tÍtulo: master universitario en termalismo y … · durante un curso y 30 créditos de materias y...
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TÍTULO:
MASTER UNIVERSITARIO EN
TERMALISMO Y
BALNEOTERAPIA: CIENCIA Y
TECNICA
UNIVERSIDADES:
UNIVERSIDAD DE A CORUÑA
UNIVERSIDAD DE VIGO
UNIVERSITÉ VICTOR SEGALEN
BORDEAUX 2
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1. Descripción del título
Representante legal de la universidad (coordinadora)
1º Apellido Barja
2º Apellido Pérez
Nombre José María
NIF 33203140H
Cargo Rector
Responsable del título (coordinadora)
1º Apellido Meijide
2º Apellido Faílde
Nombre Rosa María
NIF 76805335D
Universidad solicitante (coordinadora)
Nombre de la Universidad Universidade da Coruña
CIF Q6550005J
Centro, Departamento o Instituto
responsable del título
Facultad de Ciencias de la Salud
Dirección a efectos de notificación
Correo electrónico [email protected]
Dirección postal Edificio Universitario de Oza. Campus
Universitario de Oza
Código postal 15006 Población A Coruña
Provincia A Coruña CC.AA. Galicia
Teléfono 0034 981167000
FAX 0034 981167155
Representante legal de la universidad (participante)
1º Apellido Mato
2º Apellido De la Iglesia
Nombre Salustiano
NIF 32252602P
Cargo Rector
Responsable del título (participante)
1º Apellido Legido
2º Apellido Soto
Nombre José Luis
NIF 34600995W
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Universidad solicitante (participante)
Nombre de la Universidad Universidade de Vigo
CIF Q8650002B
Centro, Departamento o Instituto
responsable del título
Facultad de Ciencias del Mar
Representante legal de la universidad (participante)
1º Apellido Tuñón
2º Apellido De Lara
Nombre Manuel
NIF
Cargo Presidente
Responsable del título (participante)
1º Apellido Cambar
2º Apellido
Nombre Jean
NIF
Universidad solicitante (participante)
Nombre de la Universidad Université Victor Segalen Bordeaux 2
CIF
Centro, Departamento o Instituto
responsable del título
Institut du Thermalisme de Dax
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1. Descripción del título
1.1. Denominación
Denominación Máster Universitario en Termalismo y
balneoterapia: Ciencia y técnica
Centro/s donde se imparte el
título
Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de
A Coruña (UDC)
Facultad de Ciencias de Mar, Universidad de Vigo
(UVIGO)
Institut du Thermalisme de Dax, Université Victor
Segalen Bordeaux 2
1.2. Universidad Solicitante y Centros responsables del título
Universidad solicitante Universidad de A Coruña
Título conjunto Máster Universitario en Termalismo y
balneoterapia: Ciencia y técnica
Universidades participantes Universidad de A Coruña (UDC)
Universidad de Vigo (UVIGO)
Institut du Thermalisme de Dax, Université Victor
Segalen Bordeaux 2
Convenio (archivo pdf) Convenio UDC-UVIGO-UBordeaux
1.3. Tipo de enseñanza
Tipo de enseñanza Semipresencial
Ramas de conocimiento Ciencias de la Salud
Ciencias experimentales
Tecnológico
1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el primer año
de implantación
20
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el segundo año
de implantación
25
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el tercer año
de implantación
30
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1.5. Número de ECTS del Título Número de ECTS del
título
60
Número Mínimo de ECTS
de matrícula por el
estudiante y periodo
lectivo
Para matrícula a tiempo parcial: 30 créditos de materias
durante un curso y 30 créditos de materias y trabajo fin
de máster durante un curso posterior.
Normas de permanencia
Las propias de cada universidad UDC (1), UVIGO (2) y
Burdeos 2 (3)
(1)http://udc.es/reitoria/ga/vicerreitorias/voat/documento
s/xestiongraos.pdf
(2)http://webs.uvigo.es/sxeralweb/images/normativa/ord
enacion_academica/normativa_de_permanencia_na_unive
rsidade_de_vigo.pdf
3) http://www.u-bordeaux2.fr/index.jsp
http://www.thermalisme.u-bordeaux2.fr/
1.6. Resto de la información necesaria para la expedición del
Suplemento Europeo al Título de acuerdo a la normativa vigente Orientación Investigación
Naturaleza de la Instituciones que
conceden el título
Universidades públicas
Profesiones para las que capacita una vez
obtenido el título
Lenguas utilizadas a lo largo del proceso
formativo
Castellano, Gallego, Francés, Inglés
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2. JUSTIFICACIÓN
2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés
académico, científico o profesional del mismo
Este máster internacional entre la Universidad de A Coruña, Universidad de Vigo y
Universidad Víctor Segalen Burdeos 2 pretende ser una oferta de postgrado de calidad
potencialmente útil para los grados/licenciaturas en Medicina, Farmacia, Biología,
Química, Física, Ciencias del mar, Fisioterapia, Enfermería, Terapia Ocupacional,
Ingeniería química, Geología, y varias Ingenierías con la posibilidad de formación
especializada, así como una vía para la formación de profesionales y doctores en
dichos grados. Ello es debido al enfoque multidisciplinario del termalismo, que
involucra varias disciplinas y ciencias.
Los objetivos generales del máster son formar integralmente a los alumnos en las
líneas de investigación relacionadas con el campo científico-técnico del Termalismo y
la Balneoterapia, proporcionando a los post-graduados una formación avanzada, de
carácter especializado y multidisciplinar, orientada a promover la investigación en
termalismo, dotándolos de las herramientas necesarias para promover la iniciación en
tareas investigadoras en diferentes ámbitos en el campo del termalismo y la
balneoterapia. Otro de los objetivos es la actualización de los conocimientos y mejora
de la formación de los profesionales relacionados con el sector termal.
Actualmente, el sector del termalismo y la balneoterapia está inmerso en un proceso
de claro desarrollo, motivado por un aumento de la demanda por parte de la
población y por la modernización de las instalaciones termales con la introducción de
nuevas técnicas, y del trabajo de profesionales cada vez más cualificados para
satisfacer una demanda cada vez más exigente y compleja. En la Comunidad
Autónoma Gallega, con un claro apoyo de las Instituciones Autonómicas, este sector
está viviendo una etapa de resurgimiento y popularización del termalismo, lo que ha
supuesto un importante incremento económico del sector, generando riqueza e
innovando el sistema productivo. No obstante, el aprovechamiento es todavía
insuficiente, utilizando sólo una pequeña parte del potencial de las aguas termales,
minerales y de mar disponibles, y apenas se han potenciado la investigación y la
innovación, que serán el germen del desarrollo sostenible.
En Europa, y particularmente en Francia y en Italia, con el termalismo muy
desarrollado, se ha incrementado en los últimos años el apoyo a la investigación en
este campo caracterizado por su particularidad y multidisciplinariedad. El termalismo
y la balneoterapia en Europa, hoy en día, requieren profesionales de muy diversos
ámbitos científicos, altamente cualificados para poder afrontar los nuevos retos a los
que se enfrenta este sector, tanto en el ámbito profesional como en el investigador.
Uno de los objetivos prioritarios actualmente, es la generación de conocimientos
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mediante la investigación que den respuesta innovadora a las necesidades actuales
del termalismo en toda Europa.
Multidisciplinariedad del programa del título
Este programa máster pretende ser multidisciplinar, abarcando todas las áreas que
confluyen en el desarrollo de esta actividad desde el punto de vista científico e
investigador. Así, se integran en él las siguientes disciplinas: Hidrología Médica,
Química, Física, Geología, Microbiología, Tecnología, Control de calidad, Gestión y
Legislación.
El programa de este postgrado está orientado a desarrollar y mejorar la formación de
los alumnos de las siguientes titulaciones en el campo del termalismo: Medicina,
Farmacia, Biología, Química, Física, Ciencias del mar, Fisioterapia, Enfermería,
Terapia Ocupacional, Ingeniería química, Geología y otras Ingenierías brindando al
alumnado de esas titulaciones la posibilidad de formarse e integrarse en líneas de
investigación muy concretas, desarrolladas por equipos de investigación de
reconocida solvencia y prestigio.
Para lograr estos fines el programa de postgrado se estructura alrededor de varios
campos científicos y líneas de investigación que abarcan diferentes áreas de
conocimiento de los títulos citados con el objetivo de ofrecer el mayor nivel de
conocimiento a cada una de las titulaciones.
Todos los grupos de investigación pertenecientes al programa, y por ende todas las
áreas de conocimiento y los doctores involucrados en el mismo, participan en estas
líneas coordinadoras fundamentales que se ven reflejadas y sustentadas por diversos
proyectos de índole nacional e internacional. Estas líneas de investigación integradas
dentro del programa tienen un elevado interés en el contexto nacional e internacional.
El máster permite poner a disposición de todo su alumnado una serie de laboratorios
bien equipados posibilitando un desarrollo equilibrado de los alumnos en todas las
facetas posibles.
Es importante resaltar que, una de las características de este máster estriba en que,
aunque las 3 universidades participantes impartirán la mayor parte de los contenidos
del título, cada una de ellas, posee una clara especialización: La Universidad de A
Coruña en los aspectos médicos, terapéuticos, biológicos, químicos y geológicos del
termalismo y la balneoterapia; la Universidad de Vigo en los aspectos físicos, y la de
Victor Segalen Burdeos 2 en los aspectos tecnológicos y de control de calidad de las
instalaciones termales y de centros de agua. Esta especialización va a potenciar los
intercambios de alumnos entre las diferentes universidades.
Destacamos que el profesorado que va a impartir el Máster está constituido en su
mayor parte por profesores doctores, muchos de los cuales tienen una larga
trayectoria de investigación y docencia en los diferentes ámbitos relacionados con los
diferentes componentes del termalismo. Además se mantendrá a lo largo de todo el
desarrollo del máster una estrecha relación con el sector empresarial termal con
objeto de que el alumno conozca de primera mano la realidad del sector.
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2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o
internacionales para títulos de similares características académicas
Para la elaboración del programa del Master se ha realizado la evaluación de los
programas de másteres y especializaciones de otras universidades e institutos de
investigación nacionales e internacionales como:
- Programa de postgrado de Hidrología Medica de la Universidad Complutense de
Madrid http://alamo.sim.ucm.es/doctorado/programa.asp?id=102&curso=20072008
- Programa de Hidrología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de
Roma www.uniroma1.it/medicinatermale
- Programa de hidrología Médica. Universidad de Nápoles. Scuola de Specializzacione
in Idrologia Medica.
- Postgrado de termalismo de la Universidad de Entre Ríos Argentina
www.fcs.uner.edu.ar/termalismo/
- Master professionnel 2 EAU-SANTÉ- ENVIROMENNEMENT Institut du Thermalisme
Universite de Bourdeax II Francia. http://www.thermalisme.u-bordeaux2.fr
Asimismo, se ha realizado consultas a los libros blancos de la ANECA, y otros
documentos de utilidad (colegios profesionales, sociedades científicas)
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios
La normativa de la UDC para estudios de Máster Universitario se elabora en base al
Real Decreto 1393/2007 y a las “Líneas generales para la implantación de los estudios
de grado y posgrado en el Sistema Universitario de Galicia” aprobadas en el pleno del
Consello Galego de Universidades el 5 de noviembre de 2007, que expone con detalle
las diferentes etapas y procedimientos a seguir para su elaboración y aprobación.
Según se recoge en dicha normativa, la iniciativa para la elaboración de las
propuestas de Máster Universitario se desarrollará por un centro, que en el caso de la
UDC, es la Facultad de Ciencias de la Salud, que elevará su propuesta, tras ser
aprobada por el centro, a la Comisión de Posgrado y Consejo de Gobierno de la
Universidad.
A propuesta de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de A Coruña se
creó una comisión constituida por el Decano, la Secretaria del Centro, tres profesores
del Departamento de Medicina, un profesor del departamento de Ciencias de la Salud,
un profesor de Hidrogeología, un representante del PAS y un representante de
alumnos. Y por parte de la Universidad de Vigo a propuesta de la Facultad de Ciencias
del Mar se creó otra comisión formada por el coordinador que ejercerá como
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presidente, un secretario nombrado por el centro, 3 miembros pertenecientes al
Master y un representante de la comisión de calidad del centro.
La Comisión de la Universidad de A Coruña junto con la de Vigo elaboraron un marco
general del master sobre el que se fueron estructurando los contenidos específicos de
las materias que debían abarcar cada una de ellas así como, el proceso de
aprendizaje del alumno. Esta información fue recabada mediante reuniones periódicas
y consultas con diferentes miembros de la comunidad universitaria y profesorado de
los departamentos con interés y relevancia en el planteamiento del programa.
En la fase de elaboración de los contenidos se incorporó la Universidad francesa Victor
Segalen Burdeos 2 participando en la elaboración de la propuesta final.
2.4. Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios
Para llevar a cabo las tareas relacionadas con el diseño de la estructura y contenidos
del Master, se han tenido en cuenta consultas, informes y comunicaciones
relacionadas con diversas entidades, agentes, asociaciones científicas y empresariales
e instituciones académicas y de la Administración en el ámbito del termalismo y los
centros termales y de talasoterapia.
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3. OBJETIVOS
3.1 Objetivos
La especial vinculación de la Comunidad Autónoma de Galicia y de la región francesa
de Burdeos con el termalismo demanda la formación de especialistas que colaboren
en la generación de conocimientos en este ámbito. Este máster internacional entre la
Universidad de A Coruña, Universidad de Vigo y la Universidad Victor Segalen de
Burdeos 2 pretende ser una oferta de postgrado de calidad potencialmente útil para
los grados/licenciaturas en Medicina, Farmacia, Biología, Química, Física, Ciencias del
mar, Fisioterapia, Enfermería, Terapia Ocupacional, Ingeniería química, Geología e
Ingenierías con la posibilidad de formación especializada, así como, una vía para
promover la iniciación en tareas investigadoras.
El objetivo general del Master es el de formar integralmente a los alumnos en las
líneas de investigación relacionadas con el campo científico-técnico del Termalismo y
la Balneoterapia, proporcionando a los post-graduados una formación avanzada, de
carácter especializado y multidisciplinar, orientada a promover la investigación en
termalismo, dotándolos de las herramientas necesarias para promover la iniciación en
tareas investigadoras en alguno de los diferentes ámbitos del termalismo y la
balneoterapia.
Otro objetivo es la actualización de los conocimientos y mejora de la formación de los
profesionales relacionados con el sector.
Para ello se aportarán explicaciones tanto de contenido teórico como práctico, con el
objeto de obtener una utilidad que permita la aplicación inmediata de los
conocimientos adquiridos por el alumno. Los objetivos generales del Máster son:
1. Facilitar a los alumnos los conocimientos actuales del termalismo y la
balneoterapia, así como de metodología para el desarrollo de la investigación en
algunos de sus distintos aspectos: médico-terapéuticos, químicos, físicos, geológicos,
biológicos, tecnológicos y de control de calidad.
2. Familiarizar a los alumnos con el manejo y las soluciones de problemas científico-
técnicos que afectan al termalismo.
3. Sensibilizar a los alumnos con las conexiones y repercusiones sociales del
termalismo.
4. Capacitar a los alumnos para el correcto desarrollo del termalismo en el ámbito
científico-técnico.
5. Capacitar a los alumnos para la aplicación de los conocimientos adquiridos y
resolución de problemas en entornos nuevos dentro del contexto del termalismo y los
centros termales y de talasoterapia.
6. Preparar a los alumnos para que sepan integrar conocimientos y comunicarlos de
un modo claro y sin ambigüedades.
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7. Enseñar a los alumnos a continuar ampliando conocimientos de un modo autónomo
y autodirigido.
Todos los objetivos propuestos en el presente Master se engarzan con un objetivo
transversal, de carácter general y obligatorio, a través del cual se garantizan los
derechos fundamentales de las personas, de igualdad entre hombres y mujeres, y con
los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal a personas con
discapacidad. Referencias: Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de
oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad; Ley orgánica 1/2004 de protección integral contra la violencia de
género; Ley 4/2005 y Ley 3/2007 para la igualdad de oportunidades entre mujeres y
hombres. Además, en la Facultad de Ciencias de la Salud de la UDC y en la Facultad
de Ciencias del Mar de la UVIGO se tienen en cuenta las leyes autonómicas de Galicia:
Ley 2/2007 de trabajo en igualdad de las mujeres y la Ley 11/2007 para la
prevención y tratamiento integral de la violencia de género.
Por otro lado, ambas Facultades asumen la norma recogida en la Ley 27/2005 de
fomento de la educación en la cultura de la paz, recogidas en el Real Decreto
1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales y que señala las directrices que deben inspirar el diseño de los nuevos títulos
y cuyos planes de estudio han de tener en cuenta:
-Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre mujeres y hombres.
-Respetar y promover los derechos humanos, de igualdad de oportunidades y no
discriminación, y accesibilidad universal para todas las personas con discapacidades.
-Promover los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos
3.2. Competencias
Las competencias que los estudiantes del Master deben adquirir se encuadran dentro
de los Descriptores de Dublín (2003) respecto a los estudios de postgrado. En ellos se
promueve: 1) el aprendizaje que permita fomentar en contextos académicos y
profesionales el avance tecnológico; 2) la capacidad de emitir juicios a través del
análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas y 3) la capacidad de
comunicar con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la
sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento.
Competencias generales que deben adquirir los alumnos, quedando cubiertas las
competencias básicas de los descriptores del Marco Español de Calificaciones para la
Educación Superior (MECES):
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos
más amplios (interdisciplinares y/o multidisciplinares) relacionados con su área de
estudio.
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-Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación de sus conocimientos y juicios.
-Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
-Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
COMPETENCIAS GENERALES:
CG1.- Desarrollo de las capacidades comprensivas, de análisis y síntesis.
CG2.- Capacidad de utilización de criterios y métodos científicos en el planteamiento
y resolución de problemas aplicando los conocimientos adquiridos.
CG3.- Desarrollo de capacidades para aplicar conocimientos a entornos nuevos,
especialmente en contextos multidisciplinares.
CG4.- Desarrollo de la capacidad de razonamiento crítico y autocrítico.
CG5.- Desarrollo de las capacidades de trabajo en equipo, enriquecidas por la
pluridisciplinariedad.
CG6.- Búsqueda, análisis e integración de información a partir de diferentes fuentes y
capacidad para su interpretación y evaluación.
CG7.- Aprendizaje de diversas técnicas y métodos analíticos tanto en el medio natural
como en el laboratorio.
CG8.- Desarrollo de habilidades en el manejo y tratamiento de herramientas
estadísticas e informáticas.
CG9.- Desarrollo de la capacidad para actualizar el conocimiento de forma autónoma.
CG10.- Desarrollo de las habilidades de comunicación y discusión de planteamientos
y resultados.
CG11.- Desarrollo de la habilidad de elaboración, presentación y defensa de trabajos
e informes técnicos.
CG12.- Desarrollo de la curiosidad científica, de la iniciativa y la creatividad.
CG13.- Desarrollo de las capacidades de reflexión sobre responsabilidades sociales y
éticas.
CG13.- Desarrollo de habilidades para la divulgación de ideas en contextos tanto
académicos como no especializados.
CG14.- Entendimiento de la proyección social de la ciencia.
CG15.- Adaptación a nuevas situaciones legales o novedades tecnológicas, así como
a excepcionalidades asociadas a situaciones de emergencia.
CG16.- Aprendizaje autónomo.
CG17.- Liderazgo y capacidad de coordinación.
CG18.- Sensibilización hacia la calidad, el respeto medioambiental y el consumo
responsable de recursos y la recuperación de residuos.
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE CONOCIMIENTO (CEC):
CEC1.- Conocimiento, manejo, descripción e identificación de una manera detallada e
integrada de todos los aspectos del termalismo y la balneoterapia.
CEC2.- Conocimiento y comprensión de las aplicaciones terapéuticas y preventivas
del termalismo y la balneoterapia.
CEC3.- Reconocimiento de los distintos niveles de organización en los centros
balnearios y de talasoterapia.
CEC4.- Conocimiento y comprensión de la estructura y las propiedades de las aguas
minerales, termales y de todos los productos hidrominerales.
CEC5.- Conocimiento de la metodología de investigación en los diferentes ámbitos del
termalismo.
CEC6.- Comprensión de los riesgos asociados al termalismo.
CEC7.- Conocimiento y comprensión de los indicadores de calidad del agua mineral
desde los puntos de vista biológico, químico, geológico y terapéutico.
CEC8.- Conocimiento y comprensión de los requisitos técnicos para el óptimo diseño
de las instalaciones termales.
CEC9.- Conocer las fuentes de información en termalismo y las herramientas básicas
de informática.
CEC10.- Conocer y saber aplicar la metodología de investigación en algunos de los
distintos ámbitos del termalismo y balneoterapia: terapéutico, biológico, físico,
químico, geológico o tecnológico.
CEC11.- Conocimiento de las Instituciones y Organismos públicos y privados,
nacionales e internacionales relacionados con el termalismo.
CEC12.- Tener un conocimiento amplio de los aspectos éticos y legales del
termalismo y la balneoterapia.
CEC13.- Adquirir las competencias necesarias para incorporarse como investigador
en actividades de I+D+i.
Competencias específicas: habilidades (CEH)
CEH1.- Catalogar, evaluar y gestionar de una manera integrada los diferentes
recursos del termalismo.
CEH2.- Identificación de los principales componentes de la terapia termal y su valor
terapéutico y preventivo.
CEH3.- Discusión de las características de los diferentes centros de terapia con agua.
CEH4.- Aplicación de los conocimientos en la intervención directa en los centros
termales.
CEH5.- Manejo de técnicas instrumentales de control y medidas físicas, biológicas,
geológicas, químicas y clínico-terapéuticas aplicadas al termalismo.
CEH6.- Identificación de criterios de calidad y riesgos asociados al termalismo.
CEH7.- Identificación y manejo de las medidas de tratamiento y prevención de
riesgos asociados a las instalaciones termales.
CEH8.- Identificación y manejo de distintos materiales usados en termalismo.
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CEH9.- Aplicación de la metodología de investigación en algunos de los distintos
ámbitos del termalismo y balneoterapia: clínico-terapéutico, biológico, físico, químico,
geológico o tecnológico.
CEH10.- Búsqueda, obtención e interpretación de la información de las distintas
bases de datos y utilización de las herramientas básicas de información y
comunicación.
CEH11.- Manejo de la legislación y funcionamiento de las instituciones comunitarias e
internacionales referentes al termalismo.
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4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los
estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a la titulación.
El sistema fundamental habilitado para conocer información sobre el Master será a
través de la página Web de cada Universidad participante, asimismo se elaborará una
página Web específica para el Master con la siguiente información:
- Breve introducción sobre el Master, en la que se detallan los objetivos y los
destinatarios.
- Fechas de preinscripción e inscripción.
- Criterios de admisión.
- Información sobre el lugar de impartición.
- Planificación y guías docentes de los módulos y materias, así como los profesores
que imparten cada materia y los coordinadores de cada módulo y materia.
- Documentos descargables (fichas desarrolladas de las materias, con el desarrollo de
las actividades docentes, recursos de aprendizaje y sistemas de evaluación, así como
bibliografía.
A continuación, se detallan los sistemas de información previa a la matriculación y
procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes:
Información previa a la matricula
Se utilizarán los procedimientos de información y acogida utilizados habitualmente por
la UDC, la UVIGO y la Universidad de Burdeos 2 para todos sus estudios. En general,
a través de la página Web de la Universidad de A Coruña
(http://www.udc.es/estudantes/es se ofrece información actualizada a los estudiantes
acerca de: Espacio Europeo de Educación Superior, Docencia y estudio, Becas, ayudas
y premios, Servicios y programas de apoyo al universitario, Derechos y deberes,
garantías jurídicas, Aulas de estudio, Guías del estudiante, SAPE, Programas de
intercambio, Normativa académica, Servicio Gallego de Colocación, la Universidad
virtual, ... En el apartado anterior, “Docencia y estudio”, la UDC facilita al estudiante
toda la información necesaria sobre los estudios a los que puede acceder, incluyendo
un apartado “Másteres oficiales”, con los programas disponibles para cada curso
académico. Dentro de dicha sección, el estudiante puede acceder a información más
detallada sobre cada uno de los másteres, incluyendo, en todos ellos, el apartado
referido a admisión y selección de estudiantes, garantizando así sistemas de
información previa.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
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Además, desde las secciones del Servicio de Asesoramiento y Promoción del
Estudiante (SAPE) (http://www.udc.es/sape/) y la Guía del Estudiante
(http://www.udc.es/estudantes/es/guias.asp), con información actualizada cada año
académico, se difunde información acerca de la oferta de la universidad, el proceso de
matrícula y, en general, orientan en cuanto les resulta de interés a los posibles
alumnos.
El Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud, que
ha recibido el informe positivo de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario
de Galicia (ACSUG), dispone de varios procedimientos (PC 01, 03, 04, 05 y 06)
relacionados con el cumplimiento de este punto.
En concreto:
PC03. Perfiles de ingreso y captación estudiantes.- Tiene por objeto establecer el
modo en que el centro define, hace público y mantiene continuamente actualizado el
perfil idóneo de ingreso de sus estudiantes para cada una de las titulaciones oficiales
que oferta, así como las actividades que deben realizar para determinar el perfil real
de ingreso con que los estudiantes acceden a dichas titulaciones. Asimismo, establece
las actuaciones a realizar para elaborar, aprobar y llevar a cabo un plan de captación
de estudiantes acorde con el perfil definido y la oferta de plazas de cada una de las
titulaciones.
PC04. Selección, admisión y matriculación de estudiantes.- Tiene por objeto
establecer la sistemática a aplicar en la selección, admisión y matrícula de alumnos de
títulos del centro y la posterior gestión académica.
PC05. Orientación a estudiantes.- El objeto del presente procedimiento es establecer
el modo en el que el centro define, hace público y actualiza continuamente las
acciones referentes a orientar a sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza
de cada una de las titulaciones que oferta, para que puedan conseguir los máximos
beneficios del aprendizaje.
Procedimientos de acogida y orientación a los nuevos matriculados
La Facultad de Ciencias de la Salud de la UDC, responsable del título propuesto, con la
colaboración del Vicerrectorado de Calidad y Nuevas Tecnologías, ha puesto en
marcha desde el curso 2007/08 un Plan de Acción Tutorial de Titulación (PATT,
http://www.udc.es/cufie/ufa/patt/index.html) con el fin de realizar un seguimiento
personalizado de los alumnos, especialmente en lo referente a su acceso a las
titulaciones y su egreso de las mismas.
Por lo que se refiere a la acogida y orientación de nuevos estudiantes de máster, en
los primeros días del curso se desarrollan las siguientes iniciativas:
Jornada de acogida, en la que se explican los detalles organizativos y de
funcionamiento de la Facultad, qué servicios oferta al alumno y cuáles son las
principales características académicas y organizativas del título.
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Jornada con un representante del SAPE, que indica a los alumnos la oferta de
servicios en todo lo relativo a becas, prácticas externas, transporte, alojamiento,
iniciativas emprendedoras, etc.
Jornada con un representante de los servicios de Extensión Cultural y Deportes, que
informa sobre la oferta de actividades de la UDC en este ámbito.
Jornada con un representante de la Oficina de Acción Solidaria, que les informa sobre
sus actividades.
Jornada con la directora de la Biblioteca de la Facultad, que les indica qué servicios
ofrece la biblioteca y cuándo y en qué formato se desarrollan los cursos de formación
de usuarios.
A lo largo del curso académico, se orienta al alumnado próximo a egresar, tanto de
Licenciatura como de Máster, en relación a la inserción laboral como a la continuación
de estudios en los programas de máster y doctorado, en particular, los de la Facultad
de Ciencias de la Salud.
El Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud, que
ha recibido el informe positivo de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario
de Galicia (ACSUG), dispone de varios procedimientos (PC 05, 10 y 13)
4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales
4.2.1. Criterios de acceso
Los criterios de acceso son los que vienen determinados en las directrices del RD
1393/2007.
En los perfiles de acceso para este Máster se incluyen todas las titulaciones
universitarias de la rama de Ciencias de la Salud, Ciencias Experimentales y
Tecnológica que pueden dar una formación previa suficiente para acceder a estudios
de especialización en el campo del termalismo.
Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de
un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación
superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor
del título para el acceso a enseñanzas de máster.
Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al
Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus
títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de
formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles
y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de
postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del
título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros
efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
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Los estudiantes extranjeros de habla no hispana deberán acreditar que tienen los
conocimientos lingüísticos suficientes para cursar el Máster o, en su defecto,
garantizar el aprendizaje del mismo a lo largo del curso mediante compromiso escrito
de matrícula en los cursos de idiomas para extranjeros ofrecidos por la Universidad, o
en otros equivalentes. Aún así, el profesor, de común acuerdo con los alumnos
inscritos en su materia, podrá optar por el empleo de otro idioma de interés científico,
normalmente el inglés.
En esta propuesta, no se establecen criterios de acceso distintos de los derivados de
la limitación de plazas de nuevo ingreso y de los establecidos por la legislación
vigente para los estudios de grado.
Se podrán establecer pruebas de acceso especiales, autorizadas por la administración
competente especificando su normativa y contenido, siguiendo los procedimientos
descritos en los Sistemas de Garantía Interna de Calidad de las Facultades
participantes.
4.2.2. Criterios de selección de estudiantes
Considerando la disponibilidad de recursos materiales y humanos se considera que el
número de plazas de nuevo ingreso que se debe ofertar en el primer año de
implantación será de 20. Por lo que será necesario desarrollar un protocolo de
selección de estudiantes.
Una vez solicitada la admisión por el alumno, se llevará a cabo la selección y admisión
de los estudiantes en el máster por parte de la Comisión Académica del Máster previa
comprobación por parte de las unidades administrativas de que los solicitantes
cumplen los requisitos de acceso indicados en el apartado 4.2.1. Se evaluará cada
solicitud en base a la siguiente información, que debe acompañar a la solicitud de
admisión:
1. Curriculum vitae del solicitante, teniendo en cuenta la titulación de acceso y su
formación previa.
2. Carta con declaración de intereses, motivaciones del estudiante y posibles informes
de referencia de sus instituciones de origen, …
3. Opcionalmente, se realizarán una (o varias) entrevistas personales (de manera
presencial y/o a través del correo electrónico). El objetivo de las entrevistas es la
valoración de las características del solicitante en cuanto al perfil de ingreso, así como
la adecuación de sus intereses a las líneas de investigación de los Grupos adscritos al
Master.
En todo caso se tendrán en cuenta las necesidades educativas especiales de
estudiantes derivadas de discapacidad.
Además de los alumnos matriculados a tiempo completo se contempla la posibilidad
de matricula a tiempo parcial de modo que el alumno debe matricularse de un mínimo
de 30 créditos ECTS por curso académico siempre que hayan sido admitidos en el
Master.
Los requisitos de acceso y admisión de estos alumnos serán los mismos que para la
modalidad a tiempo completo. El alumno a tiempo parcial no podrá matricularse del
Trabajo de Fin de Máster sin haber realizado los módulos previos del Máster.
- 19 -
No se establecen cotas de reserva para plazas a tiempo parcial. Siempre tendrán
preferencias los alumnos a tiempo completo, aunque se oferta esta modalidad de
matrícula en previsión de que sobren plazas a tiempo completo.
4.2.3. Comisión académica
El máster contará con una Comisión Académica cuya composición será la siguiente:
Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de A Coruña
- Presidente: Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud
- Secretario/a: Nombrado por la dirección de la Facultad
- Coordinador/a del Máster de la Universidad de A Coruña
- Un miembro de la comisión de calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud
nombrado por la dirección de la Facultad
- Cuatro vocales de la Universidad de A Coruña que imparten docencia en el Máster,
los profesores responsables de materias del Máster elegirán a cuatro de ellos que
actuarán como vocales
- Administrador/a de la Facultad de Ciencias de la Salud
- Un estudiante del máster
Facultad de Ciencias del mar de la Universidad de Vigo
- Decano de la Facultad de Ciencias del Mar o persona en quien delegue
- Coordinador/a del máster
- 4 miembros más atendiendo a los siguientes criterios: Deberán estar representados
proporcionalmente a los créditos impartidos, los diferentes departamentos e institutos
que intervienen en el Máster; los profesores elegidos deberán impartir docencia en el
Máster
- Un estudiante del máster
Institut du Thermalisme de la Universidad Victor Segalen Bordeaux 2
- Director del instituto de termalismo? Doyen?...
- Coordinador del máster de la Universidad Víctor Segalen Bordeaux 2
- Cuatro vocales….
- Administrador
Son funciones de cada una de las Comisiones Académicas:
1. Elaborar el Reglamento de Régimen Interno de la propia comisión.
2. Vigilar el cumplimiento de la actividad docente y académica.
4. Emitir informe para el reconocimiento de competencias.
5. Aprobar el reconocimiento de créditos a alumnos que hayan cursado otros
estudios.
6. Formular las demandas de recursos humanos y materiales, debidamente
justificados.
7. Seleccionar a los estudiantes para becas o estancias de movilidad.
- 20 -
8. Aquéllas que en un futuro se determinen y estén recogidas en el Reglamento de
Régimen Interno de la Comisión.
4.2.4. Comisión académica interuniversitaria
El Master contará con una Comisión Académica Interuniversitaria compuesta por los
siguientes miembros:
• Coordinadores del Máster de cada Universidad
• Secretarios de las comisiones académicas específicas de cada Universidad
• 2 Profesores del Máster que participan en las comisiones académicas específicas de
cada Universidad
Uno de los tres miembros de cada Universidad deberá ser miembro de la comisión de
calidad de cada Universidad.
La Comisión se reunirá al menos una vez al año para evaluar el funcionamiento del
Título y proponer, si fuera necesario, los cambios en los contenidos o en la
organización del mismo.
La Comisión Académica Interuniversitaria establecerá la programación y aspectos
académicos del Título.
Esta Comisión propondrá anualmente, para su aprobación, las modificaciones de la
programación académica que considere oportunas.
Son funciones de la Comisión Académica Interuniversitaria del Máster en Termalismo
y balneoterapia. Ciencia y técnica:
1.- Elaborar y, en su caso, modificar el reglamento del régimen interno de la propia
comisión.
2.- Coordinar a las tres universidades implicadas en el Máster.
3.- Velar por la coordinación entre los órganos de gestión de las dos universidades, y
trasladar a los decanos cualquier incidencia o propuesta de mejora relativa a este
particular.
4.- Elaborar y, en su caso, modificar los contenidos de las materias y líneas de
investigación que conforman el Máster.
5.- Seleccionar los/las estudiantes admitidos/as en el Master, que previamente
habrán sido preseleccionados por las comisiones académicas de cada universidad.
6.- Organizar la actividad académica del Máster:
- aprobación de guías docentes
- organización de horarios
- elaboración y aprobación de calendarios
- organización del desplazamiento de alumnos/profesores/as
- invitar conferenciantes
- velar por el cumplimiento de las actividades docentes
- designar la composición de las comisiones evaluadoras de los proyectos fin de
Máster y las prácticas externas.
7.- Aquéllas que en un futuro se determinen, y estén recogidas en el reglamento
interno de la Comisión.
- 21 -
4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados
Para el diseño de este apartado se han seguido los diversos procedimientos
establecidos en las Facultades de Ciencias de la Salud de la Universidad de A Coruña
y la Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo.
En la Universidad de A Coruña, el “Manual del Sistema de Gestión Interna de Calidad
de la Facultad de Ciencias de la Salud” (http://www.udc.es/fcs/es/index.htm) de la
UDC, modificado, y confirmada la última revisión el 18 de abril de 2008, que ha
recibido el informe positivo de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de
Galicia (ACSUG), dispone de varios procedimientos (PC 05, 10 y 13) relacionados con
el cumplimiento de este punto. En su capítulo 8 contempla los aspectos sobre
“Orientación de las enseñanzas a los estudiantes” y dentro de éste figura el
procedimiento documentado PC 05 de Orientación a los estudiantes. El PC 05 tiene
como objeto establecer el modo en el que la Facultad de Ciencias de la Salud define,
hace pública y actualiza las acciones referentes a la orientación del estudiantado
sobre el desarrollo de la enseñanza de cada una de las titulaciones que oferta, para
que puedan conseguir los máximos beneficios del aprendizaje. Las actividades de
orientación, al menos, serán las referidas a acciones de acogida, tutoría y apoyo a la
formación.
La Universidad de A Coruña cuenta con diferentes servicios de apoyo y orientación
de los estudiantes una vez matriculados como son:
1. Servicio de Asesoramiento y Promoción del Estudiante (SAPE),
http://www.udc.es/sape/index_sape.htm, que entre sus funciones figura el informar,
asesorar y capacitar al estudiante sobre un amplio abanico de aspectos de la vida
universitaria. Funcionalmente, se estructura en tres unidades:
- Orientación Académica (http://www.udc.es/sape/index_sape.htm)
- Información Juvenil (http://www.udc.es/sape/informacion/index.html)
- Servicio de Orientación Educativa y Psicológica (SOEP)
(http://www.udc.es/sape/soep/index.html)
2. Unidad de Atención a la Diversidad (ADI)
(http://www.udc.es/cufie/uadi/index.htm) para facilitar y promover la integración
plena del alumnado que presente algún tipo de discapacidad física, psíquica o
sensorial.
3. Servicio de Apoyo al Emprendimiento y al Empleo a los Universitarios (SAEE)
(http://saee.udc.es). Desarrolla sus funciones a través de dos unidades: el Servicio
de Orientación Laboral y el Servicio de Autoempleo.
4. La oficina de Relaciones Internacionales (ORI)
(http://www.udc.es/ori/cas/index.shtml) para proporcionar información sobre los
programas de movilidad.
Por otra parte, las Facultades en las que se impartirán el Máster cuentan con los
siguientes servicios de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados y
en los primeros días del curso se desarrollan las siguientes iniciativas:
- 22 -
-Jornada de acogida, en la que se explican los detalles organizativos y de
funcionamiento de la Facultad, qué servicios oferta al alumno y cuáles son las
principales características académicas y organizativas de la titulación.
- Jornada con un representante del SAPE, que indica a los alumnos la oferta de
servicios en todo lo relativo a becas, prácticas externas, transporte, alojamiento,
iniciativas emprendedoras, etc.
- Jornada con un representante de los servicios de Extensión Cultural y Deportes, que
informa sobre la oferta de actividades de la UDC en este ámbito.
- Jornada con un representante de la Oficina de Acción Solidaria, que les informa
sobre sus actividades.
- Jornada con la directora de la Biblioteca de la Facultad, que les indica qué servicios
ofrece la biblioteca y cuándo y en qué formato se desarrollan los cursos de formación
de usuarios.
Además, en la página web de la Facultad de Ciencias de la Salud se incluirá la página
web propia del Master, en la que se podrá encontrar toda la información relativa al
Master y se comunicarán novedades y asuntos de interés para los alumnos.
La Facultad establecerá un Plan tutorial de orientación y seguimiento al alumno desde
su ingreso en la Facultad hasta la finalización del Master.
La Universidad de Vigo cuenta con los siguientes sistemas de apoyo y orientación
de los estudiantes una vez matriculados:
1.- Vicerrectorado de Extensión Cultural y Estudiantes (http://extension.uvigo.es/) a
través del cual los estudiantes de nuevo ingreso pueden acceder a los siguientes
servicios e información:
-Información estudiantes: Bolsas y Ayudas de estudio, Gabinete psicopedagógico,
Información juvenil, Alojamiento, Relaciones institucionales, Estudiantes con
necesidades especiales
-Cultura: Actividades culturales, Concursos, Convocatorias, Cursos de extensión
universitaria, Talleres, Exposiciones, Coro universitario
-Servicio de Deportes
-Área de Igualdad
-Asociacionismo: Centro de asociaciones, Espacios para asociaciones, Guía de
asociaciones
-Voluntariado y accesibilidad
2.- El Servicio de Información, Orientación y Promoción del Estudiante (SIOPE)
(http://www.uvigo.es/servicios/siope/index.gl.htm) con las siguientes áreas:
-Área de información al estudiante
-Área de extensión universitaria
-Área de deportes
3.- La Oficina de Relaciones internacionales (ORI)
(http://www.uvigo.es/relaciones/index.gl.htm) con los siguientes servicios:
-Información para estudiantes de la UVIGO
-Información para estudiantes extranjeros
-Cursos de español y gallego para extranjeros
4.- La Oficina de Orientación al Empleo OFOE (http://www.fundacionuvigo.es/) que
cuenta con los siguientes servicios:
- 23 -
-Orientación y asesoramiento individualizado en la busca de empleo
-Formación para el empleo
-Gestión de las ofertas laborales
5.- La Oficina de Iniciativas Empresariales (OFIE) (http://www.fundacionuvigo.es/)
que cuenta con los siguientes servicios:
-Gestión de prácticas en empresas e instituciones públicas y privadas
-Selección de proyectos y posterior creación de empresas de carácter innovador y con
un alto contenido tecnológico en los diferentes ámbitos de conocimiento de la UVIGO
La Universidad Victor Segalen de Burdeos 2. Los sistemas de apoyo y orientación
se encuentran en:
http://www.u-bordeaux2.fr/index.jsp
http://www.thermalisme.u-bordeaux2.fr
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto
por la Universidad
Las dos Universidades españolas, Universidad de A Coruña y Universidad de Vigo
tienen previsto en su normativa todo lo referente a convalidaciones, reconocimiento y
adaptación de créditos. En los nuevos planes de estudio de grado y master, tanto la
UDC como la UVIGO procedieron a la adaptación de la normativa académica e
incorporaron los requerimientos fijados en el artículo 13 del Real Decreto 1393/2007.
La Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones
adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que aplicará la
Universidad de A Coruña será la aprobada en Consejo de Gobierno el 22 de mayo de
2008.
(http://www.udc.es/informacion/ga/lexislacionenormativa/regulamentos/academica/N
orm_tceees.pdf)
En la UVIGO será la aprobada en Consejo de Gobierno de 23 de julio de 2008.
(http://webs.uvigo.es/victce/images/documentos/normativas/normativa_transferenci
a.pdf), mediante el procedimiento descrito en el siguiente link
http://webs.uvigo.es/victce/images/documentos/EEES/lexislacion/transf_reconec_crdt
Ambas Universidades transferirán al expediente académico del estudiante todos los
créditos por él obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la
misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.
Respecto al reconocimiento de créditos:
- 24 -
1. Serán competencias reconocibles por materia, módulos y complementos formativos
del programa de los estudios de master cualquier estudio universitario, perfil
académico o profesional coincidentes con las competencias y conocimientos que se
impartan en el Master así determinado mediante la correspondiente resolución
rectoral, de conformidad con los órganos académicos de estos estudios.
2. Los módulos, materias y complementos de formación reconocidos por resolución
rectoral se considerarán superados a todos los efectos y figurarán en el expediente
del alumnado.
3. Sólo se podrán reconocer estudios correspondientes a los segundos ciclos de
enseñanzas conducentes a las titulaciones de Licenciado, Ingeniero y Arquitecto.
La Comisión Académica del Máster será la encargada de tramitar, valorar y conceder
o denegar la solicitud de reconocimiento de créditos. En este sentido, la comisión
establecerá las tablas de equivalencia entre los estudios cursados en otras
universidades y aquéllos que puedan ser reconocidos en el programa del Master.
La Universidad Victor Segalen Burdeos 2…
- 25 -
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
5.1. Estructura de las enseñanzas. Explicación general de la planificación del plan de estudios
La estructura de las enseñanzas se ha articulado de acuerdo a los objetivos del Máster
y las competencias que deberán adquirir los estudiantes en el transcurso del mismo.
Para el diseño de este apartado se ha tenido en cuenta el RD 1393/2007, la
normativa autonómica “Liñas Xerais para a implantación dos Estudos de Grao y
Posgrao no Sistema Universitario de Galicia”, la normativa propia de la Universidad de
A Coruña “Normativa para estudos de máster universitario”
(http://www.udc.es/informacion/ga/lexislacionenormativa/regulamentos/academica/N
orm_mestrados.pdf), la normativa de la Universidad de Vigo “Directrices propias da
Universidade de Vigo sobre estructura e organización académica dos plans de estudos
de Grao y Posgrao”.
Asimismo, se han seguido los procedimientos PC02 de Revisión y Mejora de las
Titulaciones y PC06 de Planificación y Desarrollo de la Enseñanza del Sistema de
Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad
de A Coruña.
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia
para el título de máster
TIPO DE MATERIA
CRÉDITOS OFERTADOS CREDITOS A CURSAR
Obligatorias 27 27
Optativas 42 21
Trabajo fin de Master 12 12
CRÉDITOS TOTALES 81 60
Tabla 1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS
Explicación general de la planificación del plan de estudios
En líneas generales, el Master se ha estructurado de la siguiente manera:
-El número total de créditos será de 60 ECTS.
-La relación número de horas/ECTS será de 25.
- 26 -
- La mayoría de las materias son de 3 créditos salvo en algún caso donde debido al
elevado volumen de contenidos a impartir se ha ampliado la carga docente a 6
créditos ECTS.
- La docencia se impartirá de modo presencial y semipresencial mediante
videoconferencia y para evitar la excesiva movilidad de los estudiantes se intentará
duplicar las prácticas de laboratorio en las tres Universidades.
- La docencia se impartirá principalmente en castellano y gallego en las Universidades
de A Coruña y Vigo, y en francés en la Universidad Victor Segalen Burdeos 2. No
obstante, el alumno empleará material bibliográfico en inglés.
- Se promoverá la docencia de algunos temas en inglés.
- El número total de créditos se desarrolla en un curso académico, con un módulo
básico de 27 créditos ECTS de materias obligatorias comunes a cursar el primer
semestre incluyendo un módulo avanzado de 21 créditos ECTS optativos a elegir de
un total de 42 créditos ECTS ofertados y un Trabajo Fin de Master de 12 créditos.
- 27 créditos ECTS obligatorios cursados en el módulo básico
Objetivo: Garantizar la adquisición de conocimientos y herramientas básicas del
termalismo y balneoterapia.
Descripción y contenidos: Este módulo incluye el estudio a nivel básico de todos los
aspectos de la investigación en termalismo y balneoterapia: clínico-terapéutico,
biológico, químico, físico, geológico y tecnológico.
- 21 créditos ECTS optativos a elegir entre una oferta de 42 créditos ECTS
Objetivo: Profundizar y ampliar los conocimientos y herramientas del termalismo y
balneoterapia.
Descripción y contenidos: Este módulo incluye el estudio a nivel avanzado de algunos
de los aspectos de la investigación en termalismo y balneoterapia: clínico-terapéutico,
biológico, químico, físico, geológico y tecnológico. Se oferta una amplia optatividad
para dar la posibilidad de especializarse en los campos más afines a la titulación de
acceso. Se incluye en la oferta con carácter optativo prácticas en empresas por un
periodo equivalente a 3 créditos ECTS.
- Trabajo fin de máster de 12 créditos ECTS
El alumno debe realizar un Proyecto Fin de Master en el que realice un trabajo
relacionado con alguno de los aspectos tratados en el Master. Resulta un trabajo de
síntesis de los conocimientos adquiridos y, además, favorece la planificación y
estructuración de un proyecto, con lo que el alumno debe organizar, bajo la
- 27 -
supervisión del tutor, la estructura y organización de los contenidos y resultados
obtenidos. El tutor debe ser un Doctor designado por la Comisión Académica.
La coordinación de la docencia del Master y del desarrollo del trabajo fin de master
será función de la Comisión Académica del Master.
5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida
Se potenciará la movilidad de los alumnos del Master, especialmente entre los
alumnos de las Universidades de A Coruña y Vigo con la Universidad Victor Segalen
Burdeos 2 y viceversa.
Para la gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida se utilizarán los
mecanismos ofrecidos por las tres Universidades a tal efecto. Así, la Oficina de
Relaciones Internacionales (ORI) de las Universidades cuenta con procedimientos
específicos de “información, asesoramiento y gestión de programas internacionales de
movilidad”. Con respecto a los estudiantes extranjeros, gestiona su aceptación y les
envía información completa y actualizada sobre la universidad y sobre aspectos
prácticos como visados, viajes, etc. Tras su llegada, les facilita el alojamiento,
organiza un programa de acogida y de actividades deportivas, sociales y visitas
culturales.
Para aquellos alumnos del Master que deseen realizar estudios de otros cursos o
másteres, la Comisión Académica del Master, con el visto bueno del tutor del alumno,
facilitará la movilidad de los estudiantes y se encargará de establecer los criterios de
convalidación de los estudios cursados.
Las Universidades de A Coruña y Vigo participan activamente en los programas de
movilidad de estudiantes, fundamentalmente en el marco de los programas para el
intercambio de estudiantes: SICUE (Sistema de Intercambio entre Centros
Universitarios Españoles) con universidades españolas y Sócrates-Erasmus para las
europeas. Por otro lado, mediante el programa ISEP (Internacional Student Exchange
Programme), las becas MAE (del Ministerio de Asuntos Exteriores) y programas de
cooperación propios de ambas Universidades, la Facultades tienen convenios para el
intercambio de alumnos con diversas universidades americanas.
La Universidad Victor Segalen Burdeos 2….
5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios
El Master incluye un módulo básico impartido en el primer semestre compuesto por 7
materias obligatorias de 3 créditos ECTS y 1 de 6 créditos ECTS, en donde se
proporcionan los conocimientos básicos del mismo. A continuación los alumnos deben
cursar 7 materias que elegirán de entre las 14 que se ofertan de 3 créditos sumando
- 28 -
un total de 21 créditos. Finalmente el alumno ha de realizar un Trabajo Fin de Máster
de 12 créditos dirigido a la investigación científica práctica.
A continuación se presenta un cuadro resumen del plan de estudios:
MATERIA semestre créditos tipo
Módulo básico 1 27 Obl
Aspectos epidemiológicos clínicos y terapéuticos del termalismo y la balneoterapia
1er 6
Obl
Biología y termalismo 1er 3 Obl
Química del agua mineral y termal y de los
productos derivados
1er 3
Obl
Equipamiento y tecnología de los centros termales y de talasoterapia
1er 3
Obl
Aspectos hidrogeológicos del termalismo 1er 3 Obl
Aspectos físicos del termalismo 1er 3 Obl
Legislación en termalismo. Organización y gestión de centros termales y de talasoterapia. Turismo de salud
1er 3
Obl
Preparación de un proyecto de investigación I 1er 3 Obl
Módulo avanzado 2º 21 Opt
Avances en Hidrología Médica, balneoterapia y talasoterapia
2 3 Opt
Investigación en Hidrología Médica, balneoterapia y talasoterapia
2º 3 Opt
Avances en biología del termalismo 2º 3 Opt
Ampliación en Química analítica de las aguas
minerales, termales y de los productos derivados
2º 3
Opt
Ampliación en Equipamiento y tecnología termal 2º 3 Opt
Gestión y seguridad de la calidad de las aguas
en los centros con agua 2º 3 Opt
Avances en Hidrogeología de las aguas minerales y termales
2º 3 Opt
Física aplicada al termalismo 2º 3 Opt
Peloides 2º 3 Opt
Historia y documentación del termalismo 2º 3 Opt
Preparación de un proyecto de investigación II 2º 3 Opt
Estadística aplicada 2º 3 Opt
Seminarios científicos 2º 3 Opt
Prácticas externas 2º 3 Opt
Trabajo de Fin de Máster 2º 12 Obli
- 29 -
Denominación del
módulo o materia
1. Módulo básico
Materia: Aspectos epidemiológicos clínicos y terapéuticos del
termalismo y la balneoterapia
Créditos ECTS 6
Carácter Obligatorio
Unidad Temporal 1 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
De CEC1 a CEC7, de CEC9 a CEC11
De CEH1 a CEH5, de CEH9 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos
Significación del termalismo y los tratamientos balnearios en la actualidad. Principales componentes de la terapia termal. Características de los diferentes centros de terapia. Principales características de las aguas mineromedicinales y sus efectos sobre el organismo. Técnicas hidrotermales y complementarias de la terapia
termal. Componentes de las aguas minerales y su valor nutricional.
Efectos fisiológicos de la hidroterapia. Indicaciones, contraindicaciones y precauciones de la terapia termal. Funciones de los diferentes profesionales de los centros termales. Riesgos derivados del tratamiento termal
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios
Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 30 -
Denominación del
módulo o materia
1. Módulo básico
Materia: Biología y termalismo
Créditos ECTS 3
Carácter Obligatorio
Unidad Temporal 1 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC5, CEC6, de CEC7 a CEC11, CEC12
CEH1, CEH4, de CEH4 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos
Microbiología de las aguas minerales y termales. Métodos y técnicas de análisis microbiológico para determinar la calidad de las aguas minerales y termales. Métodos y técnicas de muestreo e interpretación correcta de resultados. Parámetros biológicos de calidad de las aguas minerales y termales y productos hidrominerales.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de:
Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios
Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos,
resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5
de septiembre).
- 31 -
Denominación del
módulo o materia
1. Módulo básico
Materia: Química del agua mineral y termal y de los productos
derivados
Créditos ECTS 3
Carácter Obligatorio
Unidad Temporal 1 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC4, CEC5, CEC7, CEC9, CEC10, CEC13
CEH1, CEH5, de CEH8 a CEH10
Breve descripción
de sus contenidos Aguas minerales y minero-medicinales: composición química, características físico-químicas. Caracterización analítica de aguas y productos termales: métodos y técnicas analíticos. Parámetros químicos indicadores de calidad de las aguas y productos termales.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de:
Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio.
Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual.
Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5
de septiembre).
- 32 -
Denominación del
módulo o materia
1. Módulo básico
Materia: Equipamiento y tecnología de los centros termales y
de talasoterapia
Créditos ECTS 3
Carácter Obligatorio
Unidad Temporal 1 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC3, De CEC5 a CEC13
CEH1, CEH3, CEH4, de CEH6 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos
Equipamientos básicos de las instalaciones de los centros de agua terapéuticos y lúdicos. Sistemas de captación, producción y distribución del agua y productos termales. Tratamiento y calidad de las aguas y productos termales. Diseño de instalaciones y calidad de las aguas y productos termales.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de:
Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios
Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 33 -
Denominación del
módulo o materia
1. Módulo básico
Materia: Aspectos hidrogeológicos del termalismo
Créditos ECTS 3
Carácter Obligatorio
Unidad Temporal 1 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, de CEC5 a CEC13
CEH1, de CEH4 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos
Nociones de geología general. Concepto de ciclo hidrológico. Concepto de reservas y recursos. Gestión/explotación sostenible de recursos termales.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión.
Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral.
Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continua mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos,
resultados, informes, etc
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final
numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre)
- 34 -
Denominación del
módulo o materia
1. Módulo básico
Materia: Aspectos físicos del termalismo
Créditos ECTS 3
Carácter Obligatorio
Unidad Temporal 1 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC4, CEC9, CEC10, CEC13
CEH1, CEH4, CEH5, de CEH8 a CEH10
Breve descripción
de sus contenidos Introducción a la física y termalismo. Propiedades físicas del agua y productos termales. Aspectos mecánicos del termalismo. Aspectos
térmicos del termalismo. Aspectos electromagnéticos del termalismo
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y
de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología:
Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continúa a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 35 -
Denominación del
módulo o materia
1. Módulo básico
Materia: Legislación en termalismo. Organización y gestión de
centros termales y de talasoterapia. Turismo de salud
Créditos ECTS 3
Carácter Obligatorio
Unidad Temporal 1 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC3, CEC8, CEC11
CEH1, CEH3, CEH4, CEH11
Breve descripción
de sus contenidos Normativas y legislaciones aplicables en los diversos ámbitos del termalismo, talasoterapia y centros de agua. Organización empresarial de los centros termales. Normativa sanitaria de los centros termales. Turismo de salud.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán
desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías
Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u
orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 36 -
Denominación del
módulo o materia
1. Módulo básico
Materia: Preparación de un proyecto de investigación I
Créditos ECTS 3
Carácter Obligatorio
Unidad Temporal 1 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC5, CEC9, CEC10, CEC13
CEH9, CEH10
Breve descripción
de sus contenidos Publicación científica. Principios básicos. Sistemas de recuperación de la información. Búsqueda bibliográfica en bases de datos más usuales,
Búsqueda de información científica en Internet
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y
de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología:
Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 37 -
Denominación del
módulo o materia
2. Módulo avanzado
Materia: Avances en terapéutica termal
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
De CEC1 a CEC7, de CEC9 a CEC13
De CEH1 a CEH5, de CEH9 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos Terapia termal en patología reumática, respiratoria, digestiva, dermatológica, otorrinolaringológica, metabólica. Intervención directa
con los usuarios de los centros balnearios y de talasoterapia.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y
de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Prácticas en balnearios. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno. Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno
en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc. Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y
cortas, resolución de problemas y casos prácticos El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 38 -
Denominación del
módulo o materia
2. Módulo avanzado
Materia: Investigación en Hidrología Médica, balneoterapia y
talasoterapia
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
De CEC1 a CEC5, de CEC9 a CEC13
De CEH1 a CEH5, de CEH9 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos Investigación clínica en hidrología médica, balneoterapia y talasoterapia. Investigación en terapia acuática y enfermedades neurológicas y del desarrollo. Investigación básica en termalismo. Investigación en agua y nutrición. Investigación en patología reumática, digestiva, dermatológica, otorrinolaringológica, respiratoria y termalismo.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Prácticas en
balnearios. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral.
Trabajo tutelado en grupo e individual.
Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno. Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc. Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final
numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 39 -
Denominación del
módulo o materia
2.Módulo avanzado
Materia: Avances en biología del termalismo
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC5, CEC6, de CEC7 a CEC11, CEC12
CEH1, CEH4, de CEH4 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos Avances en microbiología de las aguas minerales y termales. Avances en métodos y técnicas de análisis microbiológico para determinar la
calidad de las aguas minerales y termales. Investigación en parámetros biológicos de calidad de las aguas minerales y termales y productos hidrominerales. Avances en caracterización de materia orgánica presente en las aguas y productos termales.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de:
Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías
Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno. Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías. Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 40 -
Denominación del
módulo o materia
2.Módulo avanzado
Materia: Ampliación en química analítica de las aguas
minerales, termales y productos derivados
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC4, CEC5, CEC7, CEC9, CEC10, CEC13
CEH1, CEH5, de CEH8 a CEH10
Breve descripción
de sus contenidos Ampliación de conocimientos en composición química y características físico-químicas de las aguas minerales. Avances e Investigación en caracterización analítica de aguas y productos termales: métodos y técnicas analíticos. Investigación en parámetros químicos indicadores de calidad de las aguas y productos termales.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de:
Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios
Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías. Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 41 -
Denominación del
módulo o materia
2. Módulo avanzado
Materia: Ampliación en Equipamiento y tecnología de los
centros termales y de talasoterapia
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC3, De CEC5 a CEC13
CEH1, CEH3, CEH4, de CEH6 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos Ampliación en equipamiento de las instalaciones de los centros de agua terapéuticos y lúdicos. Ampliación en sistemas de captación, producción y distribución del agua y productos termales. Diseño de instalaciones y calidad de las aguas y productos termales.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán
desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías
Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u
orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 42 -
Denominación del
módulo o materia
2.Módulo avanzado
Materia: Gestión y seguridad de la calidad de las aguas de los
centros con agua
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC3, De CEC5 a CEC13
CEH1, CEH3, CEH4, de CEH6 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos
Mantenimiento de las redes de agua. Lucha contra las infecciones nosocomiales. Tratamiento y calidad de las aguas y productos termales. Útiles para la mejor gestión del riesgo sanitario en las instalaciones de agua. Reglamentaciones. Certificaciones de calidad.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio.
Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual.
Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos,
resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5
de septiembre).
- 43 -
Denominación del
módulo o materia
2. Módulo avanzado
Materia: Avances en hidrogeología de las aguas minerales y
termales
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, de CEC5 a CEC13
CEH1, de CEH4 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos Nociones básicas de hidrogeología e hidroquímica. Ley de Darcy y movimiento del agua en el medio subterráneo. Sondeos y captaciones. Protección sanitaria. Perímetros de protección.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de:
Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán
desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios
Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u
orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 44 -
Denominación del
módulo o materia
2. Módulo avanzado
Materia: Física aplicada al termalismo
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC4, CEC9, CEC10, CEC13
CEH1, CEH4, CEH5, de CEH8 a CEH10
Breve descripción
de sus contenidos Conceptos de física aplicada al termalismo. Propiedades físicas del agua y productos termales y sus técnicas de aplicación. Avances en
mecánica aplicada al termalismo. Avances en aspectos térmicos del agua y productos termales.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando:
Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno
en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y
cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 45 -
Denominación del
módulo o materia
2.Módulo avanzado
Materia: Peloides
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC1, CEC4, CEC9, CEC10, CEC13
CEH1, CEH4, CEH5, de CEH8 a CEH10
Breve descripción
de sus contenidos Concepto de peloide en medicina termal. Tipos de peloides. Composición química, propiedades físicas, propiedades terapéuticas.
Técnicas de aplicación. Análisis cristalográfico, físico, químico y terapéutico de los peloides.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando:
Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno
en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y
cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 46 -
Denominación del
módulo o materia
2.Módulo avanzado
Materia: Historia y documentación del termalismo y
balneoterapia
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC5 , CEC9, CEC10, CEC13
CEH9, CEH10
Breve descripción
de sus contenidos Historia general y evolución histórica del Termalismo. Uso de las aguas minerales a través de la historia. El termalismo en la Medicina antigua. Termalismo en Roma. Termalismo en la cultura árabe. Cultura termal en Europa.
Fuentes de documentación en Termalismo.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de:
Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios
Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 47 -
Denominación del
módulo o materia
2.Módulo avanzado
Materia: Preparación de un proyecto de investigación II
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC5, CEC9, CEC10, CEC13
CEH9, CEH10
Breve descripción
de sus contenidos Objetivos de una propuesta de investigación. Estructura de una propuesta de investigación. Identificación y formulación de una
pregunta de investigación. Tipos de estudios. Interés y viabilidad de una propuesta de investigación. Financiación de la investigación. Solicitudes de ayudas.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán
desarrollarse utilizando: Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos
Aprendizaje basado en problemas - Metodología:
Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de
formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 48 -
Denominación del
módulo o materia
2.Módulo avanzado
Materia: Estadística aplicada
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
CEC5, CEC9, CEC10, CEC13
CEH9, CEH10
Breve descripción
de sus contenidos Introducción a la estadística. Conceptos básicos. Estadística descriptiva. Contrastes de hipótesis e intervalos de confianza.
Regresión lineal simple y múltiple. Regresión logística. Introducción al análisis de supervivencia. Modelo de Cox.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de: Docencia presencial y trabajo autónomo del alumno y podrán desarrollarse utilizando:
Clases teóricas: clases de presentación de contenidos, de ejercicios y de discusión. Clases prácticas: pizarra, laboratorio y campo. Salidas de estudio. Seminarios Tutorías Exposición oral y presentación escrita de trabajos Aprendizaje basado en problemas
- Metodología: Clase magistral. Trabajo tutelado en grupo e individual. Estudio personal mediante actividad autónoma del alumno.
Exámenes. Presentación de proyectos, resultados e informes.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Evaluación continúa mediante el seguimiento del trabajo del alumno
en el aula, las visitas a los centros, los seminarios y las tutorías.
Evaluación continua a través de la entrega y/o exposición de trabajos, resultados, informes, etc.
Evaluación del proceso de aprendizaje mediante exámenes escritos u orales, que podrán incluir pruebas tipo test, pruebas de ensayo de formato diverso, preguntas de razonamiento, preguntas tema y
cortas, resolución de problemas y casos prácticos
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 49 -
Denominación del
módulo o materia
2.Módulo avanzado
Materia: Seminarios científicos
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
De CEC1 a CEC13
De CEH1 a CEH9, CEH11
Breve descripción
de sus contenidos Asistencia a seminarios científicos de los diferentes grupos de investigación en los que se exponen las líneas de investigación básica
y aplicada a cada uno de los ámbitos multidisciplinares del termalismo y la balneoterapia.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de:
Docencia presencial y participativa.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Se evaluará la asistencia y participación activa en los seminarios.
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final
numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 50 -
Denominación del
módulo o materia
2.Módulo avanzado
Materia: Prácticas externas
Créditos ECTS 3
Carácter Optativo
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos Haber cursado 27 créditos del módulo básico
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
De CG1 a CG19
De CEC1 a CEC13
De CEH1 a CEH11
Breve descripción
de sus contenidos La Comisión académica del Máster propondrá diferentes opciones para la realización de las prácticas externas vinculadas con las diferentes
temáticas incluidas en los contenidos del plan de estudios. Los trabajos serán tutelados por los diferentes responsables de las materias.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
- Las actividades formativas constarán de:
Participación en las actividades cotidianas que se concierten con las empresas o entidades de investigación relacionadas con las temáticas del máster que se concierten.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
Se evaluará la asistencia y participación activa en las prácticas. El tutor de la empresa o centro de investigación será el que emita el informe.
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre).
- 51 -
Denominación del
módulo o materia
3. Trabajo de Fin de Máster
Créditos ECTS 12
Carácter Obligatorio
Unidad Temporal 2 semestre
Requisitos previos Haber cursado 48 créditos del Máster
Competencias que
adquiere el
estudiante con
dicho módulo o
materia
El alumno adquirirá las competencias generales señaladas en el apartado 3.2, además de las competencias específicas relacionadas con la temática de su proyecto fin de máster. El trabajo Fin de Máster permite al alumno adquirir la capacidad de sintetizar un trabajo o proyecto relacionado con las prácticas externas realizadas en la empresa o en un laboratorio de investigación de modo
que sea capaz de exponer de forma lógica y ordenada los procedimientos y resultados obtenidos en el desarrollo del trabajo. Por otra parte la plasmación de los resultados obtenidos en un documento, permite que el alumno estructure la información obtenida, la compare con datos bibliográficos y sea capaz de cotejarla y evaluar su viabilidad.
Por último, la exposición del Trabajo Fin de Máster ante un tribunal confiere al alumno la capacidad de preparar la defensa de un proyecto, exponerlo públicamente de forma clara y concisa y
defenderlo sobre la base de los conocimientos propios o las experiencias ajenas que permiten inferir su viabilidad
Breve descripción
de sus contenidos El Trabajo Fin de Máster es una actividad fundamental en la formación
de postgrado de los alumnos, dado que incluye para el alumno todo el proceso de planteamiento, desarrollo y defensa de un proyecto.
Sus contenidos incluyen la planificación de tareas para resolver un proyecto, la realización de dichas tareas y finalmente la concreción de los resultados en una memoria explicativa del problema planteado, el procedimiento seguido para su estudio o elaboración, la interpretación
de los resultados o del diseño planteado y finalmente el resultado o la plasmación del trabajo final.
Actividades
formativas y su
relación con las
competencias
Cada alumno tendrá un tutor para su Trabajo Fin de Máster de forma
que este asesorado en todo momento. Las tareas a realizar por el alumno varían en función del tipo de perfil o itinerario elegido. La memoria del Trabajo Fin de Máster debe recoger no solo las tareas
realizadas sino también aspectos de reflexión, discusión y comparación con referencias bibliográficas.
Sistema de
evaluación de la
adquisición de
competencias y
sistema de
calificaciones de
acuerdo con la
legislación vigente
La Comisión encargada de valorar los Trabajo Fin de Máster, designada por la Comisión Académica Interuniversitaria, tendrá en cuenta la calidad de los contenidos, la claridad en la exposición y la
capacidad de defensa frente a las cuestiones planteadas por la Comisión.
- 52 -
6. PERSONAL ACADÉMICO
6.1. Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación
del profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad
La Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres supone un
desarrollo de los artículos 9.2 y 14 de la Constitución Española, y tiene como objetivo
alcanzar una sociedad más democrática, más justa y más solidaria, donde se haga
efectivo el derecho a la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y
hombres. La Ley 3/2007, en su Título V, dedicado al Principio de Igualdad en el
empleo público prevé medidas destinadas a eliminar y corregir toda forma de
discriminación por razón de sexo entre los funcionarios y empleados públicos. Así,
contempla los criterios de actuación de las Administraciones Públicas, en virtud de los
cuales éstas deben eliminar los obstáculos que impliquen la pervivencia de cualquier
tipo de discriminación entre hombres y mujeres, estableciendo medidas concretas y
efectivas que ofrezcan la igualdad a estos efectos.
Tanto la UDC como la UVIGO y la Universidad de Burdeos como organismos públicos,
comparten el espíritu de esta ley, y la aplican en todas sus actuaciones. Por lo que se
refiere a los procesos de contratación de profesorado y PAS, la normativa de ambas
instituciones y las bases reguladoras de las correspondientes convocatorias de empleo
garantizan la aplicación efectiva de los principios de igualdad, capacidad y mérito,
reconociéndose, entre otros, los siguientes derechos:
- Derecho a las mismas oportunidades en el empleo, incluyendo la utilización de los
mismos criterios de selección.
- Derecho a la mejora en el empleo, a su estabilidad y a todas las prestaciones y
condiciones de servicio que procedan, sin que pueda prevalecer ninguna
discriminación injustificada, por razón de sexo u otra circunstancia.
- Derecho a igual remuneración.
- Derecho a igualdad de trato con respecto a un trabajo de igual valor.
Ambas instituciones asumen en su totalidad las Normas Uniformes sobre la igualdad
de oportunidades para las personas con discapacidad de la ONU. La igualdad de
oportunidades, no discriminación y accesibilidad de las personas con discapacidad
deben ser respetadas, además, en virtud de la Ley 51/2003 y del Real Decreto
2271/2004, por el que se regula el acceso al empleo público y la provisión de puestos
de trabajo de personas con discapacidad. Tal es el caso de las convocatorias de
empleo público, que deben destinar al menos un 5% de las vacantes para ser
cubiertas por personas con discapacidad cuyo grado de minusvalía sea igual o
superior al 33%.
En definitiva, tanto la UDC como la UVIGO y la Universidad de Burdeos como
instituciones públicas de enseñanza e investigación, tienen un firme compromiso con
la Sociedad, planteándose en todo momento objetivos de igualdad entre sexos y de
integración de personas con discapacidad en todos los ámbitos que le competen.
- 53 -
6.2. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir
información sobre su adecuación.
6.2.1. Profesorado
El Master cuenta con un total de 29 profesores en la Universidad de A Coruña, 15 en la
Universidad de Vigo y … en la Universidad Victor Segalen de Burdeos 2, cuya categoría,
vinculación con la Universidad u otros organismos públicos de investigación, y grado
académico, se indican en las siguientes tablas. Este plantel de profesores es suficiente para
cubrir una buena parte de las necesidades docentes del Master en cada Universidad. No
obstante, debido a que cada Universidad tiene una clara especialización en un campo del
termalismo: la Universidad de A Coruña en Medicina termal, ciencias de la salud y biología, la
Universidad de Vigo en física aplicada al termalismo, y la Universidad Victor Segalen Burdeos 2
en los aspectos técnicos y sanitarios de las aguas, se impartirán, ya sea presencialmente o por
videoconferencia, algunas de las clases en una sola Universidad, al mismo tiempo que se
procurará potenciar el intercambio de alumnos entre las tres Universidades. Las prácticas
externas y algunas de las materias cuyos contenidos están ligados al mundo empresarial serán
impartidas puntualmente por profesionales del sector del termalismo.
Personal
académico
disponible Categoría Experiencia
Tipo de vinculación
con el organismo
Áreas de conocimiento
Departamentos
UNIVERSIDAD DE A CORUÑA
5 Catedráticos de
Universidad
69 Quinquenios docentes
52 Sexenios de investigación
Plantilla, tiempo
completo
Ciencias de Salud
Ciencias
experimentales
Tecnológico
Jurídico-social
Medicina
Ciencias de la salud
Biología celular y
molecular
Química analítica
Tecnología de la construcción
Derecho público
espacial
8 Catedráticos de
E.U.
Plantilla, tiempo
completo
8
Titulares de Universidad y
Titulares de E.U. doctores
Plantilla, tiempo
completo
3 Investigadores
doctores
Contratados tiempo
completo
5 Profesores asociados
Contratados
UNIVERSIDAD DE VIGO
3 Catedráticos de
Universidad
49 Quinquenios docentes
32 Sexenios de investigación
Plantilla tiempo
completo
Ciencias experimentales
Jurídico-social
Física Aplicada
Química Analítica
Geociencias marinas y
ordenación del territorio
Organización de empresa y marketing
10 Titulares de Universidad
Plantilla tiempo
completo
2 Investigadores
doctores
Contratados Tiempo
completo
- 54 -
UNIVERSIDAD VICTOR SEGALEN BURDEOS 2
Idoneidad del personal disponible La adecuación del profesorado viene garantizada por su experiencia docente previa tanto en
estudios de grado y de doctorado como por la relación existente entre sus líneas de
investigación y la temática de las materias que va a impartir en el Master. La experiencia en
capacidad docente e investigadora queda acreditada en el número de quinquenios docentes y
sexenios de investigación reconocidos a los mismos. Adicionalmente, cabe mencionar que la
mayoría de los grupos participantes mantienen estrecha colaboración con diversos grupos
nacionales y extranjeros, lo que será muy enriquecedor ya que se organizarán seminarios
directamente relacionados con las materias del Master en los que participarán estos grupos.
Personal académico necesario no disponible No es previsible que se necesite personal académico ya que el disponible es suficiente para
cubrir las necesidades docentes. Únicamente, los profesionales que tutelen las prácticas
externas y algún tema puntual serán impartidos por profesionales del mundo empresarial.
Personal administrativo En conjunto la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de A Coruña y la Facultad de
Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo disponen de las siguientes personas destinadas a la
gestión administrativa, de elevada cualificación profesional y con experiencia en sus puestos de
trabajo de más de 15 años en la mayoría de los casos:
Administradores de Centro: 2
Área Académica: 4
Área Económica: 5
Área de Servicios y de Asuntos Generales: 9
Administrativos de Departamento: 3
Personal Técnico de Laboratorio: 4
Bibliotecarios: 6
Becarios de Apoyo Desde los respectivos vicerrectorados de Nuevas Tecnologías y Calidad de ambas Universidades
se convocan becas, entre los estudiantes, como apoyo a la actividad de algunas unidades de
docencia-aprendizaje. Los becarios de estas convocatorias dependen directamente de los
decanatos de los centros. La existencia de estos becarios facilita la apertura de algunas
instalaciones para el trabajo autónomo de los estudiantes.
Otro Personal También tiene su puesto de trabajo en ambas facultades el personal que desempeña tareas de
limpieza y aquél que atiende el servicio de reprografía, la cafetería y el comedor. Todos estos
servicios están a cargo de empresas contratadas por cada una de las respectivas
Universidades.
- 55 -
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles
Las dos Facultades españolas (Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña y
la Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo) y el Instituto de Termalismo de DAX
de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2 disponen de una dotación suficiente de
equipamiento e infraestructuras para garantizar el desarrollo de las actividades formativas
planificadas. Las Universidades gallegas desde sus orígenes cuentan con financiación, por parte
de la UDC y de la UVIGO, respectivamente, para la adquisición, el mantenimiento y la
renovación de sus recursos docentes tanto de infraestructuras como de equipamiento. Cuentan
asimismo, con los servicios generales de ambas Universidades para el mantenimiento de los
recursos materiales, de revisión y seguridad de los laboratorios y de recogida sistemática de
residuos peligrosos.
Como se ha comentado, las dos facultades cumplen la legislación vigente en cuanto a
accesibilidad y diseño para todos, según lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de
igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad. Cuentan con ascensores en todas las plantas, rampas de acceso, servicios
adaptados, puertas de doble hoja en todas las aulas, seminarios, salones y laboratorios, que
permiten el acceso fácilmente.
Las dos facultades disponen de conexión inalámbrica (WIFI) en todo el edificio y de servicio de
cafetería, comedor y reprografía. Disponen además de espacios propios para la Delegación de
Alumnos, espacios de administración y conserjería, salas de reuniones, que podrían emplearse
de ser necesario para actividades docentes, y despachos del profesorado, en los que también
podrían realizarse las tutorías individuales.
Desde los respectivos Vicerrectorados de Infraestructuras se están realizando estudios para
mejorar los espacios, adaptándolos a las necesidades del EEES, generando aulas de menor
tamaño y espacios de trabajo en grupo, así como para ir reemplazando el mobiliario por otro
que permita un uso más eficiente de los espacios físicos y facilite el desarrollo de las clases
prácticas y seminarios.
Aulas y Laboratorios de docencia
Denominación Características
Aulas
Aulas grandes, medianas y aulas para pequeños grupos donde se imparten clases magistrales, seminarios y tutorías de grupos reducidos y se realizan exámenes y presentaciones por parte de los estudiantes. Dotadas de equipos informáticos y de proyección analógica y digital para presentaciones multimedia; conexión a Internet, pizarras interactivas y pupitres.
UDC UVIGO BURDEOS
8 3
Laboratorios
Laboratorios para prácticas experimentales y seminarios prácticos. Dotados del instrumental y equipamiento necesarios para realizar las correspondientes prácticas.
UDC UVIGO BURDEOS
5 3
- 56 -
Aulas de informática
Aulas de uso múltiple que permiten impartir clases teóricas o prácticas con ordenador y fuera del horario lectivo, permanecen a libre disposición de los estudiantes. Los ordenadores están dotados de software adecuado para actividades formativas.
UDC UVIGO BURDEOS
3 2
Las Bibliotecas Universitarias son un servicio general accesible para todos los estudiantes,
profesores e investigadores y personal de ambas universidades. Sus objetivos son gestionar y
poner a disposición de la comunidad universitaria un conjunto de recursos y servicios de
información como apoyo a sus actividades de aprendizaje, docencia e investigación.
Las bibliotecas de las Universidades de A Coruña y Vigo forman parte de la red “REBIUN” (Red
de Bibliotecas Universitarias Españolas) y del Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Galicia
(BUGALICIA). Desde el catálogo de ambas Bibliotecas Universitarias se localizan también los
recursos bibliográficos de las otras bibliotecas universitarias gallegas, así como de otras
bibliotecas gallegas, españolas y extranjeras que se pueden consultar u obtener a través de los
servicios de préstamo interbibliotecario.
Ambas universidades disponen de mecanismos para garantizar el mantenimiento y la
actualización de los medios materiales.
En ambos casos los servicios que ofrecen son los siguientes:
• Salas de lectura para la consulta de las colecciones de la Biblioteca y para el estudio y la
investigación, dotadas de equipamientos informáticos y red wi-fi.
• Equipos para la reproducción de documentos respetando la legislación de propiedad
intelectual.
• Un catálogo de los fondos bibliográficos accesible en internet que permite localizar las obras y
recursos integrados en las colecciones, sugerir la compra de nuevos títulos, renovar préstamos
y buscar la bibliografía recomendada en los programas docentes.
• Servicios para el acceso a las colecciones bibliográficas: préstamo a domicilio, préstamo
intercampus, lectura en sala.
• Consulta remota a los recursos electrónicos contratados por la Biblioteca: bases de datos,
revistas electrónicas, libros electrónicos, portales de Internet,...
• Préstamo interbibliotecario: localización y obtención de documentos no disponibles entre las
colecciones gestionadas por la Biblioteca.
• Orientación y formación en el uso de la Biblioteca y de sus recursos tecnológicos y
documentales.
• Asesoramiento en las búsquedas y localización de información.
• Información bibliográfica y documental especializada y personalizada.
• Utilización de las bibliotecas por personas ajenas a la comunidad universitaria en calidad de
usuarios externos autorizados.
COLECCIONES Y RECURSOS:
La Biblioteca Universitaria de la UDC cuenta aproximadamente con más de 670000 libros, 7600
colecciones de revistas en papel, además de distintos recursos electrónicos: 19000 revistas,
16000 libros y unas 70 bases de datos, distribuidas entre los servicios centrales, las 12
bibliotecas de centros y las 4 bibliotecas intercentros, situadas en los campus de A Coruña y
Ferrol.
En el caso de la Biblioteca Universitaria de la UDC los recursos bibliográficos directamente
relacionados con el Master están ubicados en la Biblioteca de Ciencias de la Salud del Centro
Universitario de Oza (emplazada en el edificio homónimo). Esta biblioteca cuenta con una gran
cantidad de volúmenes de libre acceso, revistas en formato impreso, 5300 revistas
electrónicas, puestos de lectura y 3 ordenadores de acceso público.
- 57 -
La Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la salud de la UDC es un punto de acceso a la
Biblioteca Universitaria, desde donde se pueden consultar las 70 bases de datos suscritas por la
UDC y las gestionadas por BUGALICIA. En esta biblioteca se cuenta con una sección de
Hidrología médica e hidroterapia con una amplia colección de libros de acceso libre.
Por otra parte, la Biblioteca Universitaria de la UVIGO cuenta con unos 306219 registros
bibliográficos, 8939 títulos de publicaciones seriadas, 2655 revistas electrónicas a texto
completo, 1635 sumarios electrónicos de revistas, 536 resúmenes electrónicos de revistas,
1995 libros electrónicos. Además, el catálogo incluye también un total de 12180 registros de
artículos de revistas, de capítulos de libros y de actas de congresos escritos por el PDI de la
UVIGO, de los cuales 4542 proporcionan el texto completo. Se compone de tres bibliotecas
centrales, una en cada Campus: Ourense, Pontevedra y Vigo, y de una serie de bibliotecas
ubicadas en los centros académicos. En total, una red de once puntos de servicio repartidos
entre los distintos Campus.
En el caso de la Biblioteca Universitaria de la UVIGO los recursos bibliográficos directamente
relacionados con el Master están ubicados en la Biblioteca de Ciencias Experimentales en el
edificio de las titulaciones de Ciencias Experimentales.
El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2 acoge una
biblioteca con una amplia colección de textos relacionados con termalismo…
7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios
necesarios. Los 3 centros disponen, en la actualidad, de todos los recursos materiales, personales y
servicios clave para comenzar a impartir el Master en Termalismo y balneoterapia.
En caso de existir necesidades en algún momento, el Sistema de Garantía Interna de la Calidad
(SIGC) de ambas Facultades contempla en sus distintos procedimientos la forma de provisión
de dichas necesidades.
- 58 -
8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.
TASA DE GRADUACIÓN 90%
TASA DE ABANDONO 10%
TASA DE EFICIENCIA 100%
Introducción de nuevos indicadores (en su caso)
Denominación:
Definición: Valor: Justificación de las estimaciones realizadas.
Dado que el Master a implantar supone una nueva titulación de la que aún no se disponen de
datos objetivos, para su construcción se ha tenido en cuenta la experiencia previa de otros
títulos.
La alta tasa de graduación y de eficiencia esperada se debe a la especialización de los estudios
y a que el alumno que accede a ellos conoce qué cuestiones se van a estudiar, por lo que la
tasa de abandono resultará, probablemente, muy reducida. Además, dado el carácter
investigador del Master y su elevado contenido práctico aumenta el interés por finalizar en el
tiempo estimado la formación.
8.2 Progreso y resultados de aprendizaje
El grado de satisfacción de los alumnos se averiguará a través de encuestas anuales.
La evaluación del progreso de los estudiantes y de los resultados alcanzados en el desarrollo
del Master estará encomendada a la Comisión encargada del seguimiento del Master. Una de
las vías para analizar el progreso y los resultados de los estudiantes es a través del Trabajo de
Fin de Master. La elaboración de este trabajo será utilizado como herramienta de la Titulación
con el objeto de evaluar de forma global el aprendizaje de los estudiantes, pues en dicho
trabajo se deberán recoger el conocimiento de las competencias, contenidos y procedimientos
globales del Master. Este trabajo será, por lo tanto, uno de los procedimientos estipulado para
la sistemática de evaluación de resultados.
Las Comisiones Académicas y de Calidad de los Centros velan por el cumplimiento de las
normativas académicas y porque se mantengan los criterios de calidad establecidos en los
Sistemas de Garantía Interna de la Calidad.
Las facultades de las Universidades de A Coruña y Vigo, a través de sus Planes de Mejora, de
sus Planes Estratégicos y de sus Sistemas Internos de Garantía de Calidad analizarán y
elaborarán informes periódicos sobre la marcha del Master, con las consiguientes propuestas de
mejora.
- 59 -
El SIGC de ambas facultades tiene establecido un procedimiento en el que se propone la
utilización de una serie de indicadores de resultados, entre los que están los tres que figuran en
la propuesta ANECA (aprendizaje, inserción laboral y satisfacción de los distintos grupos de
interés) además de los del FIDES de la ACSUG (rendimiento, interrupción de estudios y
abandono).
Tanto la como la UDC como la UVIGO, valoran actualmente, a través de sus Unidades Técnicas
de Calidad, el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes de sus titulaciones,
fundamentalmente, a través de los siguientes indicadores:
-Tasa de rendimiento: porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los que se
matricularon en un determinado curso académico.
-Tasa de éxito: porcentaje de créditos que superaron los alumnos sobre los presentados a
examen en un determinado curso académico.
- Tasa de abandono: porcentaje de estudiantes de una cohorte de entrada que no se
matricularon en los dos últimos cursos académicos.
- Duración media de los estudios: media aritmética de los años empleados en terminar una
determinada titulación por los titulados en un determinado año académico.
- Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la titulación en los años
establecidos en el plan o en uno más.
- Tasa de eficiencia: Relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y el
número de créditos que se tuvieron que matricular en ese curso y en anteriores, para
superarlos.
- 60 -
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO
Tanto la Facultad de Ciencias de la salud de la UDC como la Facultad de Ciencias del Mar de la
UVIGO han elaborado los respectivos Sistemas Internos de Garantía de Calidad (SIGC) y los
han sometido a evaluación por parte de la Axencia para a Calidade do Sistema Universitario
Galego (ACSUG) dentro de la primera convocatoria del programa FIDES-AUDIT. El programa
FIDES (Establecimiento del Sistema de Garantía de Calidad) de la ACSUG pretende que los
distintos centros de las universidades gallegas puedan garantizar que disponen de un proceso
sistemático de recogida de evidencias que permita el cumplimento de los criterios de
acreditación de las enseñanzas universitarias.
En ambos casos, los SIGC han sido revisados y valorados positivamente por la ACSUG. Constan
de Manual y Procedimientos que se adjuntan como archivos pdf.
El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2…
9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de
estudios.
Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de
gestión interna de calidad de:
la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña
http://www.udc.es/fcs/es/index.htm
Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo
http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html
El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la
enseñanza y el profesorado. Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de
gestión interna de calidad de
la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña
http://www.udc.es/fcs/es/index.htm
Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo
http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html
El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2
- 61 -
9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas
y los programas de movilidad.
Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de
gestión interna de calidad de
la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña
http://www.udc.es/fcs/es/index.htm
Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo
http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html
El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2
9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los
graduados y de la satisfacción con la formación recibida.
Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de
gestión interna de calidad de
la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña
http://www.udc.es/fcs/es/index.htm
Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo
http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html
El Instituto de Termalismo de Dax de la Universidad Victor Segalen Burdeos 2
9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos
colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del
título Véanse los documentos adjuntos en los enlaces: manual y procedimientos del sistema de
gestión interna de calidad de
la Facultad de Ciencias de la salud de la Universidad de A Coruña
http://www.udc.es/fcs/es/index.htm
Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Vigo
http://www.facultadeccdomar.es/index.php/calidade.html
- 63 -
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1 Cronograma de implantación de la titulación
A continuación se muestra el cronograma donde se recoge el proceso de implantación (fechas aproximadas) de los nuevos planes de estudios conducentes al título de Máster Universitario en Termalismo y balneoterapia. Ciencia y técnica por la Universidad de A Coruña, por la
Universidad de Vigo y por la Universidad Victor Segalen Burdeos 2.
Acción Responsable Contenido/observación Plazos
Presentación de la expresión de interés
Centros Según procedimiento establecido por el vicerrectorado competente
Antes del 23 de julio de 2010
Difusión a la comunidad universitaria
Vicerrectorado competente
A través de la web Antes del 30 de julio de 2010
Elaboración de la memoria de plan de estudios según los requisitos establecidos en el Anexo I del Real Decreto 1393/2007
Comisión que corresponda
Según la documentación oficial existente que responderá adecuadamente a los criterios de verificación establecidos por el MEC y por la ANECA.
Antes del 30 de septiembre de 2010
Aprobación de la memoria inicial del plan de estudios
Junta de centro
Remisión de la documentación e información completa de la propuesta del título de Máster Universitario al Vicerrectorado competente
Secretario/a de la Junta de centro
Antes del 8 de octubre de 2010
Exposición pública a la Comunidad Universitaria en la web de la Universidad
Vicerrectorado competente
Mínimo 15 días naturales
Recogida de alegaciones Centro Durante el plazo de exposición pública
Evaluación de la memoria inicial y remisión del informe técnico al centro
Vicerrectorado competente
Durante el plazo de exposición pública
Aprobación de la memoria definitiva e informe de respuesta a las alegaciones. Remisión de la memoria final al Vicerrectorado competente
Centro
Dentro de los 15 días naturales siguientes a la finalización de la exposición pública
Informe de la Comisión de Estudios
de Postgrado
Comisión de Estudios Postgrado
Informe del Consello Social Consello Social
Aprobación de la propuesta de "Máster Universitario"
Consello de Goberno
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Acción Responsable Contenido/observación Plazos
Constitución de la Comisión Académica y aprobación del reglamento de régimen interno
Centro Comisión académica
Enero- Febrero o Marzo 2011
Difusión del Máster y guía de la titulación
Centro Comisión académica
Marzo- Abril o Mayo de 2011
Preinscripción
Centro Comisión académica
Junio/Julio
2011
Matrícula Centro Comisión académica
Junio/Julio 2011
Inicio de docencia del Máster Universitario
Centro Comisión académica
Septiembre /Octubre 2011
10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de
los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio
No procede
10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del
correspondiente título propuesto
No procede