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¡Viva nuestra Independencia nacional!

•

¡Vivan los héroes que nos dieron

patria y libertad!

•

¡Viva Hidalgo! ¡Viva Morelos!

¡Viva Allende!

•

¡Viva doña Josefa Ortiz de

Domínguez!

•

¡Viva México!

CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

• DÍA DE LA INDEPENDENCIA •16 DE SEPTIEMBRE

El Grito de Independencia

Durante 300 años, nuestro país estuvo gobernado por la corona española. La gente vivía en la pobreza y sufría injusticias y maltratos. Cada año los

mexicanos festejamos para recordar el Grito de Dolores.

Miguel Hidalgo, Josefa Ortiz, Ignacio Allende y Juan Aldama, entre otros, deseaban una nación justa.

El 16 de septiembre de 1810, Hidalgo reunió a la gente del pueblo de Dolores y los animó a luchar por la Independencia.

CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

• DÍA DE LA INDEPENDENCIA •16 DE SEPTIEMBRE

¡Celebremos nuestra Independencia!

24 DE FEBRERO

CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

16 DE SEPTIEMBRE

CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

20 DE NOVIEMBRE

CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

Celebra en familia

• Platica con personas mayores o familiares cómo conmemoran la Independencia de México.

• Utiliza ropa y objetos sencillos para representar a algún héroe de la Independencia.

• Junto a tu familia da el Grito de Independencia.

• Prepara un platillo típico para que los disfrutes en la noche del Grito.

• Toma fotos y compártelas

La independencia y la libertad

La independencia se relaciona con la libertad que nos permite elegir nuestras ideas para vivir de manera plena y feliz, sin causar daño a otros o a nosotros mismos. Esto implica adquirir nuevas responsabilidades, tomar decisiones y asumir las consecuencias de nuestros actos.

Cuando hablamos de la independencia de un país hablamos de su capacidad para tomar decisiones como elegir a sus gobernantes y decidir su destino frente a otras naciones.

CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

• DÍA DE LA INDEPENDENCIA •16 DE SEPTIEMBRE

CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

• DÍA DE LA INDEPENDENCIA •16 DE SEPTIEMBRE

Para conocer más respecto al movimiento de Independencia de México, pueden consultar las siguientes fuentes:

• Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México. Jóvenes y niños:

• Instituto Nacional de Antropología e Historia. Paseos virtuales:

• Fonoteca Nacional. Estampas sonoras de la Independencia de México:

• Instituto Mexicano de la Radio. Programas sobre la Independencia de México:

Créditos iconográficosPalacio de Gobierno del Estado de Jalisco

Museo Casa de HidalgoMuseo Nacional de HistoriaÁngel Campos (ilustración)

Reproducción autorizada para la dgme-sep

https://bit.ly/2lFcpxU (Requiere Flash Player)

https://bit.ly/2lKhh4I

https://bit.ly/2krBKLF

https://bit.ly/2k7FTEa

La Secretaría de Educación Pública reconoce la importancia de contar con el apoyo y acompañamiento de las familias en el proceso educativo de los niños, por lo que pone a su disposición el material de Conviven-cia familiar y reflexión cívica, en el cual encontrarán información de los acontecimientos que han marcado la historia de nuestro país.

Este material nos ofrece la oportunidad de conocer un poco más sobre los orígenes y la transcendencia de esos importantes sucesos y respon-der a preguntas como ¿por qué suspendemos las labores el primero de mayo? ¿Cuáles fueron las razones que originaron la Batalla de Puebla? ¿Qué importancia tuvo la expropiación petrolera para México?, entre otras.

Invitamos a todos los integrantes de la familia a considerar este material como un medio para aprender y convivir en familia, un reto para in-vestigar y profundizar los temas entre todos, una oportunidad para que cada integrante aporte algo de acuerdo con sus conocimientos, intere-ses y experiencias, y así construir un producto familiar que compartan en la escuela.

Además, el trabajo con este material les permite involucrarse en las ac-tividades de estudio que cotidianamente realizan los niños en la escuela y acompañarlos en su proceso de formación.

Para que este proyecto cumpla con el objetivo de favorecer el conoci-miento, la comunicación y la convivencia familiar y la reflexión cívica, les recomendamos lo siguiente:

• Lean de forma completa la ficha convivencia familiar y la reflexión cívica para valorar las actividades factibles de realizar, de acuerdo con la edad y los intereses de los niños, así como de su tiempo y los

recursos disponibles.

• En el caso de los niños más pequeños, conviene narrar la ficha, más que efectuar una lectura; para los niños más grandes, lean la ficha juntos e identifiquen los pasos que realizarán ellos mismos, con el fin de apoyarlos en los que se requiere.

• Permitan que los niños expresen lo que saben del tema; si poseen más información que ustedes, reconózcanlo, aprendan de ellos y fe-licítenlos, incluso permítanles coordinar las actividades.

Hacemos música y máscaras, 2004, Juventino Díaz CelisArchivo iconográfico dgme-seb-sep

CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL TRABAJO EN FAMILIA

• Busquen apoyo en diferentes materiales informativos relacionados

con los temas; por ejemplo: películas, libros, videos, narraciones

para niños, así como en los enlaces de internet sugeridos en el apar-

tado “Para saber más” de las fichas.

• Al revisar las actividades propuestas, procuren escuchar las necesi-

dades y los sentimientos que éstas despiertan en los niños. Atiendan

con paciencia sus dudas.

• Respeten las opiniones de cada integrante de la familia, incluso las

que expresen un posible error. Recuerden que éste puede ser un

recurso para el aprendizaje, siempre y cuando exista interés y curio-

sidad por investigar más sobre los temas.

• En el desarrollo de las actividades, traten en todo momento de comu-

nicarse de forma cordial con los integrantes de su familia, compartir

sus ideas de manera tranquila y clara, aceptar los errores como parte

del aprendizaje y tener la paciencia suficiente para aprender juntos.

• Algunos temas podrían incluir conceptos de difícil comprensión

para los niños, por lo que se recomienda buscar ejemplos de la vida

cotidiana que les ayuden a entender el significado de éstos.

• Durante el desarrollo de las actividades, no comparen a los inte-

grantes de la familia ni impulsen la competencia entre ellos, recuer-

den que cada uno tiene un talento diferente.

• Establezcan acuerdos y compromisos para llevar a cabo las activi-

dades elegidas en la ficha; además, procuren que cada integrante de

la familia que así lo desee tenga una tarea específica por realizar, de

manera que, al terminar, todos se sientan satisfechos.

• Si lo consideran pertinente, adapten la actividad para hacerla más

lúdica y atractiva para los integrantes de su familia. Por ejemplo,

jueguen a adivinar el personaje que representen, elaboren un me-

morama, hagan un teatro guiñol, entre otras actividades. Feria de San Juan, ca. 1950, Ezequiel Negrete Lira

Museo Nacional de Arte

Los días de convivencia familiar

y reflexión cívica, marcados en

el calendario escolar 2019-2020,

buscan:

• Promover la convivencia familiar a

partir del diálogo, la expresión de ideas y

sentimientos, la escucha y establecimiento de

acuerdos.

• Fomentar la reflexión sobre valores ciudadanos:

libertad, justicia, legalidad, respeto, soberanía,

honestidad, solidaridad, coraje cívico y responsabilidad.

• Fortalecer el vínculo entre las familias y la escuela con el propósito de

generar un ambiente favorable para el aprendizaje de los alumnos.

Material de apoyo para las familias

Las familias contarán con un material que contiene sugerencias para pro-

mover la comunicación entre los miembros de la familia, la realización de

actividades conforme a las fechas históricas que se conmemorarán, la re-

cuperación de tradiciones, así como la reflexión sobre los acontecimientos

relevantes de nuestra historia.

El papel del maestro

El maestro orienta a los familiares para realizar actividades en el hogar y

presentarlas en la escuela. Conviene que con anticipación prepare los mate-

riales para estar en condiciones de resolver las dudas que surjan. Es impor-

tante enfatizar que el objetivo es fortalecer los lazos familiares mediante

la convivencia familiar, así como reflexionar acerca de la importancia de

valores ciudadanos.

La intervención del maestro se ubica en dos momentos específicos:

Antes del día de la convivencia familiar

• Enfatice que ese día les permitirá acercarse, junto con sus hijos y otros integrantes de la familia, a fechas históricas significativas para todos los mexicanos.

• Comente que la familia podrá seleccionar las actividades de su inte-rés, y que más allá de las actividades que se elijan, lo significativo es compartir el tiempo con la familia para convivir en la conmemora-ción de la fecha histórica correspondiente.

• Explique que las tareas de la actividad o las actividades elegidas de-berán distribuirse entre los integrantes de la familia de acuerdo con el interés, edad, destrezas y experiencia de cada uno.

• Sugiera que los padres o tutores acompañen a los niños para platicar con vecinos o familiares que les cuenten cómo ha cambiado la forma de celebrar la ficha correspondiente. Pida que apoyen a los niños —según su edad— tomando notas de lo que narren las personas.

• Invite a los tutores a destinar un tiempo para salir a espacios cer-canos, como el Palacio Municipal, para observar cómo está deco-rado, el significado de dichos adornos, ya que, además de ser una oportunidad para la convivencia familiar, favorecerá que los niños desarrollen su capacidad para identificar y reconocer los símbolos patrios y los héroes.

• Recuerde a las familias recabar las evidencias que les sirvan para hacer su presentación. Además de las que se indican en el material correspondiente, pueden grabar audios y videos.

• Acuerde la fecha, hora y lugar para presentar el resultado de la con-vivencia familiar. Es importante que, en la medida de lo posible, acuerden qué actividad llevará a cabo cada familia para organizar la sesión de presentación.

• Pacte la fecha en que los materiales para la presentación se concen-trarán en la escuela, para tenerlos listos con anticipación.

CONVIVENCIA FAMILIAR Y REFLEXIÓN CÍVICA

ORIENTACIONES PARA EL MAESTRO

Después del día de convivencia familiar

• Si es factible, reúna a la familia en la es-cuela y explique el propósito de la acti-vidad de socialización: compartir con la comunidad escolar la experiencia de las familias y las producciones logradas.

• Propicie un ambiente de respeto que favorezca la participación de todos los integrantes de la familia, en particular de los alumnos.

• Promueva con las familias la reflexión acerca de los resultados ob-tenidos y de la contribución de la actividad al fortalecimiento de la convivencia.

• Pida a los padres o tutores que, al final de la presentación, escriban un comentario sobre la importancia de conmemorar la fecha histó-rica en turno. Esta actividad se puede llevar a cabo en un cuaderno preparado para la ocasión.

• Organice a los asistentes para realizar la evaluación de la experien-cia. Destaque los aspectos que los hayan dejado satisfechos, los que pueden mejorar y lo que fortalecerían en otra ocasión.

• Pida que los materiales se conserven para organizar una exposición al final del ciclo escolar.

• Recupere el tema de cada fecha histórica para ampliarlo con los ni-ños y trabajar con ellos sus dudas e inquietudes. En particular, pro-mueva la reflexión sobre los valores implicados: libertad, justicia, igualdad, solidaridad, entre otros.

Diversas lecturas de la historia

El material de Convivencia familiar y reflexión cívica ofrece la posibilidad de hacer múltiples lecturas y acercamientos a la historia de México.

• Se presenta una variedad de textos que acercan al lector a interesan-tes fuentes históricas: telegramas, relatos, canciones, manifiestos, memorias y poemas.

• Se encuentra un relato sobre el acontecimiento o personaje motivo de la conmemoración; la finalidad es despertar la admiración y or-gullo sobre los hechos memorables de nuestro pasado y sus prota-gonistas.

Conoce tu ficha

Se sugiere que, junto con los padres o tutores, explore las secciones de la ficha y la utilidad de cada una:

Título Indica el nombre y la fecha por conmemorar.

Texto breve de entrada. La finalidad es que la familia rememore el pasado desde su experiencia personal compartiendo relatos, canciones, memorias y poemas.

Breve información sobre el hecho que se conmemora y los valores asociados a él para despertar la admiración por el pasado y el orgullo de ser mexicanos.

Sugerencia de actividades con diversas opciones para toda la familia.

Cada ficha tiene un título específico para reflexionar sobre valores como la libertad, la justicia social, la solidaridad, el respeto.

Sugerencias para aprovechar los bienes culturales del entorno, como el uso de bibliotecas, museos, sitios históricos e Internet.

• Las imágenes son otra fuente de lectura. Cada ficha está ilustrada con pinturas, fotografías y grabados que contribuyen a ampliar la visión so-bre el pasado para conocerlo desde otra perspectiva.