til skolebruk. reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

51
(Visjon 2, kap 5) Kap 12 og 13 Markedsføring og Ledelse, vg2 Skedsmo videregående Tema: Reklame/Internett med faglærervikar MKS. Mona-Kristin Skogstad

Upload: akershus-fylkeskommune

Post on 29-Jan-2018

147 views

Category:

Marketing


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

Kap 12 og 13

Markedsføring og Ledelse, vg2

Skedsmo videregående

Tema: Reklame/Internett med faglærervikar MKS. Mona-Kristin Skogstad

Page 2: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

AGENDA

Målet og hensikten med reklame på internett og ellers

Søkemotoroptimalisering og mediekanaler

Hvordan få suksess med reklamen? Virkemidlene layout, bilder/ film, fargebruk,

retorikk/tekst, skrifttyper, talspersoner eller kjendiser. Og litt om merkevarebygging…

Mange eksempler å lære avKompetansemål: produsere reklame

ved hjelp av digitale verktøy

Page 3: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Reklame- på 1 min1. Hvor mange merkevarer kommer du på på 1 minutt?

Page 4: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Merkevare og ungdom

Du husker merkenavnene fordi dyktige markedsførere har sørget for dette.

Merkenavnet har fått en spesiell plass i din bevissthet gjennom bevisst og konsekvent målrettet reklame.

…..og preger hverdagslivet vårt

(Visjon 2, kap 5)

Page 5: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

Noen attraktive merkevarer hos unge

Page 6: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

Markedsførere

preger livet

vårt.

Hver dag.

Klær

Mobil

Spiser

Musikk

Filmer

Trener

Drikker

Studievalg

Page 7: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Metoder for å få søkemotoroptimalisertenettsider:

Bruke riktige nøkkelord i tekst, titler, bilder og annet på internettsiden

Være lesevennlig for søkemotor-robotene

Strategisk bruk av lenker

Page 8: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Søkemotorannonsering

Søkemotorannonsering vil si å betale for å bli synlig i søkemotorene når bestemte søk utføres av nettbrukeren.

Søkemotorannonsering kalles ofte for SEM.

Page 9: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Suksesskriterier for søkemotorannonsering er blant annet:

Definere klare målsettinger med kampanjen.

Ha relevante landingssider.

Kort og relevant budskap.

God nøkkelordstrategi.

Innarbeidede rutiner for testing og analyse

Page 10: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

SOSIAL MEDIER

Page 11: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Det er 4 mål med reklame? Hvilke?

Page 12: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Reklamen har 4 mål

1. Fange forbrukernes oppmerksomheten

2. Lære forbrukerne noe, øke kjennskap

3. Påvirke holdninger i positiv retning4. Utløse en atferd (f. eks kjøp)Kilde: Side 224-226 i Visjon 1. Markedskommunikasjon, kap 1.

Page 13: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Harold Lasswell (1948)Yale School of Communication and Attitude Program (1945-1961)

“Who. Says What. In Which Channel. To Whom. With What Effect?"

Page 14: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Reklamekanalene.Reklame finnes overalt!Hvilke mediekanaler brukes?

Page 15: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Reklame

Salgsfremmende tiltak

PR

Direktemarkedsføring

Trykte medier, radio, tv, kino, internettreklame, plakater, lysreklame, messemateriell

Prisavslag, premiekonkurranse, varedemo, produkteksponering, butikkarrangementer

Informasjon og samfunnskontakt som sponsing, lobby.

All markedskommunikasjon direkte til identifiserbar målgruppe f.eks.

katalogmarkedsføring og interaktiv markedsføring

Page 16: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

VirkemidlerKomposisjon og layout, bilder, farger, skrift (teksttype) mm

«Ingenting av det duser i reklame

er tilfeldig satt sammen.»

Page 17: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

Page 18: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

https://www.youtube.com/watch?v=L9O8j9QPZc8

SOS Barnebyer

Tips! Få til kontrast (rik-fattig, bry seg og ikke, fjern konflikt-nært)Reklame sett 20 millioner gangerFikk inn 1,5 millioner kroner på 1.dag.

Page 19: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

Lay-out-Kjendis- Tekst- Fargebruk

www.try.no

Page 20: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

REKLAMENS LAYOUT

Ryddig komposisjon

Enhetlig layout

Høy kvalitet

Logisk og forståelig

Overskrift, bilde og tekst matcher

Kjemperesultater

www.try.no

Page 21: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

Regel: Få elementer!Denne reklamen består kun av

fire elementer.

1. Et stort bilde er starten

2. Etterfulgt en av en kort«småmorsom» tekst

3. Før den avsluttes med produktnavn (venstre side)

4. Firmanavn/logo (høyre side).

“Veldig enkel, lett å forstå”

Page 22: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

NB!Skap bevegelse i materiellet, dvs. «lag en vei som øyet følger!»

Tips: Skap symmetri!»

Page 23: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Hva bruker vi bilder til?

gi oss rask informasjon

gjøre det lettere å forstå

utfylle skriftlig tekst

vekke følelser

påvirke holdningene våre

uttrykke erfaringer, følelser og stemninger . https://www.youtube.com/watch?v=C_8TGTKdrlY

gi oss en estetisk opplevelse

Kilde: Lokus

Page 24: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Vi tolker bilder på basis av:

-Kunnskaper om hva vi får tolket ut av et reklamebilde

-Personlige erfaringerpåvirker vår oppfatning av et bilde.

-Sammenhengbilde står i

Page 25: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Regler: Bruk store bilderBilde støtte tekst

http://www.dove.com/dk/stories/campaigns/choose-beautiful.html

http://global.tommy.com/int/en/collections/start/tommynow/18

Page 26: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

Page 27: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

FARGE-BRUK

ET GODT RÅD: FARGER HAR SYMBOLKRAFT. MÅ VÆRE: ENKLE, LETTE Å FORSTÅ.

(Visjon 1 kap 12 , side 227 og Visjon 2, kap 5)

Page 28: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Farger

Hvilken effekt har blå farger?

Page 30: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Farger Hvilken effekt har fargen hvit?

Page 31: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Gult er kult, smak, sol og energi, gjør oss glade til sinns

Kilde: Solo og Freia reklame, Visjon 2

FargerHvilken effekt har fargen gul?

Page 32: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Farger

Hvilken effekt har grønnfargen?

Page 33: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Svart er kontrastfarge, stilren, moral, krav

(kontrakt rød og svart og svart og hvitt gir oppmerksomhet)

Kilde: Lokus

Annonsekampanje: Statens Vegvesen, husk bilbelte.

Farger

Hvilken effekt har svarte farger?

Page 34: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Forventning, mystisk, avslappende

Kilde: Reklamehefte

Hvilken effekt har fiolette farger?

Page 35: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Festlig, munter, kan være med på å gjøre oss sultne , oppmerksomhetsvekker

Kilde: Reklamehefte

Farger

Hvilken effekt har orange?

Page 36: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Starter opp igjen 15.10

Page 37: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Regel: Maks 3 farger.

Her: Rødt, orange og grønt

«TURSJOKOLADEN» KVIKK LUNSJ.

Freia og de tre velkjente fargene rødt, orange og grønt. Freia forsøker å koble kjekssjokoladen Kvikk lunsj til utendørsaktiviteter.

Freia.no

(Visjon 2, kap 5)

Page 38: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Foto Mediemøter 1

Nettsteder:

Erik Hansen: "Fargelære for Photoshop'ere"

Fargar. Eit elektronisk supplement til kapitlet om fargar i læreboka Mediedesign 2.0, GAN forlag 2003

Fargehjulet Adobe http://www.vg.no/nyheter/innenriks/stortingsvalget-2013/flest-vil-ha-hoeyre-venstre-og-krf-regjering/a/10151799/

Markedsføring av personer. Er fargen tilfeldig valgt?

Page 39: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Retorikk/ tekstOrdene er ikke tilfeldig valgt.

Page 40: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

SKRIFT Mål: Fremme budskapet. Stor betydning for oppfattelsen.

Page 41: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Tre ulike ord. Billig, eksklusiv og salg.

Page 42: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Appellere til fornuft, informativ:

Overbevisende saklig (logos)

TEKST

Page 43: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Bruke, vise og/ eller vekke:

Følelser (pathos)gir assosiasjoner om robusthet, likestillingStoltenberg, Domkirken 24.juli 2011:‘https://youtu.be/G6u10YPk_34

https://youtu.be/G6u10YPk_34Kilde pathos: Asbjørnsen, Holmen m.fl. s.44-45

Page 44: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Positive assosiasjoner til produktet i en valgsituasjon.

Cola reklame:

A story on how Coca-Cola can trigger summer attitude and Christmas attitude, despite where you are.

(Visjon 2, kap 5)

https://www.youtube.com/watch?v=UKqDojvEaq8

https://www.youtube.com/watch?v=r712GXDuW2M

Page 45: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

.

Troverdigheten til en person/ kjendis(ethos)

Breitling for Bently‘ Kjøp Breitling klokke. Det gjør David Beckham! ’ (Asbjørnsen, 2010, s.45)

Inngi tillit, appellere til:

Page 46: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

MERKEALLIANSER

Alliansene mellom skiløper og klesmerke Ulvang Og Ullvangvenner:

https://www.ulvang.no/Ulvangvenner

PacSun,

Page 47: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

MERKEALLIANSER

Page 48: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

Make safe happen- Nationwide

https://www.youtube.com/watch?v=F77RBUBlZ80

«Vi tror på å beskytte de som betyr mest, dine barn» Fra forsikringsselskap Nationwide

Moralsk appellDenne skapte seerstorm.

Page 49: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

OPPSUMMERT

Målet og hensikten med reklame

Reklamekanaler

Hvordan påvirker den oss? Virkemidlene lay-out, bilder/ film,

fargebruk, retorikk, skrifttyper, talspersoner eller kjendiser

Ikke snakket om markedskommunikasjon i bredde/merkevarebygging er mer langsiktig

Page 50: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

(Visjon 2, kap 5)

Takk for i dag!

Page 51: Til skolebruk. Reklame og internett mfl1 og ungdomskolen

KILDER

Til undervisningsformål.

- Læreboken Visjon 1, kap 12

Reklameheftet Avis i skolen fra Barne og likestillingsdep.

Lokus, lærebok i retorikk

Læreboken Visjon 2, kap 5

Googlet alle bildene og filmene til merkevarene som er snakket om. Vesentlig hentet fra firmaet som eier/ leverer merkevaren i på norske nettsteder i Norge