – 218)
T.3 Il porto sepolto (pag.223)
T.4 Veglia (pagg. 224 – 225)
11
T.11 Soldati (pagg. 239)
Visione di Rai Play – I Grandi della Letteratura – Giuseppe Ungaretti (materiali condivisi R.E.)
EUGENIO MONTALE
Chiave di lettura (pagg. 292 – 293)
La vita (pagg. 294 – 296)
Ossi di seppia (pagg. 297 – 301)
Il primo Ungaretti e il primo Montale: poetiche a confronto (schema pag. 301)
T.1 I limoni (pagg. 302 – 304)
T.2 Non chiederci la parola (pagg. 306 -307)
T.3 Meriggiare pallido e assorto (pagg. 308 – 309)
T.4 Spesso il male di vivere ho incontrato (pagg. 310 – 311)
T.7 Forse un mattino andando in un'aria di vetro (pagg. 315 – 317)
Echi nel tempo – Montale e Dante (pagg. 356 - 357)
DAL DOPOGUERRA AI GIORNO NOSTRI
Il Neorealismo e il romanzo (pag. 412)
Oltre il Neorealismo (pagg. 412 – 413)
La narrativa degli anni Sessanta (pagg. 414 – 415)
Il romanzo e la realtà industriale (pag. 415)
Il romanzo e la storia (pag. 415)
Il romanzo postmoderno (pagg. 415 – 416)
La letteratura teatrale (pag.419)
PIER PAOLO PASOLINI
Chiave di lettura (pagg. 868 – 869)
La vita (pagg.870 -872)
T.2 Le ceneri di Gramsci (pagg. 877 – 879)
La narrativa (pag. 881)
Narrativa neorealista e romanzi di Pasolini a confronto (schema pag. 881)
Approfondimenti – materiale condiviso sul R.E.
ITALO CALVINO
Chiave di lettura (pagg. 906 – 907)
La vita (pagg. 908 – 909)
Il primo Calvino neorealista
− Il sentiero dei nidi di ragno (pagg. 909 – 911)
Il filone realistico (pagg. 912 -913)
− La speculazione edilizia
− La nuvola di smog
− La giornata di uno scrutatore
12
Lingua e letteratura latina e greca – Prof.ssa Roberta Caradonna
Programma svolto di letteratura latina
ETA’ GIULIO-CLAUDIA. CONTESTO STORICO CULTURALE.
Poesia e Prosa nella prima età imperiale. Il rapporto tra iIntellettuali e potere nell’età del principato.
Fedro. Il modello esopico e il genere della favola. Caratteristiche e contenuti dell’opera. La visione
della realtà.
Seneca, la vita e le opere. I Dialogi, i Trattati: il De clementia. La giustificazione teorica del
principato, le Epistulae ad Lucilium: i contenuti e lo stile della prosa senecana. Caratteristiche
generali delle tragedie. L’Apokolokyntosis.
L’epica. Lucano,la vita e le opere. Il Bellum civile. Le caratteristiche dell’epos di Lucano, i
personaggi ed il linguaggio poetico.
La satira. Persio, la vita e le opere. La poetica e le satire sulla poesia. La forma e lo stile. Lettura
critica: “Lucano, l’anti-Virgilio”. Lettura t5 “La satira, un genere contro corrente”. La moda delle
recitationes.
Petronio. Il Satyricon. La questione dell’autore. Il contenuto dell’opera. La decadenza
dell’eloquenza nel Satyricon di Petronio. La questione del genere letterario. Il mondo del Satyricon:
Il realismo petroniano.
DALL’ETA’ DEI FLAVI AL PRINCIPATO DI ADRIANO. Contesto storico e culturale.
Poesia e prosa nell’età dei Flavi
Marzial , la vita e le opere. La poetica. Gli Epigrammata: varietà tematica, struttura bipartita, il fulmen
in clausula. Temi e stile degli Epigrammata. Lettura di testi in traduzione italiana: T1 “Una poesia
che sa di uomo” ;t4 “Matrimoni di interesse”;t6 “Tutto appartiene a Candido… tranne sua moglie!”;
t7 “Il console cliente”; t8 “Vivi oggi”;t10 “La bellezza di Bilbili”; t11 “Erotion”. L’epigramma a
Roma e la scelta di Marziale.
Quintiliano, la vita e le opere. Finalità e contenuti dell’Institutio oratoria. La decadenza dell’oratoria
secondo Quintiliano. Lettura di testi in traduzione italiana: T1 “Retorica e filosofia nella formazione
del perfetto oratore”; t4 “Vantaggi dell’insegnamento collettivo”; t5 “L’importanza della
ricreazione”; t8 “Severo giudizio su Seneca”.
POESIA E PROSA NELL’ETA’ DI TRAIANO E ADRIANO
La poesia lirica: i poetae novelli.
La biografia: Svetonio,vita e opere.
13
La satira: Giovenale,la vita e le opere. La poetica di Giovenale. Le satire dell’indignatio. Il tema del
cliente. La parodia della corte di Domiziano. Il secondo Giovenale. La deformazione espressionistica
della realtà.
L’oratoria e l’epistolografia: Plinio il Giovane, la vita e le opere. Il Panegirico di Traiano.
L’epistolario. La figura del cliente in Giovenale e Marziale. Lettura di testi in traduzione italiana: T2
“Roma città crudele con i poveri”; t3-4 “Contro le donnne”; t 5 “L’eruzione del Vesuvio e la morte
di Plinio il Vecchio”; T6-7 “ Uno scambio di pareri sulla questione dei cristiani”.
Tacito, i dati biografici e la carriera politica. L ‘Agricola. La Germania. Il Dialogus de oratoribus.
Lettura di testi in traduzione italiana: T1 “L’ Agricola La prefazione”; t13 “La tragedia di Agrippina”.
La morte di Seneca raccontata da Tacito. Tacito. Le opere storiche: Historiae e Annales. Lingua e
stile. ”, t14 “Nerone e l’incendio di Roma”, t15 “La persecuzione dei cristiani”. I cristiani dal punto
di vista dei pagani.
DALL’ETA’ DEGLI ANTONINI AI REGNI ROMANO- BARBARICI. Il contesto storico e
culturale.
a) Frontone b) Aulo Gellio c) Cultura e letteratura dal III al IV secolo.
Apuleio, i dati biografici, le Metamorfosi. Caratteristiche, intenti, stile dell’opera. Lettura di brani in
traduzione italiana.
Dai classici lettura,traduzione e commento di
Seneca “Le buone letture” (Epistulae ad Lucilium 2); “La voce della coscienza” (De ira III, 36-38);
”Breve la vita? “(De brevitate vitae 1; 2 paragrafi 1-4; 3 paragrafi 4-5; “Perché esiste il male?” (De
providentia 2, 1-12); “Temere la morte?” (Epistulae ad Lucilium 54); ”La natura ci ha generato
fratelli” ( Epistulae ad Lucilium 95, 51-53); “La felicità” (Epistulae ad Lucilium 23,1-4).
P. Vergilii Maronis, Aeneis, edidit H.H. Orberg, Accademia Vivarium Novum, liber IV, vv. 1-55,160-
197, 219-247,279-396, 522-527, 529-532, 648-671.
Programma svolto di letteratura greca
Testo di letteratura in adozione: Cardinale- Turtur, Storia della letteratura greca, Manuale ed
antologia, fratelli Ferraro editori
Testi di autori: Euripide, Medea; Lisia, Per l’uccisione di Eratostene (edizioni a scelta).
ELLENISMO
Società,cultura,filosofia. I caratteri dell’Ellenismo. Il tramonto della vita comunitaria.
Cosmopolitismo ed individualismo. La letteratura e i nuovi temi. La nuova poetica.
La filosofia: Epicureismo e Stoicismo.
14
Il teatro: caratteri della commedia nuova (motivi, personaggi, intrecci). Menandro. il teatro
menandreo. L’arbitrato. L’eroe di Menandro e la filantropia. L’umorismo ed il realismo.
L’elegia ellenistica. I caratteri dell’elegia ellenistica. Callimaco di Cirene. Gli Aitia. Il prologo dei
Telchini. Il somnium. La Chioma di Berenice. L’Ecale.Caratteristiche generali degli Inni, degli
epigrammi e dei giambi. Cenni di poetica e polemica letteraria: Inno II ad Apollo; prologo dei
Telchini; epigramma A.P., XII, 43; giambi I, IV, XIII.
L’epica mitologica e storica. Caratteri generali. Apollonio Rodio. Argonautiche:struttura e
contenuto;le novità compositive; l’intervento divino; i personaggi di Giasone e Medea; lo stile.
Lettura dei seguenti brani in traduzione italiana tratti dal libro III: “Medea: nel suo animo si agitavano
tutti gli impulsi d’amore” ; “Il sogno fotografico”; “Ma il sonno soave non prese Medea”; “Medea e
Giasone”; “Giasone e Medea: niente mai potrà separare il nostro amore”.
Poesia bucolica e mimetica.
Teocrito di Siracusa: caratteristiche generali della poesia bucolica e degli Idilli teocritei. In
particolare letture di brani in traduzione italiana da Idillio VII, Le Talisie, e idillio XV, Le Siracusane.
Gli epilli: idillio XIII, Ila. Motivi e arte della poesia di Teocrito.
Eroda. I Mimiambi: struttura e temi. In particolare I. La mezzana; VIII. Il sogno. L’arte di Eroda.
L’epigramma ellenistico. Caratteri generali. Le antologie. Caratteristiche e autori della scuola
peloponnesiaca,ionico-alessandrina e fenicia. Lettura di epigrammi in traduzione italiana:
Anite di Tegea: “A un grillo e a una cicala”, “Una morte immatura”, “Invito al riposo”;
Nosside di Locri:” Le rose di Afrodite”, “La nuova Saffo”;
Leonida di Taranto: “Ipponatte”, “Lo scheletro” ,“Dare e avere”,”Verso la dimora dei più”, “Il poco”;
Asclepiade di Samo: “”Il tabù”, “Veglia d’amore”, “La nera”, “Taedium vitae”, “A se stesso”;
Meleagro di Gadara: “Eliodora, corona della corona”, “Autobiografia”, “In morte di Eliodora”.
La storiografia ellenistica: caratteri generali.
Polibio di Megalopoli: le Storie. Storia universale e pragmatica. La costituzione romana. La religione
e la tyche. Meriti e limiti di Polibio. Lettura di brani in traduzione italiana: “Storie I,1: Proemio: storia
pragmatica e universale”; I, 35 “L’insegnamento della storia”; II, 56 “Critiche a Filarco e alla
storiografia tragica”; III,6 “Il secondo proemio”; VI, 3-4 “Sulle varie forme di governo” .
PERIODO GRECO-ROMANO
Caratteri generali: politica, religione, letteratura. La cultura retorica: asianesimo e atticismo.
L’Anonimo del Sublime: le fonti del Sublime. Lettura di brani in traduzione italiana: “Sublimità e
mediocrità", “Le cause della crisi della letteratura”.
15
Il genere biografico. Biografia e storiografia. Plutarco di Cheronea: formazione culturale e opere. Le
Vite parallele. Il metodo biografico. Lettura di brani in traduzione italiana:” Non scrivo storie, ma
biografie” (dalla “Vita di Alessandro Magno”).
Il romanzo: definizione, origini e caratteri del romanzo. Il Romanzo di Nino. Caritone di Afrodisia.
Achille Tazio. Longo Sofista.
Cenni alla storiografia dopo Polibio. Diodoro Siculo, Dionigi di Alicarnasso. La GEOGRAFIA:
Strabone, Pausania.
Il Neostoicismo. Marco Aurelio,vita e opere. Dai Colloqui con se stesso:lettura di brani in traduzione
italiana (“La filosofia: l’unica vera guida verso la felicità” e “Vivi secondo natura”)
La Seconda sofistica: i caratteri della neosofistica. LUCIANO DI SAMOSATA,vita e opere. Lettura
di brani in traduzione italiana: “Luciano …espone le ragioni della scelta della Cultura” (da“Il sogno”),
“Le qualità dello storico” (da “Come si deve comporre un’opera storica”), “Le guerre stellari “ (da
“Storia vera”).
Dai classici lettura,traduzione e commento
Lisia, Per l’uccisione di Eratostene, paragrafi 1-36 e 47-50;
Euripide, Medea, versi 1-95, 214-270, 446-575, 1019-1080.
16
Filosofia e storia – Prof.ssa Roberta Polverari
Programma svolto di filosofia
Kant
• Criticismo kantiano
• La Critica della ragion pura: la rivoluzione copernicana nel campo della conoscenza
• I giudizi
• Lo spazio ed il tempo
• Le categorie
• L’io penso
• Il sapere scientifico
• Fenomeno e nuomeno
• L’anima e l’idea di dio
• La Critica della ragion pratica: la rivoluzione copernicana in campo morale
• La Critica del giudizio: un difficile rapporto fra natura e morale
Hegel
Fenomenologia dello spirito
• Ragione, realtà e storia
• La dialettica come sintesi e superamento
• Il percorso verso la filosofia: coscienza, autocoscienza e ragione
• La dialettica servo/padrone ed il valore del lavoro
Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio
• I momenti della logica
• La filosofia della natura
• I tre momenti della filosofia dello spirito
• Lo spirito soggettivo e le sue articolazioni filosofiche
• Lo spirito oggettivo e le istituzioni etiche
• Lo spirito assoluto: arte, religione e filosofia
Critica dell’hegelismo
Schopenhauer
• Le radici culturali
• Il velo di maya
• Tutto è volontà
17
• La volontà di vivere
• Il pessimismo e la critica all’ottimismo
• Le vie della liberazione dal dolore: arte, morale ed ascesi
Kierkegaard
• L’esistenza come possibilità
• Critica all’hegelismo
• Gli stadi dell’esistenza
• Angoscia, disperazione e fede
• L’eterno del tempo
Dallo Spirito all’uomo concreto
Sinistra e destra hegeliana
Feuerbach
• Il rovesciamento dei rapporti di predicazione
• La critica alla religione
• La critica ad Hegel
• L’umanesimo naturalistico
Marx
• Uno dei tre “Maestri del sospetto”
• I caratteri generali del marxismo
• La critica allo Stato moderno ed al liberalismo
• La critica all’economia borghese
• La concezione materialistica della storia
• Struttura e sovrastruttura
• Il Manifesto del partito comunista: borghesia, proletariato e lotta di classe
• Il capitale: merce, lavoro, plusvalore e le contraddizioni del capitalismo
• La rivoluzione e la dittatura del proletariato
• La futura società comunista
Il positivismo: filosofia, scienza e progresso
Positivismo ed illuminismo
Comte
• La legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze
• La sociologia
• La dottrina della scienza
18
• La religione positiva
Darwin e la teoria dell’evoluzione
La reazione al positivismo
Bergson
• L’attenzione per la coscienza
• Tempo e durata
• Lo slancio vitale
Elementi dello storicismo tedesco
La crisi delle certezze nel primo ‘900
Nietzsche
• La sua malattia
• Il rapporto con il nazismo
• Le fasi del filosofare nietzschiano
• Il periodo giovanile: apollineo e dionisiaco, la storia e la vita, l’oltreuomo
• Il periodo illunimistico: la filosofia del mattino, il metodo critico e storico-genealogico e la
morte di Dio
• Il periodo di Zarathustra: la filosofia del meriggio, il superuomo e l’eterno ritorno
• L’ultimo Nietzsche: il crepuscolo degli idoli, la transvalutazione dei valori e la volontà di
potenza
• Nichilismo e prospettismo
Freud
• La scoperta e lo studio dell’inconscio
• La teoria della sessualità
• Il complesso di Edipo
• La teoria psicanalitica dell’arte
• La religione e la civiltà
• Elementi dello sviluppo della psicoanalisi: Jung e l’inconscio collettivo
La scuola di Francoforte
I protagonisti d i caratteri generali
Horkheimer: la dialettica autodistruttiva dell’Illuminismo
Adorno
• la critica dell’industria culturale”
• la teoria dell’arte
19
Marcuse
• Eros e civiltà
• La critica del sistema ed il “Grande rifiuto”
Esistenzialismo
• Caratteri generali
Sartre
• Esistenza e libertà
• Dalla nausea all’impegno
La crisi delle certezze
• Introduzione di carattere generale
• Collegamenti interdisciplinari tra filosofia, storia, ambito scientifico e letterario
Programma svolto di storia
Introduzione allo studio della storia
• Definizione del concetto di epoca storica
• La periodizzazione
• Le fonti
• Importanza dello studio della storia, la memoria storica
• Collegamenti con altre aree del sapere
Le grandi potenze europee ed extra-europee a metà dell’800
• La Francia della Comune di Parigi
• L’impero tedesco di Bismark
• L’Inghilterra liberale
• La Russia della servitù della gleba
• Gli Stati Uniti e la Guerra civile
• La via giapponese verso la modernità
L’imperialismo europeo
• Definizione dei termini: colonialismo ed imperialismo
• Caratteri del nuovo dominio coloniale
• La conquista dell’Africa e le guerre boere
• La conquista dell’Asia, gli europei in Cina
Il mondo all’inizio del ‘900
• La belle époque
• La Germania guglielmina
• Nuove alleanze e nuovi conflitti
• La Russia e la rivoluzione del 1907
• La Cina e la rivoluzione del 1911
• L’America latina e le rivolte contro la dipendenza economica dagli USA
20
L’Italia dal 1870 al 1914
• Dal governo della Destra storica a quello della Sinistra
• Le tentazioni autoritarie
• Le politiche della Sinistra
• La crisi di fine secolo e la nuova politica liberale
• L’epoca giolittiana
Introduzione a Il secolo breve di E. J. Hobsbawm
Introduzione a 1914 di L. Canfora
La I Guerra mondiale
• Cause ed evento scatenante
• 1914/1916: dalla guerra di movimento a quella di posizione, le trincee
• L’Italia: dalla neutralità all’intervento
• Il fronte francese, italiano, orientale e marittimo
• 1917: la Russia ed il trattato di Brest-Litovsk, gli USA e la guerra e la tragedia di Caporetto
• 1918: la sconfitta degli Imperi centrali
• Vincitori e vinti: a Versailles si gettano le basi per un nuovo conflitto
• Il difficile I dopo guerra in Europa: crisi economica e tensioni sociali
• La Repubblica di Weimar
La Rivoluzione russa
• Il crollo dello zarismo ed i soviet di Lenin
• La guerra civile e la sfida rivoluzionaria
• La costruzione del socialismo in un solo paese tra difficoltà e contraddizioni
L’Italia del I dopoguerra verso il fascismo
• Problemi economici e tensioni sociali, il biennio rosso
• Giolitti e la perdita di fiducia nei governi liberali, lo squadrismo fascista
• Mussolini conquista il potere con un colpo di stato
• Verso la fascistizzazione dello Stato
• L’assassinio di Matteotti e le leggi fascistissime: costruzione di un regime totalitario
Una crisi planetaria: il crollo del ‘29
• Gli USA tra isolazionismo e conservatorismo
• La crisi di Wall Street e le ripercussioni sull’Europa
• Il New Deal del presidente Roosvelt
Il contagio autoritario si diffonde in Europa
• Elementi di crisi delle democrazie occidentali
21
• Le origini dei totalitarismi nell’Europa degli anni ‘30
Il nazismo
• Collasso della Repubblica di Weimar
• L’ascesa di Hitler ed il consolidamento del suo potere
• La nazificazione dello Stato
Lo stalinismo
• L’industrializzazione a tappe forzate e la collettivizzazione delle terre
• La ricerca del consenso e le radici del terrore staliniano
Il franchismo
• Un Paese lacerato: dalla instabilità politica, economica e sociale
• La guerra civile ed il ruolo delle potenze straniere
• Anteprima del II conflitto mondiale
• Il colpo di Stato di Francisco Franco
Venti di guerra
• Il pangermanesimo
• L’appeasement delle democrazie europee
• Le prime conquiste di Hitler
Il fascismo
• Organizzazione di uno stato totalitario imperfetto
• La ricerca del consenso e gli strumenti di controllo e repressione
• La politica economica di Mussolini
• La politica estera e la fondazione dell’impero
• Verso nuove alleanze: l’abbraccio mortale con Hitler
• I movimenti di resistenza al fascismo
La II Guerra mondiale
• Preparativi diplomatici e militari
• Le tappe di una rapida conquista dell’Europa e lo scontro con l’Inghilterra
• L’Italia e la sua sfortunata guerra parallela
• 1941: l’Operazione Barbarossa contro l’URSS e l’attacco a Pearl Harbor contro gli USA
• Il Patto delle Nazioni Unite
• I popoli sotto il dominio tedesco: resistenza e collaborazionismo
• La Shoa: il genocidio pianificato è avviato già dall’estate del 1941
22
• 1942/1943: la svolta e le battaglie decisive nel Pacifico ed in Africa
• La strategia finale: lo sbarco in Italia ed in Normandia
L’Italia negli ultimi anni di guerra
• La caduta di Mussolini, l’o.d.g. Dino Grandi
• L’armistizio di Cassibile, fuga del re ed occupazione nazista
• La Resistenza ed il CNL, la svolta di Salerno e la guerra civile
• Il proclama Alexander ed il difficile inverno del ’44 per i partigiani
• La Liberazione dell’Italia: 25 aprile 1944
• La fine della guerra e la corsa all’assedio del bunker di Hitler
• Le bombe atomiche americane sul Giappone
Il II dopoguerra
• Rifondazione etica dei rapporti internazionali: l’ONU e le sue strutture essenziali
• La necessità di fare giustizia delle atrocità del nazismo: il tribunale di Norimberga
• La ricostruzione economica: accordi di Bretton Woods ed il piano Marshall
• I nuovi e difficili equilibri mondiali: la guerra fredda
• La divisione di Berlino è la metafora della contrapposizione delle due zone d’influenza del
mondo
• Momenti di tensione internazionale: la questione coreana
• La trasformazione della Cina in regime comunista e la rinascita del Giappone
La difficile coesistenza pacifica
• Nuovi protagonisti della scena mondiale: Eisenhower e Kruscev
• Il processo di destalinizzazione al XX congresso del PCUS
• Nuova ombra sui rapporti internazionali: i fatti di Polonia ed Ungheria
• I tentativi di distensione del nuovo presidente americano J. F. Kennedy
• Nuovi momenti di tensione: la costruzione del Muro di Berlino e la crisi di Cuba
• Riapertura del dialogo: trattato per la messa al bando degli esperimenti nucleari nell’atmosfera
• Nuove preoccupazioni per la pace mondiale: la guerra del Vietnam e la crisi della
Cecoslovacchia
La decolonizzazione
• Premesse per una trasformazione epocale
• Asia
✓ L’ indipendenza dell’India
✓ Le guerre in Indocina
23
• Africa
✓ Il mondo arabo e la nascita dello Stato d’Israele: un conflitto ancora irrisolto
✓ L’Egitto di Nasser e la primavera araba
✓ L’indipendenza del Maghreb
✓ La stagione dell’indipendenza dell’Africa subsahariana
• La Conferenza di Bandung: il terzo Mondo non allineato
• Globalizzazione e sottosviluppo
• Il difficile cammino dell’America Latina
L’Italia della Prima Repubblica
• Condizioni generali del Paese alla fine della guerra
• Le emergenze politiche: la Repubblica, la Costituzione ed il trattato di pace
• Polarizzazione degli schieramenti
• Elezioni del 1948: la D.C. conquista la maggioranza assoluta in Parlamento
• De Gasperi: il centrismo e le riforme per il rilancio economico
• Il miracolo economico e le sue contraddizioni
• Tambroni: il monocolore e l’appoggio del MSI, forti tensioni sociali
• Fanfani: il centro sinistra ed il ruolo di A. Moro
Gli anni ’60 e la radicalizzazione dello scontro politico
• La contestazione giovanile del 1968
• L’autunno caldo dei lavoratori dell’industria
• La strategia della tensione
Gli anni ’70 ed i tentativi autoritari
• Berlinguer: Il compromesso storico tra forze della sinistra e cattolici, l’eurocomunismo
• La crisi economica
• Moro: i governi di solidarietà nazionale
• Il terrorismo di destra e di sinistra ed un nuovo movimento studentesco
Gli anni ’80 ed il riflusso
• Craxi: ritorno alle coalizioni di centro-sinistra
• Il nuovo concordato con la Chiesa cattolica
• Le difficoltà dei sindacati nella gestione dei conflitti aziendali in un periodo di crisi
• Criticità dell’economia: controllo spesa pubblica, corruzione e criminalità organizzata
24
Matematica e fisica – Prof.re Igor Ielpo
Programma svolto di matematica
GONIOMETRIA E TRIGONOMETRIA:
• Ampiezza degli angoli in gradi e in radianti.
• Richiami sul concetto di funzione. Le funzioni seno, coseno, tangente. Prima e seconda relazione
fondamentale della goniometria; seno, coseno, tangente di archi particolari. Periodicità delle
funzioni goniometriche.
• Grafici delle funzioni goniometriche e grafici trasformati.
• Angoli associati; angoli che differiscono di un angolo piatto, angoli supplementari, angoli
complementari, angoli esplementari, angoli opposti.
• Funzioni secante, cosecante, cotangente: definizioni e loro grafici.
• Formule di addizione e sottrazione; formule di duplicazione.
• Funzioni inverse: arcoseno, arcocoseno, arcotangente.
• Equazioni goniometriche elementari; altri tipi di equazioni goniometriche.
• I triangoli rettangoli: seno, coseno, tangente. Risoluzione dei triangoli rettangoli.
• Teorema dei seni, teorema di Carnot, teorema della corda.
• Risoluzione dei triangoli qualsiasi. I quattro casi.
ELEMENTI DI CALCOLO INFINITESIMALE.
• Funzioni. Dominio e codominio. Classificazione delle funzioni.
• Funzioni iniettive, suriettive e biunivoche. Funzioni monotòne. Funzioni periodiche. Funzioni
pari, funzioni dispari.
• Il dominio delle funzioni principali: razionali intere e fratte, irrazionali, esponenziali, logaritmiche.
• Studio del segno di una funzione.
• Insiemi numerici, intorni, insiemi limitati e illimitati. Massimo e minimo, estremo superiore ed
estremo inferiore di un insieme.
• Il concetto di limite. Limite di una funzione: definizioni nei vari casi. Limite destro e sinistro.
• Asintoti orizzontali e verticali.
• Teorema dell’unicità del limite, teorema del confronto.
• Le funzioni continue. La continuità delle funzioni elementari.
• L’algebra dei limiti e il calcolo dei limiti.
• - Forme di indecisione e calcolo dei limiti in presenza di tali casi. (0 / 0; ∞ – ∞; ∞ / ∞)
25
• Il rapporto incrementale e la derivata di una funzione. Significato geometrico della derivata.
• Casi in cui la funzione non è derivabile: punti angolosi, di cuspide e di flesso a tangente verticale.
• Derivate fondamentali. Regole di derivazione. Calcolo di derivate.
Programma svolto di fisica
ELETTRICITA’ E MAGNETISMO
• Elettrizzazione per strofinio, contatto, induzione. Isolanti e conduttori. Interpretazione
microscopica dell’elettrizzazione. L’elettroscopio e la definizione operativa della carica
elettrica.
• La legge di Coulomb nel vuoto e nella materia. Confronto tra forza elettrica e forza
gravitazionale.
• Il concetto di campo. Campi scalari e campi vettoriali. Il vettore campo elettrico.
• Esperimento di Coulomb. Linee di campo e loro costruzione. Casi particolari.
• Il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss.
• L’energia potenziale elettrica e il potenziale. Il potenziale come campo scalare. Campo
generato da una carica elettrica puntiforme, Le superfici equipotenziali.
• Lavoro e circuitazione del campo elettrico. Relazione tra campo elettrico e potenziale. Le
leggi fondamentali del campo elettrostatico.
• Le proprietà dei conduttori.
• Il problema generale dell’elettrostatica.
• La capacità di un conduttore. Potenziale di una sfera carica. Il fenomeno dell’induzione
completa e i condensatori. Capacità di un condensatore piano. L’elettrometro.
• La corrente elettrica. L’intensità della corrente elettrica, la legge di Ohm.
• Resistenze in serie e in parallelo. Prima e seconda legge di Kirchhoff.
• L’effetto Joule.
• La forza elettromotrice e il generatore reale.
• L’interpretazione microscopica della corrente. L’interpretazione della legge di Joule. La
seconda legge di Ohm. La dipendenza della resistività dalla temperatura.
• Lavoro di estrazione, effetto termoionico.
• La conduzione nei liquidi e nei gas (cenni)
• Il magnetismo. Il campo magnetico. Le linee di campo magnetico, differenze con il
campo elettrico.
• L’esperienza di Oersted. Le forze tra correnti. La definizione dell’Ampère.
26
• L’intensità del campo magnetico. La forza magnetica su un filo percorso da corrente.
• L’induzione elettromagnetica. Cenni sul campo elettromagnetico.
LA CRISI DELLA MATEMATICA E DELLA FISICA CLASSICA.
• Il quinto postulato di Euclide e la scoperta delle geometrie euclidee. La geometria ellittica:
geodetiche, somma degli angoli interni di un triangolo, formula per calcolarla nel caso della
superficie sferica. La geometria iperbolica. Curvatura intrinseca e curvatura estrinseca.
• Il logicismo: Frege e Russell. Il formalismo: Hilbert. Goedel e i due teoremi di incompletezza.
• La nascita della meccanica quantistica. Il corpo nero. L’effetto fotoelettrico. Il modello di
Bohr per l’atomo di idrogeno.
• Le idee fondamentali della meccanica quantistica: il dualismo onda-particella; il principio di
indeterminazione di Heisenberg; l’indistinguibilità delle particelle identiche; il principio di
sovrapposizione. La funzione d’onda. Il carattere probabilistico della fisica nel microscopico.
La crisi del determinismo.
• La nascita dell’epistemologia moderna.
• Verificazionismo vs. falsificazionismo: Popper.
• Storicità della scienza: Kuhn.
27
Lingua e letteratura inglese - Prof.ssa Simonetta Evangelisti
Programma svolto
THE VICTORIAN AGE
• The Dawn of the Victorian Age
• The Victorian Compromise
• Early Victorian Thinkers
• The Late Victorians
• Victorian Poetry
✓ Alfred Tennyson: Ulysses
• The Victorian Novel
✓ Charles Dickens: Oliver Twist (lettura dei brani “The Workhouse, Oliver wants some
more”); Hard Times (lettura del brano “Coke Town”);
✓ The Bronte sisters: Charlotte Bronte: Jane Eyre (lettura del brano “Women feel just
as men feel”); Emily Bronte: Wuthering Heights (lettura del brano “Catherine’s
Ghost”)
✓ Lewis Carroll: Alice’s Adventures in Wonderland (lettura del brano “A mad Tea
Party”)
✓ Nathaniel Hawthorn: The Scarlet Letter (lettura del brano “Public Shame”)
• American Renaissance
• The Late Victorian Novel
✓ Robert Louis Stevenson: The Strange Case of Dr. Jeckyll and Mr. Hyde (lettura del
brano “Jeckyll’s experiment”)
• Aestheticism and Decadence
✓ Oscar Wilde: The Picture of Dorian Gray (“The Painter’s studio”, “Dorian’s Death”);
The Importance of being Earnst.
THE MODERN AGE
• From the Edwardian Age to the First World War
• Britain and the First World War
• The Age of Anxiety
• The inter-war years
• The second World War
28
• The USA after the 2nd World War and the Protest of 68:
Martin Luther King (Approfondimento individuale)
• Modernism
• Modern Poetry
✓ Thomas Stearns Eliot: The Waste Land (lettura del brano “The Fire Sermon”)
✓ W. Withman
• The Modern Novel
✓ Joseph Conrad: Heart of Darkness (lettura del brano “The Horror”)
✓ F. Scott Fitzgerald: The Great Gatsby (lettura del brano “Nick meets Gatsby”)
• The interior monologue and the stream of consciousness
✓ James Joyce: Dubliners (lettura del brano “Eveline”);
Ulysses (Approfondimento individuale);
A portrait of the Artist as a Young Man (Approfondimento individuale);
✓ Virginia Woolf: Mrs. Dalloway (lettura del brano “Clarissa and Septimus”)
Orlando (Approfondimento individuale)
A room of one’s own (Approfondimento individuale)
✓ Charlotte Perkins Gillman: The Yellow Wallpaper (Approfondimento individuale)
29
Scienze naturali – Prof.re Giuseppe Vacca
Programma svolto
Chimica Organica una visione d’insieme
I composti del carbonio (i composti organici sono i composti del carbonio - le caratteristiche
dell’atomo di carbonio – i composti organici si rappresentano con diverse formule) l’isomeria (gli
isomeri : stessa formula ma diversa struttura – gli isomeri di struttura hanno una sequenza diversa
degli atomi - gli stereoisomeri hanno una diversa disposizione spaziale le caratteristiche dei composti
organici (le proprietà fisiche dipendono dai legami intermolecolari – la reattività dipende dai gruppi
funzionali)
Chimica organica: gli idrocarburi
Gli alcani (gli idrocarburi sono costituiti da carbonio e idrogeno – negli alcani il carbonio è ibridato
sp3 – la formula molecolare e la nomenclatura degli alcani – l’isomeria conformazionale degli alcani
– l’isomeria di catena - proprietà fisiche: composti insolubili in acqua – le reazioni degli alcani [ la
reazione di combustione – la reazione di alogenazione]) I cicloalcani (la formula molecolare e la
nomenclatura dei cicloalcani - isomeria nei cicloalcani: di posizione e geometrica – proprietà fisiche:
composti con bassi punti di ebollizione – conformazione: la disposizione spaziale delle molecole - le
reazioni dei cicloalcani [la reazione di combustione - la reazione di alogenazione – la reazione di
addizione]) Gli alcheni (negli alcheni il carbonio è ibridato sp2 – la formula molecolare e la
nomenclatura degli alcheni – l’isomeria negli alcheni: di posizione , di catena e geometrica – proprietà
fisiche: composti insolubili in acqua – le reazioni di addizione al doppio legame [la reazione di
alogenazione – la reazione di addizione elettrofila – la reazione di polimerizzazione]) Gli alchini (il
carbonio negli alchini è ibridato sp – la formula molecolare e la nomenclatura degli alchini – isomeria
negli alchini : di posizione e di catena – proprietà fisiche e chimiche : composti insolubili in acqua e
acidi – le reazioni degli alchini sono di addizione al triplo legame [la reazione di idrogenazione – la
reazione di addizione elettrofila]) Gli idrocarburi aromatici (Il benzene è un anello di elettroni
delocalizzati – gli idrocarburi aromatici monociclici sono anelli benzenici con uno o più sostituenti –
la molecola del benzene è un ibrido di risonanza – Il benzene dà reazioni di sostituzione elettrofila
[la reazione di nitrazione – la reazione di alogenazione – la reazione di alchilazione – sostituenti
attivanti – sostituenti disattivanti – orientazione del secondo sostituente] – gli idrocarburi aromatici
policiclici sono un insieme di anelli - i composti aromatici eterociclici sono costituiti da anelli
30
contenenti eteroatomi – gli aromatici eterociclici svolgono un importante ruolo biologico [ la
pirimidina – l’imidazolo - la purina ]
Chimica organica : i derivati degli idrocarburi Gli alogenuri alchilici (i derivati degli idrocarburi
si suddividono in alogenati, ossigenati e azotati - la nomenclatura e la classificazione degli alogenuri
alchilici – proprietà fisiche: composti insolubili in acqua – le reazioni di sostituzione nucleofila e di
eliminazione [la reazione di sostituzione nucleofila SN2 – la reazione di sostituzione nucleofila SN1
– la reazione di eliminazione]) Gli alcoli, gli eteri e i fenoli (Gli alcoli sono caratterizzati dal gruppo
ossidrile – la nomenclatura e la classificazione degli alcoli – la sintesi degli alcoli [ la reazione di
idratazione degli alcheni – la reazione di riduzione di aldeidi e chetoni] – le proprietà fisiche degli
alcoli – le proprietà chimiche degli alcoli – le reazioni degli alcoli [la reazione di rottura del legame
O-H - la reazione di rottura del legame C-O – la reazione di ossidazione] – i polioli presentano più
gruppi ossidrili – negli eteri il gruppo funzionale è l’ossigeno – la nomenclatura degli eteri – le
proprietà fisiche degli eteri – le reazioni degli eteri [etere + acido alogenidrico] – gli epossidi sono
eteri ciclici – nei fenoli il gruppo ossidrilico è legato a un anello benzenico – le proprietà fisiche e
chimiche dei fenoli – le reazioni dei fenoli [ reazione con basi forti]) Le aldeidi e i chetoni (il gruppo
funzionale carbonile è polarizzato – la formula molecolare e la nomenclatura di aldeidi e chetoni – la
sintesi delle aldeidi e dei chetoni [la reazione di ossidazione di alcoli primari – la reazione di
ossidazione degli alcoli secondari] – le proprietà fisiche delle aldeidi e dei chetoni – le reazioni di
aldeidi e chetoni [la reazione di addizione nucleofila – la reazione di riduzione – la reazione di
ossidazione]) Gli acidi carbossilici (il gruppo carbossile è formato da due gruppi funzionali – la
formula molecolare e la nomenclatura degli acidi carbossilici – la sintesi degli acidi carbossilici – le
proprietà fisiche e chimiche degli acidi carbossilici – le reazioni degli acidi carbossilici [la reazione
di rottura del legame O-H – la reazione di sostituzione nucleofila acilica]) Derivati degli acidi
carbossilici e acidi carbossilici polifunzionali (gli esteri: l’ossidrile sostituito dal gruppo alcossido –
la nomenclatura degli esteri – la sintesi degli esteri [sostituzione nucleofila acilica] – le reazioni degli
esteri [idrolisi basica] – le ammidi: l’ ossidrile sostituito dal gruppo amminico – la classificazione e
la nomenclatura delle ammidi – la sintesi e le reazioni delle ammidi [sostituzione nucleofila tra un
acido carbossilico e l’ ammoniaca – reazione di idrolisi] – gli acidi carbossilici polifunzionali sono
molecole del metabolismo energetico [idrossoacidi – chetoacidi – acidi bicarbossilici]) Le ammine
(le caratteristiche del gruppo funzionale amminico - la nomenclatura delle ammine – le proprietà
fisiche e chimiche delle ammine)
La terra uno sguardo introduttivo Le scienze della terra (lo studio del nostro pianeta – le scienze
della terra e il tempo geologico) La formazione della terra e la sua evoluzione primordiale (la terra
primordiale – catastrofe del ferro e differenziazione - zonazione chimica della terra - atmosfera,
31
idrosfera e atmosfera primitiva – il sistema terra e le sue sfere La terra una macchina termica (come
funziona la macchina terra – collisione di continenti e nascita delle catene montuose)
Atomi, elementi, minerali e rocce
Cristalli, minerali e loro proprietà (elementi e composti naturali – i minerali – la struttura cristallina
dei minerali – fattori che influenzano la struttura dei cristalli – formazione dei minerali – proprietà
fisiche dei minerali – polimorfismo – isomorfismo – solidi amorfi) Sistematica dei minerali
(classificazione dei minerali – classificazione dei silicati – silicati mafici e felsici – minerali non
silicati) Introduzione allo studio delle rocce (le rocce della crosta terrestre – come riconoscere le
rocce – il ciclo litogenetico)
Processo magmatico e rocce ignee
Processo magmatico, genesi ed evoluzione dei magmi (il processo magmatico – il magma – genesi
dei magmi – cristallizzazione magmatica e differenziazione) Classificazione delle rocce ignee (le
rocce ignee – le rocce ignee nel sottosuolo)
I vulcani
Morfologia, attività e classificazioni dei vulcani (definizione e relazioni geologiche – il meccanismo
eruttivo – tipi di eruzione) I prodotti dell’attività vulcanica (attività eruttiva – attività vulcanica
esplosiva – attività vulcanica effusiva – stili e forma dei prodotti e degli apparati vulcanici –
manifestazioni gassose – rischio vulcanico)
Processo sedimentario e rocce sedimentarie
La formazione dei sedimenti (la degradazione meteorica – alterazione chimica delle rocce –
disgregazione fisica delle rocce – azione degli organismi sulle rocce) Proprietà delle rocce
sedimentarie (un archivio di pietra – dai sedimenti alle rocce sedimentarie – le proprietà fondamentali
delle rocce sedimentarie) Le rocce più sedimentarie più comuni (rocce terrigene – rocce carbonatiche
– evaporiti – rocce silicee e altri gruppi minori di rocce sedimentarie) Dinamica dei processi
sedimentari (deposizione dei sedimenti – meccanismi di trasporto – fluttuazioni eustatiche del livello
marino – trasgressioni e regressioni – la facies)
Processo metamorfico e rocce metamorfiche
Petrologia del metamorfismo (i processi metamorfici – facies metamorfiche – strutture delle rocce
metamorfiche – minerali indice) Tipi di metamorfismo (classificazione geologica del metamorfismo
– classificazione delle rocce metamorfiche)
La terra deformata: faglie, pieghe, orogenesi
Comportamento reologico delle rocce (le deformazioni delle rocce – giacitura delle rocce – come si
deformano le rocce – fattori che influenzano le deformazioni delle rocce – movimenti regionali della
32
crosta terrestre – il principio dell’isostasia) strutture da deformazione della crosta (diaclasi e faglie –
pieghe – falde di ricoprimento). Orogenesi (formazione delle montagne – modelli orogenetici –
morfostruttura dei continenti)
I terremoti
Propagazione delle onde sismiche (il terremoto – comportamento elastico delle rocce – ciclicità
statistica dei fenomeni sismici – onde sismiche – misura delle vibrazioni sismiche – determinazione
dell’epicentro di un terremoto – dove avvengono i terremoti). La forza dei terremoti (energia dei
terremoti – intensità dei terremoti) Convivere con il terremoto (previsione dei terremoti – prevenzione
dei terremoti)
L’interno della terra
Costruzione di un modello dell’interno terrestre (la struttura stratificata della terra - il calore interno
della terra) Litologia dell’interno della terra (il nucleo – il mantello – la crosta) Il magnetismo terrestre
(il campo magnetico della terra – il paleomagnetismo)
La tettonica delle placche: una teoria unificante
La suddivisione della litosfera in placche (concetti generali e cenni storici - definizione di placca
litosferica – i margini delle placche – nascita delle placche – placche e moti convettivi – il mosaico
globale) Terremoti, attività vulcanica e tettonica delle placche (placche e terremoti – placche e
vulcani)
L’espansione del fondo oceanico
Morfologia e struttura del fondo oceanico (le dorsali medio-oceaniche – la struttura della crosta
oceanica) Modalità e prove della espansione oceanica (espansione del fondo oceanico – il
meccanismo dell’espansione – prove dell’espansione oceanica)
I margini continentali
I tre tipi margine continentale (tipi di margine continentale – margini continentali passivi – margini
continentali trasformi – margini continentali attivi) Collisioni e orogenesi (tettonica delle placche e
orogenesi – gli oceani perduti le ofioliti – tettonica delle placche e risorse naturali)
33
Storia dell’arte – Prof.ssa Cecilia Pisoni
Programma svolto
IL SETTECENTO
IL NEOCLASSICISMO
Le teorie neoclassiche di J.J.Winckelmann e la nascita della filosofia estetica
La nascita dell’archeologia: le scoperte di Ercolano e Pompei
Scultura
Antonio Canova: Teseo e il Minotauro, Amore e Psiche, Ebe, Paolina Borghese
Pittura
J.-L. David: Il giuramento degli Orazi, La morte di Marat
J.A.D. Ingres: Il sogno di Ossian, La grande odalisca
TRA ILLUMINISMO E ROMANTICISMO
L’opposizione al dominio della ragione: le teorie del ‘sublime’ e del ‘pittoresco’
I pittori visionari: F. Goya (I Capricci, La quinta del sordo); W. Blake (illustrazioni); J. Füssli
(L’Incubo, la disperazione dell’artista davanti alle rovine)
L’OTTOCENTO
L’EUROPA DOPO NAPOLEONE: LA RESTAURAZIONE
La teoria romantica e l’opposizione al Neoclassicismo
L’artista romantico tra genio e sregolatezza.
La pittura in Francia
E. Delacroix: Le donne di Algeri, La libertà che guida il popolo
La pittura in Italia
F. Hayez: Il Bacio
La pittura in Inghilterra
J. Constable (Barca in costruzione presso Flatford, Alberi a Hampstead, Studio di nuvole a cirro, La
cattedrale di Salisbury; Studio per il Castello di Hadleigh); W. Turner (Ombre e tenebre. La sera del
diluvio, Luce colore. Il mattino dopo il diluvio; L’Incendio della Camera dei Lords)
La pittura in Germania
C.D. Friedrich (Monaco in riva al mare; Il naufragio della Speranza, Abbazia nel querceto, Croce in
montagna, Viandante sul mare di nebbia).
RESTAURO
34
La nascita delle teorie sul restauro: Ruskin e Viollet-le-Duc
Le teorie moderne: Cesare Brandi e gli istituti di restauro in Italia
Questa sessione è stata approfondita con una visita al ISCR
LA TENDENZA REALISTA
La pittura i Francia
C. Corot e la Scuola di Barbizon: La cattedale di Chartres, Il ponte di Augusto a Narni
G. Courbet: Gli spaccapietre, Fanciulle sulla riva della Senna, Funerale a Ornans
H. Daumier, Il vagone di terza classe
J.F. Millet, L’angelus
E. Manet (Colazione sull’erba, Olimpya, Il bar dee Folie Bergère, Ritratto di Zola, Colazione
nell’Atelier, Musica alle Tuileries)
L’ETÀ DELL’IMPRESSIONISMO
Una società moderna: le nuove esigenze estetiche e le scoperte scientifiche
L’invenzione della fotografia
Modulo CLIL:
La teoria impressionista: C. Monet (Impressione. Sole nascente, La cattedrale di Rouen, I Pagliai,
Le Ninfee).
Questa sessione è stata approfondita con la visita in inglese alla mostra Monet
LE TENDENZE POSTIMPRESSIONISTE
Le tendenze postimpressioniste: alla ricerca di nuove vie espressive
P. Cezanne: la geometrizzazione della natura (La casa dell’impiccato, I giocatori di carte, La
montagna Sainte-Victoire,Il lago di Annecy le Nature morte)
P. Gauguin: l’arte come fuga dalla realtà (Il Cristo giallo, La visione dopo il sermone; Da dove
veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?)
V. Van Gogh: l’arte come atto di amore per l’umanità (I mangiatori di patate, Caffè di notte, Campo
di grano con volo di corvi, I girasoli, Autoritratti, Notte stellata)
TRA OTTO E NOVECENTO
L’ART NOUVEAU
L’esperienza delle arti applicate: dalle Arts and Craft di W. Morris alla Kunstgewerbeschule e
Secession viennese.
L’architettura Art Nouveau: Vienna (il padiglione della Secessione); Parigi (H. Guimard); Bruxelles
(V. Horta Hotel Solvay); Roma (Il casino delle Civette a Villa Torlonia)
35
Pittura
G. Klimt: Il Bacio, Giuditta I, Ritratto di Adele Bloch-Bauer I, Le tre età, Fregio di Beethoven;
Fregio di Casa Stoclet
A. Mucha, i manifesti
D. Cambellotti e le vetrate del casino delle Civette
IL SIMBOLISMO
Il simbolismo in Europa e in Italia. Caratteri generali, il manifesto di J. Morèas
Il gruppo dei Nabis e P. Sérusier (Il talismano), O. Redon (il ragno piangente), A. Böcklin (L’Isola
dei morti); G. Moreau (L’Apparizione, Edipo e la sfinge), F. Khnopff (La carezza); F. Rops
(Diaboli virtus in lombi); F. Von Stuck (Il peccato); G.A. Sartorio (Sirena), G. Previati (Maternità);
G. Pellizza da Volpedo (Il Quarto Stato)
IL NOVECENTO
LE AVANGUARDIE ARTISTICHE
Caratteri generali
L’ESPRESSIONISMO
I Fauves e H. Matisse (La gioia di vivere, Donna con cappello, La danza, le vetrate)
E. Munch: il grido della disperazione (Il grido; Pubertà, Madonna, Sera sul corso Karl Johan)
E. Schiele,Abbraccio
Die Brücke e E. Kirchner (Cinque donne per la strada, Marcela, Autoritratto in divisa, Scena di
strada)
IL FUTURISMO
Tommaso Marinetti e l’estetica del futurismo: i manifesti
I protagonisti:
- Umberto Boccioni (La città che sale, Trittico degli stati d’animo, La risata, Forme uniche nella
continuità dello spazio)
- Giacomo Balla (Dinamismo di un cane al guinzaglio)
IL CUBISMO: la teoria e l’evoluzione: il cubismo analitico e il cubismo sintetico
Pablo Picasso (Les demoiselles d’Avignon, Bottiglia di Bass, Chitarra, Guernica, Il flauto di Pan,
Donne che corrono sulla spiaggia)
Questa sessione è stata approfondita con la visita alla mostra Picasso: fra Cubismo e classicismo,
1915-1925
P. MONDRIAN E DE STIJL
36
Alberi, Composizione 11, Broadway Boogie-Woogie
ASTRATTISMO:
Der Blaue Reiter, V. Kandinskji e la nascita dell’Astrattismo (Il cavaliere azzurro, Case di
Murnau, Primo acquerello astratto, Composizione VIII, Segmento blu, Blu cielo);
L’ARCHITETTURA RAZIONALISTA E BAUHAUS
LA PITTURA METAFISICA
G. De Chirico (Enigma di un pomeriggio d’autunno, L’enigma dell’ora, Le muse inquietanti, Le
Piazze, Il Grande metafisico)
IL SURREALISMO: il manifesto di A. Bréton, il confronto con Dada e la nascita della Pop Art
R. Magritte (La condizione umana, L’uso della parola, L’impero della luce)
37
Educazione e scienze motorie e sportive – Prof.ssa Patrizia Filauro
Programma svolto
Potenziamento fisiologico e lo streching, esercitazioni di corsa prolungata a ritmi
progressivamente crescenti, corsa di resistenza, corsa di velocità esercizi a corpo libero, esercizi
di mobilizzazione generale
Potenziamento muscolare: esercizi per gli arti superiori, inferiori, fascia addominale e dorsale.
Coordinazione dinamica generale
Coordinazione oculo – manuale
Esercizi di destrezza anche con l’uso di piccoli attrezzi e manubri leggeri
Potenziamento delle capacità coordinative
1.Capacità di accoppiamento e combinazione motoria
2.Controllo motorio
3.Capacità di differenziazione dinamica
4.Capacità di reazione
5.Capacità di equilibrio
Attività sportive
Pallavolo: fondamentali individuali e di squadra, regolamento
Cenni di Basket: fondamentali individuali e di squadra, regolamento
Calcio a 5: fondamentali individuali e di squadra, regolamento
Tennis tavolo: fondamentali individuali, regolamento
Badminton: fondamentali individuali, regolamento
Tornei di pallavolo maschili e femminili, tornei di tennis tavolo e badminton
Potenziamento fisiologico e lo streching, esercitazioni di corsa prolungata a ritmi
progressivamente crescenti, corsa di resistenza, corsa di velocità esercizi a corpo libero, esercizi
di mobilizzazione generale
Potenziamento muscolare: esercizi per gli arti superiori, inferiori, fascia addominale e dorsale.
Coordinazione dinamica generale
Coordinazione oculo – manuale
Esercizi di destrezza anche con l’uso di piccoli attrezzi e manubri leggeri
38
Insegnamento della religione cattolica – Prof.ssa Caterina Dal Colle
Programma svolto
Gli studenti che si sono avvalsi dell’insegnamento della religione cattolica sono diciotto. Il gruppo è
caratterizzato da un chiaro interesse nei confronti della materia: hanno infatti partecipato attivamente
all’ideazione del programma come pure alla sua costruzione e realizzazione.
Nella fase di ideazione le proposte dell’insegnante sono state vagliate con attenzione ed una volta
scelta una ipotesi gli studenti si sono messi in gioco nell’integrarla con opportuni ampliamenti. Nella
fase di costruzione del programma i ragazzi hanno pianificato il loro personale apporto da ascrivere
all’interno della struttura del programma. Nello svolgimento delle attività gli studenti sono stati
disciplinarmente corretti ed hanno confermato il loro interesse ed impegno nei confronti della materia.
Il nucleo tematico del programma svolto è stato quello della testimonianza etica dei valori cristiani
nel tessuto della contemporaneità. Gli studenti hanno deciso di approfondire questo tema attraverso
la scelta e lo studio di alcune biografie esemplari di contemporanei che, in diversi settori della vita
culturale e sociale, stanno vivendo valori etici di ispirazione cristiana per il bene comune. Il fine del
lavoro di studio era quello di favorire un incontro con tali persone attraverso l’invito a scuola per
uno spazio di condivisione della loro attività.
Il suddetto ambito di lavoro è stato scelto dagli studenti in un laboratorio didattico di ideazione del
programma, che ha aperto le attività dell’anno. In tale laboratorio gli studenti si sono confrontati con
diverse proposte dell’insegnante che sono state oggetto di approfondimento e valutazione critica.
L’ipotesi di un programma di religione che vedesse al centro la riflessione etica attraverso lo studio
di alcune biografie, studio finalizzato alla preparazione di incontri ed interviste con i personaggi
scelti, è apparsa come la soluzione più convincente per l’intero gruppo classe.
Si è quindi passati alla costruzione del programma in un collage di apporti individuali e di gruppo.
Gli studenti, suddivisi in gruppi di lavoro, hanno scelto un personaggio rilevante a livello etico, tra
una rosa di figure impegnate in senso etico in svariati campi di impegno sociale, culturale ed artistico.
Ogni gruppo di lavoro ha progettato il suo contributo ed insieme è stato stilato un calendario delle
lezioni nella metodica della flipped classroom, ovvero della classe capovolta.
A seguire la realizzazione del programma con lo studio della biografia e la stesura di una lettera di
invito per il proprio personaggio. Da lì sono seguite le lezioni, offerte da ciascun gruppo all’intera
classe, con l’intento di introdurre e preparare l’incontro-intervista. Ciascun gruppo ha portato avanti
una ricerca autonoma ed originale in cui la fase di trasmissione delle conoscenze acquisite si è
intervallata con momenti di interazione e confronto con la classe intera. Dove l’invito non è stato
raccolto il personaggio è stato “incontrato” attraverso filmati e documentari sul suo operato, a volte
interviste rilasciate in altre sedi e presenti online.
I personaggi sottoposti al vaglio degli studenti sono stati una trentina, quelli scelti, studiati e
presentati durante le lezioni sono stati: Sharazad Housmand Zadeh per la scoperta di un Islam
dialogante, Alex Zanotelli, per l’impegno missionario, Luigi Ciotti per la lotta alla mafia, Carlo
39
Petrini, per il rispetto della terra e del cibo, Simona Lanzoni per la parità di genere, Domenico
Lucano per il creativo spazio di integrazione dei richiedenti asilo e degli immigrati. La Housmand
Zadeh e la Lanzoni hanno risposto positivamente all’invito in classe e sono state nostre ospiti per
ampie interviste di condivisione del loro impegno etico.
L’interesse iniziale è stato confermato dall’impegno in itinere e dai risultati finali che possono dirsi
mediamente molto positivi nell’orizzonte del protagonismo giovanile, della formazione etica e della
valorizzazione della creatività nella didattica.