Tko sam ja?

Ines Ivanovski

supruga i trostruka majka

učiteljica razredne nastave u OŠ Lučac-Split

mentor u zvanju

učitelj TI

vodim edukaciju Kvalitetna škola WG

slobodno vrijeme...

Odakle motivacija i interes za rad s roditeljima?

UČITELJI

RODITELJI

Koliko je među Vama roditelja?

Koliko je među Vama onih koji tek

žele postati roditelji?

Koliko je među Vama roditelja koji

imaju ili su imali djecu školskog

uzrasta?

Koliko je među Vama,roditelja djece

školskog uzrasta, koji u nekom

trenutku nisu bili zadovoljni

postupkom ili postupcima učitelja u

nastavnom

procesu?

• Jeste li uvijek naišli na razumijevanje?

• Tko je sve među Vama učiteljima,

imao ili još uvijek ima, iskustva teške

suradnje s nekim

UČITELJ ......jedna od najodgovornijih

profesionalnih uloga u

društvu.

Svi obrazovani ljudi svijeta

bili su tijekom života dio

obrazovnog sustava kao

učenici. Utjecaj učitelja u

životima djece je od

ogromnog značaja. Važno

je toga biti svjestan na

najbolji mogući način

svakog dana iznova ma

što o tome mislili.

Jednako tako je i s ulogom roditelja-radimo isto!

Odgajamo i pripremamo za život.Put zadovoljstva i uspjeha je put dobre suradnje.

Najodgovorniji

životni poziv

svakog

čovjeka

kojem se

posreći postati roditeljem.

RODITELJSTVO – ULOGA

ŽIVOTA

RODITELJI...NEIZBJEŽNO

RAZLIČITI

Način komuniciranja

Stavovi

Životne vrijednosti koje žele djeci prenijeti

Odgovornost i razumijevanje svojih obveza

Zahtjevnost spram djece i učitelja

Očekivanja

Spremnost na suradnju

Stupanj obrazovanja,status

Stilovi roditeljstva

Ni jedno ljudsko biće ne želi biti

kontrolirano od strane drugog ljudskog bića.

Unatoč tome svi pokušavaju kontrolirati druge?!?

ŠKOLA – NAJRIGIDNIJI KONROLIRAJUĆI SUSTAV

Kako točno?

Želimo da drugi rade ono što mislimo da trebaju

raditi.

Sami radimo često ono što ne želimo,

ali vjerujemo da trebamo.

Ti tražiš od mene da radim ono što ne želim raditi.

Ja tražim od tebe da radiš ono što nisi spreman

učiniti.

Oni traže od nas da radimo ono što misle da mi

trebamo činiti.

.....

Suradnju s roditeljima držim jako važnim segmentom u radu s djecom.

Samo zadovoljan roditelj u školu šalje zadovoljno dijete.

Samo zadovoljno dijete je spremno na suradnju, ulaganje i može biti uspješno.

Vođena tim uvjerenjem provodim redovito

radionice za roditelje,

različitog karaktera.

Vjerujem da je to put zbližavanja i boljih odnosa, a time i zadovoljnijih kako roditelja tako učenika i učitelja.

Važno

znati:

* NIKAD NIŠTA OD STRANE RODITELJA NIJE

USMJERENO PROTIV NAS OSOBNO.

Roditelji se prvenstveno ZAUZIMAJU ZA SVOJE

DIJETE i sebe.

Pregovarati trebamo o načinu na koji to

čine,načinu koji bi trebao biti pristojan i

djelotvoran.

UVIJEK RAZDVAJATI OSOBU OD PONAŠANJA

Osuđujemo ponašanja ,nikako osobu. Ponašanje

je promjenjiva komponenta te pregovaramo o

odabiru istog.

* TO NE ZNAČI PODILAZITI ili OPRAVDAVATI već

samo umjesto OSUĐIVANJA –RAZUMIJEVATI

* pokazati

razumijevanje,

afirmativne poruke,

asertivan pristup

************

* Nastupati ljudski toplo,

a profesionalno

hladno je formula

uspješne komunikacije

i

stvaranja dobrih odnosa.

Primjenjivati načine

komunikacije koji

DOPRINOSE

ODNOSU, A NE

UGROŽAVAJU GA

(pregovaranje,

razumijevanje,

podržavanje,slušanje..)

OBITEL

J

ŠKOLA

DIJET

E

Unatoč brojnim razlikama među njima,

svim roditeljima je ZAJEDNIČKO:

* ULOGA U ODNOSU NA NAS učitelje

* LJUBAV PREMA DJECI I BRIGA

* POTREBE KOJE KAO LJUDI TREBAJU

ZADOVOLJITI KAKO BI PREŽIVJELI

I BILI SRETNI –prema TI Williama Glassera

(preživljavanje,ljubav,sloboda,moć i zabava)

* RODITELJSTVO i ŠKOLA –kontrolirajući sustavi!

Ponešto iz tiska i osvrti

stručnjaka

Istraživanje Udruge roditelja

Korak po korak o razini

suradnje roditelja i učitelja u

zagrebačkim školama, govori

da bi razina suradnje mogla i

trebala biti opsežnija. Bila bi to

obostrana korist te bi time bio

obogaćen odgojno-obrazovni sustav.

Kada dijete krene u školu, osim prijateljstava koje gradi s

drugom djecom u razredu, ono gradi i jedinstven odnos sa

svojim nastavnicima.

Toliko koliko je bitan kvalitetan i uspješan odnos između

djeteta i nastavnika, jednako je tako bitan odnos između

roditelja i nastavnika.

Roditelji imaju svoja očekivanja i od svoje djece i od

njihovih nastavnika koja ponekada nisu usklađena ili

jednostavno ne nailaze na mogućnost uzajamne suradnje

i razumijevanja. Način na koji će se odvijati komunikacija

između nastavnika i roditelja uvelike će utjecati na sve

razine odnosa, a najviše na samo dijete.

stručni suradnik: Dora Jelaković

AKTIVNOSTI

Roditeljski sastanci

Informacije-biramo kakve i na koji način

prosljeđujemo,isključivo se odnose na

ponašanja,odnos rema radu,imovini,učenicima...

(razumijevanje i asertivnost)

Radionice-

likovne,kreativne,stvaralačke,matematičke

Tematski susreti-nudimo ili samostalno odabiru

teme

Zajednički susreti,dogovoreni izleti

Projekti Roditelj-partner škole

E-dogovori,dileme,informacije i poruke

Roditelji - voditelji pomagači

2.B listopad 2016.

2. b 2016.

Puškin –Zlatna ribica

1. b 2011.

Odlazak na bazen

4. b lipanj 2015.

VODA

bogatstvo živih planeta

O.Š Lučac

Učiteljica: Ines Ivanovski

Predmet: Priroda i društvo

Učenik: Noa Vladislavić mama: Linda VladislavićSplit, 14.05. 2010.

Slikovnice s tatom Robertom

1.B svibanj

2016.

2.B studeni 2017.

generacija 2011-2014..

generacija 2015-

2018.

Božićna čarolija

generacija 2008-2011.

Tematski susreti

Zajednički izleti

3.B svibanj 2014.

DRUŽENJA UZ IGRU I

ZABAVU

3. b svibanj 2014.

2.b svibanj 2013.

Sutivan - Brač

4.B svibanj 2015.

4. b svibanj 2015.

PROJEKTI –Dobro je činiti dobro

4.B veljača 2015.

Odgoj za različitost -Lastavice

3.B studeni 2013.

Anđelima s ljubavlju..

1.B

2016/2017

Za Vukovar – Socijalnu samoposlugu

svibanj 2017.

2.B 2016/2017

Planirano vrijeme i tempo tijekom

godine, načini suradnje

Informacije -1 do 3 puta u 15 dana prema dogovoru

Roditeljski sastanci – ¾ puta godišnje praćeni nekim

interaktivnim predavanjem kako bi svi bili uključeni

E-poruke,prepiske- ovisno o potrebi (često)

Radionice – 1 do 2 puta u polugodištu

Tematski susreti - svaka dva mjeseca sat i pol

Zajednički izleti- jednom godišnje ili tek na kraju (4.raz.)

Roditelji-partneri u radu i projektima- ovisno o projektima,

kurikularnom planiranju i potrebama. Prema njhovim

afinitetima i raspoloživosti.

PREDNOSTI NEDOSTATCI

Pozitivna atmosfera

Povezanost , odnosi

Razumijevanje

Bolja suradnja

Iskoristiva energija

Povećana motivacija

Bolja kvaliteta rada djece

kod kuće i uspjeh

Zabavno,zanimljivo

vrijeme

Kvalitetno vrijeme

Korisno i dugoročno

znanje

Javljaju se incidenti,ali ne

prerastaju u probleme

* Izloženost

* Puno dodatno uloženog

vremena i truda kod

pripremanja i samoj izvedbi

* Opasnost od toga da se

pomiješa,ugrozi

profesionalnost i

privatnost

* Pokušaj privatiziranja

(e-poruke,mobiteli, mreže)

Mišljenja roditelja,pisani

komentari..

mamaTemi

mama

Ivana

mama Ana

mama

Samantha

Vrijeme za radoznalost i dvojbe

Bila sam vrlo ponosna na svoj travnjak. No, na njemu je bilo puno

maslačaka.Pokušala sam ih uništiti na sve moguće načine koje sam poznavala. Ali ,

maslačci su i dalje rasli.

Napokon sam pisala Ministarstvu poljoprivrede. Navela sam sve što sam poduzimala i

svoje pismo zaključila pitanjem:” Što sada da učinim?”

Nakon određenog vremena dobila sam odgovor:

“ Savjetujemo Vam da se naučite voljeti ih!”

Bila sam ponosna na svoj travnjak, no na njemu su rasli maslačci protiv kojih sam se

borila svim sredstvima koja su mi bila na raspolaganju. Naučiti se voljeti ih, nije bio

nimalo lak zadatak.

Počela sam im svaki dan govoriti. Srdačno. Prijateljski.Oni su uporno šutjeli. U njima

je još bio žalac rata što sam ga vodila protiv njih - a bili su sumnjičavi i prema mojim

motivima.

No, svanuo je dan kad su se smiješili. I opustili se. I postali mi prijatelji.

Naravno, moj je travnjak bio uništen. Ali....kako li je privlačan postao moj vrt!

nepoznat mi autor

Naučite, voljeti ih....

...tako stvaramo bolje uvjete za rad, uspjeh i

zadovoljstvo svih u procesu.

3.B

2013/2014