todos pueden aprender
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PROGRAMA TODOS PUEDEN APRENDER
LA PROPUESTA DE LENGUASara Melgar- Marta Zamero
Alfabetización
Alfabetización: la enseñanza de la lengua escrita en la escuela.
Aprender a leer y escribir
Alfabetización
Los contenidos de Lengua que se aprenden en esta etapa, que en su
conjunto se denomina “Alfabetización inicial”, son base,
pilares, cimiento, estructura inicial y condiciones para el aprendizaje de
todos los contenidos del currículum.
Alfabetización
La concepción de la alfabetización como acceso a la cultura escrita de la comunidad y necesariamente a sus productos, implica que desde el comienzo de la escolaridad los alumnos vivencien la idea de que la lengua escrita es un instrumento poderosísimo para acceder a los campos del conocimiento y que comprendan que contribuye a sistematizar los saberes, conservarlos y transmitirlos.
Alfabetización
Enseñanza: Didáctica de la Lengua
Interdisciplina ¿Qué es una Lengua?¿Cómo se aprende? ¿Cómo se enseña?
Alfabetización
¿Qué es la lengua escrita?
Es una Lengua: Organización sistémica específica del material verbal
Lengua escrita: organización gráfica sistémica y específica
¿Cómo se aprende la Lengua escrita?
Lengua Oral Natural Adquisición Auditiva Escucha y habla
Lengua Escrita Cultural Aprendizaje Visual Lectura y
escritura
Alfabetización
¿Cómo se enseña? Tipos de conocimientos o saberes:
La lengua escrita como patrimonio cultural.
La lengua escrita como sistema lingüístico.
La lengua escrita como estilo de comunicación.
Alfabetización
Didáctica de la alfabetización
La secuencia didácticaLas tareasLa evaluación
Alfabetización
La secuencia didácticaOrganizada en tareas sucesivasTarea: unidad de enseñanza y
aprendizajeTarea: sesión corta e intensiva
de trabajoEN EL AULA
Alfabetización
La secuencia didáctica
Cada tarea focaliza un contenido: texto, oración,
palabras, letras Estas son unidades lingüísticas
de trabajo pensadas en un orden didáctico
Alfabetización
La secuencia didáctica es sistemáticaActividades para aprender a leer: Escuchar lectura docente Leer con compañeros Leer en voz alta Leer solo Anticipar, inferir, analizar Releer para buscar
Alfabetización
La secuencia didáctica es sistemáticaActividades para aprender a escribir: Observar escritura experta del docente Experimentar escrituras Escribir con ayuda Escribir solo Reflexionar sobre la escritura Copiar, revisar, reescribir
Alfabetización
El cronogramaDía 1 Tarea 1 Conversación: texto y cultura Tarea 2 Lectura modélica del docenteDía 2 Relectura del docente. Exploración del
paratexto Renarración, recitado, recuperación El docente escribe palabras clave
Alfabetización
Día 7 Lectura de palabras entre distractores Reconocimiento de algunas consonantesDía 8 Escritura de palabras con ayudaDía 9 Escritura de palabras sin ayuda y
revisión Sistematización del vocabulario
aprendido
Alfabetización
Día 10 Control de registro en libreta diccionario Reconocimiento de letras en las palabras
(uso funcional del alfabeto) Escritura de frases con palabras
conocidasDía 11 Escritura de frases con algunas palabras
desconocidas
Alfabetización
La evaluación institucional Evaluar no es tomar por sorpresa Se evalúa lo que se enseñó Se compara antes y después de las
secuencias Se determina qué se quiere observar Se corrige con los mismos criterios de los
objetivos y la secuencia de enseñanza Se analizan resultados con los alumnos
Alfabetización
La evaluación
El posicionamiento del alumno respecto de
el principio alfabético la comprensión lectora la escritura
EVALUACIÓN Alfabetización
¿Qué, para qué, cuándo y cómo se evalúa el proceso de alfabetización?
Alfabetización
¿Qué se evalúa?
El posicionamiento de los alumnos en el proceso de desarrollo de las competencias lectora, escrita y
alfabética.
Alfabetización
¿Para qué se evalúa? La evaluación se realiza para :
. Ponderar los resultados obtenidos en cada periodo en función de la enseñanza brindada a los niños.
.
Alfabetización
¿Para qué se evalúa?
La evaluación se realiza para ponderar los resultados obtenidos en cada
periodo en función de la enseñanza brindada a los niños.
La evaluación permite inferir el proceso de aprendizaje recorrido por los
alumnos y la intervención docente.
Alfabetización
¿Para qué se evalúa?
La evaluación se realiza para obtener información y de ser necesario
reorientar el proceso de enseñanza.
Alfabetización
¿Cuándo se evalúa?
Al principio, durante y al final del desarrollo de una secuencia
didáctica: evaluación diagnóstica, de seguimiento y final respectivamente.
Alfabetización
¿Cómo se evalúa?
Se compara el posicionamiento de los alumnos respecto de los contenidos
aprendidos y las competencias desarrolladas, en las pruebas de evaluación diagnóstica y final.
Alfabetización
¿Cómo se evalúa?
La evaluación diagnóstica y final son simétricas, es decir, revelan el
posicionamiento de los alumnos respecto de las mismas
competencias y las mismas estrategias.
Alfabetización
¿Qué se evalúa?Las pruebas obtienen información
sobre las competencias que desarrollan los alumnos en el
proceso de alfabetización inicial.
¿Qué se evalúa?Competencias complejas
- Competencia lectora- Competencia escrita- Competencia alfabética
COMPETENCIA LECTORA
Avances y las dificultades de los alumnos y las alumnas en las formas de extraer y diferenciar significado y sentido
COMPETENCIA ESCRITA
Avances y dificultades de los alumnos y las alumnas para producir
escritura convencional, significativa y adecuada a un contexto.
COMPETENCIA ALFABÉTICA
Comprensión del sistema de la lengua escrita (textos, frases, palabras,
letras, signos auxiliares).
Alfabetización
Lecturas y escrituras anuales 12 lecturas intensivas según
secuencia 5 narrativas5 poemas2/3 instructivos 28 lecturas extensivas semanales