tipos de investigación acción

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

INSTITUTO ESTATAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO EN EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CAMPO: DESARROLLO DOCENTE

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA AREA:

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

TIPOLOGÍAS Y MODELOS DE

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

J. Mckernan (2008) Investigación – acción y

curriculum, tercera edición. Edit. Morata, Madrid.

DR. ESTANISLADO VAZQUEZ

MORALES

[email protected]

mailto:[email protected]




Tipo 1: La visión técnico – científica de la resolución de

problemas

Tipo 2: Investigación – acción práctico deliberativa

Tipo3: Investigación – acción educativa crítica emancipadora.




Tipo 1: La visión técnico – científica de la resolución de problemas

El modelo de LEWIN: Planificación, identificación de hechos y ejecución.





MODELO DE TABA – NOEL:

1. Identificar problemas

2. Análisis de

problemas

3. Formular ideas o

hipótesis

4. Reunir e interpretar

datos

5. Puesta en práctica –

acción

6. Evaluar los

resultados de la acción





PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE

LIPPITT - RADKE

1. En un principio, un grupo necesita descubrir algunos hechos que existen, de un problema

educativo.

2. El grupo toma decisión de ¿qué necesitamos saber? El investigador se da cuenta de las ideas del grupo,

que son viables, auténticas y fiables.

3. Se construyen los instrumentos de investigación científica conjunta. (cuestionarios, entrevistas, escalas

de estimación y listados).

4. Decisiones sobre el muestreo y aprender a utilizar las herramientas de manera fiable.





PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE

LIPPITT - RADKE

5. La recogida de datos debe

ayudar a asegurar el éxito

y tratar con comprensión los

problemas .

6. Análisis de los datos de cambios

posibles de actitud.

7. La colaboración al

reunir los hechos e interpretarlos ,

compartir el trabajo entre

todos.

8. Identificar el cambio posible de los sujetos investigados,

representación de roles.

9. Difundir los hechos por

informes orales, y escritos.





PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE ELLIOT.

LIPPITT - RADKE





MODELO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE EBBUTT.

LIPPITT - RADKE




Tipo 3: Investigación – acción educativa crítica emancipadora

MODELO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE DEAKIN

LIPPITT - RADKE




Tipo 3: Investigación – acción educativa crítica emancipadora

MODELO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN DE KEMIS Y MCTAGART

LIPPITT - RADKE




PASOS PARA CONTINUAR CON LA INVESTIGACIÓN.

1. Revisa los pasos del modelo de investigación que elegiste

2. Revisa la información que tienes de tus preguntas centrales y derivadas si con ellas estas dando respuesta a las etapas de tu modelo de investigación, sino, establece algunas etapas de restructuración en los meses de Julio – Agosto de 2014.

3. Revisa tu plan general, si está estructurado de acuerdo con las etapas o ciclos del modelo de investigación acción que elegiste.

4. Realiza al análisis de la información de la estrategia 1. con los temas por descubrimiento y con base en ello: (describe parte del proceso que se desarrolló , explica o interpreta por qué sucedió así, luego si es necesario inserta ideas de autores que sustenten este suceso.




PASOS PARA CONTINUAR CON LA INVESTIGACIÓN.

5. De a cuerdo a las fases del modelo de investigación – acción elegido, determina el análisis de las siguientes estrategias. 2, 3, 4 y 5

(llevar los avances el sábado 28 de Junio de 2014) y continuar realizando el análisis.

6. Después de terminar el análisis. Elabora tu plan restructurado con la o las estrategias necesarias para el siguiente ciclo o la etapa.

(desarrollarse del 30 de junio – 4 de Julio de 2014)

7. el 5 de Julio de 2014. Realizaremos un revisión sobre los avances que se tienen así como una revisión de las preguntas centrales y

derivadas 1, 2 y 3 para preparar la presentación a exponerse el 11 y 12 de Julio de 2014.




PASOS PARA CONTINUAR CON LA INVESTIGACIÓN.”

8. El 11 o 12 de Julio de 2014. se realizará las mesas de trabajo presentación de avances de su investigación donde se contemplen las etapas desarrolladas con las evidencias o explicaciones correspondientes y entregar un engargolado con los avances para su revisión.

12 minutos máximo de exposición por estudiante. El sábado 5 de julio realizaremos el sorteo, el día y la hora de su exposición.

Nota. Favor de continuar desarrollando las etapas de su investigación durante toda esta semana y no perder la mirada hacia donde van. Confíen en lo que están escribiendo.

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