Experiencia Curricular: Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo

TIPOLOGÍA TEXTUAL

Textos expositivos

El texto expositivo es el que empleamos para informar acerca de un determinado tema, mediante una explicación en la que predomina la objetividad. Tiene como principal propósito incrementar el conocimiento del receptor al cual está dirigido.

Encontramos diferentes modalidades de textos expositivos en los tratados científicos, informes técnicos, libros didácticos, manuales de instrucción, informes, escritos tecnológicos para explicar fenómenos, exposición de un hallazgo o descubrimiento, actas, contratos.

En su estructura notamos la presencia de oraciones explicativas y aclaratorias (enunciativas) que son las que ayudan al entendimiento del mensaje, pues contiene esencialmente definiciones, descripciones.

El léxico se vincula con algún área del conocimiento por lo que se emplea un registro formal y los llamados tecnicismos que dan precisión conceptual al desarrollo temático.

En su estructura se presentan tres partes. La introducción, donde damos a conocer el tema y se incentiva al lector para despertar su interés. En algunos casos, el autor nos da el detalle de cómo tratará el tema. El desarrollo constituye la explicación de los subtemas; la información se presenta en forma clara y objetiva. Las conclusiones, finalmente, contienen una síntesis de los puntos más saltantes que se trataron en el desarrollo expositivo.

Ejemplo:

IntroducciónLa denominada trisomía 21 da lugar, en uno de cada 700 recién nacidos, al temido síndrome de Down: una discapacidad o minusvalía cerebral vulgarmente denominada mongolismo.

Desarrollo

Por una perversa ironía de la naturaleza, los niños que padecen de síndrome de Down tienen en su organismo un exceso de cargamento genético que, en lugar de beneficiarlos, se convierte en un lastre para su desarrollo. En el cromosoma 21 (del total de 23 pares), la pareja de cromosomas lleva añadido un tercero que es causante del desbarajuste genético.

Los que padecen de este síndrome son niños con falta de tono muscular, el desarrollo físico y mental retrasado, microcefalia, cabeza plana, ojos oblicuos, lengua grande, manos cortas y anchas y una única línea en la palma de las manos.

Conclusiones

La medicina clínica no tiene todavía curación para el síndrome de Down, pero sí alguna respuesta preventiva. Se sabe que, en términos generales, el incremento de la aparición de esta anomalía genética está asociado a la edad de la madre. Cuanto más avanzada es la edad del embarazo, mayor es el riesgo matemático de concebir un hijo un tercer cromosoma en el par número 21. Casi la mitad de los casos de síndrome de Down son hijos de mujeres mayores de 35 años.

El Texto Descriptivo

El texto descriptivo consiste en la representación verbal real –a través de sus características– de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción, y todo aquello que pueda ser representado en palabras.

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Se pueden describir todos los aspectos de la realidad, desde los más concretos a los más abstractos, es decir, se pueden representar lingüísticamente a personas, animales, objetos, paisajes, épocas, sentimientos. Por medio de las secuencias descriptivas se proporcionan distintos tipos de datos: las características de los elementos que son objeto de descripción, su funcionalidad, sus partes o estructura, sus comportamientos, rasgos de semejanzas, etc.

Existen dos tipos de descripciones según intervenga o no la visión personal del que escribe.

Científica. Cuando nos informa con precisión de las características físicas de lo descrito. Necesita ser objetiva, a fin de que la información no sea distorsionada por algún punto de vista u opinión de su autor. Es decir que el autor adopta una actitud imparcial frente al objeto descrito, y se limita a describir, con la mayor objetividad y precisión posibles, las características que mejor lo definen. El lenguaje que se utilizará, por tanto, es frío, con palabras técnicas que sólo apuntan a explicar una característica de lo que se intenta representar. Este tipo de descripción es característica de los textos académicos y científicos.

Literaria. En ella prima lo descrito se realiza de un modo muy personal, intervienen los sentimientos y pensamientos y el autor busca reflejar lo que le sugiere el objeto al cual describe. Contiene una gran carga subjetiva y suele tener un fin estético. Importante también, es aclarar que la realidad que nos describe el escritor puede haber salido de su imaginación, y ser perfectamente un texto descriptivo, dado que, al fin y al cabo, se trata de una realidad: la suya.

Una característica es que se trata de textos atemporales. Esto significa que lo que describimos, al momento de hacerlo, no se mueve en el tiempo sino que lo detenemos unos instantes para hablar de él como un todo estático.

La descripción tiene una función relevante en el ámbito de las disciplinas científicas que se proponen dar cuenta de forma organizada y exhaustiva de las características del mundo natural y social. Por eso encontramos descripciones en la astronomía, la física, la geología, la química, la botánica, la geografía, la historia, la economía o la antropología. En definitiva, toda ciencia tiene su dimensión descriptiva junto a su dimensión explicativa. El texto académico no es una excepción, ya que tampoco puede dar lugar a equívocos, debe ser preciso y huir de toda ambigüedad. El texto académico descriptivo proporciona información que no depende de los sentimientos y emociones del investigador, sino que deriva de los datos de la realidad o por lo menos esta es la impresión que conviene transmitir.

Como todas las secuencias (modos de organizar el discurso), la descriptiva puede ser la dominante en un texto (informe médico, presentación de vinos, tratado de botánica); pero en muchos textos aparece combinada con otras secuencias, por ejemplo, la explicativa o la argumentativa.

Podemos considerar tres procedimientos ordenados en su estructura:

Establecimiento del tema: es la presentación del objeto como un todo. Este se puede establecer desde el inicio o bien después de enumerar características. Requiere desarrollar la capacidad de observación para analizar detenidamente los detalles y capturar aquello que sea resaltante.

Caracterización: se distinguen las cualidades, las propiedades y las partes del objeto de la descripción, yendo de lo más importante a lo menos importante o viceversa; de lo general a lo particular o viceversa; de la forma al contenido o viceversa.

Relación con el mundo exterior: se establece una relación tanto en lo que se refiere al espacio y el tiempo como a las múltiples asociaciones que se pueden activar con otros mundos y otros objetos análogos, a través de la comparación.

Observa el siguiente ejemplo (Fragmento extraído de DAWKINS, R. (1988) El gen egoísta. Barcelona: Salvat, pp. 18-19).

Establecimiento del tema

En los organismos vivientes modernos existen otras grandes moléculas que son altamente complejas, y su complejidad se evidencia en varios niveles.

Caracterización La hemoglobina de nuestra sangre es una típica molécula de proteína. Está formada por cadenas de moléculas más pequeñas, aminoácidos, y cada una de ellas contiene unas cuantas docenas de átomos dispuestos de acuerdo con un modelo preciso. En la molécula de hemoglobina hay 574 moléculas de aminoácidos que están dispuestas en cuatro cadenas, que se enrollan unas con otras para formar una estructura globular tridimensional de sorprendente complejidad.

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Relación del tema con el mundo exterior

Un modelo de una molécula de hemoglobina se parece más bien a un denso arbusto espinoso. Pero, a diferencia del arbusto espinoso real, no es un patrón aproximado y sujeto al azar sino una estructura definitiva e invariable, repetida idénticamente, sin una ramita o torsión que quede fuera de lugar, más de seis mil millones de veces en un cuerpo humano normal. La forma precisa de un arbusto espinoso que toma una molécula de proteína, tal como la hemoglobina, es estable en el sentido de que dos cadenas consistentes en la misma secuencia de aminoácidos tenderán a permanecer en reposo exactamente en el mismo formato enrollado y tridimensional.

Textos instructivos

Los textos instructivos son las indicaciones que están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, en forma de instrucciones, pautas, secuencias y procedimientos sugeridos.

El uso mismo de los medios tecnológicos nos exige seguir instrucciones permitiéndonos el manejo de este tipo de textos instruccionales. Los textos instructivos tienen el propósito de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad, ya sea simple o compleja, según dos modalidades:

• Textos instructivos que guían sobre como accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de uso de materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.

• Textos instructivos que explican cómo elaborar un producto a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina, como tejer un suéter, etc.

Las características principales de estos textos son:

• Requiere de un formato especial y característico.

• Siguen el desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para conseguir un resultado (por lo general son secuencias fijas pero, a veces, es posible hacer variaciones).

• Su lenguaje es claro, directo y lineal. Emplea predominantemente el imperativo como forma discursiva.

• Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos, guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos.

• Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos que precisan las indicaciones dadas.

Ejemplo de Texto instructivo

¿Cómo aplicar una inyección subcutánea?

Una inyección subcutánea es una inyección que se inyecta entre la capa de grasa que se encuentra entre la piel y el músculo. Inyecciones subcutáneas son utilizadas para inyectar pequeñas dosis y ciertos tipos de medicinas.

¿Qué procedimientos debemos seguir?

Primero y principal: Un correcto lavado de manos y colocación de guantes 

Luego, debemos abrir la jeringa y la aguja y conectar ambas. 

A continuación, cargamos la solución que queremos administrar.

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Como vemos en la imagen, el frasco ampolla tiene una parte de goma (Fig. 1) en lo que sería el pico de la botella, ahí es donde deberemos clavar la aguja para cargar a la jeringa el contenido de la solución.

Y volvemos a encapuchar la aguja para no pincharnos. 

El siguiente paso es determinar la zona a punzar: La inyección subcutánea se puede colocar en varios lados, generalmente su usa la zona del Deltoides (antebrazo superior) aunque también se puede colocar en los rectos abdominales, un poco más afuera del ombligo digamos, y en la zona del cuádriceps (Pierna). En la siguiente imagen se grafican las zonas donde se puede colocar una inyección subcutánea (Fig. 2).

Esta inyección se debe colocar en un ángulo de 45°, para que llegue mejor al tejido subcutáneo, pero ese ángulo solo se usa en el deltoides (brazo). En lugares donde el tejido adiposo se acumula más como por ejemplo, las piernas o los abdominales se debe colocar con un ángulo de 90°. En caso de que la persona sea obesa, el ángulo es en todos lados de 90°.

Al determinar la zona a punzar, se hace una asepsia con algodón con alcohol.

Hacemos un leve pellizco en la zona a punzar... (Fig. 3).

Texto argumentativo

Presenta las razones de determinada "posición" o "tesis", con el fin de argumentar a través de una postura a favor o en contra. Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (bueno, malo, feo, bello; válido/ no válido; adecuado/no adecuado).

El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crítica en general. Ejemplos típicos son el discurso político o el artículo de opinión. Con los textos argumentativos puedes dar tu punto de vista frente a "algo", ya sea tu posición positiva o negativa.

Estructura: Presenta:

a. Tesis. Constituye la idea que el autor reflexiona, y en torno a la cual tomará una posición que deberá defender. Posee carácter polémico puesto que pretende alcanzar la aceptación del lector. Allí radica el propósito de este tipo de texto: convencer.

b. Argumentos. Son las razones que sustentan la posición y brindan información para defender la tesis, apelando a lo lógico-racional o lo emotivo-afectivo.

c. Conclusiones. Suele reforzar la tesis y, a veces, se invita a los destinatarios a actuar en un determinado sentido, adhiriéndose a la posición del autor.

Fig. 2

Fig. 1

Fig. 3

Fig. 1Fig. 1Fig. 1

Fig. 3Fig. 3Fig. 3