Año IV - Número 5 Marzo-2005

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El Periódico DiferenteE D I T O R I A L

El periódico del Instituto pretende ser vuestra voz, un medio de comunicación enel que tengan cabida todas las opiniones y todos los puntos de vista: vuestras colabora-ciones son imprescindibles. No sólo podéis acercarnos vuestros artículos e imágenes,sino que también podéis utilizar el buzón que hay cerca del AMPA y de conserjería.

En este número encontraréis artículos que os interesarán, imágenes que osgustarán, pero, también, textos que os harán pensar... recordar que el periódico es unespacio abierto a la diversión, a la opinión, pero también a la reflexión. Si creeis quealgo falta...tenéis razón, es cierto, falta vuestra colaboración, vuestro mensaje, vuestraparticipación. No penseis que vuestro texto o dibujo no es valioso, ¡al contrario!, nece-sitamos de vuestra ayuda, ¡animaros!. Seguro que habrá noticias que queráis comen-tar, seguro que tenéis opiniones polémicas sobre lo que pasa a vuestro alrededor,seguro que tenéis poesías dedicadas a vuestro amor, dibujos, viñetas o fotografías,seguro que lo mejor de vosotros no está reflejado en el cuaderno de deberes...Recuerda que también puedes opinar sobre las clases, las asignaturas, los profesores,los compañeros y el instituto, que puedes escribir sobre el barrio, los amigos y lasnoches mostoleñas, que puedes protestar, comentar y expresarte. Colabora para queel periódico continúe siendo un medio de expresión para los alumnos del instituto.

E n e s t e n ú m e r o :

Viaja desde Móstoles por laComunidad de Madrid entren

pg. 2

Recuerdos para las vícti-mas del 11-M y la historiade los Skinheads

pg. 3 y 4

Juventud y drogas, encues-ta llevada a cabo por losalumnos

pg. 5

Entrevista a José AntonioAguiar

pg. 6

Las nuevas aventuras deJames Bond

pg. 8

El rincón de la Poesíapg. 10

Todo sobre juegos para laPlay

pg. 11

Sobrevivir en un institutode enseñanza secundaria

pg. 14

Noticias desde Diwaniyah(Irak)

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La contraportada dedicadaal humor

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5ª EDICIÓN

CON EL PATROCINIO DE:

Año IV, Número 5Enero - 2005Publicación delI.E.S. Miguel de

Cervantes,Pº de Arroyomolinos, 58

Móstoles (Madrid)

TNegrainta

El Periódico Diferente

Este periódico no se hace responsable de las opinio-nes vertidas en él. Las colaboraciones no estánsometidas a ningún tipo de censura, sólo sujetas ala voluntad de los colaboradores. Para cualquieraclaración, y sugerencia, remitirse al buzón deprensa de Tinta Negra.

DIRECCIÓN

MARIAN CASTILLO.

MAQUETACIÓN

PILAR AEL, ESTER PALOMO, AMELIA GARCÍA, AMELIA MILLÁN.

CORRECCIÓN

SUSANA MOLINA.

ALUMNOS COLABORADORES

ANA DE MARCOS, JUAN CARLOS ZAMO-RA, ISAAC, RUBÉN, MANUEL PARADA,CAZADOR DE MOSCAS , SERVIDOR,

RECUERDO CUERDO, SONIA Y MÓNICA,SHEILA, BELÉN CASTRO, DAVID

RIVERO,MARTA ESCUDERO, CARLOSMORALES, MºDOLORES MURILLO, ANAMºVEGA, JULIÁN SÁNCHEZ, ISRAEL ÁVILA,

EL TOPO, BEATRIZ, KONTRA EL RACISMO ,KONTRA EL FASCISMO, PEDRO MORENO,

CARLOS FERNÁNDEZ CONTÉ, CESAR,ANTONIO,HOMERO,CESAR M, GALINDO.

CON EL PATROCINIO DE

En este apartado del periódico seguimos proponiéndote excursiones porMadrid, en este caso por la comunidad. El tren es una forma rápida y barata deviajar, aprovecha tu carnet joven y tu abono transporte para disfrutar de sus ven-tajas. En esta ocasión te proponemos tres excursiones a lugares monumentales:un día en Alcalá de Henares, otro día a Aranjuez, y, por último, a El Escorial.

Alcalá de Henares está muy cerca de Madrid capital, y puedes coger eltren desde Atocha; las líneas c-1, c-2 y c-7 pasan por la zona. Alcalá de Henareses la cuna de Cervantes, y en su casco antiguo hay mucho que ver.Recomendamos comenzar por la plaza de Cervantes o la plaza de San Diego (a10 minutos de la estación de Renfe), y ver el Ayuntamiento, el corral de comediasy la Casa de Cervantes, pasear por las calles del centro histórico, haciendo algu-na parada en un bar o en una pastelería de la calle mayor, bajo los soportales.La ruta la podéis continuar visitando el Oratorio, la plaza de los Santos niños y laiglesia Magistral. Finalmente debeis encaminaros a la Puerta de Madrid y, desdeallí, recorrer la muralla hasta el palacio arzobispal. Desde el palacio y tomando lavía complutense, podeis llegar a la estación de cercanías de Alcalá de Henares yterminar la ruta. También tenéis la posibilidad de realizar esta excursión guiada,tomando el Tren de Cervantes que funciona sábados y domingos de abril a junioy de octubre a noviembre.

La segunda excursión que os recomendamos, desde la estación de Atochacon la línea c-3, es la de Aranjuez. La estación de tren de Aranjuez es digna dever: es la primera estación de Madrid a la que llegó el ferrocarril en 1.852, y estáconstruida en estilo neomudejar. Desde la estación hay que pasear bajo la som-bra de los árboles de la avenida del Palacio. El Palacio merece una visita, y tam-bién la Casa de Oficios. Despues teneis que perderos por el Jardín del Parterre,pasear por las calles cercanas a la plaza de Parejas y a la plaza de San Antonio,y por los bulevares (como Infantas o Príncipe), y descubrir el Mercado, elAyuntamiento, el Teatro y el Palacio de Osuna. Después de comer podeis dirigi-ros a visitar el Jardín del Príncipe, situado al borde del río Tajo. Si queréis probarun plato típico, tenéis que pedir los espárragos, las alcachofas y, en temporada,las fresas.

Para terminar el recorrido monumental por la comunidad de Madrid, osproponemos una tercera excursión de un día a El Escorial, desde Atocha en lalínea c-8. Al llegar tener en cuenta que la estación está en el pueblo y el monas-terio se encuentra retirado, lo mejor será que toméis un autobús para acercaros avisitarlo. En El Escorial podéis visitar también la llamada casita del Príncipe, pero,hay que tener en cuenta, que la visita al monasterio es larga: la biblioteca, lashabitaciones reales, el mausoleo, los patios y la iglesia. Merece la pena pasearpor las calles y tomar el aperitivo o el café en algún bar (hay cafeterías muy boni-tas y tradicionales como la del coliseo Carlos III o el cafetín Croché).

Animaros a realizar excursiones por la comunidad con el tren. Para tenermás información podéis consultar la página de renfe: www.renfe.es/empresa/cer-canías.

Alumnos colaboradores

ong del mes

Madrid: excursiones en cercanías

OPINIÓN

TN Marzo - 2005Página 2

TNMarzo - 2005 Página 3

Abrí la ventana a la noche del jueves 11 de Marzo, abrí laventana de par en par a mi barrio multirracial, multiétnico, abrí laventana a mi barrio siempre ruidoso y jaranero, pero abrí la venta-na al silencio de la noche del jueves 11 de Marzo, un silencio comoel del fondo sur del Bernabéu si hubiera marcado el Bayer. Abrí laventana a la noche del jueves 11 de Marzo, por ver si ya estábaisallá en lo alto, doscientas estrellas recién llegadas. Y ayer, en latarde del viernes, también os busqué sobre los escombros de más dedos millones de corazones en ruinas, de corazones madrileñosrotos, bajo el chaparrón, bajo el diluvio, sobre las cenizas de todo loque pudo ser y no será.

Atocha, Madrid, zona cero, no se han llevado centenares devidas por delante, no, no solo. Se han llevado el olor de sus cami-sas, el poster de Zidane en la pared. Se han llevado sus Nike y lasudadera de los partidos de los domingos, y las letras del banco, lasplantas que regaban, el perro al que paseaban y los geranios apunto de florecer, en esta primavera que, más que nunca, nos haestallado entre las manos. Se han llevado por delante el perfume deMarijose y la pasta de dientes de Manuel.

Ayer, 12 de Marzo, caminé junto a dos millones de almas enpena que os miraban a vosotros, en el cielo. Ayer no estaba llo-viendo, Madrid estaba llorando.

Hay un vaso a medio apurar en el bar de la estación. Tu boca-dillo de tortilla quedó intacto, Yolanda, como el que ahora compar-ten Silvia y Juan. Hay cientos de macutos bajo los paraguas.Chicas de colegio con la foto de Chayanne en la carpeta. Pero en eltren sin retorno, en el tren que se aleja ya, camino de los atochales

del cielo, hay todavía fotos calcinadas de Ricky Martin, de Bisbal;aunque ayer, por las calles abarrotadas, mi ciudad no daba palmaspor bulería, sino que lloraba rabiosa su saeta, pidiendo una escale-ra para subir hasta vuestra cruz, anoche cuando batía un mar delágrimas el rompeolas de todas las españas, más de dos millones demadrileños con el corazón a media asta caminábamos ayer por lascalles. Pero no estábamos todos, al menos doscientos nos faltaban.

Sois todos vosotros, vosotros que estáis en los cielos.En el recuerdo... siempre. 11 de Marzo del 2.004

Beatriz. Bachillerato.

OPINIÓN

LA HUELGA DE BACHILLERATO CONSIGUIÓ SU OBJETIVOTras la noticia de la nueva norma, por parte de la

directiva del centro, que recibimos los alumnos eldía 4 de Febrero, decidimos que debíamos convo-car una huelga estudiantil a nivel de bachilleratopara luchar por nuestros derechos. En esta normase anunciaba que debido a los repetidos retrasospor parte del alumnado, el centro se disponía a lle-var a cabo una operación consistente en que cual-quier persona que entrase en el centro pasadaslas 8:45, no podría tener derecho a acceder a lasclases ni tan siquiera en caso de examen. Las pri-meras reacciones fueron bastante idénticas entrenosotros, y pensábamos en por qué no se aplica-ba exclusivamente a los alumnos de la E.S.O, yaque es una educación totalmente obligatoria,excluyendo así cualquier estudiante de bachillera-to, por ello, porque la norma englobaba todos losniveles, se preparó una protesta para el día lunes7 de febrero convocando frente a la puerta deacceso al instituto a todos los alumnos, ya quesólo en un grupo amplio teníamos posibilidad deconseguir algo. Fue ese día, en el que el tiempono ayudó demasiado, cuando cerca de 100 estu-diantes (estimo yo muy a ojo....) nos reunimos allí,luchando por lo que pensamos son nuestros dere-chos. Nuestra intención, no era más que hacerdesaparecer esa norma, y para comenzar, no latendríamos en cuenta en ese día, pretendiendoentrar al centro a las nueve. Debido al movimientoy disposición de la gente, el director salió comuni-cándonos que de esa manera no conseguiríamosnada, pero sí nos invitó a dialogar sobre lo quepretendíamos, así fue como seis de nosotros,entre los que me incluyo, acudimos al despachodel director con él y el jefe de estudios. Allí debati-mos sobre nuestras ideas y las de los que conti-nuaban fuera. Tras una hora de deliberaciones lle-gamos a un acuerdo, la directiva estaba dispuesta

a suprimir esa norma si nosotros aportábamos unanueva en la que se nos respetara ese derecho quecreemos tener, y a la vez obligase a la gente atener una asistencia máxima, difícil, ¿verdad? Al

final, accedimos al centro a las diez de la mañana,orgullosos de que al menos nos hayan escuchadoy por una vez nos hayan tratado como algo másque niños. De esa forma, los seis que se reunieronallí seremos los encargados de crear la norma yexponerla frente a la directiva en una futura reu-nión, en la cual esperamos conseguir por lo quehemos luchado. Sabemos que bachillerato no esobligatorio, pero eso no quita que se deban seguirunos determinados deberes a la hora de cursarlo,y es que no hay que confundir el término opcionalcon obligatorio, ya que engloban ideales muy dife-rentes. No obstante, el llegar con retraso no puedesuponer darle la autoridad a cualquier miembro dela directiva a echarte del centro por esa jornada,simplemente porque en muchas ocasiones hayfaltas no justificables que si son un impedimentopara venir (perder un autobús) o simplementemotivos personales que deben ceder más autono-mía al estudiante de bachillerato ,tengamos porejemplo alguien que compagine sus estudios conun trabajo, o alguien que se quede en su casa

estudiando para un examen. Esto último ha sido elideal más polémico y yo planteo, ¿no preferimostodos perder unas horas de jornada de clase aperder puntos que son decisivos para las opcionesde nuestro futuro?¿Es tan difícil entender esto? Laidea más firme planteada es que se haga un con-trol de las personas que mantienes el retraso deforma continuada, y sean estos los que sufran laconsecuencia de esa norma. Al cierre de esta edi-ción la noticia queda a medias, seguiréis informa-dos por los representantes de este movimiento,por los delegados de vuestras clases, o por el pro-pio centro.

PD: Creo que no soy el único que pensaba que

en la huelga seríamos cuatro monos que sufriría-mos las consecuencias por cometer un acto dedesacato a la autoridad, creo que es una de lasprimeras veces que me alegro de haberme equi-vocado en la vida. Que esto sirva de preceden-te,se debe luchar por lo que se quiere, que paradolo más que coges es una insolación...

PEDRO MORENO

¿DÓNDE ESTABAIS...?En recuerdo de una fecha

TN Marzo - 2005Página 4

OPINIÓN

Este artikulo esta publikado con elfin de akabar con la ignorancia kehay respecto al movimiento skinhead,ke todo el mundo konoce yrelaciona con el nacionalsocialismo.

Para empezar este movimiento noes una "tribu urbana" komo suelendecir los medios de comunicación,es algo mas; una forma de vida, unpunto de vista, una kultura y formade ver las cosas en general.

¿POR QUE LA GENTE RELACIO-NA EL MOVIMIENTO CON EL NACIONALSOCIALIS-MONAZIS ?

Es un topiko establecido en la población, todo empe-zó kuando el Nacional Front(partido politiko ultradere-chista ingles) utilizo a jóvenes frustrados de aquellaepoka(los 70) ke pertenecían al movimiento skin headpara obtener simpatizantes entre la juventud y unafuerza del orden callejera prometiéndoles un futuro masdigno(tipika promesa politika). El movimiento skinsurgió en Jamaica, con los Rude Boys, jóvenes obrerospertenecientes a barrios bajos. Estos jóvenes jamaika-nos emigraron a inglaterra en buska de un futuro masdigno, allí se empezaron a juntar con los jóvenesingleses y fueron surgiendo varios movimientos antesde ke se estableciera el skin head, todos estos movi-mientos coincidian en ke eran multirraciales yagresivos, unos años después surgió el skin head (cabeza rapa-da) exactamente en el 69, eran jóvenes declase obrera violen-

tos, cansados de la opresión y de las clases sociales, pertene-cían al movimiento obrero, la estética era peculiar: boina, botasy tirantes en analogía a la clase obrera, cabeza rapada en ana-logía a la gente de color y en rechazo al hippie, ropa lonsdale,ben sherman, fred perry... vistiendo con clase aún pertenecien-do a la clase obrera con 2 cojones....¿POR KE UNA PERSONAKE ODIA A LA GENTE DE OTRA RAZA(NAZIS),ESPECIAL-MENTE A LA NEGRA SIGUE UN MOVIMIENTO KE PROCEDEDE DICHA RAZA?..Pues la únika esplikación ke hay es la kom-pleta ignorancia ke tienen estos nacionalsocialistas principal-mente rikos.

Y miren ke si son garrulos ke siguen un movimiento extranjerokuando defienden la identidad nacional por encima de todo yuna de las claves es el desprecio ke tenían los alemanes por los

españoles -éramos uno de los enemigos en la listade Hitler (ahora entenderas ke una esvástika enuna bandera española es declarar abiertamente tuincultura, igual ke levantar el brazo y "decir vivaEspaña")-

Pues dicho esto estamos cometiendo un graveerror kuando decimos ke un nazi es un skin, unnazi es un bone head(cabeza hueka).Un skin esun anti-racista, un anti-fascista, aunke halyan sur-gido korrientes komo skins apolotikos o redskins(comunistas). Y para dejar las cosas clarasen 1988 surgió el S.H.A.R.P (Skin, Head, Against,Racial, Prejuices-Cabezas, Rapadas, Contra,Prejuicios, Raciales) con el fin de dejar claro ke elmovimiento esta en kontra del racismo.

Suelen decir ke los nazis ahora ya sabes komohay ke llamarlos: bone head y los sharperos oantinazis llevan las mismas pintas, aki tienes unclaro ejemplo de lo simples ke pueden llegar a serestos nazis, pues principalmente las diferenciassuelen ser pekeñas, los bone head llevan simbo-logía fascista y los skins antifascista

Y después de conocer esto díganle a un nazi: sikieres tanto a tu país, lo defiendes y utilizas la vio-lencia para imponer tus ideas, por ke dices q lodefiendes si lo estas oprimiendo, por ke siguesuna ideología extranjera ke encima te desprecia,por ke no piensas por ti mismo y observas ke teestán utilizando al estado le conviene hacer prop-

aganda de estos nazis, los utilizan komo fuerza del orden en lakalle ke mas da un inmigrante ilegal/o legal/ mas ke unomenos...ke mas da un vagabundo mas ke uno menos...ke masda un antisocial mas ke uno menos. Kon esa frialdad makinan yespekulan la fuerzas del orden....te sorprende??.; descubriránke el movimiento neonazi es completamente absurdo, asi komotodo el ke lo sigue, y ke disfrazarlo kon el nombre skin head solokrea confusión.

Kontra el racismo…..Kontra el fascismo….

Los alumnos hemos realizado una encuesta sobre el consumode drogas en el Instituto. Han contestado 212 personas, de 1º a4º ESO, y los resultados han sido los siguientes:

1.Han consumido algún tipo de drogas alguna vez: 49'5 % (21'2chicos, 29'3 chicas).

2.No han probado drogas y, además, descartan probarlas: 45'3% (16'5 chicos, 28'8 chicas).

3.Consumen drogas habitualmente: 37'7 % (16 chicos, 21'7 chi-cas).

4.Fuman: 37 % (17 chicos, 20 chicas).5.Edad en que se iniciaron en algún tipo de drogas:

- 8 años ? 1 chico- 9 años ? 1 "- 10 años ? 2 chicas-11 años ? 4 (3 chicas, 1 chico-12 años ? 11 (6 chicas, 5 chicos)-13 años ? 27 (14 chicas, 13 chicos)-14 años ? 30 (17 chicas, 13 chicos)-15 años ? 27 (8 chicas, 19 chicos)-16 años ? 2 (1 chica, 1 chico)

Es decir, el 90'5 % lo hicieron entre los 12 y los 15 años

6.Qué razones influyeron para probar:-la curiosidad, por probar ? 54 (51'4 %)-la presión de los amigos/as ? 33 (31'4 %)-por agobio (de estudios…) ? 18 (17'2 %)

7.Qué opinión te merecen las drogas, en general (independien-temente si eres adicto a ellas o no):

-Son muy malas ? 61 (35'7 %)-Cada uno hace lo que quiere ? 54 (31'6 %)-Perjudican la salud ? 34 (19'9 %-Les son indiferentes ? 22 (12'8 %)

Aunque el resultado de la encuesta no ha sido una sorpresapara nosotros, nos ha hecho pensar un poco. Algo está fallandoen la educación que recibimos o en el ejemplo de los mayoresque pretendemos imitar. O quizá en nosotros mismos, quesabiendo que son muy malas, las probamos y luego no sabemos-o no conseguimos- dejarlas.

Belén Castro, David Rivero,Marta Escudero, Carlos Morales,Mª Dolores Murillo, Ana Mª Vega,JuliánSánchez, Israel Ávila.

Cuando abrí los ojos me di cuenta que estaba al otro lado de la cama . Llamé a mi madre: horror estaba sola en casa. Se me puso lacarne trémula y me fui a la cocina. Como desayuno tenía jamón jamón y tomates verdes fritos. En plan mujer al borde de un ataque de nervio,terminé de desayunar sin control y entonces llegó ella, porque la cartera siempre llama dos veces. Me preguntó si algo pasaba con Mary, la presi-denta de la comunidad, o sea mi madre, yo no sabía nada y rápida y mortal me fui como lo que el viento se llevó en dirección al instituto.Andando me encontré a dos policías rebeldes que me contaron todo sobre mi madre , que estaba con mis adorables vecinos en sucasa…pffff…me quedé tranquila y pensé para mí: La vida es bella.. De pronto alguien me dijo: No te muevas, eran Lidia y los otros .

Me recuperé del susto y con mi sexto sentido peculiar oí la señal del timbre del insti . Corrí a lo Forest Gamp y llegué a clase de Historia .Oía el típico sonido de rebelión en las aulas y di un paso adelante. La profe me dijo que saliera a hacer alguna cosa y con la muerte en los talo-nes pensé para mis adentros: manos a la obra . Cuando terminé miré a la clase había dos tontos muy tontos , claro eran Pablo y Jaime . Así quesólo pude escuchar los tacones lejanos tras el silencio de los corderos que dejaba

Bach. 1ºB. Sheila

ENCUESTA SOBRE JUVENTUD Y DROGAS

KM SALIR AIROSA DE UNA ACTIVIDAD DE CLASE

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MANUEL PARADA

TNMarzo - 2005 Página 5

TNTNPágina 6

José Antonio Aguiar, magnifico profesor degeografía e historia del I.E.S. Miguel deCervantes, es además un artista queencuentra en el grabado su medio deexpresión y que realiza, periódicamente,exposiciones de sus obras.Para que todos conozcamos cómo es real-mente nuestro profesor y qué es exacta-mente ser grabador, él amablemente, nosrespondió a las siguientes cuestiones:

- José Antonio, ¿qué es ser un maestrograbador?Un maestro grabador, es alguien que ha

estudiado el arte del grabado, no sólo deforma teórica, sino práctica. Un grabado,es una obra que se produce por medio dela impresión de planchas grabadas al efec-to. También se habla de la Obra gráfica oseriada, pues la plancha permita la impre-sión de varias estampas iguales, lo queabarata la obra de arte.- ¿Qué estudios realizaste?Primero estudié en la universidad, básica-

mente sobre la xilografía, grabado en relie-ve, y sobre todo el estudio fue teórico.Además empecé a coleccionar estampasantiguas y modernas, Rembrandt, Goya,Tapies, Callot y otros.En los años ochenta estudié grabado en laEscuela Nacional de Artes Gráficas, titulán-dome como Maestro grabador (formaciónprofesional).Después he ido ampliando mis conocimien-tos en diversas técnicas y en diversossitios.-¿Animarías a tus alumnos a aprender gra-bado?Sí, les animaría, de hecho e impartidocurso sobre grabado a alumnos y han que-dado entusiasmados por las posibilidadesde este medio de expresión. También heimpartido cursos de formación para profe-sores.Pero tiene sus inconvenientes, es un traba-jo muy sucio e incluso peligroso, pues setrabaja con materiales inflamables. Haceunos días una compañera se quemó partede su cuerpo con el alcohol que utilizamospara calentar las planchas.A pesar de todo es, un medio de expre-sión con múltiples posibilidades, se trabajacon las manos y es todo un desahogo;además está en pleno auge.- En tus grabados, ¿qué técnicas utilizaspreferentemente?Mis grabados están hechos con técnicas

diferentes: Xilográficas, o en relieve (enellas se emplean gubias sobre madera olinóleo, que eliminan ciertas partes y reser-van otras que después se entintarán conun rodillo, para posteriormente estampar) ycalcográficas (en ellas se utilizan planchasde metal, zinc o cobre, en las que el dibujoa grabar se genera mordiendo con ácidonítrico, para proteger las zonas que no sequieren morder se utilizan barnices). Ellinóleo lo han trabajado muchos alumn@sen el taller de plástica. Hay otras técnicas:

litografía, grabado en piedra, serigrafía,grabado sobre seda…Hoy incluso se emplean métodos fotográfi-cos y el propio ordenador (estampa digital).-¿Por qué elegiste el grabado frente a lapintura o la escultura?La pintura y la escultura son técnicas quehe utilizado, pero para mi forma de expre-sarme siempre me identifiqué más con elgrabado, por su versatilidad al poder hacervarias copias iguales; asi puedo llegar amás gente con mi obra.-¿Qué medios necesita un grabador pararealizar su trabajo?¿Cómo es un taller degrabado?Un taller de grabado debe ser grande,

debido al gran número de materiales quese utilizan, además suelen ser de grantamaño. Se necesita mucha luz y un tórcu-lo o prensa (por cierto aquí en el institutolos hay) para realizar las estampas. Hastallegar aquí hay que utilizar numerososobjetos: las planchas, las herramientas, lacaja resinadora, las cubetas, los ácidos, lastintas, el papel, el alcohol, y un largo etcé-tera.-Grandes artistas como Goya han realizadograbados, ¿cuáles son tus preferidos?Mis preferidos son Rembrandt, HenriMichaux, Robert Motherwell, y en generallos grabadores expresionistas alemanes.-¿Qué exposiciones has realizado última-mente?He participado en una feria organizada porel Ayuntamiento de Móstoles, en la que hasido seleccionada mi obra para ser exhibi-da en varias exposiciones itinerantes, ade-

más figuro como portada de catálogo. Heparticipado en la Feria de Estampa (FeriaInternacional del Grabado y la ObraSeriada), celebrada en el Palacio de Cristalde la Casa de Campo de Madrid.Además realizo otros trabajos, carteles,logotipos y pinto acuarela.Ahora trabajo de cara a futuras exposicio-nes en Madrid, Móstoles, Ibiza e Italia; pre-paro también unos cursos de formación,que impartiré a artistas a partir de Febrerodel 2004.-¿Cómo definirías tu obra?Mi obra creo que es expresiva, con granfuerza y de una intensidad plena, por lomenos eso es lo que pretendo.

-¿Qué destacarías de tus grabados?

Creo que la intensidad expresivay el trabajo que les dedico a cada uno.-¿En qué te inspiras para realizar tusobras?Me inspiro en la vida cotidiana y en micapacidad de abstracción, en la que confíoplenamente siempre y cuando esté despe-jado; para ello utilizo mis cuadernos deapuntes, donde plasmo todas mis impresio-nes de las que después saco los diseñosque trasladaré al grabado.-¿Te gustaría contarnos alguna cosa másque no te hayamos preguntado?Me gustaría que los alumnos vayan a vermi obra a partir de enero en el CentroCultural Villa de Móstoles y agradecer aaquellos que ya han visto mi obra en elcentro Joan Miró.

SONIA Y MÓNICA.

Marzo - 2005

SOCIEDADEntrevista a...

TNMarzo - 2005

Pertenezco a la familia "servir". Pariente íntimo de servi-dor, servidumbre, servicial, siervo…

En plan desahogo, o, si así lo queréis, como petición enel apartado de "ruegos y preguntas", me dirijo a"a quiencorresponda", y tenga a bien despejarme de esta duda quehace algún tiempo me machaca, me trae un tanto desquicia-do, me corroe y, poco a poco, me va minando.

Hasta ahora he tenido más o menos claro que mi funciónera servir, estar a disposición de los demás a fin de satisfa-cer ciertas necesidades fisiológicas, e incluso de consultasrelativas a aspectos de la belleza, acicalamiento ante posi-bles citas "imprevistas", … . Esto está aceptado, así comoesos olores nauseabundos que nadie quiere y todos medejáis; es el destino para el que me creasteis, un tanto ras-trero, pero…

Bueno, os cuento: que me aburro en clase, visito el servi-cio; que las notas no han sido todo lo buenas que espera,…; que estoy un tanto nervioso y siento ansias por calmar-me inundando mi cuerpo de humo y alquitrán, …; que elchico (o la chica) por el que están mis huesos me abandona,…; que me siento inspirado y no encuentro papel a manopara expresarme, …; que el "profe" o la "seño" se han com-portado como tales y "la han cogido" conmigo, … .

Si yo fuese capaz de expresaros todos los detalles… .Hay ratos, que entre los olores habituales, los humos y aro-mas extras, el agua esparcida por los suelos, paredes, puer-tas y espejos, el frío que se despacha a su gusto al entrarpor las ventanas premeditadamente abiertas, o sin cristales,las puertas pintarrajeadas, … llego a decirme: "con esteambiente no sé cómo se atreve alguien a pasar aquí", perovuelven y vuelven…, algunos muchas, demasiadas veces aldía, me da la sensación que sin necesidad. ¿Serán "maso-cas"?

Me siento víctima de excesivos abusos.¿Debo aguantarme con todo? ¿No? ¿Qué hacer?Por último, deseo agradecer públicamente la visita que

de vez en cuando me hace un señor, el de mantenimiento.Gracias al él vuelvo a disponer, aunque sea por poco tiem-po, de cristal en mis ventanas, interruptor eléctrico, mis puer-tas servibles, … ¿Cómo se enterará que le necesito?

Y, aún más, a la señora de la limpieza, que todas las tar-des, echándole la tira de valor, entra, me asea, me perfuma,me desinfecta, me "limpia la cara" y… ahí quedas preparadopara recibir una nueva paliza a la jornada siguiente.

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Es alguien que perdido seencuentra en cualquier parte peroque nunca es encontrado. Recorregracioso con sus andares extrañosnuestros amplios pasillos. Su locua-cidad le hace capaz de ser el másveloz y audaz parlante del españolaunque su español parezca chino.Cree que todos le comprenden,explica velozmente y mueve diligentesus tizas de colores. Esas tizas queproducen obras e arte entre lo figura-tivo y lo abstracto de la Ciencia.Ciencia que imparte, más bien enparte porque lo que en parte imparteno se queda en ninguna parte, delhumano cerebro. Y en locos exáme-nes aparece por arte, arte de sumagia, de su talento tronchante. Desus tizas y pizarras invisibles, de susimposibles esquemas, de sus idealesideas. Si no adivinas quién es, esporque nunca te enseñó su Ciencia.

RECUERDO CUERDO.

IMAGOMORDAZ

SOCIEDAD

CESAR

TN Marzo - 2005Página 8

UNA MUERTE DE LO MAS TONTO.

En "Austin Powers " lo explican de maravilla: ¿Para que vamos a pegarle un tiro,pudiendo proporcionarle una muerte incierta, con alguna más que probable posibilidadde supervivencia y escape, y sin quedarnos a comprobar si muere o no?. Esta es, proba-blemente, la constante más absurda (y por tanto, más divertida) de las pelis de Bond:Los intentos de muerte tontos. Además, los malos, en un ataque de vanidad, siempreacaba confesando cual es la cruel fechoría que tienen planeada, antes de tratar de acabarcon Bond de la forma más ilógica posible para que, así, nuestro amigo 007, tras salvar-se, pueda dar al traste con sus planes.Vamos a ver los intentos de acabar con Bond más idiotas:-Soltar una tarántula en la habitación del hotel ("Doctor No "). Esta técnica se repitecon una culebrilla en "Vive y deja morir ". Vamos a ver: si un tío tiene que entrar en lahabitación para dejar la bicha, ¿Por qué no se queda allí a esperarle y le pega dos tiros?.-Laser industrial ("Goldfinger "). Este malo si que era un tío listo. ¿Qué mejor manerade acabar con Bond que dejarle sin su arma más preciada? Dios mío, qué angustia vercómo 007 está atado a una mesa y un láser avanza entre sus piernas irremisiblemente.Menos mal que Bond ingenia sobre la marcha un astuto plan para salir del atolladero yasí tener su entrepierna lista para servir a su majestad.-Envenenamiento (" Solo se vive dos veces "). ¿Quién quiere pegar a Bond un tiromientras duerme, pudiendo tirar una cuerdecilla desde el tejado y deslizar por ella unasgotas de veneno?. Pues eso.-Accidente de aviación (" Solo se vive dos veces "). La amante del malo se enrolla conBond, haciéndole creer que lo ama. ¡Qué malvada, sólo es una trampa para asesinarlo!.Lo lleva en una avioneta y, de pronto, una tablilla de fórmica sale de la pared, aprisio-nando las manos del agente, mientras ella salta en paracaídas, dejando el avión cayendoen barrena. Pero 007, que está más fuerte que el vinagre, rompe la tabla y aterriza elavión sin problemas. Y además cerca de su destino, con lo que se ahorra unas librillasen taxi.-Encerrado en la sala de máquinas ("Al servicio de su majestad "). Piz Gloria es la inex-pugnable fortaleza de Blofeld, y tiene de todo: escondites secretos, laboratorios dondediseñar armas para destruir el mundo, gorilas y armas a tutiplén... Pero ¿Qué es lo queno tiene? ¡Ni una sola mazmorra!. Por eso, cuando desenmascaran a Bond, no tienenotra que encerrarlo en la sala de máquinas del teleférico y, claro, se escapa deslizándosepor el cable. ¡A ver si están más al loro estos arquitectos!-Incineración ("Diamantes para la eternidad "). La técnica consiste en meter a un Bonden estado de inconsciencia en un ataúd, llevarlo a una funeraria y meterlo en el hornocrematorio. Ojo, pero hay que marcharse antes de que la incineración haya sido realiza-da para que pueda venir un empleado, apagar el horno y salvar a 007.-Sepultado en una tubería de gas ( "Diamantes para la eternidad "). Nuestros amigos,los de la cremación, prueban con otro método aún más ingenioso: dejan inconsciente aBond (¡Otra vez, qué manía!), y lo meten en una tubería de un gaseoducto en obras.Luego, a la mañana siguiente, llegan los currelas, enganchan la tubería con una grua, yantes de la hora del bocata, ya han enterrado al famoso agente secreto. Rebuscado¿Verdad?. Claro, Bond se escapa siguiendo a una rata (?).-Lucha a muerte con dos acróbatas ( "Diamantes para la eternidad ", y van tres) ¿Quiéncustodia a la persona que tiene la clave para resolver toda investigación? ¿Y unos fierosasesinos armados hasta los dientes?. Pues no, dos gráciles muchachas que propinanunos golpecillos a Bond antes de que éste, aburrido de juguetear, las venza en una sim-par lucha de aguadillas en una piscina.-Cocodrilos ("Vive y deja morir "). Vamos a ver, señores malvados: me parece muybien que arrojen a Bond a los cocodrilos para que éstos merienden, pero ¿No sería máspráctico echárselo muerto, o al menos malherido? Pues no, qué manía, lo dejan en per-fecto estado de salud en un islote en medio de una charca. Bueno, pues si luego Bondse escapa pisándole la cabeza a los cocodrilos, no se quejen ¿Vale?.-Tiburones ("Vive y deja morir "). Cuando alguien quiera matar a 007, lo primero esquitarles sus gadgets, porque si, por ejemplo, lo queremos sumergir al baño maría en unestanque infestado de tiburones, puede accionar su reloj-sierra , cortar la cuerda dondeestá atado, y salir como si nada. ¿Entendido?. No lo creo, porque volvió a hacer lomismo en "Moonraker ", donde le echan una pitón monstruosa y el la mata con un boli-puñal.-Cámara de entrenamiento ("Moonraker "). ¡Qué manía con dejarle el reloj puesto! Losmalos engañan a Bond para que entre en una cámara de entrenamiento para astronautas,de ésas que dan vueltas para simular el despegue. Lo ponen a tropecientasmil atmósfe-ras de presión, y cuando 007 tiene ya la cara más estirada que Sarita Montiel, dispara alos mandos con su reloj, y se jodió el invento.-Foso de motores ("Moonraker "). ¿Qué pasa con estos villanos de pacotilla? Ya esta-mos otra vez ¿No saben lo que es una mazmorra o que? Para que Bond muera, al malode turno no se le ocurre mejor cosa que encerrarlo en un foso, justo debajo de losmotores de un cohete espacial. El plan es que el fuego del despegue lo abrase, peroBond se marcha tranquilamente por una rejilla de ventilación.-Escuela de kárate ("El hombre de la pistola de oro "). Yo creo que este es, sin duda, elintento de muerte más idiota de todos. Nick Nack, el criado enano de Scaramanga dejaa Bond inconsciente y, en vez de aprovecharse, lo lleva a... ¡Una escuela de kárate!.Pero los chicos de la escuela no aprovechan para sacudirlo mientras está grogui, que va.Esperan hasta que se despierta para hacerle una exhibición de katas, y luego retarlo apelear. Bond, que es muy listo, se va corriendo sin más. Y es que, claro, la escuela noestaba vigilada.-Arrojar su coche a un lago ("Panorama para matar "). May Day mata al ayudante deBond, y lo pone dentro del coche. Luego Zorin atrapa a Bond y lo mete también en elcoche, pero, atención, sin matarlo, sólo inconsciente, para arrojar después el coche a unlago. Bond se salva aspirando el aire de los neumáticos. Y digo yo, si habían matado alayudante ¿Qué trabajo les había costado matar también a Bond?.

-Cinta transportadora ("Licencia para matar "). Los narcotraficantes colocan a 007 enuna cinta transportadora, que termina en una trituradora de piedras, y dejan a Beniciodel Toro para certificar su muerte. Benicio es un poco chuleta, y en vez de usar unabuena pipa, tiene una navajilla de macarra, como si fuera un pidepelas de La Elipa. Asíque, como no podía ser de otro modo, Benicio es el que acaba machacado y Bond nisiquiera se mancha el traje.-Helicóptero ("Goldeneye "). Janus deja inconsciente a Bond (¡Joder, qué manía!), dis-parándole un dardo somnífero. Lo meten en un helicóptero donde hay una bomba y semarchan. Pero, atención, en el helicóptero hay un botón de eyección, así que 007, usala cabeza (en el sentido literal de la expresión), y sale disparado antes de que estalle.-Helicóptero 2 ("El mundo no es suficiente "). Bond tiene una reunión en un muelle, yel malo manda unos helicópteros armados con... ¿Ametralladoras? ¿Misiles? ¿Bombasatómicas? ¡No señor! ¡Con sierras gigantes! ¡Venga ya, sólo les en falta querer matar aBond a besos!

WALTER PPK Y CALZONCILLOS.Estos son algunos de los otros aspectos que han hecho memorables las películas deBond:

DIRECTORES- Los de 007 no ha sido nunca directores de prestigio, sino más bienempleados maleables y transigentes ante las imposiciones de la productora, verdaderaartífice de la saga. Podemos recordar, por supuesto a Terence Young, por ser el primeroy el que sentó las bases del personaje, y a otros que dirigieron varias con buen oficio:John Glenn, Guy Hamilton o Lewis Gilbert.DISEÑO DE PRODUCCIÓN-¿ No les encantan las mega guaridas de los villanos?.Pues si alguno de ustedes tiene un terrenito y quiere construirse una choza al estilo dela fortaleza de Scaramanga, deben llamar a Ken Adam, auténtico genio en el diseño deinteriores, y que inventó cosas como aquellos puentes que se volcaban sobre ríos depirañas y otras lindezas por el estilo.TÍTULOS DE CRÉDITO- Aquello de Bond siendo apuntado por el cañón de una pisto-la, mientras suena su sintonía hasta que, se vuelve, dispara y la pantalla se cubre derojo, fue lo primero que Maurice Binder diseño para 007. Binder planeó las secuenciasiniciales desde "Doctor No " hasta "Licencia para matar ", con la excepción de "DesdeRusia con amor " y "Goldfinger ", que fueron creadas por Robert Browjohn. Las esce-nas iniciales son, con toda probabilidad una de las señas de identidad de la saga. Yasaben: siluetas de chicas desnudas, bailando sobre pistolas de colorines. Cuando Bindermurió, Danny Kleinman se encargó de este cometido, avalado por su dirección en elvídeo de Gladys Knigth para "Licencia para matar ", claro homenaje a Binder.MÚSICA- La saga Bond ha sabido ir adaptándose a los tiempos, y prueba de ello es lacasi siempre excelente elección de los artistas que interpretan el tema principal de lapelícula. Por norma son figuras del pop, pero, ojo, que aquí está lo importante, de reco-nocida calidad y sin caer en lo fácil. Porque habría sido más sencillo (y habrían vendidomás discos) si, por ejemplo, hubiesen contratado a Britney Spears en lugar de Garbagepara la canción de "El mundo no es suficiente " ¿No?.Mis favoritos son: "Goldfinger" de Shirley Bassey, por ser la primera realmente impor-tante "We have all the time in the world", de "Al servicio de su majestad " e interpreta-da por Louis Amstrong, por emocionante, y "A view to a kill ", de Duran Duran, pordisparatada, y es que los 80 fueron inolvidables.Algunos de los que compusieron la música incidental, además de los temas principales,fueron John Barry (el clásico, y también el que más bandas sonoras hizo para la saga),George Martin (sí, el de los Beatles), Eric Serra, y últimamente, en la etapa Brosnan,David Arnold.Q Y SUS INVENTOS- Esta parte de la película era siempre mi favorita: cuando iban allaboratorio de Q y éste les enseñaba sus gadgets, la mayoría inútiles. A Q lo interpretóDesmond Llewelyn en todas las películas, menos en las que este personaje no aparecía,claro, pero en la próxima no saldrá porque recientemente murió en un accidente decoche. Y es que al vejete parece que le gustaban los deportivos y decir aquello de: "Soyun macarra, soy un hortera, voy a toda hostia por la carretera ". Parece que los respon-sables de la saga se lo olían, porque en "El mundo no es suficiente ", Llewelyn cedía eltestigo a John Cleese, que, parece, será el nuevo Q a partir de ahora.Hay dos tipos de inventos de Q: los que Bond usa durante la pelí (como el coche o elreloj) y los que sólo salen en el laboratorio. Estos últimos son mis favoritos, porque sonlos más absurdos: una escayola para la pierna que dispara, una bandeja de té que flotaen el aire y corta cabezas , una cachimba con la que puedes fumar y matar a la vez yunas boleadoras con explosivos para decapitar dictadores sudamericanos.

CONCLUSION Decíamos al principio que Bond era un icono pop, pero ahora iré más allá: Bond es elpop. Porque ¿Qué es el pop? Es algo intrascendente, divertido, a menudo frívolo, y queconsigue pasar a la historia sin pretenderlo. ¡Exactamente como la saga de 007! Asíque, amigos, la próxima vez que hablen del pop, no piensen en los Beatles ni enWarhol. Piensen en Bond, James Bond.

JAMES BOND: VIVIENDO EN LA ERA POPSeguimos con Bond, James Bond

CULTURA

Los primeros rayos de luz pelean con la oscuridad nocturna en plena retirada. Unas tímidas neblinas aún coquetean conalgunos trinos de los pájaros más inquietos que osan lanzarse a la conquista del gélido espacio. La soledad y el silencio sesienten incapaces de frenar el raudo avance de los sonidos, el bullicio, … la vida.

El edificio comienza a desperezarse. Los conserjes se afanan en dar luminosidad artificial, descerrajar puertas, entreabrirpersianas, desconectar alarmas, … Los pasillos se inundan paulatinamente de pasos, tintineo de llaves, comentarios entrecor-tados, ... En el edificio norte la cafetera campea a sus anchas esparciendo su aroma estimulante. El fiel representante deCronos señala las ocho y diez.

En el patio, las abominables rejas de la valla pierden su soledad prohibitiva con la llegada de las primeras sombras fuerte-mente abrigadas que susurran conversaciones buscando compañía, complicidad y aceptación.

Unos minutos antes del sonido enloquecedor que emite la fabril sirena, la apertura de la puerta de la verja interior permite elpaso de los más madrugadores de los cientos de alumnos y alumnas que se van distribuyendo mecánicamente, ataviados consus voluminosas prendas de abrigo, cargados con sus escandalosas mochilas y acompañados por sus allegados. Caras casiinexpresivas, acicalados, movimientos torpes, escasos y distendidos comentarios. Escaleras y pasillos se convierten en unimprovisado laboratorio donde se mezclan perfumes de geles, jabones, desodorantes, colonias, …

Irrumpen en el espacio recientemente iluminado del aula que los recibe con su alineamiento de sillas y mesas, sus encera-dos vacíos de contenidos que invitan a su uso, un recogimiento propio de la más profunda sumisión y el calorcillo incipiente.

La soledad y el silencio, en reconocimiento de su pasajera derrota, abandonan de puntillas el escenario.Comenzamos. UN MAESTRO

BUENOS DÍAS

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CULTURA

LA PELÍCULAThe Ring nació, como producto cinematográfico, cerca del año

1998 en Japón, gracias a Hideo Nakata director de este film; la idea origi-nal está extraida en un best-seller nipón. La película narra la historia de unvideo maldito que provoca la muerte al que lo ve siete días después dedivisarlo. Naomi Watts, involucrada en el papel de una periodista al bordedel despido, comienza a investigar una serie de muertes consecutivas sincausa aparente de cuatro jóvenes entre los que se encuentra su sobrina.Tantas similitudes y fenómenos extraños la hacen llegar hasta una extrañacinta de video que parece ser la causante de todo, incrédula la divisa yacongojada responde a una llamada telefónica que sólo le deja un mensa-je: "Siete días..."Es ahí cuando comienza una espiral de encuentros ysucesos que nos dan a conocer a Samara, el personaje más terroríficojamás creado desde la niña del exorcista. El resto de la película os dejoque la veais por vosotros mismos, no tiene desperdicio alguno...Ahora, enla nueva hazaña Samara vuelve, y esta vez, para vengarse...THE RING 2

Naomi Watts (Rachel) y su hijo (Aidam), marcharán huyendo detodo lo acontecido al pueblo de Asheville, donde ella encontrará un trabajoen el periódico local. Investigando el caso del suicidio de un jóven, descu-brirá que tiene relación con una misteriosa cinta de video. Así se involucra-rá de nuevo en todo el universo que un día la rodeó. Es importante desta-car las novedades que podemos encontrar en esta parte de la saga.- La película estará dirigida por el mismísimo Hideo Nakata, peroésta no será un remake americano de la versión The Ring 2 japonesa, sino que es una historia completamente nueva. El director de la primeraparte, Gore Verbinski (Piratas del Caribe) no aceptó el contrato al pensarque la historia de The ring estaba más que acabada.- La cinta de vídeo causante de la muerte es totalmente diferentea la de la primera, si teneis valor la podeis hallar en la página de internet:www.the-tape.com.- Se especula con que en esta película se aclare más lo que fueel pasado de Samara y su relación con Aidam, por las informaciones filtra-das (que no seguras) se deduce que la niña poseerá al joven muchacho.- Daveigh Chase, la que hiciera de Samara en The Ring, no volve-rá a repetir el papel, asegura que su presencia no es relevante ya queaunque Samara aparece más en esta parte no se le suele ver la cara.- En América se ha re-editado la versión DVD para coleccionistasque incluye dos discos. Se desconoce si llegarán a España...OTROS DATOS

En Japón The ring se puede definir como casi una religión...loque pudo comenzar como una simple película dio lugar a dos secuelas(Ring 2 y Rasen), una precuela que narraba la vida de Samara (Ring 0),una serie de televisión, miles de cómics y multitud de merchandaising,pero lo mejor de todo esto es que eso también sucederá en Occidente. Alparecer, si The Ring Two lograra la espectación esperada, Hideo Nakatavolvería a dirigir The Ring 3, remezcla de todas las películas japonesasque darían al fin un sentido a la saga. Decir que the Ring no funcionó enEspaña es mentir, o si no sólo debemos mirar hacia atrás y comprobare-mos como nos asaltan nuevas películas de terror importadas directamentedesde Japón, hagamos un pequeño repaso a las más impactantes.

Dark Water: fue la primera que aprovechó el tirón de The ring.Dirigida por Hideo Nakata cuenta la historia de una mujer que se trasladaa un edificio con si hija. En el techo una enorme gotera aparece, misterio-sos sucesos la hacen ascender hasta la planta superior paradescubrir...que no hay nadie, aceptable...

The Eye: Mum, es una chica ciega que se somete a una compli-cada operación de trasplante de córnea. Cuando recupera la visión asegu-ra ver muertos y sombras negras que los conducen a otro destino. Asícomienza una búsqueda para conocer la historia de la chica que poseyósus córneas, un final un tanto surrealista, pero también aceptable. Aunqueno haya triunfado tanto como The Ring, se espera un remake americano, yuna segunda parte importada desde Japón que llegará posiblemente aEspaña.

The Grudge: La maldición, aprovechó también la aceptación porparte del público español de The ring y aterrizó en nuestras pantallas. Unamujer de asuntos sociales llega a una casa para cuidar a una mujer, muypronto se dará cuenta que la casa esconde algo terrible. No está mal...

The Grudge 2: La segunda parte de la maldición trata sobre una

T H E R I N G T W O

actriz que ha protagonizado varias películas de terror.Embarazada y feliz con su marido se plantea dejar la profesión,mientras decide si aceptar papeles o no, es invitada a un programa donde se prepara un reportaje a cerca de la muerte dela señora de la película La maldición (1), los sustos son muy semejantes a los de la precuela, la película es muy previsible,más de lo mismo...

The Grudge. El Grito: El remake americano de la maldición ya está en uestras pantallas y presenta variaciones res-pecto la película antecedente. Está dirigida por el mismo señor creador de la Maldición, pero a diferencia de The ring, éstaha sido una producción entre Japón y Estados Unidos. Hay personajes en los que podemos ver las mismas caras japone-sas, aunque no les reconozcamos...La película no está mal, y más cuando la protagonista es Sarah Michelle Gellar (BuffyCazavampiros) Recuerda mucho a The ring...

Llamada perdida: esta vez el objeto maldito es tu propio móvil, la historia es que recibes una llamada a tu móvildesde tu propio móvil y con tres días en el futuro pronosticando tu muerte. El argumento es confuso y al acabar de ver lapelícula no se saca nada en claro, sólo una escena merece la pena: una mujer mientras se le deforman los huesos...Por lodemás no la consejo mucho, la verdad...

Phone: a pesar de que en España no se a importado a taquilla, esta película podemos encontrarla en DVD. Phonenarra la historia de una maldición que se propaga a los que tiene un determinado número de móvil. A pesar del pobreargumento la película está tratada con gran maestría, y éste da tantas vueltas que hace que la película sea digna de ver,no os defraudará...Como podéis comprobar The Ring ha marcado un hito en el cine de terror, sobre todo el japonés en el que el argumentosiempre es una maldición, su descubrimiento, su investigación, y al final siempre acabamos con una Samara emergiendode algún sitio extraño, pero como la original no hay ninguna. Para ver el trailer o para más información visitad la página ofi-cial: www.ring2-themovie.com o también www.thekronik.miarroba.com (sección Zona Zero). PEDRO MORENO

imagen de lapelícula “thering two”

CINE

ANTONIO

TNMarzo - 2005 Página 9

TN Marzo - 2005Página 10

MANOS ARRIBA...Manos arriba, que aquí me tienen!!El micro me acoge y las rimas me retienenCara de santo pero por la boca escupo fuegoHaber quién se espera el aguijón con mi venenoQue las palabras vuelen altoY que abran las bodegasQue he llegado tardePero traigo a mis colegas.

Tengo fácil la palabra Y de la rima su grandezaSoy envidia de todo aquélQue no controla su torpeza.

Traigo la rima intactaY a todos os asombraComo a pintores que se jactanDe la mirada de la Gioconda.

Dios creo una tierraSin líneas que la marcaranY a cada paso que das hoy Nuevas líneas son trazadas.

Ideales que toqueA pesar de la distanciaY en mis líneas coloqueComo mc´s, nuevas sustancias.

A pesar de la opresiónYo cogí mis revólveresVolví a estar al margenLejos de sus órdenes.

No sueño por las noches Porque mi mente no lo aguantaSueño por el díaCon el tun tun de mi garganta.

Escribiendo estas palabras Es como me relajoSon enormes olasQue la tormenta trajo.

De un acto consecuenciaO de consecuencia actosLo que viene esto a decirEs que mis versos son exactos.

La tinta esta en mi menteY mis ideas en despensasPero mis letras son calientesY os las traigo aquí impresas.

He tenido buenos profesoresQue con su simpatía luz irradianHay quién dice que son los mejoresPero ninguno como mi profesora Marian.Cualquier cosa para demostrar mi elocuenciaDedicar al Couto esto, por su atenta permanencia.Y a las pivis las dedico yo este cantoA la Bea y la Ana que pá mi son un encanto.Ya puestos, en dedicar está la esenciaY que sigáis hay, de mi rap es consecuencia.

Creo que lo que digoTú ya lo as captado

Que mis rimas otra vezNadie a superado. El HIP-HOP se muestra y se conoceY el que sabe de buen rap lo reconoce.

El cazador de moscas.

DELIRIOAún muerto una luz vi velada de mí mismo,mas solo velada, su brillo encubierto era eterno.Anudaba ese velo una esencia perversa,mas ráfagas de esperanza, de recuerdos imposibleslo levantabanen un baile iluminado por tiy ensombrecido por la Muertaque me perseguía en mi propia tumbay reflejado por los espejosde todos los ojos putrefactos vivos,ojos velados sin remedio:esclavos veladores de mi velo,mortaja de acero.¡Lo levantaban y reflejado por los espejos mortaja de acero!A un metro de la Muerta,Muerte femenina quisquillosa,dulce, terrible, hipócrita, falsa, amortajadora de las alasque como suspiroen claro de lunavuelan hacia cumbres altasdesgarrando harapos negrosdesnudas, puras, delicadasbajo el cielo estrelladoque tantos sueños de amor cantaran,de mi astro, tu sol¡tú, Estrella amada!¿No ves que muerto estoy?¿No ves que tengo alma?Su vuelo de alaságil rompió mortajas,mas muerto sigo,sin luz y con falta, tu falta,la falta que me mantiene vivo¡pero loco me mata!

Manuel Parada López. Para ti ya sabes...

E L R I N C Ó N D E L A P O E S Í A

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TNMarzo - 2005 Página 11

EL RINCON DELJUGADOR

OCIO Y ENTRETENIMIENTO

Armas LV. 1:Presiona: R1, R2, L1, R2, Izquierda, Abajo, Derecha, Arriba,Izquierda, Abajo, Derecha, Arriba.Armas LV. 2:Presiona: R1, R2, L1, R2, Izquierda, Abajo, Derecha, Arriba,Izquierda, Abajo, Abajo, Izquierda.Armas LV. 3:Presiona: R1, R2, L1, R2, Izquierda, Abajo, Derecha, Arriba,Izquierda, Abajo, Abajo, Abajo.Todo el mundo te Persigue:Presiona Abajo, Arriba, Arriba, Arriba, X, R2, R1, L2, L2.250.000 Dólares Extra, Armadura y Vida:R1, R2, L1, X, Izquierda, Abajo, Derecha, Arriba, Izquierda, Abajo,Derecha, Arriba (repetir esta combinación varias veces para dine-ro infinito).Agregar Policías (cada vez que se hace el truco son 2 estrellas):Presiona: R1, R1, Círculo, R2, Izquierda, Derecha, Izquierda,Derecha, Izquierda, Derecha.Eliminar Policías:Presiona R1, R1, Círculo, R2, Arriba, Abajo, Arriba, Abajo, Arriba,AbajoConducción Perfecta:Presiona Triángulo, R1, R1, Izquierda, R1, L1, R2, L1. Presiona L3para que el coche salte.Tráfico Agresivo:Presiona R2, Círculo, R1, L2, Izquierda, R1, L1, R2, L2.Coches más Rápidos:Presiona Derecha, R1, Arriba, L2, L2, Izquierda, R1, L1, R1, R1.Conducir coches en el Agua:Presiona Derecha, R2, Círculo, R1, L2, Cuadrado, R1, R2.Destruir Coches:Presiona R2, L2, R1, L1, L2, R2, Cuadrado, Triángulo, Círculo,Triángulo, L2, L1.Barcos Voladores:Presiona R2, Círculo, Arriba, L1, Derecha, R1, Derecha, Arriba,Cuadrado, Triángulo.Obtener un Rhino (Tanque):Presiona Círculo, Círculo, L1, Círculo, Círculo, Círculo, L1, L2, R1,Triángulo, Círculo, Triángulo.Obtener un Bloodring Banger:Presiona Abajo, R1, Círculo, L2, L2, X, R1, L1, Izquierda,Izquierda.Obtener Ranger:Presiona Arriba, Derecha, Derecha, L1, Derecha, Arriba,Cuadrado, L2.Obtener Hotring Racer 1:Presiona R1, Círculo, R2, Derecha, L1, L2, X, X, Cuadrado, R1.Obtener Hotring Racer 2:Presiona R2, L1, Círculo, Derecha, L1, R1, Derecha, Arriba,Círculo, R2.Obtener Romero:Presiona Abajo, R2, Abajo, R1, L2, Izquierda, R1, L1, Izquierda,Derecha.Obtener Limusina:Presiona R2, Arriba, L2, Izquierda, Izquierda, R1, L1, Círculo,Derecha.Obtener Camión de la Basura:Presiona Círculo, R1, Círculo, R1, Izquierda, Izquierda, R1, L1,Círculo, Derecha.Obtener Caddy:Presiona Círculo, L1, Arriba, R1, L2, X, R1, L1, Círculo, X.Obtener Diesel:Presiona Arriba, Izquierda, X, Triángulo, R1, Círculo, Círculo,

Círculo, L2.Conseguir un Jetpack:Presiona Izquierda, Derecha, L1, L2, R1, R2, Arriba, Abajo,Izquierda, Derecha, Izquierda.Conseguir Monster Truck:Presiona Derecha, Arriba, R1, R1, R1, Abajo, Triángulo, Triángulo,X, Círculo, L1, L1.Conseguir un Quad:Presiona Izquierda, Izquierda, Abajo, Abajo, Arriba, Arriba,Cuadrado, Círculo, Triángulo, R1, R2.Conseguir un Hydra:Presiona Triángulo, Triángulo, Cuadrado, Círculo, X, L1, L1, Abajo,Arriba.Conseguir un Hovercraft:Presiona Triángulo, Triángulo, Cuadrado, Círculo, X, L1, L2, Abajo,Abajo.Los Peatones se vuelven Locos:Presiona Abajo, Izquierda, Arriba, Izquierda, X, R2, R1, L2, L1.Los Peatones van Armados:Presiona R2, R1, X, Triángulo, X, Triángulo, Arriba, Abajo.Reloj Rápido:Círculo, Círculo, L1, Cuadrado, L1, Cuadrado, Cuadrado,Cuadrado, L1, Triángulo, Círculo, Triángulo.Cámara Lenta:Presiona Triángulo, Arriba, Derecha, Abajo, Cuadrado, R2, R1.Cámara Rápida:Presiona Triángulo, Arriba, Derecha, Abajo, L2, L1, Cuadrado.Anochecer:Presiona R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, Triángulo.Amanecer:Presiona R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, Cuadrado.Atardecer:Presiona R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, Abajo.Niebla:Presiona R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, X.Lluvia:Presiona R2, X, L1, L1, L2, L2, L2, Círculo.Suicidarse:Presiona Derecha, L2, Abajo, R1, Izquierda, Izquierda, R1, L1, L2,L1.Capacidad Pulmonar Máxima:Presiona Abajo, Izquierda, L1, Abajo, Abajo, R2, Abajo, L2, Abajo.Vehículos Invisibles (excepto motos):Presiona Triángulo, L1, Triángulo, R2, Cuadrado, L1, L1.Súpr Saltos con una BMX:Presiona Triángulo, Cuadrado, Círculo, Círculo, Cuadrado,Círculo, Círculo, L1, L2, L2, R1, R2.Músculos al Máximo:Presiona Triángulo, Arriba, Arriba, Izquierda, Derecha, Cuadrado,Círculo, Izquierda.Fiesta Playera:Presiona Arriba, Arriba, Abajo, Abajo, Cuadrado, Círculo, L1, R1,Triángulo, Abajo.Conseguir Paracaídas:Presiona Izquierda, Derecha, L1, L2, R1, R2, R2, Arriba, Abajo,Derecha, L1.Avión Biplaza:Presiona Círculo, Arriba, L1, L2, Abajo, R1, L1, L1, Izquierda,Izquierda, X, Triángulo.Vehículo Mortal:Presiona L1, L2, L2, Arriba, Abajo, Abajo, Arriba, R1, R2, R2.Tráfico Deportivo:Presiona Arriba, L1, R1, Arriba, Derecha, Arriba, X, L2, X, L1.Coche Volador:

Presiona Cuadrado, Abajo, L2, Arriba, L1, Círculo, Arriba, X,IzquierdaCoches voladores al chocar contra Ellos:Presiona Cuadrado, R2, Abajo, Abajo, Izquierda, Abajo, Izquierda,Izquierda, L2, XSúper Salto:Presiona Arriba, Arriba, Triángulo, Triángulo, Arriba, Arriba,Izquierda, Derecha, Cuadrado, R2, R2.Engordar:Presiona Triángulo, Arriba, Arriba, Izquierda, Derecha, Cuadrado,Círculo, Abajo.Adelgazar:Presiona Triángulo, Arriba, Arriba, Izquierda, Derecha, Cuadrado,Círculo, Derecha.Coches Negros:Presiona Círculo, L2, Arriba, R1, Izquierda, X, R1, L1, Izquierda,Círculo.Coches Rosas:Presiona Círculo, L1, Abajo, L2, Izquierda, X, R1, L1, Derecha,Círculo.Todos los Semáforos en Verde:Presiona Derecha, R1, Arriba, L2, L2, Izquierda,. R1, L1, R1, R1.Jugar como Candy de Vice City:Carga un juego salvado de Vice City.Incrementar vida a 150:Completa el nivel 12 de misiones vigilante.Nitro boost en todos los taxis:Completa 50 tarifas.Bullet:Obtén todos los premios plata en la escuela de conducción.FCR-900:Obtén todos los premios plata en la escuela de moto.Freeway:Obtén todos los premios bronce en la escuela de moto.HotKnife:Obtén todos los premios oro en la escuela de conducción.Hunter:Obtén todos los premios de oro en la escuela de piloto.JetMax:Obtén todos los premios de oro en la escuela de botes.Marquis:Obtén todos los premios bronce en la escuela de botes.Coche Monster:Gana la pista 8.NRG-500:Obtén todos los premios oro en la escuela de moto.Rustler:Obtén todos los premios bronce en la escuela de piloto.Squallo:Obtén todos los premios plata en la escuela de bote.Stunt:Obtén todos los premios plata en la escuela de piloto.Super GT:Obtén todos los premios bronce en la escuela de conducción.Munición infinita:Cuando hagas un truco para conseguir armas, la munición te sal-drá debajo del cuadro donde se ve el arma. Haz varias veces eltruco, hasta que los números de munición desaparezcan. Cuandoéstos desaparezcan, vuelve a hacerlo varias veces, porque si gas-tas muchas balas, si cambias de armas, y vuelves a poner la quetenías, te encontrarás debajo números de munición. Una vez quehayas hecho esto varias veces cuando haya desaparecido lamunición, tendrás munición infinita.

Medal of Honor: Pacific Assault¡alistate, marine!

Medal of Honor: Pacific Assault es el nuevo juego de EA Games que esta basado en la ofensiva de la 2ª Guerra Mundial en la zona del Pacífico.

El juego esta muy bien ambientado con niveles de desembarco,de pilotaje y avanzando con tus compañeros en plena jungla,éstos serán muy importantes para salir victorioso de la batalla contra los "japos". Habrásituaciones muy variadas y sorprendentes, como por ejemplo emboscadas,asaltos o funciones de artificiero.En el aspecto gráfico raya a buen niveldestacando el agua y la vegetación,las animaciones también están muy cuidadas y tienen mucha variedad,así podrás ver a los soldados japonesesatacandote al grito de !BANZAI¡ y ver a tu peloton avanzar de una forma realista.

Cuando te quieras dar cuenta estarás avanzando de cobertura en cobertura y llamando al médico ya que la dificultad se puede hacer deses-perante por momentos, la mayoría de las veces antes de que llegue el medico habra un japonés rematandote.El juego cuenta con un sonido espectacular sobre todo si cuentas con un 5.1 ya que parecera que estas inmerso en la acción y la adrenalina se dispa-rará por mil.

La inteligencia artificial es, en general, bastante buena aunque en oca-siones a algun soldado japones se le vaya la "pinza" y se suicide literalmente.

En general un buen juego que no te decepcionará pero que le faltan algunostoques para ser una obra maestra.

GRAND THEFT AUTO: SAN ANDREAS

OCIO Y ENTRETENIMIENTO

El tenis a simple vista puede parecer un deporte abu-rrido, estúpido, dos o cuatro personas a un lado y otro dela red pasando una bola por encima de ella. Pero si lopiensas bien todos los deportes son un poco estúpidos.El tenis hay que entenderlo para que te guste. Haymuchas formas de jugar al tenis: con los amigos de vez

en cuando para echarse unas risas, o puedes dedicarte más a fondo a ello y competir. El tenispuede gustarte o no, pero si entras en este mundillo y empiezas a entrenar horas y horas, yano basta solo con que te guste, el tenis es un sentimiento. Para jugar al tenis hay que sacrifi-car muchas cosas, y si solo te gusta un poquito, terminarás dejándolo. También tiene muchosinconvenientes ya que el tenis es dinero y si no nunca podrás llegar a nada. Lo primero estener una raqueta con que jugar, al principio con una raqueta normalita te puedes apañar, peromas adelante esa raqueta baratita ya no te servirá de nada. Además de la raqueta tienes queentrenar para poder avanzar y un buen entrenamiento, si quieres llegar a ser algo, no te bajade unas 300.000 pts de las de antes. Y lo más triste es que por muchas 300.000 pts quepagues, eso no te garantiza que el día de mañana vayas a ser alguien, ya que el 99% de lagente que juega al tenis se queda en "nada". Hay centros de alto rendimiento en los que loschavales están internados y se levantan a las 7:00 de la mañana para entrenar, después deeso tienen que hacer físico que también es muy importante. Llega la hora de la comida, y tie-nen una hora de tiempo libre para después seguir entrenando. Entrenan ocho horas diarias ycuando las terminan tienen que ir a estudiar, aunque la mayoría de los chicos y chicas queestán internados terminan por dejar los estudios muy temprano, ya que se convierte en unacosa incompatible. Puede que el día de mañana tengas una lesión, no puedas seguir jugan-do y al no tener estudios a ver que haces, pero es uno de los riesgos que hay que sufrir parahacer lo que a uno le gusta, teniendo siempre también la posibilidad de ser entrenador, si dejugador no puede ser. También es muy duro psicológicamente, ya que si juegas al tenis solojuegas al tenis, nada más. A un chico de 16 años lo que le apetece un sábado o un viernes esquedar con los amigos e irse a dar una vuelta, pero esta gente tiene muchas cosas q sacrifi-car para poder hacer lo que les gusta, y en vez de salir con los amigos, pues se tienen que ira jugar un torneo, ya que es para lo que se entrena. Ahí es donde se ve el resultado de tan-tas horas de entrenamiento y esos torneos son, por llamarlos de alguna forma, la recompen-sa de todo jugador. No se juega igual en un entrenamiento que en un torneo, ya q influyemucho la presión. En el mundo del tenis la presión en un jugador siempre está presente, y esohace que mucha gente no pueda con ella y termine por dejar de jugar. En los niveles más altosno hay malos días que valgan, tienes que ganar siempre, te meten mucha presión y no todoel mundo lo aguanta. Pero no todo son inconvenientes ni presiones, lo bueno llega cuando teencuentras dentro de una pista de tenis haciendo lo que mas te gusta. Es grande lo que unosiente cuando se pone a jugar un partido de tenis y ese conjunto de nervios y bienestar quesientes al hacer lo que quieres te hace seguir luchando. No se puede explicar con palabras lasensación que se tiene cuando vas con tus compañeros a jugar una eliminatoria de liga, quees donde mas arropado te sientes ya que vas con todo tu equipo a jugar y no es individualcomo en un torneo. Cuando estas jugando un partido y de repente te encuentras en la situa-ción de que te has quedado el ultimo jugando, puede que todo dependa de tu resultado, por-que en una eliminatoria de liga se juegan doce partidos, es tan importante el primero como elultimo, pero eso es como todo, el ultimo siempre tiene mas presión que el primero, y es comosi se jugara mas, aunque no es así. Ves como todo tu equipo esta más nervioso que el pro-pio jugador, ya que hay momentos que lo pasan peor los que están fuera de la pista que losque están dentro, y en esos momentos por muy cansado que estés o por mucho que te duelaaquí o allí sacas fuerzas de donde sea y sales adelante como puedas. Pero en el tenis todopasa muy rápido, en un abrir y cerrar de ojos. Tan pronto estas arriba como estas abajo, no tepuedes despistar ni un momento, en cuanto dejes de entrenar una hora menos que tu com-pañero de al lado ya estas perdido. Hay veces que el ganar no lo es todo, ya que hay parti-dos en los que pierdes pero sales satisfecho de la pista porque has dado todo y te sientesbien. No has ganado porque han sido mejor que tú, pero de esos partidos se aprende mucho.Tiene que ser muy constante ya que si no lo eres no avanzaras nada. Hay que estar ahí y notodo va ser de color de rosas Hay rachas buenas y malas, no siempre se va jugar bien y lomas importante es la cabeza, como la cabeza no te funcione un día no tienes nada que hacer.Siempre hay que estar muy sereno y por mucho que tengas una mala racha, si se te mete enla cabeza que no estas jugando bien no vas a jugar bien hasta que la cabeza no marche bien.Pero no hay que darse por vencido que ya vendrán tiempos mejores.

Rubén.

TENIS , DEPORTE Y PASIÓN

A M G K F T E Y AL O P A A I R I ML Y L N B B C J GE S B I R N C C OS U A L I O N M RA X S E C E O H IL J R T I E C B AP U U R A C N W UI M U J N K O K VF U R G E C I O LU O R T N R D O T

busca nombres raros:.Eustakio . Telina.Furgecio . Amgorie.Fabriciano

Jornadas Culturales21 y 22 de Abril

-Partido de fútbol: profesores-alumnos-Partido de baloncesto: profesores-alumnos-Juegos populares-Campeonato de Tenis de mesa-TEATRO: Escenas de "El Quijote"-Fabricación de jabón- Destilación de perfumes-Oca Cervantina-Gimkana Literaria-Exposición de Quijotes(y Sanchos) (miniaturas,barajas, láminas)

-¿Quén es quién?-Baile Moderno-Recogida de libros -Rastrillo de ONGs-Proyección de Cortos-Exposición de carteles-Exposición de fotografía-Película en V.O.

sopa de letras

Jornadas Culturales 2005 Jornadas C

ulturales 2005 Jornadas Culturales 2005 Jornadas

TN Marzo - 2005Página 12

TNMarzo - 2005 Página 13

MEDIO AMBIENTE

EL AGUJERO DE LA CAPA DE OZZONO SE PARTE EN DOS MITADESSU TAMAÑO HA DISMINUIDO UN 40%%

IMÁGENES POR EL SATÉLITE CONFIRMANQUE EL DEBILITAMIENTO DE LA CAPA DEOZONO FUE MENOR EN EL 2002, PERO NO

AUGURAN NINGUNA TENDENCIA

Una serie de observaciones realizadas con satélites ha arro-jado datos sorprendentes sobre la masa vegetal del planeta. Enconcreto, la vegetación existente en una línea que ocrresponde alos 40 grados Norte, que uniría Nueva York con Pekín, no ha para-do de crecer en espesura desde 1981. Además, los bosques euro-peos están perdiendo masa a un ritmo menor que el esperado y alsur del Sahara empieza a detectarse cierta actividad vegetal.

LOS SATÉLITES FOTOGRAFÍANUN PLANETA MÁS VERDE

Los científicos de la NASA y de la National Oceanic andAtmospheric Administration (NOAA) han confirmado que el aguje-ro de la capa de ozono sobre la Antártida no sólo presentó duran-te todo un año un tamaño menor que en el 2001, sino que ha lle-gado a partirse en dos. Los expertos consideran que el inusualdescenso del tamaño del agujero se debe a las peculiaridades cli-matológicas de este período de observación y no respnde a unatendencia real a largo plazo. Es decir, los datos obtenidos no per-miten deducir que la capa de ozono se esté recuperando. En con-creto, las temperaturas que rodean los vórtices polares de la estra-tosfera han sido más altas de lo habitual. Este fenómeno no ha pro-ducido indéditas perturbaciones en la capa de nuestra atmósfera.

Los expertos consideran que la división en dos mitades del agujero de la capa de ozono esconsecuencia directa de estas novedosas anomalías. En cualquier caso, lo único claro es que el áreadel agujero fue en 2002 un 40% menos que en el 2001.

Isaac, Bachillerato

CCasi todos nosotros hemosoído alguna vez hablar del trasvasedel río Ebro, en teoría con el fin dehacer llegar a personas de laComunidad Valenciana e incluso departe de Castilla- La Mancha yMurcia el agua necesaria para unamejora en su calidad de vida, nece-saria para sus plantaciones de regadí-oy semirregadío. Pero tal fin, ¿es enrealidad cierto? ¿No será más bienuna excusa para hacer llegar aguadulce a los numerosos hoteles y otrasplazas utrísticas que se ahorraríanextraerla dificultosamente del mar,conseguirían agua de mejor calidady se extenderían por todas partes? Sinos paramos a penssar en el impactomedioambiental que puede suponeractualmente realizar un travase delEbro a cualquier otro sitio, compren-deremos que la razón real de tal tras-vase no nos conviene a casi ninguno,pues siempre estará ese grupo de“tres o cuatro personas” benficiándo-se a costa de todos. Resumiendo mucho, el problema es elsiguiente: si se trasvasa gran cantidadde agua, el caudal se reduce, el ríoerosiona menos, semimenta por lotantomenoso en el delta, éste retro-

cede, y entra el agua salada salini-zándose toda la zona. Habremos acabado con el delta delEbro; también acabaremos con todaslas plantaciones de arroz y otras plan-tas en el delta, que si bien a escalainternacional no suponen un granaporte, pueden ser imprescindiblecomo recurso económico a las perso-nas que viven de ellas. En conclusión, si se realiza el trasvasedel modo en que está propuestoactualmente, destruiremos el deltadel Ebro, tanto en biotopo como enbiocenosis, teniendo en cuenta lariqueza de especies, algunas de ellasen peligro de extinción, y todo parahacer que se enriquezcan unos cuan-tos bolsillos...No permitamos, por tanto, que sedestruyauno de los lugares más característicosde España, uno de los lugares por losque se conoce a España y por unabuena razón.

Juan Carlos Zamora Señoret

EL TRASVASE DEL EBRO

El río Ebro a su paso por Zaragoza

Manifestación contra el trasvase

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SOBREVIVIR EN UN INSTITUTO DEENSEÑANZA SECUNDARIA

E n u n I n s t i t u t o d e e n s e ñ a n z as e c u n d a r i a u n a l u m n o e so b j e t o d e b u r l a s y v e j a c i o -n e s , p u e d e q u e h a y a s i d oa g r e d i d o t a m b i é n f í s i c a m e n -t e . E l a c o s a d o r , l o s a c o s a d o -r e s , l e a c u s a n : e s u n c h i v a -t o , e s u n e m p o l l ó n , e s . . .d i f e r e n t e .E s e m u c h a c h o t i e n e m i e d o ,p e r o n o c u e n t a l o q u e e s t ap a d e c i e n d o n i a s u s p a d r e s on i a s u s p r o f e s o r e s ; c r e eq u e s i i n t e r v i e n e n t o d op u e d e e m p e o r a r . L a s c o s a ss i e m p r e p u e d e n e m p e o r a r , e sm e j o r a n d a r s e c o n c u i d a d o .S u s c o m p a ñ e r o s s a b e n l o q u ee s t á o c u r r i e n d o , p e r o n o s ea t r e v e n a d e n u n c i a r l o , p o d r í -a n c o n v e r t i r s e e l l o s e n l a sn u e v a s v í c t i m a s . O t r o s d es u s c o m p a ñ e r o s r í e n l a s b u r -l a s q u e l e h a c e n , h a y q u ee s t a r d e l l a d o d e l o s f u e r -t e s , n u n c a s e s a b e , l a v i d ae s m u y v a r i a b l e . O e s t á sc o n m i g o o e s t á s c o n t r a m i ,e s l a l e y d e l a g r e s o r .

O t r o s a l u m n o s d e e s e m i s m oI n s t i t u t o h a n d e j a d o d e p a r -t i c i p a r e n l a s c l a s e s , a u n q u el e s g u s t a r í a h a c e r l o , c u a l -q u i e r p e q u e ñ o d e t a l l e e ss u f i c i e n t e p a r a p r o v o c a r l a sr i s a s y l a s b u r l a s . M i e n t e nc u a n d o d i c e n n o h a b e r h e c h ol o s e j e r c i c i o s , n a d i e l o s h ah e c h o , e s l o m e j o r .

D o s a l u m n o s v a n a z a n j a r l ad i s c u s i ó n q u e h a n t e n i d o c o nu n a p e l e a . E s l o q u e h a y q u eh a c e r e n e s t o s c a s o s . U n o d ee l l o s s e s i e n t e v e n c e d o r , e sm á s f u e r t e , h a p e l e a d om u c h a s v e c e s , e s t á e n s ut e r r e n o . E l o t r o s e s a b ei n f e r i o r , n o t i e n e n i n g u n ap o s i b i l i d a d d e g a n a r , p e r or e h u i r u n a p e l e a e s d ec o b a r d e s , q u é p e n s a r a n d e é ll o s d e m á s . S i n o h u b i e r an a d i e e s p e r a n d o l a p e l e as e r í a m á s f á c i l , p o d r í a d e c i rq u e n o q u i e r e p e l e a r , p o d r í ai r s e p o r o t r o l a d o c a m u f l a d oe n t r e l o s g r u p o s d e a l u m n o s

q u e m a r c h a r í a n a s u s c a s a s .P e r o l a s c o s a s n o s o n a s í ,h a y m u c h o s " c o m p a ñ e r o s "e s p e r a n d o . E v i t a r l a p e l e a e ne s a s c i r c u n s t a n c i a s e s h a c e re l r i d í c u l o . L a m a s a q u i e r es a n g r e , n o s e v a a c o n f o r m a rc o n o t r a c o s a . L o s p r o t a g o -n i s t a s d e l a p e l e a t i e n e n 1 3a ñ o s , a l g u n o s d e l o s " c o m p a -ñ e r o s " e s p e c t a d o r e s 1 8 om á s , s o n e s o s a l u m n o s m a y o -r e s d e e d a d q u e p i d e n q u el o s p r o f e s o r e s l e s t r a t e n e nc l a s e c o m o a d u l t o s q u e s o n .

T a l v e z o s e s t é i s p r e g u n t a n -d o e n q u é I n s t i t u t o o c u r r et o d o e s t o , p e n s a r e i s q u es e r á a l g u n o d e e s o s q u es a l e n e n l a s n o t i c i a s , e s o sq u e n o s q u e d a n t a n l e j o s .I n s t i t u t o s t a n l e j a n o s c o m oe l d e H o n d a r r i b i a , d o n d eJ o k i n C e b e r i o , c o n 1 4 a ñ o s ,s e s u i c i d o c u a n d o n o p u d os o p o r t a r m á s t i e m p o l a s b u r -l a s , v e j a c i o n e s y a g r e s i o n e sd e s u s " c o m p a ñ e r o s " .S i n e m b a r g o , p u e d e e s t a rs u c e d i e n d o m u y c e r c a d e t i ,e n u n I n s t i t u t o d e M ó s t o l e s ,e n e l t u y o .

O t r o a l u m n o d e e s eI n s t i t u t o , u n p r o f e s o r t a lv e z , l e e e s t e a r t í c u l o e n e lp e r i ó d i c o , p i e n s a : t o d o e s os o n e x a g e r a c i o n e s , s e g u r oq u e n o e s p a r a t a n t o .A d e m á s , a u n q u e s e a v e r d a d ,¿ q u é p u e d o h a c e r y o ? , y o n op u e d o c a m b i a r l a s c o s a s . o s í .

U n p r o f e s o r d e l I . E . S .M i g u e l d e C e r v a n t e s ,M ó s t o l e s .

SI CONOCES O SUFRESACOSO EN E L INSTITUTO ,DENÚNCIALO : ESCR I BEUNA NOTA Y UT I L IZA E LBUZÓN DE P R ENSA QUEESTÁ A L LADO DE LA SALADE L AMPA . NO TE CA L L ES ,¡ TU S I L ENC IO ES SUFUERZA ! .

El día tres de Noviembre fuimos aesquiar a Xanadú. Tuvimos las tres pri-meras clases y después del recreo nosfuimos a esquiar. El viaje fue corto, por-que está cerca del instituto.

Cuando llegamos pasamos porrecepción y allí nos dieron todo lo quenecesitábamos para esquiar (botas, ropa,esquís, bastones, etc). Nos pusimos la ropa y entramos en lapista. Hacía mucho frío, aunque estába-mos muy abrigados.

Me ayudaron a subir a la silla deesquiar y luego estuve con un monitorque se llamaba Guillermo. Era una perso-na amable y encantadora. Me ayudómuchísimo: a subir a una silla que teníaun esquí, también me ayudó a levantarmecuando me caí en la nieve. Además erauna persona muy alegre y divertida.

Cuando llegó la hora de comer sali-mos de la pista, nos quitamos la ropa deesquiar y nos fuimos hacia la calle paracomer y volver de nuevo a Móstoles.Llegamos al instituto a las 3:30 y ya notuvimos clases porque era muy tarde.

Fue un día especial y diferente. Noslo pasamos muy bien.

ANA DE MARCOS 4º D

Excursión a Xanadú

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TNMarzo - 2005 Página 15

El hombre es un ser sociable. Estáobligado, y necesitado, a vivir ensociedad. Desde hace millones deaños la soledad absoluta se encuen-tra, por multitud de causas, descartadade la posibilidad de existir como com-pañera del ser humano. Ya hacemucho tiempo, al filósofo griegoAristóteles se le ocurrió definir al hom-bre como “un animal político”, o sea,con capacidad y necesidad de vivir enlas polis (ciudades estado griegas),donde convivían miles de personas.Ahí, el hombre encuentra cobijo, pro-tección, pero, al igual, debe demostrarrespeto ante las gentes que vivenjunto a él, con las mismas necesida-des y obligaciones.

A veces, en las relaciones entresemejantes aparecen ciertos desajus-tes: problemas, dificultades, errores decomportamiento, falsas interpretacio-nes, “roces”, … que, ¡y es una pena!,entorpecen, obstaculizan… el desarro-llo lógico y normal de la vida. ¡Y más aestas edades!, en plena formación,repleta de ilusiones, proyecto, metas

planteadas por alcanzar, …Demasiadas ansias por llegar lo antesposible, y … también, bastante pro-pensa a sufrir parones, frenazos, zan-cadillas, desvíos, … ante cualquierpequeño “empujón”, por “quítame allá”ese gesto salido de tono, esa miradano habitual, ese cambio de tono alhablar, esa amistad robada, ese primeramor raptado, ese cambio de humor adestiempo, esa frase malsonante, …¡Ay, el puñetero orgullo! ¡Ay, el excesi-vo amor propio!

Sería ideal que en cualquiera denuestras pequeñas, o macrosocieda-des, contásemos con gentes: compa-ñeros, amigos, padres, profesores, …que estuviesen a nuestra disposición,y encantados de escucharnos, oírnos,aconsejarnos (al mismo tiempo que ala otra parte, la, según yo, causantedel conflicto) e intentar llagar a unasolución de esa situación que noscomplica y amarga la vida.

UN MAESTRO

Varias alumnas y alumnos deESO y Bachillerato tuvieron laidea, en el curso 2.003-04,de feli-citar la Navidad a los militaresespañoles enviados a Irak, encolaboración con el entoncesprofesor de Religión M. Velo.

Fue una iniciativa solida-ria, el compartir el calor de esasfechas navideñas con alguienque se encontraba fuera de supaís en aquel entonces.

Las circunstancias hancambiado desde entonces, y losmilitares españoles, comosabeis, han vuelto. Incluimosaquí algunas de las fotografíasque mandaron al Instituto enrecuerdo del mencionado M.Velo, y como muestra de la vidaen Irak en aquellas fechas. Estosdocumentos querrían ser unmensaje de paz.

DESDE DIWANIYAH (IRAK)

MEDIACI�N DE CONFLICTOS

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HUMOR