tóm tắt kế hoạch kiểm soát trách nhiệm Địa phương · 2.5 giáo viên chuyên...

Có câu hỏi, xin liên lạc Julianne Hoefer, Ph.D. Giám Đốc, Dịch vụ Giáo dục: [email protected]

Tóm tắt Kế hoạch Kiểm soát Trách nhiệm Địa phươngHọc Khu Fountain Valley 2017/18

Những Gía Trị Chính

Học Khu Fountain Valley

Ngân sách

Chi phí Quỹ Chung

(Tổng cộng Ngân sách cho LCAP Năm 2018-19 )

Chi phí bổ sungChưa được xác định trong LCAP:

Sách, tài liệu, dịch vụ và các chi phí của những hoạt động không liên quan trực tiếp đến Hành

Động / Dịch Vu LCAP

Những Điểm Nổi Bật của LCAP

Mục Tiêu #1 Thành Tích Học Sinh

Nguyên Tắc Chỉ ĐạoĐể bảo đảm trình độ học tập cao không có yếu tố nào quan trọng hơn việc cung cấp sự hướng dẫn đầu tiên “tốt nhất” bởi một giáo viên ưu tú. Mục Tiêu #2 Dân số Đặc biệt

1.1 Nhân viên có Trình độ Cao 2.3 Các Đánh giá Chung và Phân tích Dữ liệu

1.5 Phát triển Chuyên môn và Cộng tác 2.5 Các Giáo viên Chuyên Nhiệm (TOSA)

Người Da Trắng

Người Châu Á

Người gốc Tây Ban Nha

Người Đa Chủng Tộc

Khác

Kỳ vọng cao

Là người học hỏi

Là đồng đội tốt

TẤT CẢ trẻ em

6,300 Học sinh

1 Trường Đoạt Giải Blue Ribbon Toàn Quốc 3 Trường Đoạt Giải Xuất sắc của California8 Trường Đoạt Giải Gold Ribbon

10Trường

645Nhân viên

Phân nhóm 25% Gia đình có lợi tức thấp

13% Học sinh chưa thông thạo Tiếng Anh 0% Con nuôi

Sắc Tộc

37%%17%

9%

3% $61,288,632

LCFF Thu nhập$52,442,832

LCAP Chi phí Bổ sung$2,331,168

34 %

Tóm tắt Kế hoạch Kiểm soát Trách nhiệm Địa phươngHọc Khu Fountain Valley 2017/18Fountain Valley School District 2018/19

Có câu hỏi, xin liên lạc Julianne Hoefer, Ph.D. Giám Đốc, Dịch Vụ Giáo dục: [email protected]

Hành động theo Kế hoạch để Duy trì Tiến bộ Hành động theo Kế hoạch để Giải quyết Nhu cầu Hành động theo Kế hoạch để Giải quyết Khoảng cách

1.5 Phát triển Chuyên môn và Cộng tác 2.4 Sự Can thiệp2.5 Giáo viên Chuyên nhiệm (TOSA) 4.4 Hỗ trợ Tình cảm Xã hội Cấp Tiểu học 4.5 Cố vấn viên ở Trường Trung Cấp

2.2 Mô hình Phân phối Dịch vụ Đồng giảng dạy2.3 Đánh giá chung và Phân tích Dữ liệu2.4 Can thiệp Trong và Ngoài Giờ Học4.5 Cố vấn viên ở Trường Trung Cấp4.7 Thúc đẩy sự Tham gia & Kết nối

2.2 Mô hình Phân phối Dịch vụ Đồng giảng dạy2.3 Đánh giá chung và Phân tích Dữ liệu 2.4 Can thiệp Trong và Ngoài Giờ Học 4.4 Hỗ trợ Tình cảm Xã hội Cấp Tiểu học 4.5 Cố vấn viên ở Trường Trung Cấp 4.7 Thúc đẩy sự Tham gia & Kết nối

Tiến bộ Nhiều nhất Nhu cầu Lớn nhất Khoảng cách Thành tựu

Gia tăng hoặc Cải tiến Dịch vụ

Hành Động theo Kế Hoạch

Học sinh chỉ tính trong một Chương

trình Phục vụHọc sinh LIHọc sinh EL Con Nuôi

1.6 1.11 2.5

4.4 4.7 5.6

Nới rộng thêm về Kỷ Thuật và Rô bốtNâng cao chương trình Thư việnBổ sung thêm Giáo viên Chuyên nhiệm(TOSA) Tăng thêm Hỗ trợ Tình cảm Xã hội Cấp Tiểu học Nâng cao các lớp tự chọn và các sinh hoạt học sinhAn toàn trường học thông qua nguồn cung cấp và đào tạo nhân viên

Thành tích học tập Môi trường ở Trường học

Chỉ sốĐánh giá Smarter Balanced

hai môn ELA & Toán California School Dashboard

Thành tích học tậpHọc sinh Khuyết tật

Tỷ lệ Đình chỉHọc sinh Khuyết tật, người Mỹ gốc Phi Châu, Đảo Thái Bình Dương, Đa Chủng Tộc

Chỉ sốCalifornia School Dashboard

Thành tích học tậpHọc sinh Khuyết tật & Nhóm học sinh người Mỹ gốc Phi Châu

Tỷ lệ Đình chỉHọc sinh Khuyết tật, người Mỹ gốc Phi Châu, Đảo Thái Bình Dương, Đa Chủng Tộc

Chỉ sốCalifornia School Dashboard

LCAP Cập Nhật Hàng Năm Học Khu Fountain Valley 2017/18

Có câu hỏi, xin liên lạc Julianne Hoefer, Ph.D. Giám Đốc, Dịch vụ Giáo dục: [email protected]ỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ:TẤT CẢ: Học sinh chưa thông thạo Anh ngữ (EL), Lợi tức thấp (LI), Thanh thiếu niên Con nuôi (FY), Khuyết tật (SWD), Tiểu học (TK-5), Trung học cấp I (6-8)

Mục Tiêu

#1Thành Tích Học Sinh Để hỗ trợ cho sự thành công trong học tập, học sinh sẽ tham gia vào một chương trình học tập nghiêm ngặt và chứng minh sự tiếp tục tiến bộ trong tất cả các môn học chính, với tầm quan trọng về sự cộng tác, sự đối thoại, suy nghĩ sâu sắc và giải quyết vấn đề.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu BangDịch vụ cơ bản

Thực hiện Tiêu chuẩn Học vấnTiếp cận Môn học

Thành Tích Học SinhCác kết quả khác

Ngữ Văn/Văn Chương Trình Độ Học Vấn Lớp 3 Toán Nhân Viên

+2%Nhân Viên có Trình Độ Cao

73% → 75%

54%Mức Cơ Bản

Fountas & Pinnell

+2%Nhân Viên có Trình Độ Cao

68% → 70%

100%Nhân Viên có Trình Độ Cao

Sách Giáo Khoa Thực Hiện Tiêu Chuẩn Kỹ Thuật Tiếp Cận

100%Tiếp Cận Tài Liệu Giảng Dạy

CÓTiếp Tục Thực Hiện Sử dụng Công nghệ hàng ngày / hầu như hàng ngày của học sinh

50% → 55%

100%Giáo Trình Rộng Lớn của Sự Học Hỏi

Mục Tiêu







Mục Tiêu





Học Sinh Giới Hạn Anh Ngữ Học Sinh trong gia đình có Thu Nhập Thấp

-3%Điểm ELA SBAC

43% → 40%

-1%Điểm Math SBAC

52% → 51%

+5%Điểm ELA SBAC

58% → 63%

+3%Điểm Math SBAC

54% → 57%

Mục Tiêu

#2Dân số Đặc biệtĐể hỗ trợ sự thành công về học vấn trong chương trình chính, học sinh giới hạn Anh Ngữ (EL), con nuôi, học sinh trong gia đình có lợi tức thấp (LI), và các học sinh trong chương trình giáo dục đặc biệt sẽ được cung cấp các hỗ trợ bổ sung để bảo đảm sự tiếp cận bình đẳng, sự tham gia, và những trình độ cao về thành tích.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu BangThành Tích Học Sinh

Sự Lưu Loát Anh Ngữ Tái Xếp Hạng

Cơ BảnCải thiện kỷ năng Anh Ngữ

Kết quả Đến vào mùa Thu, 2018

+6.6%EL đến RFEP8% → 14.6%



Mục Tiêu





Phụ Huynh Lãnh Đạo Phụ Huynh Tham Gia Hội Thảo Giáo Viên Phụ Huynh Mùa Thu Phụ Huynh Tình Nguyện Viên

190+Các cơ hội qua ELAC, DELAC,

SSC, DAC, Đơn vị PT, SPC và CBOC

277Sự kiện cho gia đình

97%Sự tham gia của Phụ huynh từ cấp TK-5

21+ Hàng ngày tại các trường TK-5

Thăm dò của Phụ Huynh LCAP Bản Dịch Thông Dịch Truyền Thông Xã Hội

605Bản trả lời

Tháng 2 & Tháng 5, 2018

314 +Văn bản

2017/18

130 +Hội thảo Giáo viên Phụ huynh

2017/18

1800+ Người theo dõi

Mục Tiêu

#3Sự tham gia của Phụ huynh Để hỗ trợ sự thành công về học vấn, tất cả phụ huynh sẽ được tham gia và đóng một vai trò tích cực trong cộng đồng nhà trường.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu Bang Sự tham gia của Phụ huynh



Mục Tiêu





Mục Tiêu

#4Môi trường và Sự tham giaĐể hỗ trợ sự thành công trong học tập, học sinh sẽ được tiếp cận với một môi trường an toàn, hỗ trợ và nuôi dưỡng để thúc đẩy sự tham gia và sự nối kết với học đường.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu Bang Sự Tham Gia Của Học Sinh

Không Khí Học Đường

Học sinh Trường Trung Cấp bỏ học 2016 Thăm dò Môi trường (CHKS)

0%0% → 0%

+5%Sự nối kết với học đường.

Học sinh Lớp 566% → 71%

+6%Sự nối kết với học đường.


+33%Nhận thấy Trường An Toàn/Rất An Toàn


+7%Nhận thấy Trường An Toàn/Rất An Toàn


Đình Chỉ(6 tháng 9, 2017 – 2 tháng 5, 2018)

Đuổi Học(6 tháng 9, 2017 – 2 tháng 5, 2018)

Tỷ Lệ Đi Học Chuyên Cần(6 tháng 9, 2017 – 2 tháng 5, 2018)

Sự Vắng mặt Thường Xuyên(6 tháng 9, 2017 – 2 tháng 5, 2018)

-0.1%1.1% → 1.0%

0%0% → 0%

+0.1%96.9% → 97.0%

-1.1%Vắng mặt 10% hoặc hơn

4.3% → 3.2%



Mục Tiêu





Cơ Sở Trường Học Được Bảo Trì Tốt Trường Học Sạch Sẽ

100%Cơ Sở Trường Học Được Bảo Trì Tốt

CÓBảo trì Cơ sở Sạch sẽ

Bán Trái Phiếu Giai đoạn Thiết kế Kiến Trúc

$20,735,000 Bán Trái Phiếu lần thứ nhất, mùa Thu 2017

Courreges & MasudaKiến trúc Định luật O bắt đầu mùa Hè, 2018

Mục Tiêu

#5Cơ sở Để hỗ trợ sự thành công về học vấn, cơ sở vật chất trường học sẽ được sạch sẽ, an toàn, và hỗ trợ hiệu quả một nền giáo dục của thế kỷ thứ 21.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu Bang Dịch Vụ Căn Bản

Nhà thầu được chấp thuận bởi Bộ Kiến trúc Tiểu bang Courreges & Masuda

Mục Tiêu






LCAP Mục Tiêu, Hành Động & Dịch Vụ Học Khu Fountain Valley 2017/18

HỌC SINH ĐƯỢC PHỤC VỤ:TẤT CẢ: Học sinh chưa thông thạo Anh ngữ (EL), Lợi tức thấp (LI), Thanh thiếu niên Con nuôi (FY), Khuyết tật (SWD), Tiểu học (TK-5), Trung học cấp I (6-8)

Kỳ Vọng Kết Quả Đo Lường Hàng NămNgữ Văn /

Văn ChươngTrình Độ Học

Vấn Lớp 3Toán Học Nhân Viên Sách Giáo Khoa Kỹ Thuật Tiếp cận

Giáo trình

Tăng 2% Điểm SBAC 75% → 77%

Tăng 1% Fountas & Pinnell

54% → 55%

Tăng 2% Điểm SBAC 70% → 72%

Duy trì 100%Nhân Viên Ưu Tú

Duy trì 100% Tiếp cận Tài liệu

Giảng Dạy

Tăng 2%Học sinh sử dụng hàng ngày/Gần như

hàng ngày55% → 57%

Duy trì 100% Tiếp cận Giáo trình rộng lớn của

sự học hỏi

Mục Tiêu

#1Thành Tích Học SinhĐể hỗ trợ sự thành công trong học tập, học sinh sẽ tham gia vào một chương trình học tập nghiêm ngặt và cho thấy tiếp tục tiến bộ trong những môn học chính, với trọng tâm là sự hợp tác, sự giao tế, kỹ năng suy luận và giải quyết vấn đề.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu BangCác Dịch Vụ Căn Bản Thực hiện các Tiêu

Chuẩn Học Tập Tiếp Cận Giáo Trình Thành Tích Học Sinh

Các Kết Quả Khác của Học Sinh

Hành Động/Dịch Vụ theo Kế Hoạch Học Sinh Được Phục Vụ

1.1 Tuyển dụng một đội ngũ nhân viên có trình độ cao với nhiều bằng cấp để bảo đảm học sinh được tiếp cận vào một giáo trình rộng lớn của sự học hỏi để chuẩn bị các em tốt hơn cho đại học và nghề nghiệp Tất cả

1.2 Hỗ trợ các giáo viên mới trong việc có được một bằng cấp đầy đủ qua một chương trình chuẩn bị bước đầu Tất cả

1.3 Cung cấp một lần trợ cấp cho giáo viên đạt thêm những bằng cấp mà Học Khu chấp nhận để tiêu chuẩn hóa các môn tự chọn tại tất cả ba trường trung cấp 6-8

1.4 Sử dụng các tài liệu giảng dạy và học cụ phù hợp với những Tiêu chuẩn của Tiểu Bang California, Tiêu Chuẩn Phát Triển Tiếng Anh của California, và Next Generation Science Standards Tất cả

1.5Cung cấp phát triển chuyên môn và thời gian hợp tác về các tiêu chuẩn nội dung cho giáo viên và nhân viên phân loại (California State Standards, California English Language Development Standards, và Next Generation Science Standards), các tài liệu giảng dạy được Học Khu chấp thuận, những phương pháp sử dụng toàn Học Khu, GATE, kỹ thuật, và cách thức để hỗ trợ hạnh kiểm học sinh

Tất cả

1.6 Cung cấp và bảo trì kỹ thuật trong lớp học cùng các thiết bị của học sinh và giáo viên, cung cấp cho học sinh các cơ hội sử dụng kỹ thuật trong chương trình học chính EL LI FY

1.7 Hỗ trợ và bảo trì cơ sở hạ tầng, kỹ thuật trong lớp học, và các thiết bị bằng cách cung cấp một nhân viên IT của Học Khu và các Điều Hợp Viên Kỹ Thuật cho trường EL LI FY

1.8 Phối hợp vào trong Hành động 1.1

1.9 Sử dụng giáo viên âm nhạc lưu động trong các trường tiểu học để cung cấp thời gian cho giáo viên cho sự thực hiện các đánh giá, phân tích dữ liệu và lập kế hoạch giảng dạy TK-5

1.10 Sử dụng nguồn trợ giúp bổ sung để cung cấp sự tiếp cận nhiều hơn đến bài văn có phẩm chất EL LI FY

1.11 Cung cấp một chương trình thư viện trường học để hỗ trợ cho sự giảng dạy và học tập EL LI FY

EL LI FY

Mục Tiêu








Mục Tiêu

#2Số Học Sinh Đặc BiệtĐể hỗ trợ sự thành công về học vấn trong chương trình chính, học sinh giới hạn Anh Ngữ, thanh thiếu niên con nuôi, học sinh trong gia đình có lợi tức thấp, và các học sinh giáo dục đặc biệt sẽ được cung cấp các hỗ trợ bổ sung để bảo đảm sự tiếp cận bình đẳng, sự tham gia, và những trình độ cao về thành tích.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu BangThành Tích Học Sinh


2.1 Cung cấp các dịch vụ EL phối hợp tại các trường bao gồm những sự hỗ trợ cho học sinh mới đến và tiếng mẹ đẻ EL

2.2 Cung cấp sự hỗ trợ liên tục để thực hiện phương pháp Đồng giảng dạy SWD 6-8

2.3Sử dụng các đánh giá chung của Học Khu phù hợp với Các Tiêu Chuẩn của Tiểu Bang California và hệ thống đánh giá Smarter Balanced để xác định học sinh cho sự tham gia vào các dịch vụ bổ sung, bao gồm một hệ thống cho nhân viên phân tích và đánh giá riêng biệt dữ liệu thành tích của học sinh để đảm bảo một đáp ứng giảng dạy kịp thời

EL LI FY

2.4 Cung cấp sự hỗ trợ trong và ngoài giờ học cho học sinh đã được nhận thấy là cần sự giúp đỡ EL LI FY

2.5 Sử dụng các Giáo viên Chuyên nhiệm (TOSAs) để hỗ trợ giáo viên trong việc đáp ứng nhu cầu của số học sinh đặc biệt EL LI FY

Kỳ Vọng Kết Quả Đo Lường Hàng NămGiới Hạn Anh Ngữ Học Sinh có Thu Nhập thấp Thông Thạo Anh Ngữ Tái Xếp Hạng

Tăng 2%ELA SBAC

40% → 42%

Tăng 3%Toán SBAC

51% → 54%

Tăng 2%ELA SBAC

63% → 65%

Tăng 3%Toán SBAC

57% → 60%

Phần trăm thông thạo cao hơn Orange County và California

Điểm ELPAC

Tăng 1%EL đến RFEP14.6% → 15.6%

Mục Tiêu








Kỳ Vọng Kết Quả Đo Lường Hàng NămPhụ Huynh Phụ Huynh Các Buổi Họp Phụ Huynh Dịch Thông Truyền ThôngLãnh Đạo Tham Gia Phụ Huynh/Giáo Viên Tình Nguyện Viên Văn Bản Dịch Xã Hội

Duy trì trên 175Cơ hội

Duy trì trên 250 Các sự kiện cho gia

đìnhGia tăng 3%

97% → 100%Duy trì 20 mỗi ngày ở Trường Tiểu Học TK-5

Duy trì trên 165 Văn Kiện

Duy trì trên 130 Các buổi họp với Phụ huynh đã lập

lịch trình

Duy trì trên 1800 Người theo dõi

Mục Tiêu

#3Sự Tham Gia của Phụ Huynh Để hỗ trợ sự thành công về học vấn, tất cả phụ huynh sẽ được tham gia và đóng một vai trò tích cực trong cộng đồng nhà trường.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu BangSự Tham Gia của Phụ Huynh


3.1 Tiếp tục cung cấp sự huấn luyện cho phụ huynh và tình nguyện viên để hỗ trợ sự thể hiện, tham gia, và thành tích học sinh tại các trường EL LI FY

3.2 Tiếp tục sử dụng kỹ thuật, truyền thông xã hội, và những bản tin để thông báo cho phụ huynh, thúc đẩy sự tham gia, và mời gọi sự đóng góp EL LI FY

3.3 Tiếp tục cung cấp một Thông dịch Viên song ngữ để hỗ trợ sự tiếp cận với phụ huynh EL

3.4 Tiếp tục cung cấp cơ hội để tìm kiếm sự đóng góp của phụ huynh từ cha mẹ của các học sinh trong từng chương trình bao gồm những em có nhu cầu đặc biệt (DAC,DELAC, và CAC) EL LI FY

3.5 Sử dụng cố vấn viên của trường để thông báo cho phụ huynh ở trường trung cấp về cách thức hỗ trợ cho kế hoạch học tập cấp trung học của học sinh tập trungvào những mục tiêu cho đại học và nghề nghiệp EL LI FY

Mục Tiêu








Mục Tiêu

#4Môi Trường & Sự Thể HiệnĐể hỗ trợ sự thành công về học vấn, học sinh sẽ được tiếp cận với một môi trường an toàn, khuyến khích, và nuôi dưỡng để thúc đẩy sự tham gia và sự nối kết với học đường.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu BangSự Thể Hiện của Học Sinh Môi Trường Học Đường

Kỳ Vọng Kết Quả Đo Lường Hàng NămSự Đình Chỉ Sự Đuổi Học Tỷ Lệ Đi Học Vắng Mặt

Thường XuyênHọc sinh Trường Trung Cấp bỏ học

Sự Thăm Dò về Môi Trường (Thăm Dò Trẻ Em Khỏe Mạnh của CA đã thực hiện nhiều năm)

Duy trì Ở hoặc Dưới 1.0%

Duy trì 0% Duy trì Ở hoặc Trên 97%

Duy trì Ở hoặc Dưới 3.5%

Duy trì 0%

Lớp 571% → 72%

Lớp 771% → 72%

Lớp 582%

Lớp 781%


4.1 Tiếp tục phát triển năng lực lãnh đạo trong Học Khu để thành công thực hiện những sáng kiến giảng dạy và xây đắp một nền văn hóa cải tiến liên tục EL LI FY

4.2Thông báo cho phụ huynh về sự vắng mặt của học sinh và truyền đạt các yêu cầu pháp lý của việc đi học chuyên cần và những hệ quả của sự vắng mặt thường xuyên. Khi cần thiết, sử dụng tiến trình của School Attendance Review Board (Hội Đồng Xem Xét Sự Chuyên Cần) để giải quyết sự quan tâm về việc đi học chuyên cần của học sinh

Tất cả

4.3 Cung cấp cho học sinh những dịch vụ về y tế và sự giáo dục EL LI FY

4.4 Cung cấp sự hỗ trợ về kỹ năng giao tế ở cấp tiểu học EL LI FY

4.5 Sử dụng cố vấn viên ở trường trung cấp để hỗ trợ kỹ năng giao tế và giúp học sinh thành lập kế hoạch học tập ở trung học tập trung vào các mục tiêu cho đại học vànghề nghiệp EL LI FY

4.6 Thực hiện một phương pháp giải quyết đồng nhất toàn Học Khu để hỗ trợ về hành vi của học sinh, bao gồm các giải pháp thay thế cho sự đình chỉ học tập và đuổihọc, và truyền đạt kế hoạch cho các bên liên quan Tất cả

4.7 Cập Nhật - Thúc đẩy sự tham gia của học sinh và sự nối kết với nhà trường qua cách nâng cao thêm các lớp tự chọn và sinh hoạt học sinh EL LI FY

Duy trì trên 80% trong 2018 Nhận thấy Trường An Toàn/Rất An Toàn

Tăng 1% trong 2018Nối kết với Trường

Mục Tiêu








Mục Tiêu

#5Cơ Sở Vật ChấtĐể hỗ trợ sự thành công về học vấn, cơ sở vật chất trường học sẽ được sạch sẽ, antoàn, và hỗ trợ hiệu quả một nền giáo dục của thế kỷ thứ 21.

Lãnh vực Ưu Tiên của Tiểu BangDịch Vụ Căn Bản


5.1 Cung cấp nhân sự và các dịch vụ về bảo quản thích hợp để bảo đảm các cơ sở vật chất của Học Khu được sạch sẽ và bảo trì tốt Tất cả

5.2 Cập nhật - Tiến hành xây dựng các giai đoạn 1 & 2 của các dự án trong Điều luật O và bắt đầu thiết kế cho các giai đoạn 2 - 5 Tất cả

5.3 Cấp một kế hoạch bảo trì tạm hoãn dựa trên các ưu tiên được xác định trong Kế Hoạch Tổng Thể Cơ Sở Vật Chất Tất cả

5.4 Cung cấp và bảo trì cơ sở hạ tầng để hỗ trợ cho sự giảng dạy kỹ thuật EL LI FY

5.5 Mới - Tiếp tục tham gia cộng đồng về việc làm của Ủy ban Công dân Quản lý Trái phiếu (CBOC) Tất cả

Kỳ Vọng Kết Qủa Đo Lường Hàng NămDSA Chấp thuận Hoàn thiện Xây dựng

Cơ bản Bắt đầu Kiến trúc DSA Chấp thuận Trường học được Bảo Trì tốt Trường học Sạch sẽ

Cox, Fulton, Tamura & Newland

Các trường của giai đoạn I Masuda & Courreges

Các trường của giai đoạn 2 Cox, Fulton, Tamura

Các phòng Nhạc và Khoa học Fulton, Masuda, Talbert

Duy trì 100%Dụng cụ kiểm tra Vật chất Trường học

Duy trì 100%Dụng cụ kiểm tra Vật chất Trường học

5.6 Mới - Hỗ trợ an ninh trường học qua sự duy trì những vật liệu khẩn cấp và huấn luyện nhân viên EL LI FY

tóm tắt kế hoạch kiểm soát trách nhiệm Địa phương · 2.5 giáo viên chuyên...

Documents