tipos de aprendizajes

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 8 “CUAJIMALPA” Hernández rosas Brenda nayeli. Tema: tipos de aprendizaje “TIC” 211

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 8 “CUAJIMALPA”Hernández rosas Brenda nayeli.Tema: tipos de aprendizaje

“TIC”

211

INDICE concepto de aprendizaje ……………………………………

…………………………….….3

Aprendizaje memorístico ……………………………………

……………………………….4

Aprendizaje significativo ……………………………………

……………………………...5

Aprendizaje por recepción

…………………………………………………………………….6

Aprendizaje obtenido durante mi vida escolar

………………………………………………………………………

7

Videos…………………………………………………………..8

“Concepto de aprendizaje”Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto

índice

Aprendizaje memorístico. Los hechos o datos se memorizan sin comprenderlos

Se memorizan de forma repetitiva

Si no se lleva a la práctica lo que se ha memorizado se olvida

A mayor volumen de datos más difícil es la memorización de éstos

El que los datos estén ordenados según algún criterio, ejemplo por bloques, se facilita la memorización.

Índice

Aprendizaje significativo

Se aprenden conceptos. Existe una comprensión de lo que se aprende

Como existe una comprensión de lo aprendido, es difícil que se olvide

Los contenidos de cualquier materia deben poseer una organización conceptual interna, que mantengan coherencia todos los elementos entre sí

La organización conceptual debe estar en un vocabulario que los alumnos lo entiendan

El profesor debe conocer las ideas previas que los alumnos tienen sobre el tema a tratar

INDICE

Aprendizaje por recepción

Es un aprendizaje por instrucción expositiva que comunica el contenido que va a ser aprendido en su forma final

Se debe dar una instrucción que active en los alumnos los conocimientos previos necesarios, es decir, hacer un puente cognitivo entre los conocimientos previos y los nuevos

Se debe hacer una presentación de los contenidos de manera estructurada y con una organización explícita que capte el interés de los alumnos

Índice

Aprendizaje obtenido durante mi vida escolar

nayeli

índice

Videos

tecto.htm

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