Asesoría para el uso de las TIC en la formación

Por: Sandra Patricia Doncel Rincón

14-03-2016

Reflexión culminación curso TIC

• Rol docente-pedagogía

• La didáctica, el currículo y la evaluación en los procesos pedagógicos.

• Creación de un OVA

Uso de las TICs en la educación

Uso de las tics en la educaciónhttps://www.youtube.com/watch?v=078icPoZC8c

• Como se puede apreciar en el vídeo anterior y en torno al desarrollo del contenido del presente curso: Asesoría para el uso de las TIC en la formación que se ha venido ejecutando a lo largo de estas 4 semanas, se puede evidenciar un aprendizaje significativo en cuanto al tema de las Tecnologías de la Información y Comunicación para ponerlas en practica en la metodología de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo a los patrones que hoy en día se están manejando y el uso masivo de redes sociales, internet y herramientas interactivas para hacer de las clases más dinámicas e interesantes.

Como dijo Manuel Castells:

Internet es el tejido de nuestras vidas e este momento. No es

futuro, es presente.

TIC¿Para qué?

Explorar, Participar, Crear, Empoderar, Descubrir,

Compartir, Escribir, dibujar, Pensar, Experimentar, Imaginar, Calcular, Solidarizarse, Trabajar, Diseñar, Jugar, Leer, Transformar,

Conectarse, Exponer, Sentir, Mostrar, Probar, Reir, etc...

Razones para usar las TICs en espacios de aprendizaje

1. Para obtener información a solo un click

2. Para comunicar de

formas diversas

3. Para expresar ideas,

información, conocimiento

Se trata de nuevas formas de

aprender en el siglo XXI

Tal como nos lo comparte Camilo Andrés Rincón en el siguiente video:

Que es sociedad redhttps://www.youtube.com/watch?v=I4VC8Rf-938

Henry Jenkins señala:

• Nuestra sociedad experimenta un cambio profundo y prolongado: "un cambio tecnológico, cultural, económico, político.

• Somos docentes, trabajamos con el conocimiento, necesitamos un cambio en la educación."Revolución en

la educación"

Cambios en las

concepciones

acerca del

proceso de

aprendizaje

El aprendizaje es un proceso

natural

es un proceso social

es un proceso activo, no pasivo

puede ser tanto lineal como no

lineal

es integrado y contextualizado

Es un modelo que se fortalece

con las habilidades e intereses del

estudiante

Se evalúa según los procesos

la forma en que se completan las

tareas

y la resolución de problemas reales

Tomado del material de apoyo:

Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación

docente, guía de planificación, pág. 23

• La teoría de las inteligencias múltiples , de Howard Gardner, es muy útil para determinar el conjunto de habilidades con las que cuenta una persona, entendiendo que no todos aprendemos con la misma técnica o enseñanza; a algunos se les facilitarán ciertas actividades mientras otros sentirán motivación por realizar otras laborales totalmente distintas, y es una cuestión válida, que como docentes debemos aprender a manejar.

No vivimos en internet ni para internet, pero

vivimos con internet.

Manuel Castells

Cambios en el

entorno de

aprendizaje:

Cambios en el rol-docente:De: A:

Transmisor de conocimiento Facilitador de aprendizaje

Fuente principal de información Colaborador, tutor, guía

Experto en contenido Participante del proceso de aprendizaje

Cambios en el rol-alumno:De: A:

Receptor pasivo de información Participante activo del proceso de aprendizaje

Reproductor del conocimiento El alumno produce y comparte conocimiento

Concebido como actividad individual

Actividad colaborativa

• Tabla adaptada de la desarrollada por Newby et al., 2000

Formar de adaptar la tecnología en el

proceso enseñanza-

aprendizaje:

Uso de los Mass Media como

transmisores de información: