tic proyecto 2012
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El actual proyecto va dirigido a la primera infancia comprende desde los 3 años a los 6 años de edad.
El crecimiento físico aumenta de los 3 a los 6 años, los niños son ligeramente más altos y pesados que las niñas.
Los sistemas muscular, óseo, nervioso, respiratorio, circulatorio e inmunológico se encuentran madurando y aparece la primera dentición.
El crecimiento y la salud dependen de la nutrición.
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*Esquema corporal y lateralidad. Son elementos de máxima importancia en el campo de la motricidad de los discapacitados/as, puesto que sin su control serían incapaces de organizar y adecuar los esquemas motores de los que parten las acciones motrices habituales. *Control respiratorio. Un objetivo prioritario en la reeducación psicomotriz es la toma de conciencia de la respiración, de las partes del cuerpo que intervienen, del ritmo y de los cambios propios que se producen. *Relajación y control tónico. La relajación llevada a cabo mediante ejercicios de tensión-relajación, y a partir de una atención interiorizada de las sensaciones propioceptivas, es un buen medio para lograr la percepción y el dominio del cuerpo, del gesto y del tono muscular. *Equilibrio. Ya sea estático o dinámico, condiciona la actitud de la persona frente al mundo exterior. *Coordinación sensomotriz. Se propondrán actividades de coordinación óculo-manual, de apreciación de pesos y volúmenes, de coordinación auditivo-manual…
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Adquirir un óptimo control postural para la prevención y corrección de las posibles deformidades, así como para facilitar la interacción con el entorno y favorecer los aprendizajes.
Potenciar la independencia motora, desarrollando en lo posible algunos medios de locomoción, favoreciendo la autonomía personal y mejorando la calidad de vida.
Adquirir un óptimo control postural para la prevención y corrección de las posibles deformidades, así como para facilitar la interacción con el entorno y favorecer los aprendizajes.
Potenciar la independencia motora, desarrollando en lo posible algunos medios de locomoción, favoreciendo la autonomía personal y mejorando la calidad de vida.
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Normalizar la actividad refleja postural y del tono postural, facilitando los reflejos de enderezamiento y las reacciones de equilibrio, que son la base de la actividad motora normal.
Mantener el recorrido articular.
Tonificar la musculatura implicada en el movimiento.
Normalizar la actividad refleja postural y del tono postural, facilitando los reflejos de enderezamiento y las reacciones de equilibrio, que son la base de la actividad motora normal.
Mantener el recorrido articular.
Tonificar la musculatura implicada en el movimiento.
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En este proyecto se originan avances significativos en las destrezas motrices y en desarrollo intelectual teniendo en cuenta la formación del cuerpo de los niños y niñas para lograr un mejoramiento en los movimientos corporales, además mejorando la funcionalidad de los sistemas circulatorio y respiratorio, la resistencia física y el sistema inmunológico.
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ESPACIO MATERIALES
NORMAS JUEGO
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El modelo pedagógico en la enseñanza virtualEl mayor motivo de satisfacción viene dado por las tutorías, pero el éxito depende también de un buen modelo pedagógico, que a nuestro juicio debería basarse en los principios de:Aprendizaje activo.Aprendizaje colaborativo .Aprendizaje autónomo.Opciones variadas de interactividad. Comunicación sincrónica y asincrónica. Actividades o tareas relevantes y creativas. Evaluación continua.
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Recursos que se requieren: imágenes, videos, lecturas, talleres, enlaces, autores, actividades, ejemplos diarios.
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Esquema corporal y lateralidad.
Control respiratorio.
Relajación y control tónico.
Equilibrio.
Coordinación sensomotriz.
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El proceso de evaluación. Incluye dos componentes:• Auto evaluación. Realizada por un comité interno que integra a los responsables delprograma, los actores de la formación, y está asesorada y guiada por un equipo detécnicos en evaluación educativa.• Evaluación externa. Realizada por un comité externo que actúa en relación a lavalidación de resultados de la evaluación interna.