TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN EN LA TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TICsSOCIEDAD DE LAS TICs

JORDI ADELLJORDI ADELLo “PRESIÓN EVOLUTIVA” DE LAS TICS, LENTA AL PRINCIPIO Y

HOY ALCANZA UNA VELOCIDAD COMPARADA CON EL SONIDO O LA LUZ .• Hay un cambio cualitativo espacio-tiempo que

desafía nuestra manera de entender y ejercer la docencia.

• CONFUSIÓN ENTRE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO.• Desafío: El conocimiento implica información

interiorizada y adecuadamente integrada en las estructuras cognitivas de la persona, siendo así personal es intransferible.

RUIDO EN LA INFORMACIÓN: Desafío: seleccionar lo relevante. Adquirir criterios,

habilidades investigativas.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS HAN CREADO LA INDUSTRIA DE LA CONCIENCIA – CONTROL DE LA REALIDAD REAL.

TICS COMO HERRAMIENTA NO COMO FIN DE LA EDUCACIÓN.

ELIMINA BARRERAS DE TIEMPO Y ESPACIO ROMPE LA VISIÓN DEL PROFESOR COMO

FUENTE PRINCIPAL DEL CONOCIMIENTO. ABRE A DISTINTAS FUENTES DE

CONOCIMIENTO. APRENDER : EXIGE PERMANENTE BÚSQUEDA,

REFLEXIÓN, ANÁLISIS, Y REELABORACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

REFINE ROLES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

EL ALUMNO › CENTRO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y

AUTÓNOMO.

EL HORARIO DE TRABAJO SE FLEXIBILIZA.

Es importante la triada Tarea/TIC/logro de objetivos.› Implica una intención y dirección en el uso de

las TIC.› Las TIC son una herramienta para adquirir unos

planteamientos de aprendizaje de calidad. › Implican del docente o equipo

técnico/docente un planteamiento educativo: intención, objetivos, estrategias cognitivas y metacognitivas, la vinculación de lo socio-afectivo que vincule al estudiante con el conocimiento, superando lo superficial.

Premisa apremiante e indiscutible:› Integración del docente con algún entorno

virtual. Modifica el estilo de hacer docencia. Favorecer nuevas condiciones para el

aprendizaje significativo, desde una autonomía real, investigación, rediseñando el conocimiento, desarrollando criterios de selección de la información